第二篇江西專題突破方案專題(六)

命題新趨勢專題重點突破例1(2024蘭州)四沖程汽油機的工作沖程由吸氣、壓縮、做功、排氣四個沖程組成,燃料為汽油、天然氣等。氣缸中微觀粒子變化示意圖如圖T6-1。(1)天然氣屬于

(填“可再生”或“不可再生”)能源。

(2)從微觀角度解釋壓縮沖程中氣缸內氣體發生的變化:

。

(3)做功沖程中化學能轉變為

。

(4)上述化學反應中,參加反應的

和

的分子個數比為

。

類型一跨學科試題不可再生圖T6-1分子之間的間隔變小機械能(合理即可)1∶2(1)跨學科知識融合點①與語文結合:如古詩詞。②與數學結合:如坐標系。③與物理結合:如氣壓、密度、分子運動等。④與生物結合:如光合作用。(2)特點:常以信息給予的方式呈現,側重信息的提取與化學知識的應用、結合能力。歸納》

針對訓練B1.如圖T6-2所示,用導線將鋅片和銅片分別連接到電流表的正負極,插入硫酸銅溶液中即可構成化學電池。下列說法不正確的是 (

)A.該裝置將化學能直接轉化成電能B.反應后燒杯中溶液的質量減少C.實驗說明鋅的金屬活動性強于銅D.涉及的反應為Zn+CuSO4

==Cu+ZnSO4圖T6-22.(2024贛州適應性考試)二氧化碳的相關實驗如圖T6-3,請回答下列問題。(1)知氣:實驗室制取二氧化碳的化學方程式為

。

(2)制氣:圖Ⅰ中儀器①的名稱是

,實驗室制取并收集二氧化碳的裝置組合為

(填字母),若用裝置C干燥二氧化碳,氣體應該從

(填“m”或“n”)端進入。

(3)用氣:如圖Ⅱ所示,一段時間后,觀察到乙中植物比甲中植物生長更茂盛,說明植物光合作用需要的物質是

。該實驗需要控制的條件是

(填字母)。

A.實驗時間B.花盆的大小C.Ca(OH)2溶液的質量D.空氣中二氧化碳的含量圖T6-3CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑試管BDm二氧化碳(或CO2)AD類型二科普閱讀題例2(2024長沙)認真閱讀下列科普短文。蜂蜜作為人們熟知的天然食品,含有豐富的有機物,如糖類、維生素、有機酸等。蜂蜜中富含礦物質元素,其中鉀、鈣、鈉含量較高;此外,還含有一些微量元素,如鋅、銅、錳等。天然蜂蜜的pH都在3.2~4.5,蜂蜜中含有葡萄糖氧化酶(GOD),可將葡萄糖氧化為葡萄糖酸和過氧化氫,該反應的化學方程式為C6H12O6+H2O+O2

C6H12O7+H2O2,反應中產生的H2O2依靠其強氧化性,能破壞組成細菌和真菌的蛋白質,具有消毒殺菌作用。

蜂蜜存放在玻璃或陶瓷器具中最佳,切勿存放于金屬容器中。這是因為許多金屬能在酸性環境下發生反應,使蜂蜜變黑,遭受重金屬污染。蜂蜜存放需要減少蜂蜜與空氣接觸,且溫度保持在5~10℃。蜂蜜中的維生素C在高溫或氧氣中易被氧化,會造成營養成分失效,因此蜂蜜適宜在陶瓷器具或玻璃杯中沖泡,且水溫控制在60℃以下。回答下列問題。

