第=page66頁，共=sectionpages1313頁青海省西寧市大通縣2024-2025學年高二（上）期末歷史試卷一、單選題：本大題共16小題，共48分。1.春秋初期，秦、晉等國常把兼并得來的土地和滅亡的小國改設為縣，縣是國君直屬的地方行政區域。春秋末期，出現了郡，多設立在新得的邊地；隨著邊地的繁榮，郡下分縣，產生了兩級地方組織。戰國后期，魏、趙、韓等國普遍推行郡縣制。這一時期縣制和郡縣制的推廣（）A.致使地方分裂的因素被消除 B.客觀上推動了社會轉型

C.進一步加強了君主專制統治 D.有效鞏固了國家的統一2.1374～1375年，在英國國王的全部收入112000鎊中，直接稅（針對私人所得的財產征稅）和關稅的收入達82000鎊。在國王與地方領主的斗爭中，城市民兵往往會出面支持國王。另外，城市還為王室提供了有經驗的管理人才。這些現象（）A.表明封君封臣制度的瓦解 B.緣于階級結構的根本變動

C.為世俗王權強化創造條件 D.使近代民族國家基本形成3.宋真宗時規定文臣（京朝）任滿三年、武臣任滿四年（后改為五年）為一任期。在任期內每年由上級長官考核其功過優劣，再由吏部有關機構復查，按考核以定升轉本官階一次。宋代的這一規定（）A.規范了官員管理制度 B.規避了官員政治腐敗問題

C.提升了官員工作效率 D.確保了官員選拔的平等性4.有學者指出，西方文官制度產生于資本主義社會從自由競爭經濟走向壟斷的階段，生產力飛速，本來無足輕重的工業資產階級勢力大增，他們對政府的社會經濟生活管理提出了更高的要求，西方文官制度由此應運而生。這表明英國文官制度（）A.保證了公共行政的穩定性以及連續性 B.源于政府管理模式的落后與陳舊

C.是資本主義制度內部自我調整的體現 D.削減政府行政開支的需要5.明朝在制定《大明律》時，在律文后加入了“五刑圖”和“獄具圖”，向讀明律、用明律之人展示了五刑的施刑情況和使用獄具的具體樣式。另外，地方官府還會定期將其治下百姓中有過錯之人以及他們的犯罪行為張貼出來。這反映出明朝（）A.以案明紀，維護司法公平公正 B.引儒入法，營造社會良好風氣

C.明刑弼教，維護封建統治秩序 D.法不阿貴，加強地方基層治理6.下表是1988～1999年《中華人民共和國憲法》修訂的部分內容。這些修訂（）時間憲法修訂的部分內容1988年“國家允許私營經濟在法律規定的范圍內存在和發展，私營經濟是社會主義公有制經濟的補充”“土地的使用權可以依照法律的規定轉讓”1993年“我國正處于社會主義初級階段”“社會主義市場經濟”“國有經濟”“國有企業”1999年“農村集體經濟組織實行家庭承包經營為基礎、統分結合的雙層經營體制”“在法律規定范圍內的個體經濟、私營經濟等非公有制經濟，是社會主義市場經濟的重要組成部分”A.彰顯了社會主義法制建設的與時俱進 B.見證了中國特色社會主義法律體系形成

C.折射出社會主要矛盾發生了根本轉變 D.宣告全面依法治國的總體格局基本形成7.下圖反映了戰國時期到漢武帝時期農牧界線的變化。能夠解釋這種差異的主要因素是（）

A.政治中心北移 B.國家經略邊疆 C.南方戰亂頻繁 D.中原割據混戰8.1309年，法國國王腓力四世把教廷從羅馬遷到法國的阿維農城，教皇成為法國國王的御用工具。1534年，英國通過《至尊法案》規定，英王為教會首腦，神職人員須效忠英王，不承認羅馬教皇的絕對權威。英法兩國的舉措（）A.利于推動近代民族國家形成 B.拉開了歐洲宗教改革的帷幕

C.迎合了新興資產階級的要求 D.致使君主與議會的矛盾尖銳9.法國總統戴高樂在20世紀60年代指出：美國獲得了“過分的特權”，因為只有它一家可以印制美元，用來進行對外戰爭，收購法國和其他國家的企業，并且可以大量負債而不用擔心產生消極的后果。這可以用來說明（）A.國際貨幣體系混亂無序 B.美國利用布雷頓森林體系推行霸權政策

