小學(xué)信息技術(shù)第三冊第8課一慢二看三通過—插入文本框1教學(xué)實(shí)錄河大版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“一慢二看三通過—插入文本框1”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握文本框的插入方法，提高學(xué)生的信息處理能力。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會在文檔中插入文本框，并了解文本框的基本屬性，為后續(xù)學(xué)習(xí)文檔編輯打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力，提升信息意識；鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力和問題解決能力；增強(qiáng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：文本框的插入與基本屬性設(shè)置。

難點(diǎn)：文本框與文字內(nèi)容的對齊和格式調(diào)整。

解決辦法：

1.通過演示操作，讓學(xué)生直觀了解文本框的插入過程。

2.提供操作步驟圖解，幫助學(xué)生逐步掌握文本框?qū)傩栽O(shè)置。

3.設(shè)置練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下嘗試調(diào)整文本框格式，鞏固所學(xué)知識。

4.針對難點(diǎn)，提供個(gè)別輔導(dǎo)，針對學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有河大版《信息技術(shù)》第三冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與文本框插入相關(guān)的操作步驟圖解、演示文稿，以及與文檔編輯相關(guān)的案例圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：配置計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保每名學(xué)生都有機(jī)會進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教室布置：設(shè)置操作臺，提供充足的練習(xí)空間，并布置分組討論區(qū)，以促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)信息技術(shù)第三冊第8課的內(nèi)容，主題是‘一慢二看三通過—插入文本框1’。請大家打開教材，找到我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。”

2.學(xué)生翻閱教材，找到相應(yīng)章節(jié)，準(zhǔn)備上課。

二、新課講授

1.老師講解文本框的概念和作用，引導(dǎo)學(xué)生思考：“文本框在文檔編輯中有什么作用？”

2.學(xué)生積極思考，回答：“文本框可以用來插入圖片、文字等內(nèi)容，使文檔更加美觀。”

3.老師總結(jié)：“很好，文本框確實(shí)可以豐富文檔內(nèi)容，提高文檔的視覺效果。”

4.老師演示如何插入文本框，講解操作步驟：“首先，我們點(diǎn)擊‘插入’菜單，然后選擇‘文本框’，接著在文檔中拖動(dòng)鼠標(biāo)繪制文本框。繪制完成后，我們就可以在文本框中輸入文字了。”

5.學(xué)生觀察老師的操作，跟隨老師的步驟嘗試操作。

6.老師提示：“在插入文本框時(shí)，要注意文本框的大小和位置，以便更好地展示內(nèi)容。”

7.學(xué)生按照老師的提示，調(diào)整文本框的大小和位置。

8.老師講解文本框的基本屬性設(shè)置，如邊框、填充色、文字對齊等。

9.學(xué)生嘗試設(shè)置文本框的屬性，觀察效果。

10.老師總結(jié)：“通過設(shè)置文本框的屬性，我們可以使文檔更加美觀，提高閱讀體驗(yàn)。”

三、課堂練習(xí)

1.老師布置練習(xí)任務(wù)：“請大家嘗試在文檔中插入一個(gè)文本框，并在其中輸入一段文字。然后，設(shè)置文本框的邊框、填充色和文字對齊方式。”

2.學(xué)生按照老師的任務(wù)，進(jìn)行操作。

3.老師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生解決問題。

4.學(xué)生完成練習(xí)，展示自己的作品。

5.老師點(diǎn)評學(xué)生的作品，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了如何插入文本框，并設(shè)置了文本框的基本屬性。希望大家能夠熟練掌握這一技能，為今后的文檔編輯打下基礎(chǔ)。”

2.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，表示理解。

3.老師布置課后作業(yè)：“請大家課后練習(xí)使用文本框，嘗試在文檔中插入不同類型的文本框，并設(shè)置不同的屬性。”

五、拓展延伸

1.老師提出問題：“除了文本框，還有哪些元素可以豐富文檔內(nèi)容？”

2.學(xué)生積極思考，回答：“可以插入圖片、表格、圖表等。”

3.老師總結(jié)：“很好，除了文本框，我們還可以使用多種元素來豐富文檔內(nèi)容。在今后的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)探索這些元素的使用方法。”

4.老師布置拓展作業(yè)：“請大家課后查閱資料，了解文檔編輯中常用的元素，并嘗試在文檔中使用它們。”

六、課堂評價(jià)

1.老師評價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)：“同學(xué)們今天表現(xiàn)很棒，大家都能積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真完成練習(xí)。”

2.學(xué)生表示認(rèn)同，感謝老師的鼓勵(lì)。

3.老師總結(jié)：“希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度，不斷提高自己的信息技術(shù)能力。”

七、下課

1.老師宣布下課：“今天的課就到這里，請大家收拾好書本，準(zhǔn)備回家。”

2.學(xué)生收拾書本，有序離開教室。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠熟練掌握文本框的插入方法，能夠在文檔中正確地插入文本框，并了解文本框的基本屬性。

2.學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)會了如何調(diào)整文本框的大小、位置和格式，提高了文檔的美觀度和可讀性。

3.學(xué)生在課堂練習(xí)中，能夠獨(dú)立完成插入文本框并設(shè)置屬性的練習(xí)任務(wù)，展現(xiàn)了良好的動(dòng)手操作能力。

