2024-2025學年第一學期期末學業質量檢測九年級化學試卷注意事項：1.本試卷共8頁，總分100分，考試時間90分鐘。2.答題前，考生務必將姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡的相應位置。3.所有答案均在答題卡上作答，在本試卷或草稿紙上作答無效。答題前，請仔細閱讀答題卡上的“注意事項”，按照“注意事項”的規定答題。4.答選擇題時，用2B鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號涂黑；答非選擇題的在答題卡上對應題目的答題區域內答題。5.考試結束時，請將本試卷和答題卡一并交回。本套試卷可能用到的相對原子質量：H-1C-12O-16Ca-40Cl-35.5卷Ⅰ（選擇題，共40分）一、選擇題（本大題共20個小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個正確答案。請將正確答案填寫在答題卡相應位置上）1.2024年5月3日，嫦娥六號探測器成功發射。下列探月過程屬于化學變化的是A點火起航 B.箭器分離 C.月背著陸 D.采集月壤2.如圖所示下列實驗操作中，正確的是A.傾倒液體 B.加熱液體C.稱量固體 D.取固體顆粒3.香蕉含有鉀、鎂、磷等人體必需的礦物質，其中鉀通過參與降低神經肌肉緊張的調節，舒緩人的情緒。這里的“鉀、鎂、磷”指的是A.單質 B.分子 C.原子 D.元素4.氧氣是維持生命的重要物質。下列物質中含有氧分子的是A.空氣 B.水 C.過氧化氫 D.二氧化碳5.2024年4月30日，國際首套300兆瓦級先進壓縮空氣儲能電站首次并網發電成功。從微觀角度分析，壓縮空氣時發生變化的是A.分子質量 B.分子體積 C.分子間隔 D.分子大小6.葉黃素(化學式為C40H56O2)，別名植物黃體素，對于近視者來說，補充葉黃素可以延緩其近視度數的增加。下列關于葉黃素的說法中正確的是A.葉黃素分子中含有一個氧分子B.葉黃素中氫、氧元素質量比為28：1C.葉黃素中含有三個元素D.葉黃素中碳元素的質量分數最大7.“宏觀一微觀—符號”相結合是化學學科獨有的思維方式。下列化學用語書寫正確的是A.2個鈉離子：2Na B.3個氮原子：N3C.CO2中氧元素的化合價： D.氯化鋅的化學式：ZnCl8.在化學的浩瀚星空中，有這樣一群杰出的化學家，他們以智慧和執著，為中國的科學事業和民族發展奮力前行其中在催化劑的研究上做出杰出貢獻的科學家是A.徐壽 B.閔恩澤C.張青蓮 D.墨子9.中國空間站夢天實驗艙載有世界上第一套由冷原子鍶光鐘等組成的空間冷原子鐘組。如圖是鍶元素在元素周期表中的部分信息，下列說法正確的是A.鍶屬于非金屬元素 B.鍶原子的最外層電子數為38C.鍶元素的元素符號為SR D.鍶的相對原子質量是87.6210.下列物質性質和用途對應關系正確的是A.鋁有導熱性，可用于制電線 B.石墨有導電性，可用作潤滑劑C.一氧化碳可燃性，可用于冶煉金屬 D.氧氣能支持燃燒，可作火箭助燃劑11.實驗室用加熱分解高錳酸鉀的方法制取氧氣。有一名學生設計了如下實驗步驟①將試管固定在鐵架臺上；②用排水法收集氧氣；③點燃酒精燈，先使試管受熱均勻，然后對準試管中盛放試劑的部位加熱；④將試劑裝入試管，用帶導管的單孔橡膠塞塞緊試管；⑤收集完畢，將導管從水槽中取出；⑥檢查裝置的氣密性；⑦熄滅酒精燈。正確的操作順序是A.①⑥④③②⑤⑦ B.①⑥③②④⑦⑤ C.⑥④①③②⑦⑤ D.⑥④①③②⑤⑦12.2024年六五環境日主題為“全面推進美麗中國建設”。保護生態環境，共建天藍、地綠，水清的美麗中國是我們每個公民的責任。下列做法與這一主題不相符的是A.綠色出行，減少排放 B.隨手關燈，節約用電C.