C.美國經濟實力開始崛起 D.美國積極推動世界經濟朝著體系化發展10.隋煬帝時期除租調以外，“盛修輿輦輅旌旗羽儀之飾，課天下州縣，凡骨角齒牙皮革毛羽可飾器用，堪為蟹匹者皆責焉。征發倉卒，朝命夕辦，百姓求捕，網罟遍野，水陸禽獸殆盡，猶不能給?！边@種現象（）A.折射出稅收范圍的不斷擴大 B.反映了租庸調制難以繼續維持

C.為社會矛盾激化埋下了隱患 D.表現了自耕農租佃形式多樣化11.如表是古代中國部分朝代的社會治理概況。對此解讀正確的是，中國古代（）朝代戶籍制度基層組織社會治安秦分類登記制度鄉里制度什伍組織漢編戶齊民唐戶籍三年一造百戶為里，五里為鄉鄰保制度宋主客戶制保甲制明戶帖和黃冊里甲制度十家牌法清永停編審編制嚴密的保甲制A.商品經濟發展加速社會變革 B.地方行政制度出現大變革

C.富民階層主動參與國家治理 D.政府重視基層的社會治理12.美國學者博克斯把美國社區治理模式稱為“以公民為中心的智力結構”，市政府進行某項涉及社區利益的政策變動，首先要召開社區聽證會，聽取居民的意見；社區最高權力機構——社區董事會通過選舉產生，向社區居民負責；社區居民可以建立獨立的自治組織或參加社團來表達自己的利益訴求，影響社區董事會以及地方政府的決策。這可以說明美國（）A.民眾擁有廣泛政治權利 B.社區運作不受政府的限制

C.中央政府權力逐漸下移 D.社區治理呈現民主化趨向13.馬家窯文化是新石器時代晚期的文化遺存之一、在柳灣馬廠類型墓地中隨葬的粗陶甕內普遍裝有粟，M339中4件粗陶甕都盛滿粟粒，鴛鴦池M134內一件大陶甕中所盛的粟，按照陶甕容積計算可達66.9公斤。這些考古發現（）A.說明當時貧富分化現象嚴重 B.印證當時已經出現定居生活

C.顯示了精耕細作的農業發展 D.標志著人類進入了文明社會14.如圖所示為2003～2018年我國三大區域主糧生產機械化的發展情況。據此可知，這一時期我國（）

A.主糧生產機械化存在區域性差異 B.現代化農業機械得到全面推廣

C.農業生產擺脫了自然環境的限制 D.科技水平邁入了發達國家行列15.清代學者認為，《授時通考》《農具記》收錄的農具和農業設施都沿襲元代王禎的《農書》，均是清代以前創造的適應個體小農經營的傳統農具。同時，農田的零星分散、農民的貧困和缺少科學文化知識等現象依然存在。這可用于說明中國古代（）A.農業發展受多種因素制約 B.小農經濟已經發展到高峰

C.農耕文明具有旺盛生命力 D.海禁政策阻礙了西學傳入16.英國于1562年頒布了《工匠學徒法》，1601年頒布《濟貧法》，規定了“教區學徒制”。19世紀，學校教育進入正規學校系統，如1823年創立的倫敦機械學院，向各行業的工人、技師提供了學習物理、化學課程的經費和機會。英國教育的這一變化（）A.表明工人的政治地位大為提高 B.服務于國家經濟發展的需要

C.標志著教育開始向世俗化轉變 D.基本滿足了民眾的教育訴求二、問答題：本大題共2小題，共26分。17.閱讀材料，完成下列要求。

材料一

17世紀的西歐由于氣候變化，饑荒橫行，引起了糧食供應危機。當時傳統的兩輪或三輪耕作制被不同程度廢止，廣為人們接受的是農牧輪作制。從法國加來海峽到夏朗德的所有地區都增加了適應氣候而且產量頗高的蕎麥和斯佩爾特小麥的種植。伊比利亞半島早在16世紀末就引入玉米，16世紀末17世紀初，玉米種植已普及整個意大利半島。而雨水豐沛則使來自亞洲的稻米種植面積不斷增加。英國的東部“大水平”工程，30余年造田30.7萬英畝。荷蘭工程師發明的排水方法每年可增6～7平方英里可耕地。英法等國建立了濟貧院、養濟院等救濟機構實施救濟，多次頒布法令要求鄉紳帶頭賑災。城鎮和教區也提供一些日常救濟和臨時救濟。17世紀上半葉，年均14萬噸谷物通過荷蘭松得海峽向西流動以滿足西北歐及地中海國家和城市的糧食需求。法國柯爾伯時期則禁止糧食和其他農產品的出口而鼓勵外國同類產品的輸入?！幾詫O義飛尹璐《17世紀西歐氣候變遷與糧食供應危機》材料二

