演講人：日期：青少年控煙知識培訓目錄控煙背景與意義煙草成分及危害知識普及青少年心理特征與控煙策略家庭、學校與社區聯動推進控煙工作法律法規與政策支持解讀互動式培訓方法與技巧探討01控煙背景與意義Part煙草公司限制各國政府對煙草公司的限制越來越嚴格，包括煙草制品的銷售、廣告和贊助等方面。各國立法控煙全球范圍內，越來越多的國家和地區通過立法手段控制吸煙，包括公共場所禁煙、限制煙草廣告等。吸煙危害認識隨著對吸煙危害認識的不斷深入，公眾對控煙的支持度逐漸提高，形成強大的社會輿論壓力。全球控煙形勢概述全球范圍內，青少年吸煙率仍然較高，尤其在一些發展中國家和地區更為突出。青少年吸煙現狀吸煙會對青少年的身體健康、心理健康和社交能力產生負面影響，如導致呼吸系統疾病、增加患癌風險等。吸煙對青少年的危害青少年吸煙的誘因包括家庭環境、同伴壓力、煙草廣告等方面，需要引起社會關注。青少年吸煙的誘因青少年吸煙現狀及其危害控煙對青少年健康成長的重要性預防社會問題控煙有助于預防青少年因吸煙而引發的社會問題，如犯罪、暴力等，維護社會穩定。培養良好習慣控煙有助于培養青少年良好的生活習慣和道德觀念，提高自我約束能力。促進身體健康控煙有助于減少青少年接觸煙草的機會，從而降低吸煙率，促進身體健康。提高意識向青少年傳授控煙知識和技能，幫助他們更好地應對吸煙誘惑和壓力。傳播知識培養倡導者培養青少年成為控煙的倡導者和宣傳者，為控煙事業貢獻力量。通過培訓，提高青少年對控煙的認識和重視程度，增強自我保護意識。培訓目標與意義02煙草成分及危害知識普及Part尼古丁是煙草的重要成分，具有極強的成癮性，能引發血管收縮、心跳加快、血壓升高，并導致吸煙者產生依賴。焦油一氧化碳煙草主要成分介紹是煙草燃燒后產生的有害物質，含有多種致癌物質，可沉積在肺部，導致肺功能降低，引發多種呼吸系統疾病。與血紅蛋白結合，降低血液攜氧能力，導致各器官缺氧，增加心血管疾病風險。呼吸系統導致慢性支氣管炎、肺氣腫、肺癌等呼吸系統疾病。消化系統引發胃炎、胃潰瘍等消化系統疾病，影響營養吸收。心血管系統增加冠心病、高血壓、中風等心血管疾病的風險。神經系統影響大腦功能，導致記憶力減退、注意力不集中等。吸煙對人體各系統的危害含有大量有害物質，對周圍人群健康造成威脅，增加肺癌、心血管疾病等疾病風險。二手煙三手煙二手煙、三手煙危害認識煙民“吞云吐霧”后殘留在衣服、墻壁、地毯、家具等表面的煙草煙殘留物，其中含有尼古丁和其他有害物質，對接觸者健康造成潛在危害。認識到吸煙的危害，樹立戒煙的決心。堅定信念避免吸煙場所，拒絕他人遞煙。遠離誘惑加強鍛煉，注重飲食，保持良好心態，減輕壓力。培養健康生活方式拒絕吸煙，遠離傷害01020303青少年心理特征與控煙策略Part青少年心理發展特點分析自我意識增強青少年逐漸意識到自己的存在和價值，開始形成自我認同。對新鮮事物和未知領域充滿好奇，容易嘗試新事物。好奇心強朋友、同學等同伴群體的行為對青少年產生重要影響。同伴影響顯著部分青少年認為吸煙是一種時尚和個性的表現。追求時尚與個性面對學業、家庭等壓力，吸煙成為部分青少年緩解情緒的方式。緩解壓力與焦慮受到周圍吸煙者的影響，部分青少年開始模仿并逐漸形成習慣。模仿與從眾心理吸煙行為的心理誘因剖析加強健康教育在校園、家庭等青少年密集區域建立無煙環境，減少吸煙的誘惑。建立無煙環境開展控煙活動組織控煙主題班會、演講比賽等活動，提高青少年的控煙意識。通過課堂教育、宣傳欄等方式普及吸煙的危害和控煙知識。針對性控煙策略制定引導青少年培養音樂、運動等健康興趣，轉移對吸煙的注意力。培養健康興趣教育青少年學會拒絕他人遞煙，避免被動吸煙。學會拒絕技巧鼓勵青少年自我約束，不隨波逐流，堅持不吸煙的原則。