七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第七章人類活動對生物圈的影響第三節擬定保護生態環境的計劃教學實錄（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第七章人類活動對生物圈的影響第三節擬定保護生態環境的計劃教學實錄（新版）新人教版

2.教學年級和班級：七年級2班

3.授課時間：2022年11月10日星期三下午第三節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.科學探究：培養學生運用觀察、實驗、調查等方法，探究人類活動對生態環境的影響，提高學生的科學探究能力。

2.生命觀念：引導學生理解人與自然的關系，形成尊重自然、保護生態環境的生命觀念。

3.生態意識：培養學生關注生態環境的意識，認識到保護生態環境的重要性，形成可持續發展的觀念。

4.社會責任：使學生認識到自身在保護生態環境中的責任，提高社會責任感，積極參與生態文明建設。教學難點與重點1.教學重點，①

①認識人類活動對生態環境的具體影響，包括污染、資源過度利用等；

②分析保護生態環境的必要性，理解人與自然和諧共生的重要性；

③掌握擬定保護生態環境計劃的步驟和方法，如評估現狀、提出解決方案、實施和監測等。

2.教學難點，①

①學生對生態環境保護的認知局限，需要引導學生突破思維定勢，形成全局觀念；

②如何將復雜的環境問題轉化為學生易于理解和操作的計劃，需要教師進行有效的引導和指導；

③培養學生的團隊合作能力和問題解決能力，在討論和實踐中提升學生的綜合素養。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《生物學》七年級下冊教材，以供本節課的學習。

2.輔助材料：準備與人類活動對生態環境影響相關的圖片、圖表，以及生態環境保護的紀錄片片段，以增強直觀感受。

3.實驗器材：準備地球儀、生態瓶等，用于演示和討論人類活動對生態環境的影響。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行小組合作，同時準備實驗操作臺，確保實驗安全和便捷。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：播放一段關于人類活動對環境影響的新聞報道視頻，引導學生思考：“我們該如何保護我們生活的地球？”

-回顧舊知：簡要回顧上一節課學習的生態環境知識，提問學生：“什么是生物圈？它對我們有什么意義？”

