第1頁（共1頁）2025年廣東省深圳市南山區第二外國語學校（集團）學府中學一模語文試卷一、（共26分）1．（16分）光，是無堅不摧的力量，是自強不息的信念。學校即將開展“尋找身邊的追光者”主題活動，請你參與并完成下面的任務。“尋找身邊的追光者”活動方案活動主題自強之路——追光者的奮進篇章活動時間11月8日下午2：00活動目的培養堅韌不拔的自強精神，鼓勵成為積極向上的追光者活動地點多功能廳活動流程1.邀請并采訪奧運冠軍全紅嬋；2.召開班級“做自強不息的追光者”演講比賽；3.制作推文，續寫小詩《追光者》。【迪光?自強】學校廣播站將為本次活動撰寫文案，確你協助完成以下任務。在璀璨的跳水星空下，全紅嬋宛若優雅的追光者，她以輕盈身姿繪出追逐夢想的①（jiǎnyǐng）。從湛江的樸實土地起步，她用一次次飛躍和完美落水編織自己的星辰大海。【甲】家庭的艱辛未遮蔽她眼中的星光，反而如磨刀石一般，淬煉出她不屈的意志。在東京奧運會上，她一躍成名，成為中國跳水的新星。全紅嬋的旅程，如同②（límíng）前的第一縷曙光，照亮了每一個追夢者的心房，她的故事告訴我們：在生命的長河中，【乙】（③）心中有光，（④）能成為那名無畏的追光者，穿越風雨，抵達夢想的彼岸。她的努力與成就▲，激勵著更多的人勇往直前。（1）請你根據拼音，寫出正確的漢字。①jiǎnyǐng②límíng（2）結合語境，在▲處填入一個成語，最恰當的一項是A.相形見絀B.相得益彰C.相濡以沫D.相去萬里（3）畫線的句子是一個復句，請在（）內填入關聯詞，使句子更加連貫。③④（4）與文段中“追逐夢想”短語結構相同的一項是A.穿越風雨B.星辰大海C.一躍成名D.輕盈身姿（5）如果你作為校廣播站小記者去采訪全紅嬋，你打算問她什么樣的問題呢？請認真填寫采訪提綱，注意采訪目的、采訪問題之間的關聯性。時間11月8日地點多功能廳采訪對象全紅嬋采訪目的①采訪方式深度訪談、照片拍攝采訪器材紙、筆、照相機采訪問題問題1：全紅嬋姐姐你好，請問你在練習跳水時遇到過什么困難嗎？問題2：②（6）在了解全紅嬋的奧運追光之路后，班級將舉行“做自強不息的追光者”主題演講比賽，請你作為主持人，為本次演講比賽撰寫開場白。（不超過80字）（7）活動結束后，宣傳部在制作推文的時候撰寫了一首小詩，請你根據前兩節，續寫第三節。啊，我心中的那束光！您就像暗夜中的北斗，在心靈的夜空中，給予我們前進的方向。啊，我心中的那束光！您就像迷霧中的燈塔在人生的旅途中給予我們前進的希望2．（10分）【追光?信念】追逐光亮，可以從先賢身上汲取精神力量。彇根據提示，來一場古詩文的“追光之旅”。詩仙李白自感前途渺茫，仍能執著樂觀，奮起高呼“①，②”（《行路難（其一）》）；蘇軾在《定風波》中用“③，誰怕？一蓑煙雨任平生。”坦然面對一切苦難，包含人生哲理；韓愈直書“④，肯將衰朽惜殘年”（《左遷至藍關示侄孫湘》），表達忠而獲罪、非罪遠謫的憤慨；蘇軾《江城子?密州出獵》中的“⑤，⑥”兩句借“馮唐持節”的典故，吐露了自己渴望得到朝廷重用的心聲；文天祥將國家命運和個人命運緊密相連，表達對國勢危亡的擔憂，對自己坎坷命運的悲嘆：辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。⑦，⑧。（文天祥《過零丁洋》）；《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，辛棄疾以“了卻君王天下事，⑨”直抒胸臆，表達作者的愛國激情和雄心壯志；孔子認為仁人志士應有殺身成仁的勇氣，與此相應，孟子在《魚我所欲也》中也提出了⑩“”的主張，這些都是中華民族寶貴的精神財富。二、（共11分）3．（11分）閱讀下文，完成小題。【甲】既加冠，益慕圣賢之道。