Section9OurDay教學設計2024-2025學年北師大版英語七年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Section9OurDay教學設計2024-2025學年北師大版英語七年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Section9OurDay

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期二第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過日常生活的描述，提高學生運用英語進行口頭和書面表達的能力。

2.增強學生的文化意識，讓學生了解不同文化背景下的日常生活，拓寬國際視野。

3.提升學生的思維品質，通過分析、比較和歸納，培養學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.強化學生的學習能力，通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學生獲取、處理和運用信息的能力。教學難點與重點1.教學重點

①學生能夠正確運用一般現在時態描述日?；顒樱纭癵otoschool,dohomework,playsports”等。

②學生能夠理解并運用日常生活中的常用詞匯和短語，如“everyday,sometimes,usually”等。

③學生能夠通過圖片和文字提示，正確填寫表格，完成信息匹配的任務。

2.教學難點

①學生能夠理解并區分不同時間狀語從句的用法，如“when,while,if”等，并能正確引導。

②學生在描述個人日?；顒訒r，能夠結合具體情境，運用恰當的語法結構和詞匯，實現準確表達。

③學生在完成信息匹配任務時，能夠準確把握信息之間的邏輯關系，提高信息處理能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版英語七年級上冊教材，特別是Section9OurDay部分。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的日常生活圖片、時間表圖表以及相關的英語視頻片段，以幫助學生更好地理解和使用新詞匯和句型。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學幻燈片和圖片。

4.教室布置：設置小組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行互動和活動，同時準備實驗操作臺，用于模擬日?；顒忧榫啊＝虒W過程設計1.導入環節（5分鐘）

-教師展示一張學生日常生活的圖片，如上學、做作業、運動等。

-提問：“Whataretheydoinginthepicture?Canyoudescribetheirdailyroutine?”

-學生觀察圖片并回答，教師引導學生用英語描述圖片內容。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解一般現在時態的構成和用法，例如：“WeusethebaseformoftheverbforthesubjectI,you,we,they,andthethirdpersonsingular.Forothersubjects,weadd-sor-estothebaseform.”

-通過例句展示動詞變化，如：“Igotoschooleveryday.Shegoestoschoolbybus.”

-教師展示時間表圖表，講解常用時間狀語從句的引導詞，如“when,while,if”。

-學生跟讀例句，教師糾正發音和語調。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生完成教材中的練習題，如填空、改寫句子等。

-教師巡視指導，個別輔導學生。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“Whatdoyouusuallydointhemorning?Canyoudescribeyourdailyroutine?”

-學生分組討論，用英語描述自己的日?；顒?。

-每組選派代表分享，教師點評并糾正錯誤。

5.師生互動環節（10分鐘）

-教師展示一系列與日常生活相關的圖片，如家庭、學校、朋友等。

-學生根據圖片內容，用英語進行角色扮演，模擬對話。

-教師參與其中，引導學生使用正確的語法和詞匯。

6.創新活動（5分鐘）

-教師播放一段與日常生活相關的英語視頻，如廣告、電影片段等。

-學生觀看視頻，注意視頻中的日常用語和表達方式。

-教師提問：“Whatdidyoulearnfromthevideo?Canyouuseanynewwordsorphrases?”

-學生回答，教師點評并總結。

7.總結與反饋（5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調重點和難點。

-學生回顧所學，提出疑問，教師解答。

-教師布置課后作業，如用英語描述自己的日常活動，或完成教材中的相關練習。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-日常活動詞匯卡片：收集并制作一張包含日常活動詞匯的卡片，如“eatbreakfast,watchTV,readabook,gotobed”等，幫助學生記憶和運用。

-日常時間表模板：提供一份日常時間表的模板，讓學生根據自身情況填寫，如“Morningroutine,Afternoonactivities,Eveningplans”等。

-日常生活場景圖片集：收集一系列反映日常生活場景的圖片，如學校、家庭、公園等，用于擴展學生的視覺詞匯理解。

-日常生活英語歌曲：選擇一些包含日常活動內容的英語歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”或“Do-Re-Mi”，通過歌曲學習日常用語。

-日常生活英語繪本：推薦一些以日常生活為背景的英語繪本，如《GoodnightMoon》或《TheDaytheCrayonsQuit》，通過故事學習日常表達。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同制作日?；顒釉~匯卡片，讓孩子在家庭環境中復習和運用。

-角色扮演活動：組織角色扮演活動，讓學生模擬日常生活場景，如去超市購物、在餐廳點餐等，提高實際運用英語的能力。

-日常英語日記：鼓勵學生記錄自己的日常活動，用英語寫日記，加強語言表達的連貫性和準確性。

-日常生活英語角：在學?；蛏鐓^組織英語角活動，讓學生在真實的社交環境中練習英語，增強語言交流的自信心。

-日常生活主題單元：設計以日常生活為主題的英語單元，結合課本內容，擴展到烹飪、旅行、節日等話題，豐富學生的英語學習體驗。

-日常生活英語游戲：開發一些與日常生活相關的英語游戲，如“SimonSays”或“MemoryGame”，在游戲中學習日常用語和詞匯。

-日常生活英語歌曲學習：利用課余時間，讓學生學習一些日常生活主題的英語歌曲，通過歌曲學習日常表達和語調。

-日常生活英語故事會：定期舉辦英語故事會，讓學生講述自己或他人的日常生活故事，提高語言表達能力和故事講述技巧。教學反思與改進教學反思是教師專業成長的重要環節，通過反思我們可以更好地了解自己的教學效果，發現問題并及時改進。以下是我對“Section9OurDay”這一節課的反思與改進計劃。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。通過展示日常生活圖片，學生們的興趣立刻被激發起來。他們積極參與討論，用英語描述圖片內容，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到有些學生在描述時，詞匯量有限，表達不夠流暢。因此，我計劃在今后的教學中，增加詞匯積累的活動，比如每日一詞的挑戰，讓學生在日常生活中主動收集和記憶新詞匯。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單易懂的語言講解語法點和詞匯。我發現，當我在黑板上寫單詞時，學生們的注意力更加集中。但是，我也發現有些學生對于時間狀語從句的理解不夠深入。為了解決這個問題，我打算在下一節課中，通過更多的實例和練習來加深學生對這一知識點的理解。

鞏固練習環節，我讓學生完成教材中的練習題，這個環節對于檢測學生的學習效果很有幫助。然而，我發現有些學生對于練習題的完成情況并不理想，這說明他們對某些知識點掌握得不夠牢固。為了提高練習效果，我計劃在今后的教學中，設計更多樣化的練習形式，如小組競賽、游戲等，以激發學生的學習興趣。

在課堂提問環節，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這樣可以提高他們的參與度。但是，我也注意到有些學生在回答問題時，語言表達不夠清晰。為了改善這一點，我打算在今后的教學中，加強對學生口語表達能力的訓練，比如定期進行口語角活動。

師生互動環節是課堂教學中非常重要的一部分。我發現，當學生參與角色扮演時，他們的英語口語能力得到了很好的鍛煉。但是，有些學生在互動中顯得有些緊張，不敢開口。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，創造更多輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵學生大膽表達。

在教學反思中，我還發現了一個問題，那就是部分學生對于課后作業的完成情況不夠理想。為了提高作業完成率，我打算在今后的教學中，加強對作業的監督和反饋，及時了解學生的學習進度，并提供必要的幫助。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-一般現在時態的構成和用法

-常用日?；顒釉~匯

-時間狀語從句的引導詞和用法

②重點詞匯：

-gotoschool,dohomework,playsports