合理用餐、杜絕浪費 D.焚燒垃圾，節約用地13.如圖所示是我國古代的火折子，竹筒帽蓋上時，內部可燃物保留火星，使用時只需打開竹筒帽，對著火星輕輕一吹，可燃物就會燃燒起來，這是因為A.吹走了二氧化碳氣體 B.提供了充足的氧氣C.降低了可燃物的著火點 D.升高了可燃物的溫度14.安全問題離不開化學知識。下列有關燃燒和滅火的說法錯誤的是A.酒精在實驗桌上燃燒起來，立即用濕抹布蓋滅B.圖書館著火適宜用二氧化碳滅火器C.撲滅森林火災時，可通過砍伐樹木形成隔離帶D.生活中鍋底出現黑色，需將灶具的進風口調小15.對比是重要的化學學習方法。下列關于二氧化碳和一氧化碳的對比中，完全正確的是A.組成：CO2、CO組成元素完全相同B.性質：CO2有可燃性；CO有毒性C.用途：CO2可用于滅火；CO可用于人工降雨D.危害：CO2會導致酸雨；CO會引起中毒16.下列有關物質反應的現象描述正確的是A.紅磷在氧氣中燃燒，放出熱量，產生白色煙霧B.鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體C.銅在空氣中加熱，固體由黑色變為紅色D.木炭在氧氣中燃燒，發出白光，放出熱量17.下列各組物質中，前者為化合物，后者為溶液的一組是A.液氧雙氧水 B.蒸餾水乙醇C.氯化氫氣體稀鹽酸 D.澄清石灰水干冰18.在“宏觀—微觀—符號”之間建立聯系是化學學科的特點，結合圖示分析正確的是A.從元素價態上看：反應前后沒有元素化合價的改變B.從宏觀組成上看：甲、乙、丙、丁四種物質均由不同種元素組成C.從微觀構成上看：化學反應前后原子的種類和數目都沒有改變D.從表示方法上看：化學方程式是19.某密閉容器內有甲、乙、丙、丁四種物質，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量分數如圖。下列說法正確的是A.反應后丁的質量分數為B.乙一定是該反應的催化劑C.該反應中甲、丙的質量變化之比為1:8D.該反應屬于化合反應20.下表所示是驗證Zn、Fe、Ag三種金屬活動性順序的4種實驗方案，其中“—”表示未進行金屬化合物溶液與金屬之間的實驗，各實驗方案中，不能達到實驗目的的是金屬化合物溶液①②③④ZnSO4溶液—FeAgFeFeSO4溶液ZnAgZn—AgNO3溶液Fe——FeA.① B.② C.③ D.④卷Ⅱ（非選擇題，共60分）二、非選擇題（本題共8個小題，共60分）物質的結構決定物質的性質，物質的性質決定物質的用途，物質的用途反映物質的性質。生活中處處有化學，請分析圖文信息，解答相關問題：21.圖甲：“福建號”航母在建造過程中大量使用特種鋼。用特種鋼而不用純鐵的原因是_____，生鐵和鋼的區別是_____。22.圖乙：水質的健康直接影響人體的健康。凈水機中活性炭主要起_____作用，是因為活性炭具有_____的結構。23.圖丙：化石燃料是重要的能源，包括_____、石油和天然氣等，其中天然氣是比較清潔的燃料，其燃燒的化學方程式為_____。24.圖丁：空氣中含量最多的氣體是_____，其可用于食品包裝中以防止食品腐爛，原因是_____。25.“見著知微，見微知著”是化學的思維方法。請根據信息，回答問題。（1）如圖所示，化學上“Fe”能表示單質鐵，表示鐵元素，微觀角度還能表示______（填名稱）。（2）干冰是二氧化碳的固體形式。①干冰由______（填“分子、原子或離子”）構成。②干冰是優良的制冷劑，可用來保藏易腐爛的食品，其原因是______（填字母）。A.干冰升華時吸熱B.干冰升華后無殘留C.干冰是固體（3）如圖是元素周期表的一部分及幾種元素的原子結構示意圖。請根據圖中信息回答問題。①依據元素周期表的排列規律，⑥元素的核電荷數為______；④元素的最外層電子數為______。