增強自律意識增強自我控制能力04家庭、學校與社區聯動推進控煙工作Part家長應成為不吸煙的榜樣，避免在孩子面前吸煙，傳遞健康生活方式。樹立榜樣溝通與教育監督與引導家長應與孩子進行積極的溝通，講解吸煙的危害，引導孩子樹立正確的健康觀念。家長應關注孩子的社交活動，防止孩子接觸煙草，及時引導孩子遠離吸煙環境。家庭教育在控煙中的作用學校如何有效開展控煙教育010203課程設置將控煙教育納入學校課程，定期開展控煙主題班會、講座等活動。校園禁煙制定校園禁煙規定，嚴格限制校園內吸煙行為，營造無煙校園環境。監督與懲戒建立學生吸煙行為監督與懲戒機制，對違規行為進行及時糾正和處理。宣傳與教育利用社區宣傳欄、廣播等渠道開展控煙宣傳教育，提高居民控煙意識。社區資源整合，共同打造無煙環境志愿者行動組織志愿者開展控煙宣傳活動，倡導無煙生活，營造健康社區氛圍。資源整合聯合社區內相關機構，如醫院、學校等，共同開展控煙活動，形成合力。213通過嚴格執法，對違法吸煙行為進行嚴厲打擊，形成有效震懾。嚴格執法結合多種宣傳形式，如公益廣告、健康講座等，提高公眾對控煙的認識。多元化宣傳鼓勵社會各界參與控煙工作，形成政府主導、社會參與的共治格局。社會共治案例分享：成功控煙經驗借鑒01020305法律法規與政策支持解讀Part國家相關法律法規概述《中華人民共和國煙草專賣法》明確規定了煙草專賣的范圍、煙草制品的生產和銷售、禁止向未成年人出售煙草制品等內容。《中華人民共和國未成年人保護法》明確規定了保護未成年人免受煙草制品的侵害，禁止向未成年人出售煙草制品，禁止在未成年人集中活動的場所吸煙等內容。《中華人民共和國廣告法》限制煙草制品廣告的發布，禁止在未成年人頻道、欄目、節目等發布煙草廣告。各地控煙條例部分省市已出臺地方性控煙條例，對公共場所吸煙進行限制，并規定相應的處罰措施。校園周邊煙草銷售限制部分地方政府出臺規定，限制在校園周邊一定范圍內銷售煙草制品，以減少青少年接觸煙草的機會。青少年控煙宣傳教育各地政府加強青少年控煙宣傳教育，提高青少年對煙草制品危害的認識。地方政府政策措施解讀校園禁煙規定及執行情況分析校園禁煙政策學校制定校園內禁止吸煙的規定，包括教學樓、宿舍、食堂等公共場所。執行情況宣傳教育部分學校存在執行不力的情況，需要加強監管和懲罰力度，確保校園禁煙規定的落實。學校應該加強控煙宣傳教育，提高學生和教職工對煙草制品危害的認識，形成共同抵制煙草制品的校園氛圍。禁止向未成年人出售煙草制品保護未成年人免受煙草制品的侵害，是青少年權益保護的重要內容之一。青少年權益保護在控煙中的體現禁止在未成年人集中活動的場所吸煙避免未成年人被動吸煙，保護其身體健康。加強控煙宣傳教育提高青少年對煙草制品危害的認識，培養其健康的生活方式和習慣。同時，也要加強對青少年的心理輔導和關愛，幫助其樹立正確的價值觀和人生觀。06互動式培訓方法與技巧探討Part將參與者分成小組，每組4-6人，讓他們分享自己的控煙經驗和挑戰。分組討論鼓勵每個小組成員分享自己成功控煙的經驗和方法，以及遇到的困難和應對策略。經驗分享通過小組討論，參與者可以從他人的經驗中學習，獲得新的控煙方法和技巧。互相學習小組討論：分享個人控煙經驗設計幾個常見的吸煙場景，如學校、公共場所、家庭等。場景設計讓參與者分別扮演吸煙者、勸阻者和旁觀者等角色，模擬真實的勸阻吸煙場景。角色扮演在角色扮演過程中，培訓者可以給予參與者一些有效的溝通技巧和策略，幫助他們更好地勸阻他人吸煙。技巧指導角色扮演：模擬勸阻吸煙場景組織一場控煙知識競賽，包括控煙政策、吸煙危害、戒煙方法等方面的知識。知識競賽知識競賽：加深控煙知識理解可以采用搶答、小組競賽、個人必答等多種形式，增加競賽的趣味性和互動性。競賽形式設立獎勵機制，對表現優秀的個人或小組給予一