(1)蜂蜜中含有的微量元素有

(任寫一種元素符號)。

(2)天然蜂蜜呈

(填“酸”“堿”或“中”)性。

Zn(或Cu、Mn)酸

(3)葡萄糖發生氧化的反應(C6H12O6+H2O+O2

C6H12O7+H2O2)涉及的物質中,屬于氧化物的有

。

(4)沖泡蜂蜜的水溫需控制在60℃以下的原因是

。

H2O、H2O2維生素C在高溫下易被氧化(或會造成營養成分失效,合理即可)(1)題型特點科普文閱讀綜合考查對科普文章內容提取、整合及圖表分析的邏輯思維能力。(2)考查內容常考查物質變化和性質,陌生化學方程式書寫,圖表判斷、識別、遷移等。(3)材料分類①教材延伸類;②化學與能源類;③環境保護類;④科技創新類;思路方法⑤生活應用類;⑥自然資源類。(4)解題技巧①審:通讀全文,快速理解題目。②讀:帶著問題閱讀短文、理解圖片,尋找符合答案的信息。③用:用短文原話或用短文信息聯系已學知識,遷移應用后得到答案。思路方法》

針對訓練3.(2024牡丹江)閱讀下列科普材料,請回答相關問題。生物質炭是一種富碳固態物質。它是由秸稈、樹枝、菌渣等生物質廢棄物在無氧或限氧環境中經高溫熱裂解產生。生物質炭用于農業生產能增加土壤有機質、施入土壤后可以中和土壤酸性,生物質炭還可以有效吸附土壤中的重金屬,減少作物對重金屬的吸收。目前國內外生物質炭生產技術大致可分為三大類:一類是在小于500℃環境下的低溫慢速熱解,一類是在500~700℃的中溫快速熱解,一類是在700℃以上的高溫閃速裂解。(1)產生生物質炭的過程屬于

(填“物理”或“化學”)變化。

(2)請推測生物質炭顯

性,生物質炭結構特點是

。

(3)對比三大類生物質炭生產技術,得出溫度對化學反應速率的影響是

。化學堿疏松多孔溫度升高,化學反應速率加快4.(2024宜賓)閱讀下面科普短文。2023年杭州亞運會場館外墻覆蓋了一層納米級二氧化鈦(TiO2)光催化保護薄膜,該薄膜在太陽光的照射下能夠快速分解建筑物表面的污染物,讓場館外墻擁有神奇的自凈能力。這是世界上首次在大型國際體育賽事場館上超大面積使用光催化材料。TiO2作為一種含量豐富、無毒且化學性質穩定的光催化材料,廣泛應用于降解有機污染物、分解水制氫、還原CO2等領域。

由于TiO2只在紫外光區有催化作用,因此需要通過改變形態、摻雜非金屬或金屬(鐵、鉑、金等)等方法,使TiO2能在可見光區有催化作用,以提高催化效果。目前,改變形態的方法有:通過噴霧、球磨等物理技術制備納米管狀、顆粒狀的TiO2,或讓TiO2與H2在高溫下反應生成表面積更大且具有特殊孔隙的空心球。當TiO2中摻雜非金屬或金屬時,摻入物質的類型、摻入的量會對其光催化效果產生不同影響。摻雜不同比例石墨相氮化碳(g-C3N4)的納米TiO2光催化分解水時,產生H2質量隨時間變化關系如圖T6-4。在今后的研究中,科研人員將不斷探索和完善相關工藝,使TiO2帶來更多經濟與社會效益。回答下列問題。圖T6-4(1)TiO2中鈦元素的化合價是

。

(2)氮化碳(C3N4)屬于

(填“單質”或“化合物”)。

(3)TiO2光催化分解水制氫的化學方程式是

。與電解水制氫相比,該方法的優點是

(答出一點即可)。

(4)下列關于TiO2的說法正確的是

(填字母)。

A.改變形態的方法均屬于物理方法B.摻雜石墨相氮化碳越多,光催化分解水效果越好C.與摻雜鐵相比,摻雜金(Au)會提高生產成本D.TiO2光催化還原CO2有利于實現“碳中和”目標+4化合物節約能源(合理即可)CD類型三傳統文化例3(2024江西)中華民族有著悠久的用火歷史。(1)火的利用促進人類文明進步,下列有關火的利用不利于人類文明進步的是

