Module8Unit1Whilethetrafficlightswerechangingtored,acarsuddenlyappeared.教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課設(shè)計以“Module8Unit1Whilethetrafficlightswerechangingtored,acarsuddenlyappeared.”為主題，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫等綜合語言技能的訓(xùn)練。結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與真實(shí)語境下的語言實(shí)踐活動，學(xué)生能夠提高對英語語言結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課針對八年級學(xué)生，該年齡段學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。然而，由于英語學(xué)習(xí)時間不長，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)存在畏難情緒，缺乏自信心。在知識方面，學(xué)生對一般過去時態(tài)有一定的了解，但運(yùn)用能力較弱，尤其在連詞成句和篇章寫作方面存在困難。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較好，但寫作和閱讀理解能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識逐漸增強(qiáng)，但時間管理能力和自我反思能力尚需培養(yǎng)。此外，學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣良好，但個別學(xué)生存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響課程學(xué)習(xí)的有效性和學(xué)生的參與感。針對以上學(xué)情，本節(jié)課將設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》外研版八年級上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如交通信號燈變化的動畫和交通事故的圖片，以輔助學(xué)生理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的作品。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的空間。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語提問：“同學(xué)們，whocantellmewhatisthemainideaofthestorywelearnedlastclass?”（同學(xué)們，誰知道我們上節(jié)課學(xué)的故事的主要內(nèi)容是什么？）

2.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評并引出本節(jié)課的主題：“Today,wewillcontinuetolearnaboutthestoryoftrafficaccidents.Let'sseehowthedriverandthepedestrianswereaffectedbythetrafficlights.”（今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于交通事故的故事。讓我們看看司機(jī)和行人是如何受到交通燈的影響的。）

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張交通信號燈變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatarethedifferentcolorsofthetrafficlightsandwhatdotheymean?”（交通燈有幾種顏色？它們分別代表什么意思？）

2.學(xué)生討論并回答，老師總結(jié)：“Thegreenlightmeans'go',theyellowlightmeans'caution',andtheredlightmeans'stop'.”（綠燈代表“行”，黃燈代表“注意”，紅燈代表“?！薄＃?/p>

3.老師展示故事中的第一段：“Whilethetrafficlightswerechangingtored,acarsuddenlyappeared.”，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并分析句子結(jié)構(gòu)。

4.學(xué)生朗讀并分析，老師點(diǎn)評：“Thissentenceisinthepastcontinuoustense.Ittellsusthatthetrafficlightswerechangingwhenthecarappeared.”（這個句子是一般過去進(jìn)行時。它告訴我們當(dāng)車出現(xiàn)時，交通燈正在變化。）

三、課文閱讀（15分鐘）

1.老師分發(fā)課文，要求學(xué)生快速閱讀，找出故事中關(guān)于交通燈變化和交通事故的部分。

2.學(xué)生閱讀并找出相關(guān)段落，老師點(diǎn)評：“Goodjob!Nowlet'sreadthestorytogetherandtrytounderstandthedetails.”（做得好！現(xiàn)在讓我們一起閱讀故事，試著理解細(xì)節(jié)。）

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀故事，并提問：“Whathappenedtothedriverandthepedestrianswhenthetrafficlightswerechangingtored?”（當(dāng)交通燈變紅時，司機(jī)和行人發(fā)生了什么？）

4.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評：“Thedriverdidn'tstopthecarandthepedestriansdidn'tpayattentiontothetrafficlights.Asaresult,anaccidenthappened.”（司機(jī)沒有停車，行人沒有注意交通燈。結(jié)果，發(fā)生了一起事故。）

四、課文分析（15分鐘）

1.老師提問：“Whatcanwelearnfromthisstory?”（我們從這個故事中學(xué)到了什么？）

2.學(xué)生討論并回答，老師點(diǎn)評：“Weshouldalwayspayattentiontothetrafficlightsandfollowthetrafficrulestoensureoursafety.”（我們應(yīng)該始終注意交通燈，遵守交通規(guī)則，以確保我們的安全。）

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的關(guān)鍵句子：“Whilethetrafficlightswerechangingtored,acarsuddenlyappeared.”，并解釋其含義。

4.學(xué)生分析并解釋，老師點(diǎn)評：“Thissentenceshowsthatthedriverdidn'tnoticethetrafficlightsandignoredtheredlight,whichledtotheaccident.”（這個句子表明司機(jī)沒有注意到交通燈，忽視了紅燈，這導(dǎo)致了事故。）

五、角色扮演（10分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色，如司機(jī)、行人、警察等。

2.學(xué)生根據(jù)角色進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的場景。

3.老師觀察并指導(dǎo)學(xué)生的表演，確保他們能夠正確地運(yùn)用英語表達(dá)。

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedabouttheimportanceoffollowingtrafficrulesandpayingattentiontotrafficlights.”（今天，我們學(xué)習(xí)了遵守交通規(guī)則和注意交通燈的重要性。）