1960年代以來全球共發生七次糧食危機。對此，俄羅斯通過2007年《農業發展法》、2010年《俄羅斯聯邦糧食安全學說》等建立起相對完備的農業發展法律制度，農業發展進入新階段。德國通過1955年《農業法》和后續的《土地整治法》將分散的耕地進行整合。韓國則通過對從事農業的繼承人給予資金獎勵的方式，提升農業生產者特別是年輕人參與農業生產的積極性。美國在市場價格高于支持價格時，生產者可以按照市場價格出售，如果價格低于支持價格，政府通過貸款、補貼或者收購的辦法維持支持價格。日本從世界各地進口大量的大豆、玉米以滿足國內肉類和蛋白質生產的需要，發展國外種植。

——摘編自丁興安《世界各國的糧食安全政策對中國的啟示》(1)根據材料一并結合所學知識，概括17世紀西歐應對糧食供應危機的舉措。(2)根據材料二并結合所學知識，談談世界各國的糧食安全政策對中國的啟示。18.閱讀材料，完成下列要求。

材料一

唐之三省制設立以來，三省奪權日益突出，各自為政現象逐漸凸顯。解決這一矛盾的最好的辦法是合署辦公，所以唐朝在門下省置“政事堂”以加強合作。三省首長專掌軍國事務，位高權重，這種現象為君主所忌諱。于是皇帝最初增設“參知政事”以削弱三省首長，后于貞觀十七年增“同三品”以排斥尚書仆射，于永隆二年增“同平章事”以疏遠中書令、侍中。皇帝還設置以宦官充任的宦官樞密使、以朝官充任的士人樞密使，以宣傳機密詔奏。至此，樞密使實際上已是與政事堂并立的宰相機構。在封建社會，出令權從來只屬于君主，不屬宰相；只屬宮官，不屬朝官。宮官中書變成朝官之時，君主就必須另置宮官取代中書并掌制令出令。唐中書之制令出令權主要是被宮官翰林學士分割的。因“制誥之本，出自王言”，中書省代君主出令，門下省居然審查而封駁之，這在君主專制時代是很難想象的。因此，門下官員大多阿旨順情、知非不正。后來，君主將門下封駁權分散于中書與尚書二省并于唐末廢止。至此，三省制在唐初期、中葉逐漸遭到破壞，漸而廢止了?！幾愿咝虏拧墩撎拼≈频男纬膳c消解》材料二

法國啟蒙思想家孟德斯鳩提出的“三權分立”理論，在英屬北美殖民地得到廣泛傳播，深入人心。建立分權制的政府，成為獲得獨立的美國人的普遍愿望。于是邦聯時期的美國遵照孟德斯鳩的分權學說建立了分權體制。但是各州的分權體制中只有分權，沒有制衡，而且權力分配亦不均衡，把政府的主要權力賦予了立法機關。各州立法機關不斷侵犯其他部門的權力，甚至經常出現違憲情況。而1787年制定美國憲法的時候，在大州和小州之間，南方奴隸主和北方工業資產階級之間，存在著重大的分歧和深刻的矛盾。正是在紛紛擾擾中，美國確立了聯邦體制，確定了三權分立制，總統、國會、最高法院分享行政權、立法權和司法權。

——摘編自岳西寬《略述美國三權分立體制形成的過程》(1)根據材料一并結合所學知識，概括唐朝對三省制的變革，并指出其存在的弊端。(2)根據材料二并結合所學知識，分析美國實行三權分立體制的原因。綜合上述材料并結合所學知識，簡要說明唐朝三省制與美國三權分立體制的不同。三、材料解析題：本大題共2小題，共26分。19.閱讀材料，完成下列要求。