又感無硝師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降絳色。余立倚左右，拔疑質理，俯身傾耳以請：或遏其叱咄，色忿恭，禮忿至，不敢出一言以復；俟其欣說，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】區衡勤學而無燭，鄰舍有燭而不遽①。街乃穿璧引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識②，家富多書；衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學。（逸自葛洪《西京雜記》）【丙】冬夜讀書示子聿③陸游古人學問無遺力，少壯工夫老姑成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。【注釋】①不逮：照不到。②文不識：人名。③子聿（yù）：陸游的小兒子。（1）解釋下列句中加點的詞語的意思。①門人弟子填其室②援疑質理③色愈恭，禮愈至④資給以書（2）將下列句子翻譯成現代漢語。①從鄉之先達執經叩問。②衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。（3）下列對詩歌理解和分析不正確的一項是A.讀懂題目對鑒賞古詩歌尤為重要，本詩題目交代了寫詩時間、寫詩情境和寫詩目的。B.首句“無遺力”的意思是不遺余力，表現出古人勤奮努力、不知疲倦的學習品質。C.本詩與《示兒》都是陸游寫給兒子的，兩首詩歌旨在叮囑兒子要重視學習，刻苦學習。D.本詩的語言平實質樸，在淺顯的語言中彰顯深刻的道理和獨到的見解，耐人深思。（4）請結合以上三則材料，說說獲取知識的途徑有哪些。三、（共11分）4．（11分）閱讀下文，完成小題。【材料一】寂寞中沉淀，光明下立足①北京大學錢理群教授曾說：“我把希望寄托在10年后發表自己意見的那一批人身上，我關注他們，或許他們才真正決定中國的未來。中國的希望在這一批人身上，而不在現在表演得很起勁的一些人身上，那是過眼云煙！”錢老何出此言？因為前者定會在“寂寞”中一天天沉淀下來，最終厚積薄發；而后者只會在“熱鬧”中一天天消沉下去，最終泯然眾人。所以，寂寞實乃凝神靜氣之利器、砥礪沉潛之良策，志存高遠者，當守得住寂寞。②那么，怎樣才能守得住寂寞呢？③守得住寂寞，需要有一顆“板凳要坐十年冷，文章不寫半句空”的沉潛心。“沉”就是在寂寞中沉靜下來，“潛”就是在寂寞中潛進去，潛到生命的最深處，學術的最深處，歷史的最深處，文明的最深處。在北京居住了14年的魯迅，埋頭抄了7年古碑，正是這7年的沉靜和深潛，讓這位“精神戰士”的思想發生了質的躍升，他最終“在沉默中爆發”，從“寂寞”走向了“吶喊”，踔厲風發，筆似投槍，直刺向舊世界“吃人”的本質和國民的劣根性。④守得住寂寞，更要有一顆“不畏浮云遮望眼，亦要心堅如磐石”的弘毅心。在寂寞中潛行、深耕，既需要戰勝內心的孤獨感，又需要戰勝遇阻時的無力感，如果此刻亂了心，慌了神，意志搖擺不定，怎么能夠守得住寂寞呢？守得住寂寞，方能內心平靜、寵辱不驚、有所作為，才能對真正熱愛的事情專注持久，不怨天尤人，不妄自菲薄，不見異思遷，向著既定的目標堅持不懈地走下去，最終才能有所收獲。成功之人往往都經歷過一段沒人支持、沒人幫助的歲月，而這段時光，恰恰是沉淀自我的關鍵階段，猶如黎明前的黑暗，挨過去，天也就亮了。守不住“到死心如鐵”，怎么能“試手補天缺”？耐不住“寂寞沙洲冷”，又何以迎“山花爛漫時”？⑤“真的猛士”已經在寂寞里蹬出了成功之路，吾輩青年自當接續前行，守得寂寞，心向光明。【材料二】①守得住寂寞，。