Module9greatinventionsunit1教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“Module9greatinventionsunit1”為主題，圍繞中國古代四大發(fā)明展開。設(shè)計思路包括：通過引入問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；通過小組合作，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；通過課堂活動，鞏固所學(xué)知識；通過拓展練習(xí)，提高學(xué)生英語應(yīng)用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際，旨在提高學(xué)生的英語綜合運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對中國古代四大發(fā)明的認(rèn)識，提高文化意識；通過合作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力；通過聽力、口語和閱讀活動，提升語言運用能力；激發(fā)學(xué)生對歷史和科技的興趣，培養(yǎng)探究精神。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握中國古代四大發(fā)明的背景、原理及其對世界的影響。

②能運用所學(xué)詞匯和句型，描述這些發(fā)明的特點及其在中國歷史中的地位。

2.教學(xué)難點，

①理解并分析四大發(fā)明與現(xiàn)代社會科技發(fā)展的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力。

②在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維，分析不同發(fā)明對人類社會進(jìn)步的貢獻(xiàn)與局限。

③在口語表達(dá)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生克服文化差異帶來的語言障礙，提高英語口語表達(dá)能力。四、教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)平臺、英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典

-課程平臺：外研版英語教材配套網(wǎng)站、教育資源共享平臺

-信息化資源：中國四大發(fā)明相關(guān)的視頻、圖片、文章

-教學(xué)手段：PPT課件、實物教具（如古代發(fā)明模型的圖片或模型）、黑板和粉筆五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-利用多媒體展示中國古代四大發(fā)明的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道中國古代有哪些偉大的發(fā)明嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，為新課的引入做好鋪墊。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-介紹四大發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針。

①通過PPT展示四大發(fā)明的起源、發(fā)展歷程和影響。

②結(jié)合圖片和視頻，講解四大發(fā)明的原理和特點。

③分析四大發(fā)明對世界歷史的影響。

-用時：10分鐘

-討論四大發(fā)明的文化價值。

①引導(dǎo)學(xué)生思考四大發(fā)明背后的文化內(nèi)涵。

②分析四大發(fā)明對中華文化的傳承和發(fā)揚。

③鼓勵學(xué)生分享自己對四大發(fā)明的理解和感悟。

-用時：10分鐘

-比較四大發(fā)明與現(xiàn)代社會科技發(fā)展的關(guān)聯(lián)。

①引導(dǎo)學(xué)生思考四大發(fā)明對現(xiàn)代科技的影響。

②分析現(xiàn)代科技在哪些方面繼承了四大發(fā)明的精髓。

③鼓勵學(xué)生探討未來科技發(fā)展趨勢。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-分組討論：學(xué)生分為四人一組，討論以下問題：

①造紙術(shù)對現(xiàn)代生活的影響。

②火藥在軍事、民用領(lǐng)域的應(yīng)用。

③印刷術(shù)對文化傳播的貢獻(xiàn)。

④指南針在航海、探險中的作用。

-小組展示：每組選派一名代表，用英語向全班同學(xué)介紹討論結(jié)果。

-教師點評：對學(xué)生的展示進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足。

-用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-舉例回答：

①造紙術(shù)：造紙術(shù)的發(fā)明使得書籍的制作更加便捷，促進(jìn)了文化的傳播和知識的積累。

②火藥：火藥的發(fā)明改變了戰(zhàn)爭方式，對軍事技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

③印刷術(shù)：印刷術(shù)的發(fā)明使得書籍大量印刷成為可能，降低了書籍的成本，普及了知識。

④指南針：指南針的發(fā)明使得航海更加準(zhǔn)確，促進(jìn)了地理大發(fā)現(xiàn)和探險活動。

-用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)四大發(fā)明的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：四大發(fā)明對現(xiàn)代社會的啟示是什么？

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國四大發(fā)明的故事》：這是一本適合青少年閱讀的書籍，詳細(xì)介紹了四大發(fā)明的起源、發(fā)展和影響。

-《中國古代科技簡史》：該書從歷史角度出發(fā)，講述了我國古代科技的發(fā)展歷程，其中包含了四大發(fā)明的詳細(xì)內(nèi)容。

-《科技的力量》：這本書以通俗易懂的語言，介紹了科技對人類社會發(fā)展的重要作用，包括四大發(fā)明在內(nèi)的一系列重要發(fā)明。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解四大發(fā)明的歷史背景、原理及其對世界的影響。

-學(xué)生可以收集關(guān)于四大發(fā)明的圖片和視頻資料，制作成一份小型的展覽或報告，分享給同學(xué)們。

-學(xué)生可以探討四大發(fā)明在現(xiàn)代科技發(fā)展中的應(yīng)用，思考這些古代智慧如何為現(xiàn)代社會服務(wù)。

3.知識點拓展

-造紙術(shù)：了解古代造紙術(shù)的制作工藝，以及紙的發(fā)明對文化傳承和知識傳播的貢獻(xiàn)。

-火藥：研究火藥在不同歷史時期的應(yīng)用，如軍事、民用、娛樂等方面，探討火藥對人類社會的影響。

-印刷術(shù)：分析印刷術(shù)對書籍生產(chǎn)、文化傳播和知識普及的貢獻(xiàn)，了解不同印刷術(shù)（如木版印刷、活字印刷）的特點。

-指南針：探究指南針在航海、探險和軍事中的應(yīng)用，以及指南針對地理大發(fā)現(xiàn)和航海技術(shù)的推動作用。

4.實用性練習(xí)