材料明代設立寶鈔提舉司發行“大明通行寶鈔”以來，在整個明代270多年間，其形制成為定制，始終未曾更換，只使用這一種鈔票。這比起其他朝代的紙幣發行制度，都具有創造性。洪武七年（1374年）設寶鈔提舉司，下設鈔紙、印鈔二局，寶鈔行用二庫，第二年起由中書省發行之……元代初期紙幣發行權集中于政府，但元末鈔幣相當混亂，發行不統一，不僅官府發行，而且還賞賜給印鈔官員任意印行。明代的紙幣流通制度，自始至終是政府發行的不兌換紙幣。而元代紙幣制度是可以兌現的信用兌換券，它主要是與白銀相聯系，即國家把金銀用于國庫作為紙幣發行的準備金，這些在《馬可?波羅游記》里都詳細記敘，西方人見了大為贊嘆。明初貨幣流通制度的基本內容是：錢鈔兼用，以紙幣為主、銅錢為輔的層次性紙幣制度。在明中葉以后，貴金屬白銀成為普遍通用的貨幣。而元朝政府禁止金銀、銅錢流通，專用紙幣。以銀為本以及紙幣的清償性質，規定政府稅收、俸餉、民間交易、借貸均以寶鈔為準，實際上民間卻偷用白銀，這說明白銀處于流通的前夜了。

——摘編自孔暉《歷史沉浮——中國歷代通貨膨脹錄》(1)根據材料并結合所學知識，說明元代、明代貨幣制度的差異。(2)根據材料并結合所學知識，分析明代白銀貨幣化的原因及其影響。20.閱讀材料，完成下列要求。

新中國的外交歷程新中國外交在中國共產黨的領導下走過了70年的光輝歷程，其實踐內容極為豐富，其經驗啟示十分寶貴，形成了獨具中國特色的六大特點：一是始終堅決捍衛和有序拓展國家利益；二是始終追求和平外交政策，探索和平發展道路；三是順應時代潮流、伸張國際正義和履行國際責任三位一體；四是堅持從世情國情黨情出發，完善中國特色大國外交；五是外交服務祖國統一大業目標明確，涉臺、涉藏、涉疆外交地位突出；六是新中國外交逐步走向全方位、全領域，外交制度、決策機制不斷加強、規范和完善?！幾怨鶚溆隆对囌?0年來新中國外交的主要特點》根據材料并結合所學知識，圍繞“新中國外交的特點”主題，自擬一個論題，并進行論述。（要求：論點明確，論據充分，論證有力）

答案和解析1.【答案】B【解析】材料強調地方行政組織的變革，郡縣制的發展促進了分封制的瓦解，有利于國君對地方的直接統治，這利于推動中央集權體制國家的建立，B項正確；

“消除”說法過于絕對，排除A項；

君主專制制度始于秦朝，排除C項；

春秋戰國時期，國家尚未實現統一，排除D項。故選：B。

2.【答案】C【解析】考查中古時期英國的封建制度。根據材料并結合所學知識可知，14世紀中期，英國國王在與貴族的斗爭中，得到商人和市民的支持，為封建王權的強化創造了條件，C項正確；

英國國王的收入中仍有一部分來自世襲領地，雖然領地收入占比小，但說明封君封臣制仍存在，排除A項；

當時階級結構并沒有發生根本變化，排除B項；

近代民族國家此時尚未形成，排除D項。

故選：C。

3.【答案】A【解析】根據材料可知，宋真宗時對文臣與武臣的任期、考核有明確的規定，這表明宋代規范了官員管理制度，A項正確；對官員的考核不能“規避”政治腐敗，這夸大了考核制度的作用，排除B項；材料只涉及對官員的考核，考核制度與官員的行政效率沒有直接關系，排除C項；材料體現的是官員的考核和管理，不屬于官員選拔制度，排除D項。故選A。

4.【答案】C【解析】根據材料可知，資本主義經濟的發展對政府的管理職能提出更高的要求，西方文官制度的建立，體現了資本主義制度的自我調整，以適應經濟發展的需要，C項正確；文官制度有利于行政的穩定性和連續性，主要體現在文官在政治上保持中立，不隨政黨更替，材料沒有涉及這點，排除A項；政府管理模式落后與陳舊不是材料所述的主要原因，不能用“源于”表述，排除B項；材料強調的是提高效率而非削減政府行政開支，排除D項。

故選C。

5.【答案】C【解析】A.明朝這些做法在一定程度上有以案明紀維護司法公正的意圖，但由于封建制度本身的局限和這些舉措的不完整，其對司法公平公正的維護是有限的，排除；

B.材料沒有體現“引儒入法”，排除；

C.材料中明朝在《大明律》中加入輔助圖示并公開犯罪行為，實際上是在加強法律的宣傳和約束作用，以此來鞏固封建統治，正確；

D.材料沒有體現具體的司法執法情況，排除。故選：C。

6.【答案】A【解析】根據材料可知，憲法的修訂內容緊緊跟隨國家經濟社會發展的步伐，如允許私營經濟存在、土地使用權轉讓、確立社會主義市場經濟、家庭承包經營體制等，都是根據國家經濟社會發展的需要而進行的調整，體現了憲法內容的與時俱進，A項正確；

