小學(xué)信息技術(shù)第三冊 第8課一慢二看三通過-插入文本框1教學(xué)實(shí)錄 河大版_第1頁
小學(xué)信息技術(shù)第三冊 第8課一慢二看三通過-插入文本框1教學(xué)實(shí)錄 河大版_第2頁
小學(xué)信息技術(shù)第三冊 第8課一慢二看三通過-插入文本框1教學(xué)實(shí)錄 河大版_第3頁
小學(xué)信息技術(shù)第三冊 第8課一慢二看三通過-插入文本框1教學(xué)實(shí)錄 河大版_第4頁
小學(xué)信息技術(shù)第三冊 第8課一慢二看三通過-插入文本框1教學(xué)實(shí)錄 河大版_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

付費(fèi)下載

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

小學(xué)信息技術(shù)第三冊第8課一慢二看三通過—插入文本框1教學(xué)實(shí)錄河大版課題:科目:班級:課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:單位:一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“一慢二看三通過—插入文本框1”為主題,旨在幫助學(xué)生掌握文本框的插入方法,提高學(xué)生的信息處理能力。通過實(shí)際操作,讓學(xué)生學(xué)會在文檔中插入文本框,并了解文本框的基本屬性,為后續(xù)學(xué)習(xí)文檔編輯打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力,提升信息意識;鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力和問題解決能力;增強(qiáng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維,培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):文本框的插入與基本屬性設(shè)置。

難點(diǎn):文本框與文字內(nèi)容的對齊和格式調(diào)整。

解決辦法:

1.通過演示操作,讓學(xué)生直觀了解文本框的插入過程。

2.提供操作步驟圖解,幫助學(xué)生逐步掌握文本框?qū)傩栽O(shè)置。

3.設(shè)置練習(xí)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下嘗試調(diào)整文本框格式,鞏固所學(xué)知識。

4.針對難點(diǎn),提供個(gè)別輔導(dǎo),針對學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo),確保每位學(xué)生都能掌握。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生擁有河大版《信息技術(shù)》第三冊教材。

2.輔助材料:準(zhǔn)備與文本框插入相關(guān)的操作步驟圖解、演示文稿,以及與文檔編輯相關(guān)的案例圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材:配置計(jì)算機(jī)設(shè)備,確保每名學(xué)生都有機(jī)會進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教室布置:設(shè)置操作臺,提供充足的練習(xí)空間,并布置分組討論區(qū),以促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前,微笑著與學(xué)生打招呼:“同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)信息技術(shù)第三冊第8課的內(nèi)容,主題是‘一慢二看三通過—插入文本框1’。請大家打開教材,找到我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。”

2.學(xué)生翻閱教材,找到相應(yīng)章節(jié),準(zhǔn)備上課。

二、新課講授

1.老師講解文本框的概念和作用,引導(dǎo)學(xué)生思考:“文本框在文檔編輯中有什么作用?”

2.學(xué)生積極思考,回答:“文本框可以用來插入圖片、文字等內(nèi)容,使文檔更加美觀。”

3.老師總結(jié):“很好,文本框確實(shí)可以豐富文檔內(nèi)容,提高文檔的視覺效果。”

4.老師演示如何插入文本框,講解操作步驟:“首先,我們點(diǎn)擊‘插入’菜單,然后選擇‘文本框’,接著在文檔中拖動(dòng)鼠標(biāo)繪制文本框。繪制完成后,我們就可以在文本框中輸入文字了。”

5.學(xué)生觀察老師的操作,跟隨老師的步驟嘗試操作。

6.老師提示:“在插入文本框時(shí),要注意文本框的大小和位置,以便更好地展示內(nèi)容。”

7.學(xué)生按照老師的提示,調(diào)整文本框的大小和位置。

8.老師講解文本框的基本屬性設(shè)置,如邊框、填充色、文字對齊等。

9.學(xué)生嘗試設(shè)置文本框的屬性,觀察效果。

10.老師總結(jié):“通過設(shè)置文本框的屬性,我們可以使文檔更加美觀,提高閱讀體驗(yàn)。”

三、課堂練習(xí)

1.老師布置練習(xí)任務(wù):“請大家嘗試在文檔中插入一個(gè)文本框,并在其中輸入一段文字。然后,設(shè)置文本框的邊框、填充色和文字對齊方式。”