②A和B屬于不同種元素的原因是______；由A元素和B元素組成的化合物的化學式為______。③圖中屬于陽離子的是______（填離子符號）。26.水是生命之源，實踐小組學生在老師的指導下開展了有關“水的凈化”學習活動。【活動一】了解水的凈化實踐小組取一瓶龍河水帶回實驗室，按下列流程圖甲進行實驗。請回答下列問題：（1）圖甲中單一操作凈化程度較高的方法是______。（2）進行過濾時，下列做法錯誤的是______。A.玻璃棒要靠在三層濾紙一邊 B.漏斗下端口不能接觸燒杯的內壁C.濾紙的邊緣要低于漏斗口 D.液面不要低于濾紙邊緣（3）消毒劑高鐵酸鈉（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應用于自來水凈化，高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為______。【活動二】探究“水的組成”（4）氫氣燃燒的實驗如圖乙所示，可觀察到的現象是產生______色火焰，燒杯內壁______。（5）圖丙是電解水實驗，該反應的化學方程式為______；用______木條檢驗氣體產物。該實驗證明了水是由______組成的。27.我國資源豐富，有各種礦石，其中采用適當的試劑，可從石灰石（主要成分是CaCO3）中獲得高純度CaCO3，其流程如圖所示：（1）流程圖中進行的操作2的名稱是______。（2）固體A的化學式為______，A與試劑1的反應是______（填“放熱或吸熱”）反應。（3）操作2中涉及的化學方程式為______。（4）使原料中各原子的利用率盡可能達到100%是“綠色化學”的核心理念之一，上述流程中有的物質可以再利用，該流程中可循環利用的物質是______和______（填“化學式”）。28.如圖所示實驗是進行科學探究重要方式，請根據下圖回答問題：（1）圖甲實驗是探究質量守恒定律的實驗，實驗中鐵釘表面產生______色物質，溶液變為淺綠色的硫酸亞鐵溶液，發生反應的化學方程式是______。（2）圖乙實驗中可觀察到木炭在氧氣中燃燒比在空氣中更______，說明影響木炭燃燒現象不同的因素是______。（3）圖丙，實驗前U形管兩側紅墨水的液面在同一水平高度。若向試管中加入固體X后，U形管a端液面上升，說明此時試管內溫度______，則固體可能是______（填“氫氧化鈉或硝酸銨”）。（4）圖丁實驗中銅片上白磷燃燒而紅磷不燃燒，可以說明燃燒的條件之一是______，白磷燃燒的化學方程式為______。29.如圖1是實驗室制取氣體常用的裝置，圖2是某興趣小組在跨學科實踐課上制作的一臺簡易化學“制氧機”。資料查詢：該制氧機通過A、B兩種物質產生氧氣，其中A是過碳酸鈉白色固體，B是二氧化錳黑色粉末。過碳酸鈉（2Na2CO3·H2O2）加水溶解會分解生成Na2CO3和H2O2，用該制氧機制氧時，在反應倉中加入適量水，再先后加入過碳酸鈉和二氧化錳，反應倉內有黑色粉末翻騰，變得渾濁，倉壁變得溫熱，過濾倉底部導氣管口有氣泡冒出。請回答下列問題：（1）若實驗室用過碳酸鈉、二氧化錳、水制取氧氣，從上圖1中可選用正確的氣體發生裝置是______（填字母，下同），若要得到較純凈的氧氣需選擇的收集裝置是______。（2）圖2過濾倉中的水除了有過濾雜質提純氧氣的作用外，還起到的作用是______（填字母）A.降低氧氣溫度 B.可以通過氣泡觀察氧氣生成的速率 C.加快氧氣的生成（3）驗證過濾倉導出的氣體是氧氣的操作步驟是______。（4）上圖裝置用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為______。試管口應做的改進是在管口______，原因是______。（5）上圖標號①的儀器名稱是______。