-學(xué)生可以嘗試自己制作簡易的造紙材料，體驗造紙術(shù)的樂趣。

-學(xué)生可以收集古代火藥的配方，了解火藥的化學(xué)成分。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)活字印刷的基本步驟，親自動手制作印刷品。

-學(xué)生可以模擬古代航海家，使用指南針進(jìn)行航海實踐。

5.小組合作項目

-學(xué)生分為小組，每組選擇一個四大發(fā)明進(jìn)行研究，包括其歷史背景、原理、影響等。

-小組合作完成一份研究報告，包括文字、圖片、視頻等多種形式。

-小組在班級內(nèi)進(jìn)行成果展示，分享他們的研究成果。七、課堂1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，了解學(xué)生對四大發(fā)明的基本概念、歷史背景和影響的掌握程度。例如，提問：“造紙術(shù)是如何影響書籍傳播的？”來評估學(xué)生對這一知識點的理解。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，如小組討論、角色扮演等，以評估他們的互動能力和合作精神。

-實時反饋：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)提供即時的正面反饋，鼓勵學(xué)生的積極參與和正確回答。對于學(xué)生的錯誤，應(yīng)耐心糾正，避免挫傷學(xué)生的自信心。

-課堂測試：通過小測驗或隨堂練習(xí)，評估學(xué)生對知識點的記憶和應(yīng)用能力。例如，可以設(shè)計填空題、選擇題或簡答題，測試學(xué)生對四大發(fā)明相關(guān)信息的掌握。

-學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互評，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和評估能力。例如，在小組展示后，可以讓其他小組的學(xué)生評價展示的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個學(xué)生都能得到個性化的反饋。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)時，不僅指出錯誤，還要給出改正的建議和解釋，幫助學(xué)生理解錯誤的原因。

-及時反饋：作業(yè)完成后，及時將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵進(jìn)步：對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予表揚和獎勵，鼓勵他們繼續(xù)保持；對于進(jìn)步較大的學(xué)生，給予肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

-作業(yè)多樣性：設(shè)計不同類型的作業(yè)，如書面報告、口頭報告、實踐項目等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。

3.評價工具和方法

-課堂表現(xiàn)記錄表：記錄學(xué)生在課堂上的參與度、合作精神和回答問題的準(zhǔn)確性。

-作業(yè)反饋表：設(shè)計表格，記錄作業(yè)的完成情況、錯誤類型和改進(jìn)建議。

-學(xué)生自評和互評表：讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行自我評價，同時參與互評，促進(jìn)自我反思和同伴學(xué)習(xí)。

-定期測試：通過定期的單元測試或期中/期末考試，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.評價反饋的運用

-教師應(yīng)根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點講解和練習(xí)。

-鼓勵學(xué)生根據(jù)評價反饋制定個人學(xué)習(xí)計劃，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并跟蹤自己的進(jìn)步。

-家長參與：定期與家長溝通學(xué)生的評價結(jié)果，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，形成家校合力。八、板書設(shè)計①知識點

-中國古代四大發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針

-造紙術(shù)的起源和發(fā)展

-火藥的發(fā)明和應(yīng)用

-印刷術(shù)的歷史和影響

-指南針的原理和航海應(yīng)用

②詞匯

-Invention：發(fā)明

-Papermaking：造紙術(shù)

-Gunpowder：火藥

-Printing：印刷術(shù)

-Compass：指南針

-Origin：起源

-Development：發(fā)展

-Contribution：貢獻(xiàn)

-Impact：影響

③句子

-Theinventionofpapermakingrevolutionizedthewaybookswereproducedanddistributed.

-Gunpowderhashadaprofoundimpactonmilitaryhistoryandtechnology.

-Theprintingpresshasplayedacrucialroleinthespreadofknowledgeandculture.

-Thecompasshasbeenessentialfornavigationandexploration.

-Thesegreatinventionshavegreatlycontributedtotheprogressofhumancivilization.典型例題講解1.例題

-問題：中國古代四大發(fā)明中，哪一項發(fā)明使得書籍的傳播更加便捷？

-答案：造紙術(shù)。

2.例題

-問題：火藥的發(fā)明對哪個歷史時期產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響？

-答案：火藥的發(fā)明對軍事歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

3.例題

-問題：印刷術(shù)的發(fā)明對哪個方面的貢獻(xiàn)最大？

-答案：印刷術(shù)的發(fā)明對文化傳播的貢獻(xiàn)最大。

4.例題

-問題：指南針的發(fā)明在哪個領(lǐng)域起到了關(guān)鍵作用？

-答案：指南針的發(fā)明在航海領(lǐng)域起到了關(guān)鍵作用。

5.例題

-問題：以下哪個發(fā)明被認(rèn)為是推動地理大發(fā)現(xiàn)的重要因素？

-答案：指南針。

補充說明和舉例題型：

1.完形填空

-在中國古代，______（填空）的發(fā)明使得書寫變得更加方便，從而推動了文化的傳播。

A.造紙術(shù)

B.火藥

C.印刷術(shù)

D.指南針

-答案：A

2.簡答題

-簡述火藥在軍事上的應(yīng)用。

-答案：火藥在軍事上被用于制造炸藥、火箭和火器，極大地改變了戰(zhàn)爭的面貌。

3.選擇題

-以下哪個發(fā)明被認(rèn)為是中國古代的四大發(fā)明之一？

A.火車

B.電視

C.造紙術(shù)

D.電腦

-答案：C

4.句子翻譯

-造紙術(shù)的發(fā)明使得書籍的制作更加便捷，促進(jìn)了知識的傳播。

-答案：Theinventionofpapermakingmadebookprodu