2.學(xué)生按照老師的任務(wù),進(jìn)行操作。

3.老師巡視課堂,指導(dǎo)學(xué)生解決問題。

4.學(xué)生完成練習(xí),展示自己的作品。

5.老師點(diǎn)評學(xué)生的作品,指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容:“今天我們學(xué)習(xí)了如何插入文本框,并設(shè)置了文本框的基本屬性。希望大家能夠熟練掌握這一技能,為今后的文檔編輯打下基礎(chǔ)。”

2.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,表示理解。

3.老師布置課后作業(yè):“請大家課后練習(xí)使用文本框,嘗試在文檔中插入不同類型的文本框,并設(shè)置不同的屬性。”

五、拓展延伸

1.老師提出問題:“除了文本框,還有哪些元素可以豐富文檔內(nèi)容?”

2.學(xué)生積極思考,回答:“可以插入圖片、表格、圖表等。”

3.老師總結(jié):“很好,除了文本框,我們還可以使用多種元素來豐富文檔內(nèi)容。在今后的學(xué)習(xí)中,我們將繼續(xù)探索這些元素的使用方法。”

4.老師布置拓展作業(yè):“請大家課后查閱資料,了解文檔編輯中常用的元素,并嘗試在文檔中使用它們。”

六、課堂評價(jià)

1.老師評價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn):“同學(xué)們今天表現(xiàn)很棒,大家都能積極參與課堂活動(dòng),認(rèn)真完成練習(xí)。”

2.學(xué)生表示認(rèn)同,感謝老師的鼓勵(lì)。

3.老師總結(jié):“希望大家在今后的學(xué)習(xí)中,繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度,不斷提高自己的信息技術(shù)能力。”

七、下課

1.老師宣布下課:“今天的課就到這里,請大家收拾好書本,準(zhǔn)備回家。”

2.學(xué)生收拾書本,有序離開教室。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠熟練掌握文本框的插入方法,能夠在文檔中正確地插入文本框,并了解文本框的基本屬性。

2.學(xué)生通過實(shí)際操作,學(xué)會了如何調(diào)整文本框的大小、位置和格式,提高了文檔的美觀度和可讀性。

3.學(xué)生在課堂練習(xí)中,能夠獨(dú)立完成插入文本框并設(shè)置屬性的練習(xí)任務(wù),展現(xiàn)了良好的動(dòng)手操作能力。

4.學(xué)生在課堂討論和拓展延伸環(huán)節(jié),能夠積極思考,提出問題,并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

5.學(xué)生在課后作業(yè)中,能夠主動(dòng)查閱資料,了解文檔編輯中常用的元素,并嘗試在文檔中使用它們,體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。

6.學(xué)生在課堂評價(jià)環(huán)節(jié),能夠客觀評價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果,認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為今后的學(xué)習(xí)指明了方向。

7.學(xué)生在課堂互動(dòng)中,能夠與同學(xué)合作完成練習(xí)任務(wù),增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)了良好的信息素養(yǎng),提高了信息處理能力,為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9.學(xué)生在課堂氛圍中,養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會了如何面對挑戰(zhàn),克服困難。

10.學(xué)生在信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)中,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力,為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。七、課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè):請學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識,設(shè)計(jì)一份包含多個(gè)文本框的文檔。文檔內(nèi)容可以包括個(gè)人簡介、興趣愛好、學(xué)習(xí)心得等。要求每個(gè)文本框中輸入相應(yīng)的文字內(nèi)容,并設(shè)置不同的邊框樣式、填充顏色和文字對齊方式。

答案示例:

-文本框1:邊框樣式為實(shí)線,填充顏色為淺藍(lán)色,文字對齊方式為居中對齊,內(nèi)容為“個(gè)人簡介”。

-文本框2:邊框樣式為虛線,填充顏色為白色,文字對齊方式為左對齊,內(nèi)容為“興趣愛好”。

-文本框3:邊框樣式為點(diǎn)劃線,填充顏色為粉色,文字對齊方式為右對齊,內(nèi)容為“學(xué)習(xí)心得”。

2.拓展作業(yè):學(xué)生需要利用所學(xué)知識,在文檔中插入一個(gè)文本框,并在其中插入一段關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景的文字描述。要求設(shè)置文本框的背景圖片為家鄉(xiāng)的一張風(fēng)景照片,并調(diào)整文字大小和顏色,使內(nèi)容與圖片相協(xié)調(diào)。