21世紀初，中國特色社會主義法律體系才形成，排除B項；

1981年，黨的十一屆六中全會明確指出，在社會主義改造基本完成以后，我國的主要矛盾是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾，到1999年，社會主要矛盾并沒有發生根本轉變，排除C項；

材料重點強調的是法律體系的逐步完善，中共二十大的召開宣告全面依法治國的總體格局基本形成，排除D項。故選：A。

7.【答案】B【解析】從戰國到漢武帝時期，政治中心并沒有發生北移。戰國時期各國政治中心較為分散，秦統一后政治中心在咸陽，西漢時政治中心在長安，都處于相對偏西的位置，不存在北移的情況，A錯誤；

漢武帝時期國力強盛，積極經營邊疆。通過軍事行動，如衛青、霍去病出擊匈奴等，拓展了疆域，使得漢朝能夠對邊疆地區進行有效的管理和開發，促進了農業生產向邊疆地區的擴展，從而導致農牧界線發生變化，B正確；

戰國到漢武帝時期，南方相對較為穩定，戰亂并不頻繁。此時南方尚未得到大規模開發，經濟重心還在北方，戰亂主要集中在北方地區，C錯誤；

漢武帝時期國家處于大一統狀態，并沒有中原割據混戰的情況。中原割據混戰主要出現在戰國時期以及秦末漢初的短暫時期，不符合題干所問的從戰國到漢武帝時期這一階段，D錯誤。

故選：B。

8.【答案】A【解析】根據材料“教皇成為法國國王的御用工具”“英王為教會首腦，神職人員須效忠英王，不承認羅馬教皇的絕對權威”可知，英法兩國采取措限制教權，強化王權，這有利于近代民族國家的形成，A項正確；

1517年德意志馬丁?路德改革拉開了宗教改革的序幕，排除B項；

1309-1534年，資產階級還沒有產生，排除C項；

法國在1789年大革命時期才設立議會，排除D項。

故選：A。

9.【答案】B【解析】據材料“過分的特權”“用來進行對外戰爭，收購法國和其他國家企業，并且可以大量負債而不用擔心產生消極的后果”可知，美國利用布雷頓森林體系推行霸權政策，B項正確；

這一時期建立了布雷頓森林體系，國際貨幣體系并非“混亂無序”，排除A項；

美國內戰掃除了美國資本主義發展的最大障礙，第二次工業革命使美國經濟實力大增，而非20世紀6排年代開始崛起，除C項；

美國的做法對其它國家不利，不利于世界經濟朝著體系化發展，排除D項。

故選：B。

10.【答案】C【解析】A.“稅收范圍的不斷擴大”在材料中并未體現，材料內容沒有涉及隋朝稅收方面的史實，排除。

B.租庸調制是唐朝的稅收制度，不符合題干時間，排除。

C.根據材料“盛修輿攆絡蔗旗羽儀之飾，課天下州縣，凡骨角齒牙皮革毛羽可飾器用，堪為擎眨者皆責開。征發倉卒，朝命夕辦，百姓求捕，網苦遍野，水陸禽獸始盡，猶不能給”可知，隋煬帝濫發賦役，人民負擔沉重，為社會矛盾激化埋下了隱患，正確。

D.材料沒有提及自耕農租佃形式，無法反映自耕農租佃形式多樣化，排除。

故選：C。

11.【答案】D【解析】根據材料并結合所學知識可知，材料主要體現了古代中國政府對基層治理的干預和控制逐步增強，具體表現為秦以來，鄉村普遍實行“什伍鄉里制度”，后發展為里甲制。人們在組織系統的嚴控下很難自由流動，同時又被束縛在土地上，這既維護了社會穩定，又保障了賦役。唐建立了警政治安的鄰保制，王安石推行的保甲制和王陽明頒發的“十家牌法”，把國家關系和宗法關系融合為一，使家族觀念被納入君統觀念之中，歷代統治者通過控制和利用社會組織加強了中央集權，D項正確；