袁隆平耐得寂寞，風里來雨里去研究雜交水稻；他不甘寂家葉永烈，長期從事“寂寞之道”，先以兒童文學、科幻文學、科普文學及紀實文學為主要創作內容，創作科普讀物700多萬字。后來轉向探訪中國現代重要歷史事件和重要人物，獨家涉及高度敏感題材和高度敏感人物，長期占領紀實文學制高點。耐得寂寞，非是百無聊賴，而是沉酣吸納，激情四射；不甘寂寞，也不是拼命趕熱鬧，往熱鬧當中擠進去，而是瞄準正道，追求卓越。兩者渾然一體，互相砥礪，方有大成，方成大家。②對寂寞“耐得”和“不甘”，是人生的清醒之為，境界之為，積極之為，有為之為。好些事，存“耐得”，正是因為“不甘”，由于環境、能力、機遇等的限制，耐得住才有時機和可能，不甘心才有進取和提高。境界到了，功夫到了，“耐得”和“不甘”，便如騰飛之兩翼，左右相助，得心應手，有志竟成，獲得事業的成功和人生的輝煌。（摘自王曉河《細品寂寞》有刪改）【材料三】“這枚金牌，我們等了41年！”（圖片中的文字：北京時間8月8日，巴黎奧運會花樣游泳集體技巧自選比賽結束，中國隊三項總分996.1389分排名第一，奪得花樣游泳集體項目金牌。這是中國代表團在本屆奧運會獲得的第24枚金牌，也是中國花樣游泳隊首次奪得奧運金牌。）（1）下面對文本的理解與分析，正確的一項是A.材料一第①段由錢理群教授的話引出本文的中心論點，是事實論據。B.材料一第②段用反問句推進論證，加強語氣，強調了作者的觀點。C.材料二畫線句子中“清醒之為，境界之為，積極之為，有為之為”四字短語連用，強調了對寂寞“耐得”和“不甘”的意義，更具說服力。D.材料一和材料二都用了舉例論證和對比論證，使論證更有力。（2）請分析材料一的論證思路。①②③（3）請在以下選項中選擇一項補充至材料二第①段橫線處，并說明理由。A.還要有一顆“會當凌絕頂，一覽眾山小”的卓越心。B.還要有一顆“不以物喜，不以己悲”的平常心。（4）結合以上材料，請你談談中國花樣游泳隊首次奪得奧運金牌對你的啟示。四、（共16分）5．（16分）閱讀《太陽和蜉蝣》，完成下列各題。太陽和蜉蝣湯湯一只蜉蝣從水里一點一點鉆出來，遠遠的天邊，一個紅紅的家伙一點一點冒上來。蜉蝣高興地和他打招呼：“你好，你很神奇呀，你一來，這里就亮了。”?“你好，小蜉蝣。”“你認識我？你是誰呀？”“我是太陽。”“太陽，我好快樂呀，我有一天生命，你和我一樣嗎？”太陽沒有回答，往上走了走。一個太陽和一只蜉蝣沒法說那么多。蜉蝣扇著細小的翅膀飛呀飛，這里瞅瞅，那里瞧瞧。一切都這么新鮮，一切都這么好看。??“我是蜉蝣，你是誰呀？”“我是蜻蜓。”“我是蜉蝣，你是誰呀？”“我是狗尾巴草。”??“我是蜉蝣，你是誰呀？”“我是蜘蛛。”“我是蜉蝣，你是誰呀？”“我是蒲公英。”……蜉蝣好快樂。她一抬頭，看見太陽比原來高了許多。“你要去哪里呀？”“走到天那邊，這樣一天就過完了。”太陽說。“我們都有一天生命，我們多么幸運！”蜉蝣說。太陽不再說話，和一只小蜉蝣能說清楚什么呢。這時，一只蝌蚪叫住蜉蝣，說：“你可以當我的見證者嗎？見證我脫掉尾巴，長出四肢，變成青蛙。”“我很愿意，我有一天生命呢。”“一天？我變成青蛙需要兩個月，從小青蛙變成大青蛙需要一兩年。”“那是多久？”“一個月有很多很多天，一年有很多很多很多很多天。”??“哦……這樣啊……我等不到你變成青蛙了。”蜉蝣遇見一只野鴨，她正在孵蛋。野鴨說：“我有十顆蛋，每顆蛋里藏著一個孩子，孩子們會從蛋里鉆出來，非常非常可愛哦。”“太有趣了，我要在這里等他們出來，我有一天生命呢。”“一天？可等他們鉆出來至少還要十天呢。”??“哦……這樣啊……我等不到……你可愛的孩子們了。”蜉蝣停在一個花蕾上歇息。“我是一朵非常美麗的花喲，等我開了，你就知道了。”“好呀，我在這里等你開，我有一天的生命呢。”“一天？可我明天才開呀。”“明天是什么？”“今天過去就是明天。