。

A.驅趕野獸,開拓家園 B.火攻水淹,奪城掠地C.取暖照明,改善生活 D.冶煉金屬,發展生產(2)《莊子·雜篇·外物》記載“木與木相摩則然(燃)”,從燃燒條件分析“木與木相摩”的取火原理是

。B使可燃物的溫度達到著火點(3)《天工開物》記載有關煉鐵過程:“凡鐵一爐載土二千余斤,……或用煤炭,或用木炭”。該過程中炭的作用是

,

煉出的鐵可鍛打成薄片是利用了鐵的

性。

(4)火的利用促進燃料的發展,為打贏藍天保衛戰,部分地區對家用燃料進行了“氣代煤”改造,用天然氣代替煤的意義是

(任寫一條)。

提供熱量,生成一氧化碳延展更環保(或污染更小等,合理即可)傳統文化在化學中的應用:(1)情境素材角度①古代文學——詩詞歌賦、成語等。②科學技術——冶金、陶瓷,如《天工開物》《夢溪筆談》等相關描述。③藝術作品——書法繪畫,如《千里江山圖》等。④傳統節日——春節、二十四節氣等。拓展(2)化學知識集合①物質組成——依據性質變化判斷,如金屬、酸、堿、鹽等。②物質性質——描述現象反映性質,如可燃性等。③物質變化——物理或化學變化、化學方程式、反應基本類型等。④分離和提純方法——溶解、過濾、蒸發、蒸餾等。拓展》

針對訓練5.(2024福建)我國商代時就已經發現,貯存于鉛罐的酒(含乙醇)會發酵成醋(含醋酸,醋酸的化學性質與鹽酸相似),鉛與醋反應生成鉛霜,鉛霜在空氣中轉化為浮粉(PbCO3),加熱浮粉得鉛白(PbO)固體,鉛白可用作白色顏料。下列說法錯誤的是(

)A.酒能變醋體現了乙醇的化學性質B.鉛能與醋酸反應產生氫氣C.浮粉中鉛元素的化合價為+2D.浮粉變鉛白,固體質量增加D例6(2024常州)“一抹龍泉紅,千秋國色濃”。常州龍泉印泥(圖T6-5)是中國印泥三大瑰寶之一。龍泉藕絲印泥主要原料有朱砂(HgS)、蓖麻油、藕絲等,具有“冬不凝固、水浸不爛”的特點。(1)“一抹龍泉紅”源于朱砂,“千秋國色濃”說明HgS在通常情況下化學性質

(填“穩定”或“活潑”)。

穩定圖T6-5(2)“冬不凝固”源于使用了經六年晾曬而成的蓖麻油,它的凝固點

(填“高”或“低”)。天然蓖麻油作為植物性油脂,

(填“屬于”或“不屬于”)有機高分子化合物。低不屬于(3)“水浸不爛”源于加入八月荷梗的藕絲后能有效凝聚印泥。蠶絲纖維相對較粗,不適合制作印泥,用化學的手段鑒別藕絲與蠶絲的方法是

。

(4)“丹泥玉漿盛之粉白瓷缸”指的是藕絲印泥宜存放于瓷缸。如放入錫(Sn)盒中會發生置換反應生成SnS而使印泥慢慢變黑,其反應的化學方程式為

。灼燒,聞氣味Sn+HgS==SnS+Hg7.(2024福建模擬)福建海鹽的開采歷史悠久。(1)《天工開物·作咸》記載了“煎鹽”技術:“凡煎鹽鍋古謂之‘牢盆’……南海有編竹為者,將竹編成闊丈深尺,糊以蜃灰,附于釜背。火燃釜底,滾沸延及成鹽。”“牢盆”、蒸發結晶裝置和氯化鈉的溶解度曲線如圖T6-6所示,請和小組同學一起研究。圖T6-6①圖甲中“牢盆”的作用相當于圖乙中的

(填儀器名稱)。

②“蜃灰”指的是蛤蜊殼(主要成分是CaCO3)燒成的“灰”,“蜃灰”的主要成分是

(填化學式)。

③結合圖丙分析,該“煎鹽”技術