4.學(xué)生在課堂討論和拓展延伸環(huán)節(jié)，能夠積極思考，提出問題，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

5.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠主動(dòng)查閱資料，了解文檔編輯中常用的元素，并嘗試在文檔中使用它們，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。

6.學(xué)生在課堂評價(jià)環(huán)節(jié)，能夠客觀評價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)指明了方向。

7.學(xué)生在課堂互動(dòng)中，能夠與同學(xué)合作完成練習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的信息素養(yǎng)，提高了信息處理能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9.學(xué)生在課堂氛圍中，養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會了如何面對挑戰(zhàn)，克服困難。

10.學(xué)生在信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。七、課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：請學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一份包含多個(gè)文本框的文檔。文檔內(nèi)容可以包括個(gè)人簡介、興趣愛好、學(xué)習(xí)心得等。要求每個(gè)文本框中輸入相應(yīng)的文字內(nèi)容，并設(shè)置不同的邊框樣式、填充顏色和文字對齊方式。

答案示例：

-文本框1：邊框樣式為實(shí)線，填充顏色為淺藍(lán)色，文字對齊方式為居中對齊，內(nèi)容為“個(gè)人簡介”。

-文本框2：邊框樣式為虛線，填充顏色為白色，文字對齊方式為左對齊，內(nèi)容為“興趣愛好”。

-文本框3：邊框樣式為點(diǎn)劃線，填充顏色為粉色，文字對齊方式為右對齊，內(nèi)容為“學(xué)習(xí)心得”。

2.拓展作業(yè)：學(xué)生需要利用所學(xué)知識，在文檔中插入一個(gè)文本框，并在其中插入一段關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景的文字描述。要求設(shè)置文本框的背景圖片為家鄉(xiāng)的一張風(fēng)景照片，并調(diào)整文字大小和顏色，使內(nèi)容與圖片相協(xié)調(diào)。

答案示例：

-文本框：背景圖片為家鄉(xiāng)的山水風(fēng)景，文字大小為14號，顏色為深綠色，內(nèi)容為“我的家鄉(xiāng)風(fēng)景如畫，這里有連綿的山脈，清澈的河流，還有豐富的民俗文化。”

3.創(chuàng)意作業(yè)：學(xué)生需要設(shè)計(jì)一份以“我的夢想”為主題的文檔，使用至少三個(gè)文本框來展示自己的夢想。每個(gè)文本框中包含不同的夢想內(nèi)容，并設(shè)置不同的邊框樣式和填充顏色，以區(qū)分不同的夢想。

答案示例：

-文本框1：邊框樣式為實(shí)線，填充顏色為紅色，內(nèi)容為“成為一名科學(xué)家”。

-文本框2：邊框樣式為虛線，填充顏色為藍(lán)色，內(nèi)容為“成為一名藝術(shù)家”。

-文本框3：邊框樣式為點(diǎn)劃線，填充顏色為黃色，內(nèi)容為“成為一名教師”。

4.綜合作業(yè)：學(xué)生需要結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一份包含文本框、圖片和圖表的文檔。文檔主題為“我的成長記錄”，其中文本框用于記錄成長過程中的重要事件，圖片用于展示相關(guān)照片，圖表用于展示成長過程中的關(guān)鍵數(shù)據(jù)。

答案示例：

-文本框：內(nèi)容為“成長過程中的重要事件”，并插入相關(guān)照片。

-圖片：展示學(xué)生從幼兒園到現(xiàn)在的成長照片。

-圖表：展示學(xué)生的身高、體重等關(guān)鍵數(shù)據(jù)隨時(shí)間的變化。

5.實(shí)際應(yīng)用作業(yè)：學(xué)生需要利用所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一份包含文本框的電子賀卡。賀卡內(nèi)容為向親朋好友表達(dá)祝福，文本框中輸入祝福語，并設(shè)置邊框樣式、填充顏色和文字對齊方式，使賀卡更加美觀。

答案示例：

-文本框：邊框樣式為雙線，填充顏色為白色，文字對齊方式為居中對齊，內(nèi)容為“祝您新年快樂，萬事如意！”八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，認(rèn)真完成操作練習(xí)。大部分學(xué)生能夠按照老師的指導(dǎo)，在文檔中插入文本框，并設(shè)置基本的屬性。課堂氛圍活躍，學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到了鍛煉。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)與他人交流，分享自己的操作經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題。小組合作效果良好，學(xué)生們共同解決了操作中的難點(diǎn)，如文本框的格式調(diào)整和內(nèi)容對齊。討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組展示了富有創(chuàng)意的文檔設(shè)計(jì)，得到了老師的肯定。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學(xué)生對文本框插入和屬性設(shè)置的理解和掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確地插入文本框，并設(shè)置基本的屬性。部分學(xué)生在設(shè)置復(fù)雜屬性時(shí)存在困難，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和練習(xí)。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后填寫了學(xué)習(xí)效果自評表，對自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了反思。同時(shí)，學(xué)生之間進(jìn)行了互評，互相指出對方在操作中的優(yōu)點(diǎn)和不足。這種自評和互評的方式，有助于學(xué)生更好地認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效果。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價(jià)如下：

-針對課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-針對操作中存在困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服難關(guān)。

-針對小組討論成果展示，提出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，提