你只有今天，沒有明天嗎？”??“哦……這樣啊……我等不到……你最美麗的樣子了。”蜉蝣好半天不再飛……太陽走到了她頭頂上。“你難過了？”太陽問。“有一點。”蜉蝣說，“如果只有一天生命，你不難過嗎？”太陽說：“哦，我活了很久很久，還能活很久很久。”蜉蝣沒有說話，在陽光里飛呀飛，小小的身體那么美。??“太陽，一天之外是怎樣的？”雖然和一只蜉蝣很難講清楚，太陽還是很認真地和她說：“白天過去是黑夜，黑夜過去是白天。”“哦，是這樣啊。”??“春天過去是夏天，夏天過去是秋天，秋天過去是冬天，冬天過去是春天，春天過去是夏天……”??“現在是夏天。”“哦，是這樣啊。”??“有晴天，有雨天，有刮風天，有下雪天……今天是晴天。”??“是這樣啊，如果……我有很多天就好了。”蜉蝣發了一會兒呆，又說：“可我有整整一天的生命啊。”太陽想，一天有什么用呢？小小的蜉蝣從一株草飛到另一株草，從一朵花飛到另一朵花。她發現飛得越高，看見的世界就越大。??“世界有多大？”蜉蝣問太陽。雖然和一只蜉蝣很難講清楚，太陽還是很認真地和她說：“世界很大，這片洼地以外，有村莊，有城市，有田野，有草原，有森林，有沙漠，有戈壁，有大海，有大河，有高山，有冰川……”小小的蜉蝣從草尖飛到樹梢，從低的樹飛到高的樹。??“太陽，你在往下走呢。”“是的，走到你看不見我，一天就過去了。”??“哦，我的一天快過去了。”太陽以為蜉蝣會傷心，正要說幾句安慰的話，可她又飛起來了。??“謝謝你告訴我這么多，現在我要飛向你。”??“我很遠。”“我不怕遠。”??“你飛不到的。”“我想試試。”??“我真的很遠。”“飛一點，就會近一點。”??“那么，我等你。”蜉蝣透明的小翅膀多么閃亮，她一閃一閃，一閃一閃，朝著太陽飛去。太陽為她停住腳步。飛著飛著，飛著飛著，蜉蝣飛不動了。她收攏翅膀，任小小的身體一點一點飄落。她落向水面的時候，太陽也落了下去。天黑了。天又亮了。太陽照在這片洼地上，照著一切微小而珍貴的生命。（1）梳理故事情節，分析小蜉蝣的心理變化過程。①②③（2）根據要求研讀故事語言。語言研讀“可我有整整一天的生命啊。”①關注角色的語言。從重音角度設計句子的朗讀并簡述理由。小小的蜉蝣從一株草飛到另一株草，從一朵花飛到另一朵花。小小的蜉蝣從草尖飛到樹梢，從低的樹飛到高的樹。②關注語言表達技巧。聯系上下文，品析反復手法的表達效果。（3）結合上下文，談談你對文章末尾劃線句的理解。（4）作者為何選擇“太陽”和“蜉蝣”這組形象來創作這個故事？請簡要分析。五、（共8分）6．（8分）下面是小語同學制作的名著“追光者”閱讀記錄卡，請你幫忙完成相關任務。名著中的“光”內容呈現閱讀記錄光——詩歌意象我們的心胸燃燒著希望我們前進的道路鋪滿陽光讓我們的每個日子都像飛輪似的旋轉起來讓我們的生命發出最大的能量——艾青《光的贊歌》（節選）（1）《艾青詩選》中的常見的意象有：土地和。（2）《光的贊歌》中“光”蘊涵著詩人怎樣的情感？光一一重要情節林沖投東去了兩個更次，身上單寒，當不過那冷。在雪地里看時，離得草場遠了，只見前面疏林深處，樹木交雜，遠遠的數間草屋，被雪壓著，破壁縫里透出火光來。——施耐庵《水滸傳》（3）語段當中的“火光”指：（填情節）。（4）結合情節談談這場大火在林沖人生歷程中的作用以及對其性格的影響。光——人物品質秦老過來抱怨他道：“你方才也太執意了。他是一縣之主，你怎的這樣怠慢他？“王冕道：”老爹請坐，我告訴你。時知縣倚著危素的勢，要在這里酷虐小民，無所不為。這樣的人，我為什么要相與他？但他這一番，回去必定向危素說。危素老羞變怒，恐要和我計較起來。我如今辭別老爹，收拾行李，到別處去躲避幾時。只是母親在家，放心不下。”——吳敬梓《儒林外史》（5）根據選文內容，請用兩個詞語概括王冕的性格特點。