你認為選用B作發生裝置（與裝置C相比），優點是______。（6）請指出裝置C中存在的一處錯誤______。若用裝置G來收集二氧化碳氣體，氣體應從______（填“a”或“b”）導管端通入。30.鋼鐵是使用最多的金屬材料。某校化學小組的同學在老師指導下進行以下有關鐵的項目式學習。項目一：探究鐵絲的燃燒（1）如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，鐵絲繞成螺旋狀的原因是______。（2）實驗前，向集氣瓶底放少量水的作用是______。項目二：探究鐵生銹的條件【實驗內容】取3段光亮無銹的鐵絲，繞成螺旋狀，放入3支干燥潔凈的試管底部，進行下列實驗，實驗要保證有足夠長的時間來觀察現象。一段時間后，發現實驗③中鐵絲生銹。【實驗分析】（3）該實驗創新之處在于：可根據鐵絲表面的鐵銹和____________兩種現象來判斷鐵絲反應進行的情況。（4）通過對比實驗（填序號）______，說明鐵生銹的條件之一是鐵要與水接觸。【實驗結論】鐵生銹實際上是鐵與水和氧氣發生反應的結果。【拓展探究】興趣小組的同學用控制變量法進行如圖實驗：（5）一段時間后觀察到燒杯內左側導管液面______（填“高于”或“低于”）右側導管液面，證明食鹽水可以加快鐵生銹的反應速率。項目三：探究用鐵粉脫氧劑測定空氣中氧氣的體積分數【查閱資料】脫氧劑利用鐵粉與氧氣發生緩慢氧化生銹而除去氧氣，達到食品防腐的目的，鐵粉脫氧劑中的其他成分對后面的實驗無影響。【進行實驗】實驗1和實驗2分別用紅磷燃燒和鐵粉生銹的方法測定空氣中氧氣的體積分數。連接數字傳感器，測得實驗1、實驗2中氧氣的體積分數隨時間變化關系分別如圖甲、乙所示。（6）實驗2進行至30min后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開K，燒杯中的水能倒吸入集氣瓶的原因是______。（7）依據圖甲、乙中的信息，______（填“實驗1”或“實驗2”）的測定方法更準確。31.化學興趣小組的同學做實驗時不慎把稀鹽酸灑在實驗室的磨石地板上，發現有氣泡冒出。查閱資料得知，磨石中含有碳酸鈣，同學們用同種磨石進行了如下實驗（假設磨石中的其它成分不參與反應，也不溶于水，生成的氣體全部逸出）。請完成下列問題：（1）生成二氧化碳的質量為______g。（2）計算磨石中碳酸鈣的質量分數。（寫出計算過程）

2024-2025學年第一學期期末學業質量檢測九年級化學試卷參考答案卷Ⅰ（選擇題，共40分）一、選擇題（本大題共20個小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個正確答案。請將正確答案填寫在答題卡相應位置上）【1題答案】【答案】A【2題答案】【答案】B【3題答案】【答案】D【4題答案】【答案】A【5題答案】【答案】C【6題答案】【答案】D【7題答案】【答案】C【8題答案】【答案】B【9題答案】【答案】D【10題答案】【答案】D【11題答案】【答案】D【12題答案】【答案】D【13題答案】【答案】B【14題答案】【答案】D【15題答案】【答案】A【16題答案】【答案】D【17題答案】【答案】C【18題答案】【答案】C【19題答案】【答案】C【20題答案】【答案】C卷Ⅱ（非選擇題，共60分）二、非選擇題（本題共8個小題，共60分）【21~24題答案】【答案】21.①.特種鋼具有更高的強度和耐腐蝕性②.含碳量不同22.①.吸附②.疏松多孔23.①.煤②.24.①.##氮氣②.氮氣的化學性質不活潑【25題答案】【答案】（1）一個鐵原子（2）①.分子②.AB（3）①.16②.3③.質子數不同##核電荷數不同④.Na2O⑤.Mg2+【26題答案】【答案】（1）蒸餾