2.老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortcompositionabouthowtoensuretrafficsafety.”（請寫一篇關(guān)于如何確保交通安全的小作文。）

3.學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，老師提醒：“Remembertousethevocabularyandgrammarwelearnedinclass.”（記住要使用我們在課堂上學(xué)習(xí)的詞匯和語法。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-交通安全知識普及：收集與交通安全相關(guān)的書籍、雜志和手冊，如《交通安全手冊》、《兒童交通安全教育》等，這些資源可以幫助學(xué)生更全面地了解交通規(guī)則和安全知識。

-交通事故案例分析：整理一些真實(shí)的交通事故案例，包括不同類型的事故和相應(yīng)的處理方法，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行分析和討論。

-交通安全宣傳視頻：尋找一些交通安全宣傳視頻，如交通安全教育短片、公益廣告等，通過觀看視頻，學(xué)生可以直觀地了解交通安全的重要性。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀交通安全教育基地：利用課外時間，組織學(xué)生參觀交通安全教育基地，實(shí)地了解交通設(shè)施和交通安全知識。

-開展交通安全知識競賽：組織學(xué)生參加交通安全知識競賽，通過競賽形式提高學(xué)生對交通安全知識的掌握和應(yīng)用能力。

-創(chuàng)作交通安全主題手抄報：鼓勵學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作交通安全主題手抄報，通過設(shè)計和制作，加深對交通安全知識的理解和記憶。

-家校合作，推廣交通安全教育：鼓勵家長參與交通安全教育活動，通過家校合作，共同提高學(xué)生的交通安全意識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線交通安全課程、交通安全知識網(wǎng)站等，自主學(xué)習(xí)和拓展交通安全知識。

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行模擬交通演練，讓學(xué)生在模擬場景中學(xué)習(xí)如何正確過馬路、使用公共交通工具等。

-創(chuàng)設(shè)情境模擬：設(shè)計一些與交通安全相關(guān)的情境模擬活動，如模擬過馬路、使用緊急電話等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)交通安全知識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交通規(guī)則的重要性，以及如何通過遵守交通信號燈來確保自身和他人的安全。

2.總結(jié)一般過去進(jìn)行時的用法，強(qiáng)調(diào)其在描述過去某一時刻正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)時的作用。

3.強(qiáng)調(diào)故事中的關(guān)鍵句子：“Whilethetrafficlightswerechangingtored,acarsuddenlyappeared.”，并解釋其結(jié)構(gòu)及意義。

4.提醒學(xué)生注意交通燈的變化，以及在日常生活中如何安全地過馬路。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

-Whattenseisusedinthesentence"Whilethetrafficlightswerechangingtored,acarsuddenlyappeared."?

A.Simplepast

B.Pastcontinuous

C.Presentcontinuous

D.Futurecontinuous

-Whatshouldyoudowhenyouseearedtrafficlight?

A.Goahead

B.Stop

C.Slowdown

D.Speedup

2.完形填空：

Ifyouwanttocrossthestreet,youshould_______(wait/look)atthetrafficlightscarefullyandfollowtherules.

3.短文改錯：

Whilethetrafficlightswerechangingtored,acarsuddenlyappeared.Thedriverdidn'tstop,andthepedestriansdidn'tnotice.Asaresult,aseriousaccidenthappened.

4.課堂活動回顧：

-回顧角色扮演活動，詢問學(xué)生對不同角色的理解。

-邀請學(xué)生分享他們在小組討論中的收獲。

-讓學(xué)生描述他們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.課后作業(yè)：

-寫一篇關(guān)于如何確保交通安全的小作文。

-制作一個交通安全宣傳海報，包括交通規(guī)則和安全提示。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般過去進(jìn)行時（PastContinuousTense）

-交通信號燈的顏色和含義

-交通安全規(guī)則

②關(guān)鍵詞匯：

-change(v.)

-suddenly(adv.)

-appear(v.)

-trafficlights(n.)

-red(adj.)

-green(adj.)

-yellow(adj.)

-stop(v.)

-caution(n.)

-pedestrian(n.)

-driver(n.)

-accident(n.)

③重點(diǎn)句子：

-Whilethetrafficlightswerechangingtored,acarsuddenlyappeared.

-Thedriverdidn'tstopthecarandthepedestriansdidn'tpayattentiontothetrafficlights.

-Asaresult,anaccidenthappened.

-Weshouldalwayspayattentiontothetrafficlightsandfollowthetrafficrulestoensureoursafety.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了Module8Unit1的內(nèi)容，主題是關(guān)于交通安全?；剡^頭來看，我覺得自己在教學(xué)過程中有幾點(diǎn)值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如情景模擬、角色扮演和小組討論等。這些方法確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了交通安全知識。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠更好地理解故事中的人物角色和他們的行為，這對于他們理