六、（共48分）7．（48分）按要求完成作文。在人生的旅途中，每個人都渴望找到屬于自己的那束光。它可能是圣賢的情懷，可能是心中的夢想，也可能是生命中的某個人或某件事所帶來前行的力量。這束光，如同燈塔一般，引領我們穿越生活的風雨。在成長的路上，每個人都是獨一無二的追光者，有著各自不同的故事。請以《追尋那一抹光》為題，寫一篇記敘文。要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實，語言通順；（2）字數不少于600字；（3）不要出現所在學校的校名或師生姓名等具體信息；（4）不要抄襲或套作。

2025年廣東省深圳市南山區第二外國語學校（集團）學府中學一模語文試卷參考答案與試題解析一、（共26分）1．（16分）光，是無堅不摧的力量，是自強不息的信念。學校即將開展“尋找身邊的追光者”主題活動，請你參與并完成下面的任務。“尋找身邊的追光者”活動方案活動主題自強之路——追光者的奮進篇章活動時間11月8日下午2：00活動目的培養堅韌不拔的自強精神，鼓勵成為積極向上的追光者活動地點多功能廳活動流程1.邀請并采訪奧運冠軍全紅嬋；2.召開班級“做自強不息的追光者”演講比賽；3.制作推文，續寫小詩《追光者》。【迪光?自強】學校廣播站將為本次活動撰寫文案，確你協助完成以下任務。在璀璨的跳水星空下，全紅嬋宛若優雅的追光者，她以輕盈身姿繪出追逐夢想的①（jiǎnyǐng）。從湛江的樸實土地起步，她用一次次飛躍和完美落水編織自己的星辰大海。【甲】家庭的艱辛未遮蔽她眼中的星光，反而如磨刀石一般，淬煉出她不屈的意志。在東京奧運會上，她一躍成名，成為中國跳水的新星。全紅嬋的旅程，如同②（límíng）前的第一縷曙光，照亮了每一個追夢者的心房，她的故事告訴我們：在生命的長河中，【乙】（③）心中有光，（④）能成為那名無畏的追光者，穿越風雨，抵達夢想的彼岸。她的努力與成就▲，激勵著更多的人勇往直前。（1）請你根據拼音，寫出正確的漢字。①jiǎnyǐng剪影②límíng黎明（2）結合語境，在▲處填入一個成語，最恰當的一項是BA.相形見絀B.相得益彰C.相濡以沫D.相去萬里（3）畫線的句子是一個復句，請在（）內填入關聯詞，使句子更加連貫。③只有④才（4）與文段中“追逐夢想”短語結構相同的一項是AA.穿越風雨B.星辰大海C.一躍成名D.輕盈身姿（5）如果你作為校廣播站小記者去采訪全紅嬋，你打算問她什么樣的問題呢？請認真填寫采訪提綱，注意采訪目的、采訪問題之間的關聯性。時間11月8日地點多功能廳采訪對象全紅嬋采訪目的①探尋全紅嬋在體育競技道路上的成長歷程與感悟，積累更多青少年勇敢追逐夢想采訪方式深度訪談、照片拍攝采訪器材紙、筆、照相機采訪問題問題1：全紅嬋姐姐你好，請問你在練習跳水時遇到過什么困難嗎？問題2：②在比賽的過程中，你面臨的最大困難是什么？你是怎樣克服的？（6）在了解全紅嬋的奧運追光之路后，班級將舉行“做自強不息的追光者”主題演講比賽，請你作為主持人，為本次演講比賽撰寫開場白。（不超過80字）（7）活動結束后，宣傳部在制作推文的時候撰寫了一首小詩，請你根據前兩節，續寫第三節。啊，我心中的那束光！您就像暗夜中的北斗，在心靈的夜空中，給予我們前進的方向。啊，我心中的那束光！您就像迷霧中的燈塔在人生的旅途中給予我們前進的希望您就像寒冬的陽光在追夢的過程中給予我們前進的力量【解答】答案：（1）①剪影②黎明（2）B（3）③只有④才（4）A（5）示例：①探尋全紅嬋在體育競技道路上的成長歷程與感悟，積累更多青少年勇敢追逐夢想。②示例：在比賽的過程中，你面臨的最大困難是什么？你是怎樣克服的？（6）示例：同學們，大家好。夢想是一縷光，引導我們追逐夢想。