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文檔簡介

我是什么的第一課時教學設計?一、教學目標1.認識"曬、極"等14個生字和一個多音字"沒"，會寫"變、極"等10個字，會寫"天空、傍晚"等10個詞語。2.正確、流利地朗讀課文，了解"水"的不同形態(tài)及其與人類生活的關系。3.初步感受科學童話的趣味性，激發(fā)學生熱愛大自然、探索大自然的興趣。二、教學重難點1.重點：識字寫字，正確、流利地朗讀課文。2.難點：了解水的不同形態(tài)及其與人類生活的關系。三、教學方法1.講授法：通過講解，讓學生了解課文的主要內容和知識點。2.演示法：利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生更好地理解課文中的科學知識。3.討論法：組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的合作精神和思維能力。四、教學過程1.導入新課-通過猜謎語的方式，引出"水"這一主題，激發(fā)學生的學習興趣。-提問學生："你們知道水是什么嗎？它有哪些形態(tài)？"引導學生思考，導入新課。2.初讀課文，學習生字詞-教師范讀課文，學生認真傾聽，注意生字的讀音。-學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。-檢查生字詞的學習情況。-出示帶拼音的生字詞，指名學生認讀。-去掉拼音，開火車認讀生字詞。-學習多音字"沒"。-理解詞語的意思。可以通過查字典、聯(lián)系上下文等方式理解詞語的意思。3.再讀課文，整體感知-學生再次自由朗讀課文，思考："我"是什么？-指名學生回答，教師根據學生的回答出示相關圖片。-引導學生用自己的話說說"我"是什么，以及"我"的特點。4.精讀課文，深入理解-學習第1-3自然段。-指名學生朗讀第1自然段，思考："我"會變成什么？-出示水變成汽、云、雨、雹子、雪的圖片，幫助學生理解。-指導學生朗讀第2-3自然段，注意讀出不同的語氣。-學習第4自然段。-指名學生朗讀第4自然段，思考："我"在什么情況下會給人們帶來好處，什么情況下會給人們帶來災害？-出示相關圖片，幫助學生理解。-引導學生思考：我們應該怎樣對待"我"？-學習第5自然段。-教師范讀第5自然段，學生思考："我"還有哪些特點？-出示水在不同溫度下的形態(tài)變化的圖片，幫助學生理解。-指導學生朗讀第5自然段，注意讀出"我"的活潑可愛。5.課堂小結-教師總結課文內容，強調水的重要性以及保護水資源的重要性。-布置作業(yè)。-朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。-觀察水的變化，寫一篇觀察日記。6.板書設計-天空傍晚小水珠汽云雨雹子雪-溫和灌溉田地機器發(fā)動暴躁淹沒莊稼沖毀房屋五、教學反思在教學過程中，我注重引導學生自主學習，通過朗讀、討論等方式，讓學生理解課文內容。同時，我也注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力，讓學生在學習中不斷思考、探索。但在教學中，也存在一些不足之

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