材料主要反映古代中國注重建立基層民眾的自我管理與相互監督機制，“商品經濟發展”和“地方行政制度出現大變革”不符合材料主旨，排除A項、B項；

材料體現封建國家的基層管理制度，不能體現富民階層主動參與，排除C項。

故選：D。

12.【答案】D【解析】根據材料“以公民為中心的智力結構”“聽取居民的意見”“通過選舉產生，向社區居民負責”及所學可知，題干信息反映出美國社區治理呈現出民主化的趨向，D項正確。材料體現不出民眾擁有廣泛政治權利的相關信息，排除A項；社區運作受到政府的監督、影響，排除B項；材料沒有涉及中央政府權力下移的相關信息，排除C項。

故選：D。

13.【答案】B【解析】根據材料“隨葬的粗陶甕內普遍裝有粟”“4件粗陶甕都盛滿粟?！薄疤债Y容積計算可達66.9公斤”可知，馬家窯文化時期的人們已從事農業生產，進行定居生活，B項正確；

材料中并沒有隨葬品的對比情況，無法說明貧富分化現象嚴重，排除A項；

僅是——個文化遺存的一種農作物隨葬品.無法得出農業生產的精耕細作，排除C項；

一般認為，金屬工具的出現、文字的發明和國家的形成，標志著人類進入文明社會，排除D項。

故選：B。

14.【答案】A【解析】根據圖表可知，我國三大區域主糧生產機械化程度存在明顯差異，A項正確；

“全面推廣”說法錯誤，排除B項；

至今，農業生產也沒有擺脫自然環境的限制，排除C項；

沒有與其他國家的對比數據，得不出我國科技水平邁入了發達國家行列，排除D項。

故選：A。

15.【答案】A【解析】清代以前創造的傳統農具，都是適應個體小農經營的農具，到清代，這些農具仍能滿足農業生產的需要，妨礙了人們的創造；清代以前創造的農具，都是以人力、畜力、水力、風力為動力的鐵木工具。農具的進一步發展是以蒸汽、電力為動力，以及使用合金鋼和許多現代科學技術，當時的中國不存在這個條件；農田的零星分散、農民的貧困和缺少科學文化知識等原因也阻礙農具的改良，這說明農業發展受多種因素制約，A項正確；材料無法得出小農經濟發展到高峰的結論，表述不準確，排除B項；“農耕文明具有旺盛生命力”的說法正確，但與題干主旨不符，排除C項；材料未涉及海禁政策對西學傳入中國的影響，不符合題意，排除D項。

故選A。

16.【答案】B【解析】根據材料及所學可知，工業革命帶來了生產力的巨大飛躍，對技術工人的需求也大幅增加。院校逐漸成為職業教育的重要場所，為工人和技師提供學習物理、化學等科學知識的機會，這適應了國家工業化發展的需要，B項正確；

材料只表明工人有了在學校受教育的機會，沒有涉及工人政治地位的提高，排除A項；

教育世俗化通常指的是教育擺脫宗教控制，更多地關注現實生活、科學技術和實用知識，且材料沒有體現“世俗化轉變”，排除C項；

院校為工人和技師提供了學習機會，“滿足了”的說法過于夸大，排除D項。

故選：B。

17.【答案】【小題1】改善農業生產制度；改變飲食習慣和結構；國家、地方和個人實施救濟；進口糧食與限制糧食出口?！拘☆}2】強化法治在農業領域中的作用；加強技術創新；推進農業規模化經營；注重農業后繼人才的培養；加強糧食儲備建設；加強進口糧食多元化建設；合理保障農民種糧收益。18.【答案】【小題1】變革：設立“政事堂”實行三省署辦公；增設“參知政事”“同三品”等以削弱三省首長；設置樞密使宣傳機密詔奏分割宰相權；設翰林學士分割中書省制令出令權；分散直至廢止門下省封駁權。

弊端：三省制遭到破壞，行政效率降低；皇權加強，相權削弱；容易導致宦官專權?！拘☆}2】原因：啟蒙思想家“三權分立”理論的影響；邦聯制的基礎；借鑒各州分權制衡體制不健全的經驗教訓；美國社會的多元性和利益沖突；大州和小州之間，南方奴隸主和北方工業資產階級之間矛盾斗爭的結果；避免獨裁、保障民主和州權的需要。不同：唐朝三省制是封建國家的政治制度，權力來源于君主，實行決策、審議、執行上的分工，不能真正實現行政分權，加強了君主專制中央集權；美國三權分立體制是資產階級民主政治制度，權力來源于憲法，實行立法、行政、司法三權分立，有利于避免獨裁、保障資產階級民主。19.【答案】【小題1】差異：流通中更換紙幣次