今天我們舉行“做自強不息的追光者”主題演講比賽，了解全紅嬋的奧運追光之旅，學習她自強不息的精神，激勵我們在人生之路上努力前行。（7）示例：您就像寒冬的陽光在追夢的過程中給予我們前進的力量2．（10分）【追光?信念】追逐光亮，可以從先賢身上汲取精神力量。彇根據提示，來一場古詩文的“追光之旅”。詩仙李白自感前途渺茫，仍能執著樂觀，奮起高呼“①長風破浪會有時，②直掛云帆濟滄海”（《行路難（其一）》）；蘇軾在《定風波》中用“③竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”坦然面對一切苦難，包含人生哲理；韓愈直書“④欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”（《左遷至藍關示侄孫湘》），表達忠而獲罪、非罪遠謫的憤慨；蘇軾《江城子?密州出獵》中的“⑤持節云中，⑥何日遣馮唐”兩句借“馮唐持節”的典故，吐露了自己渴望得到朝廷重用的心聲；文天祥將國家命運和個人命運緊密相連，表達對國勢危亡的擔憂，對自己坎坷命運的悲嘆：辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。⑦山河破碎風飄絮，⑧身世浮沉雨打萍。（文天祥《過零丁洋》）；《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，辛棄疾以“了卻君王天下事，⑨贏得生前身后名”直抒胸臆，表達作者的愛國激情和雄心壯志；孔子認為仁人志士應有殺身成仁的勇氣，與此相應，孟子在《魚我所欲也》中也提出了⑩“舍生而取義者也”的主張，這些都是中華民族寶貴的精神財富。【解答】答案：①長風破浪會有時②直掛云帆濟滄海③竹杖芒鞋輕勝馬④欲為圣明除弊事（注意“弊”的寫法）⑤持節云中⑥何日遣馮唐⑦山河破碎風飄絮（注意“絮”的寫法）⑧身世浮沉雨打萍⑨贏得生前身后名⑩舍生而取義者也二、（共11分）3．（11分）閱讀下文，完成小題。【甲】既加冠，益慕圣賢之道。又感無硝師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降絳色。余立倚左右，拔疑質理，俯身傾耳以請：或遏其叱咄，色忿恭，禮忿至，不敢出一言以復；俟其欣說，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】區衡勤學而無燭，鄰舍有燭而不遽①。街乃穿璧引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識②，家富多書；衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學。（逸自葛洪《西京雜記》）【丙】冬夜讀書示子聿③陸游古人學問無遺力，少壯工夫老姑成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。【注釋】①不逮：照不到。②文不識：人名。③子聿（yù）：陸游的小兒子。（1）解釋下列句中加點的詞語的意思。①門人弟子填其室充滿②援疑質理詢問③色愈恭，禮愈至周到④資給以書借（2）將下列句子翻譯成現代漢語。①從鄉之先達執經叩問。②衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。（3）下列對詩歌理解和分析不正確的一項是CA.讀懂題目對鑒賞古詩歌尤為重要，本詩題目交代了寫詩時間、寫詩情境和寫詩目的。B.首句“無遺力”的意思是不遺余力，表現出古人勤奮努力、不知疲倦的學習品質。C.本詩與《示兒》都是陸游寫給兒子的，兩首詩歌旨在叮囑兒子要重視學習，刻苦學習。D.本詩的語言平實質樸，在淺顯的語言中彰顯深刻的道理和獨到的見解，耐人深思。