答案示例:

-文本框:背景圖片為家鄉(xiāng)的山水風(fēng)景,文字大小為14號,顏色為深綠色,內(nèi)容為“我的家鄉(xiāng)風(fēng)景如畫,這里有連綿的山脈,清澈的河流,還有豐富的民俗文化。”

3.創(chuàng)意作業(yè):學(xué)生需要設(shè)計(jì)一份以“我的夢想”為主題的文檔,使用至少三個(gè)文本框來展示自己的夢想。每個(gè)文本框中包含不同的夢想內(nèi)容,并設(shè)置不同的邊框樣式和填充顏色,以區(qū)分不同的夢想。

答案示例:

-文本框1:邊框樣式為實(shí)線,填充顏色為紅色,內(nèi)容為“成為一名科學(xué)家”。

-文本框2:邊框樣式為虛線,填充顏色為藍(lán)色,內(nèi)容為“成為一名藝術(shù)家”。

-文本框3:邊框樣式為點(diǎn)劃線,填充顏色為黃色,內(nèi)容為“成為一名教師”。

4.綜合作業(yè):學(xué)生需要結(jié)合所學(xué)知識,設(shè)計(jì)一份包含文本框、圖片和圖表的文檔。文檔主題為“我的成長記錄”,其中文本框用于記錄成長過程中的重要事件,圖片用于展示相關(guān)照片,圖表用于展示成長過程中的關(guān)鍵數(shù)據(jù)。

答案示例:

-文本框:內(nèi)容為“成長過程中的重要事件”,并插入相關(guān)照片。

-圖片:展示學(xué)生從幼兒園到現(xiàn)在的成長照片。

-圖表:展示學(xué)生的身高、體重等關(guān)鍵數(shù)據(jù)隨時(shí)間的變化。

5.實(shí)際應(yīng)用作業(yè):學(xué)生需要利用所學(xué)知識,設(shè)計(jì)一份包含文本框的電子賀卡。賀卡內(nèi)容為向親朋好友表達(dá)祝福,文本框中輸入祝福語,并設(shè)置邊框樣式、填充顏色和文字對齊方式,使賀卡更加美觀。

答案示例:

-文本框:邊框樣式為雙線,填充顏色為白色,文字對齊方式為居中對齊,內(nèi)容為“祝您新年快樂,萬事如意!”八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):

學(xué)生在課堂上的參與度較高,能夠積極回答問題,認(rèn)真完成操作練習(xí)。大部分學(xué)生能夠按照老師的指導(dǎo),在文檔中插入文本框,并設(shè)置基本的屬性。課堂氛圍活躍,學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到了鍛煉。

2.小組討論成果展示:

在小組討論環(huán)節(jié),學(xué)生能夠主動(dòng)與他人交流,分享自己的操作經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題。小組合作效果良好,學(xué)生們共同解決了操作中的難點(diǎn),如文本框的格式調(diào)整和內(nèi)容對齊。討論成果展示環(huán)節(jié),各小組展示了富有創(chuàng)意的文檔設(shè)計(jì),得到了老師的肯定。

3.隨堂測試:

隨堂測試主要考察學(xué)生對文本框插入和屬性設(shè)置的理解和掌握程度。測試結(jié)果顯示,大部分學(xué)生能夠正確地插入文本框,并設(shè)置基本的屬性。部分學(xué)生在設(shè)置復(fù)雜屬性時(shí)存在困難,需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和練習(xí)。

4.學(xué)生自評與互評:

學(xué)生在課后填寫了學(xué)習(xí)效果自評表,對自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了反思。同時(shí),學(xué)生之間進(jìn)行了互評,互相指出對方在操作中的優(yōu)點(diǎn)和不足。這種自評和互評的方式,有助于學(xué)生更好地認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)情況,提高學(xué)習(xí)效果。

5.教師評價(jià)與反饋:

針對課堂表現(xiàn),教師評價(jià)如下:

-針對課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生,給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-針對操作中存在困難的學(xué)生,提供個(gè)別輔導(dǎo),幫助他們克服難關(guān)。

-針對小組討論成果展示,提出改進(jìn)建議,如加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,提

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論