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：

a.人類活動對生態環境的影響：講解人類活動如何導致空氣污染、水資源污染、土地退化等問題。

b.生態環境保護的必要性：解釋為什么保護生態環境對我們和后代至關重要。

c.擬定保護生態環境計劃的步驟：介紹評估現狀、提出解決方案、實施和監測等步驟。

-舉例說明：

a.通過具體案例，如植樹造林、節能減排等，展示如何通過實際行動保護生態環境。

b.分享一些成功的環境保護案例，如某個城市的環保政策如何改善了當地環境。

-互動探究：

a.學生分組討論：每組選擇一個人類活動對生態環境的影響，討論并分析可能的解決方案。

b.各組匯報討論結果，全班共同評價和總結。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

a.完成課本中的相關練習題，加深對知識的理解和應用。

b.制作保護生態環境的宣傳海報，將所學知識轉化為實際應用。

-教師指導：

a.針對學生在練習中出現的問題，進行個別指導和講解。

b.引導學生從多角度思考問題，培養批判性思維能力。

4.實踐環節（約20分鐘）

-小組合作：學生分組進行實地調查，了解學校周邊環境問題，并嘗試制定保護計劃。

-匯報展示：各小組向全班展示調查結果和擬定的保護計劃，全班共同討論和評價。

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節課的主要內容，強調保護生態環境的重要性。

-學生反思：引導學生思考自己在日常生活中如何踐行環保，提出自己的環保行動計劃。

6.布置作業（約5分鐘）

-搜集有關環保的資料，撰寫一篇關于保護生態環境的短文。

-設計一個簡單的環保實驗，驗證某種環保方法的實際效果。

7.教學評價

-學生對課程內容的掌握程度。

-學生在小組討論和實地調查中的參與度和表現。

-學生在實踐環節中的創新意識和環保意識。知識點梳理1.人類活動對生物圈的影響

-工業生產帶來的污染，如廢氣、廢水、固體廢棄物的排放。

-農業活動導致的土壤退化、水資源污染和生物多樣性減少。

-交通運輸產生的噪音污染和能源消耗。

-城市化進程中的土地破壞和生物棲息地喪失。

2.生態環境保護的必要性

-生物圈對人類生存的重要性，包括提供食物、水源、空氣等基本條件。

-生態環境的破壞對人類健康的潛在威脅。

-生態環境的惡化對經濟可持續發展的負面影響。

3.擬定保護生態環境計劃的步驟

-評估現狀：收集環境數據，分析當前生態環境狀況。

-確定目標：設定明確的環保目標和期限。

-提出解決方案：根據評估結果，提出具體的環保措施。

-實施計劃：組織執行環保計劃，包括政策制定、項目實施等。

-監測與評估：持續監測環境變化，評估環保措施的效果。

4.生態環境保護的措施

-減少污染：推廣清潔生產技術，減少工業污染排放。

-恢復生態：進行生態修復工程，如植樹造林、濕地恢復等。

-節約資源：推廣節能減排，提高資源利用效率。

-生物多樣性保護：建立自然保護區，保護珍稀瀕危物種。

5.個人環保行為

-減少一次性用品的使用，如塑料袋、塑料瓶等。

-分類垃圾，進行資源回收。

-節約用水、用電，減少能源消耗。

-積極參與環保公益活動，提高環保意識。

6.環境保護法律法規

-了解國家環境保護法律法規，如《中華人民共和國環境保護法》。

-理解環保法律法規在保護生態環境中的作用。

-學會運用環保法律法規維護自身權益。

7.環境教育

-學校、家庭和社會應重視環境教育，培養青少年的環保意識。

-開展環保主題活動，提高公眾對生態環境保護的重視。

-教育學生從小樹立環保觀念，養成良好環保習慣。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂討論、提問和回答問題時的積極性，評估他們的參與程度。

-學生對知識的掌握情況：通過提問和觀察學生的回答，了解他們對本節課知識點的理解和應用能力。

-學生在實驗操作中的表現：對于涉及實驗的課程，評估學生在實驗過程中的操作規范性和實驗技能。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的合作精神、溝通能力和團隊協作能力。

-討論內容的質量：檢查小組討論的深度和廣度，以及是否能夠提出有創意的解決方案。

-展示效果：觀察學生在全班展示時的表達能力和自信心。

3.隨堂測試：

-知識點掌握情況：通過隨堂測試，評估學生對本節課知識點的掌握程度。

-應試技巧：觀察學生在考試中的答題速度和準確性，評估他們的應試技巧。

-反思與改進：根據測試結果，分析學生在哪些知識點上存在不足，并指導他們進行改進。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后反思自己的學習過程，包括對知識的理解、實驗操作和小組討論的表現。

-互評：組織學生之間進行互評，讓他們互相指出優點和不足，培養批判性思維和同理心。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題等給予肯定，對表現不佳的地方提出改進建議。

-針對實驗操作：教師對學生在實驗中的操作規范、實驗結果進行分析，指導學生如何改進實驗技能。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進行評價，鼓勵學生提出創新性觀點，同時指出討論中存在的問題。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行分析，針對錯誤率較高的知識點進行講解和鞏固。

-針對學生自評與互評：教師對學生的自我評價和互評給予反饋，幫助他們認識到自己的優勢和不足，促進自我提升。內容邏輯關系1.人類活動對生物圈的影響

①人類活動對生態環境的直接影響：工業排放、農業污染、交通運輸等。

②人類活動對生態環境的間接影響：城市化、森林砍伐、水資源過度開發等。

③人類活動對生物多樣性的影響：物種滅絕、棲息地喪失、基因污染等。

2.生態環境保護的必要性

①生態環境對人類的重要性：提供基本生存條件，如食物、水源、空氣等。

②生態環境破壞對人類健康的威脅：污染導致疾病，生態失衡影響生物鏈等。

③生態環境惡化對經濟發展的負面影響：資源枯竭、災害頻發、環境治理成本增加等。

3.擬定保護生態環境計劃的步驟

①評估現狀：收集數據，分析環境問題。

②確定目標：設定明確、可衡量的環保目標。

③提出解決方案：針對問題，提出具體的環保措施。

④實施計劃：組織執行環保計劃，包括政策制定、項目實施等。

⑤監測與評估：持續監測環境變化，評估環保措施效果。

4.生態環境保護的措施

①減少污染：推廣清潔生產技術，減少工業污染排放。

②恢復生態：進行生態修復工程，如植樹造林、濕地恢復等。

③節約資源：推廣節能減排，提高資源利用效率。

④生物多樣性保護：建立自然保護區，保護珍稀瀕危物種。

5.個人環保行為

①減少一次性用品的使用：使用可重復利用物品，減少塑料袋、塑料瓶等。

②分類垃圾：進行資源回收，提高垃圾處理效率。

③節約用水、用電：減少能源消耗，降低環境負擔。

④參與環保活動：提高環保意識，積極參與環保實踐。

6.環境保護法律法規

①了解環保法律法規：熟悉國家環境保護相關法律法規。

②法律法規的作用：保護生態環境，維護公民權益。

③運用法律法規：依法維權，促進環保事業的發展。教學反思與總結今天這節課，我覺得挺有收獲的，但也有一些需要反思的地方。

首先，我覺得在導入環節做得還不錯。通過新聞視頻，孩子們對人類活動對生物圈的影響有了直觀的認識，這個方法挺有效的。但我想，如果能在視頻之后，讓學生先自己說說看法，然后再引導他們回顧舊知，可能會有助于他們更快地進入課堂狀態。