（4）請結合以上三則材料，說說獲取知識的途徑有哪些。【解答】（1）本題考查詞語解釋。①句意：門人弟子擠滿了他的屋子。填：充滿。②句意：提出疑難，詢問道理。質：詢問。③句意：的表情更加恭順，禮節更加周到。至：周到。④句意：就把書借給他。資：借。（2）本題考查翻譯。①重點詞：從，跟隨；鄉之先達，當地在道德學問上有名望的前輩；執，拿著；叩，問。句意：拿著經書向鄉里有道德學問的前輩請教。②重點詞：引，引來；以，把。句意：匡衡就鑿穿墻壁引來鄰居家的燭光，把書映照著光來讀。（3）本題考查內容理解和分析。ABD.正確。C.有誤，告訴讀者做學問要有孜孜不倦、持之以恒的精神。故選：C。（4）本題考查內容的理解。由甲文“嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請”，由乙文“衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償”句和丙詩“古人學問無遺力，少壯工夫老始成”可知，可知，獲取知識要勤奮苦學，要善于發問。答案：（1）①充滿。②詢問。③周到。④借。（2）①拿著經書向鄉里有道德學問的前輩請教。②匡衡就鑿穿墻壁引來鄰居家的燭光，把書映照著光來讀。（3）C（4）甲文宋濂跑到百里外向老師學習，譯文匡衡鑿壁偷光，丙詩提倡少壯努力，可知，獲取知識要勤奮苦學，要善于發問。三、（共11分）4．（11分）閱讀下文，完成小題。【材料一】寂寞中沉淀，光明下立足①北京大學錢理群教授曾說：“我把希望寄托在10年后發表自己意見的那一批人身上，我關注他們，或許他們才真正決定中國的未來。中國的希望在這一批人身上，而不在現在表演得很起勁的一些人身上，那是過眼云煙！”錢老何出此言？因為前者定會在“寂寞”中一天天沉淀下來，最終厚積薄發；而后者只會在“熱鬧”中一天天消沉下去，最終泯然眾人。所以，寂寞實乃凝神靜氣之利器、砥礪沉潛之良策，志存高遠者，當守得住寂寞。②那么，怎樣才能守得住寂寞呢？③守得住寂寞，需要有一顆“板凳要坐十年冷，文章不寫半句空”的沉潛心。“沉”就是在寂寞中沉靜下來，“潛”就是在寂寞中潛進去，潛到生命的最深處，學術的最深處，歷史的最深處，文明的最深處。在北京居住了14年的魯迅，埋頭抄了7年古碑，正是這7年的沉靜和深潛，讓這位“精神戰士”的思想發生了質的躍升，他最終“在沉默中爆發”，從“寂寞”走向了“吶喊”，踔厲風發，筆似投槍，直刺向舊世界“吃人”的本質和國民的劣根性。④守得住寂寞，更要有一顆“不畏浮云遮望眼，亦要心堅如磐石”的弘毅心。在寂寞中潛行、深耕，既需要戰勝內心的孤獨感，又需要戰勝遇阻時的無力感，如果此刻亂了心，慌了神，意志搖擺不定，怎么能夠守得住寂寞呢？守得住寂寞，方能內心平靜、寵辱不驚、有所作為，才能對真正熱愛的事情專注持久，不怨天尤人，不妄自菲薄，不見異思遷，向著既定的目標堅持不懈地走下去，最終才能有所收獲。成功之人往往都經歷過一段沒人支持、沒人幫助的歲月，而這段時光，恰恰是沉淀自我的關鍵階段，猶如黎明前的黑暗，挨過去，天也就亮了。守不住“到死心如鐵”，怎么能“試手補天缺”？耐不住“寂寞沙洲冷”，又何以迎“山花爛漫時”？⑤“真的猛士”已經在寂寞里蹬出了成功之路，吾輩青年自當接續前行，守得寂寞，心向光明。【材料二】①守得住寂寞，。袁隆平耐得寂寞，風里來雨里去研究雜交水稻；他不甘寂家葉永烈，長期從事“寂寞之道”，先以兒童文學、科幻文學、科普文學及紀實文學為主要創作內容，創作科普讀物700多萬字。后來轉向探訪中國現代重要歷史事件和重要人物，獨家涉及高度敏感題材和高度敏感人物，長期占領紀實文學制高點。耐得寂寞，非是百無聊賴，而是沉酣吸納，激情四射；不甘寂寞，也不是拼命趕熱鬧，往熱鬧當中擠進去，而是瞄準正道，追求卓越。