在新課呈現部分，我詳細講解了人類活動對生態環境的影響，以及保護生態環境的必要性。我發現，孩子們對這部分內容挺感興趣的，但可能是因為知識點有些復雜，個別學生在理解上遇到了困難。所以，我決定在今后的教學中，對于這類較為抽象的概念，可以結合一些實際案例，讓孩子們更容易理解和接受。

在小組討論環節，我看到孩子們參與度很高，大家都很積極，能夠提出自己的觀點，這讓我很欣慰。但是，也發現了一些問題，比如有些小組在討論時，討論的主題不太集中，討論的方向有些偏離。這可能是因為我沒有提前給出明確的討論框架，所以我覺得在今后的教學中，我應該更細致地設計討論環節，確保討論的方向和深度。

隨堂測試的結果也讓我有所反思。雖然大部分學生都能正確回答問題，但也有一些學生對某些知識點掌握得不夠牢固。這說明我在教學過程中，可能沒有充分考慮到學生的個體差異，沒有做到因材施教。今后，我會更加關注學生的學習進度，針對不同學生的學習情況，給予個性化的指導。

教學總結方面，我認為這節課在知識、技能和情感態度方面都取得了不錯的成效。學生在了解了人類活動對生態環境的影響后，認識到了保護環境的重要性，這本身就是一種進步。同時，通過小組討論和實踐活動，學生的合作能力和解決問題的能力也得到了提升。

當然，也存在一些不足。比如，在課堂管理上，我有時會對一些小動作或者分心的學生缺乏足夠的耐心，這可能會影響他們的學習效果。此外，對于一些較難的知識點，我沒有給予足夠的解釋和引導，導致部分學生理解不夠深入。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入環節，可以增加學生自主思考的時間，讓他們在觀看視頻后，先進行自我反思和表達。

2.在新課呈現時，要注意調整教學節奏，適當放慢速度，確保每個學生都能跟上教學進度。

3.小組討論環節，要給出明確的討論框架和指導，引導學生的討論方向，同時加強課堂監控，確保討論的有效性。

4.隨堂測試后，要及時進行反饋，針對學生的薄弱環節進行針對性輔導，幫助學生查漏補缺。

5.在課堂管理上，要提高自己的耐心，對學生的不專注行為給予適當引導，營造良好的學習氛圍。典型例題講解1.例題：

-題目：某城市為了減少空氣污染，決定在市中心區域種植大量樹木。請分析種植樹木對改善空氣質量的具體作用。

-答案：種植樹木可以通過以下方式改善空氣質量：

①吸收二氧化碳，釋放氧氣，有助于改善大氣成分。

②樹葉可以吸附空氣中的塵埃和有害物質，減少空氣中的懸浮顆粒物。

③樹木可以降低風速，減少揚塵。

④樹木蒸騰作用可以增加空氣濕度，有助于調節氣候。

2.例題：

-題目：在農業生產中，過量使用化肥和農藥會對生態環境造成哪些影響？

-答案：過量使用化肥和農藥對生態環境的影響包括：

①污染土壤，導致土壤板結、肥力下降。

②污染水源，導致水體富營養化，影響水生生物生存。

③殘留農藥通過食物鏈進入人體，危害人體健康。

④生物多樣性減少，破壞生態平衡。

3.例題：

-題目：某地區計劃實施生態修復工程，以下哪些措施是有效的？

-答案：有效的生態修復措施包括：

①植樹造林，恢復植被覆蓋。

②恢復濕地，提高水源涵養能力。

③退耕還林還草，減少土地退化。

④限制過度放牧，保護草原生態。

4.例題：

-題目：請列舉三種減少工業污染的方法，并說明其原理。

-答案：減少工業污染的方法及其原理：

①采用清潔生產技術，減少污染物排放。

原理：通過改進生產工藝，減少原材料的消耗和污染物的產生。

②加強工業廢水處理，實現達標排放。

原理：通過物理、化學、生物等方法，去除廢水中的污染物。

③推廣使用可再生能源，減少化石能源的使用。

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