兩者渾然一體，互相砥礪，方有大成，方成大家。②對寂寞“耐得”和“不甘”，是人生的清醒之為，境界之為，積極之為，有為之為。好些事，存“耐得”，正是因為“不甘”，由于環境、能力、機遇等的限制，耐得住才有時機和可能，不甘心才有進取和提高。境界到了，功夫到了，“耐得”和“不甘”，便如騰飛之兩翼，左右相助，得心應手，有志竟成，獲得事業的成功和人生的輝煌。（摘自王曉河《細品寂寞》有刪改）【材料三】“這枚金牌，我們等了41年！”（圖片中的文字：北京時間8月8日，巴黎奧運會花樣游泳集體技巧自選比賽結束，中國隊三項總分996.1389分排名第一，奪得花樣游泳集體項目金牌。這是中國代表團在本屆奧運會獲得的第24枚金牌，也是中國花樣游泳隊首次奪得奧運金牌。）（1）下面對文本的理解與分析，正確的一項是CA.材料一第①段由錢理群教授的話引出本文的中心論點，是事實論據。B.材料一第②段用反問句推進論證，加強語氣，強調了作者的觀點。C.材料二畫線句子中“清醒之為，境界之為，積極之為，有為之為”四字短語連用，強調了對寂寞“耐得”和“不甘”的意義，更具說服力。D.材料一和材料二都用了舉例論證和對比論證，使論證更有力。（2）請分析材料一的論證思路。①寂寞實乃凝神靜氣之利器、砥礪沉潛之良策，志存高遠者，當守得住寂寞；②怎樣才能守得住寂寞呢；③要有一顆弘毅心。（3）請在以下選項中選擇一項補充至材料二第①段橫線處，并說明理由。A.還要有一顆“會當凌絕頂，一覽眾山小”的卓越心。B.還要有一顆“不以物喜，不以己悲”的平常心。（4）結合以上材料，請你談談中國花樣游泳隊首次奪得奧運金牌對你的啟示。【解答】（1）A.有誤，材料一第①段由錢理群教授的話引出論題，并非直接引出中心論點，且錢理群教授的話是道理論據，而非事實論據。故A項錯誤。B.有誤，材料一第②段用設問句推進論證，自問自答，強調了“怎樣才能守得住寂寞”這一問題的重要性，并非反問句。故B項錯誤。C.正確。D.有誤，材料一主要用了舉例論證和道理論證，并未使用對比論證；材料二雖然提到了“耐得寂寞”和“不甘寂寞”兩個方面，但并未形成直接的對比論證，而是并列論證。故D項錯誤。故選：C。（2）閱讀材料一可知，材料首先以北京大學錢理群教授的話作為引子，提出了“寂寞實乃凝神靜氣之利器、砥礪沉潛之良策，志存高遠者，當守得住寂寞”的觀點，也是作者想要探討的核心問題。接著，文章進一步深入，提出了“怎樣才能守得住寂寞呢？”的問題，自然過渡到下文的論證。這一部分是文章的過渡段，起到了承上啟下的作用。然后，文章從兩個方面進行了論證。一方面，通過引用“板凳要坐十年冷，文章不寫半句空”的名言，結合魯迅的例子，論證了“守得住寂寞，需要有一顆沉潛心”的觀點；另一方面，通過闡述在寂寞中需要戰勝孤獨感和無力感，保持內心平靜、寵辱不驚，才能有所作為的道理，論證了“守得住寂寞，更要有一顆弘毅心”的觀點。這兩部分論證緊密相連，相互支撐，共同構成了文章的主體部分。最后，文章以“‘真的猛士’已經在寂寞里蹬出了成功之路，吾輩青年自當接續前行，守得寂寞，心向光明”作為結尾，既是對前文論證的總結和提升，也是對青年人的鼓勵和號召，使文章的主題得到了進一步的升華和深化。據此分析提煉概括即可。（3）選項A的“會當凌絕頂，一覽眾山小”表達的是追求卓越、超越群倫的雄心壯志，與材料二中提到的“不甘寂寞，也不是拼命趕熱鬧，往熱鬧當中擠進去，而是瞄準正道，追求卓越”相呼應，強調了不僅要耐得住寂寞進行深入研究，還要有追求卓越的心態，以期達到更高的成就。選項B的“不以物喜，不以己悲”表達的是一種超脫物欲、淡泊名利的平常心態，雖然也是一種值得提倡的人生態度，但與材料二主要論述的“耐得寂寞”與“不甘寂寞”并追求卓越的論點相比，顯得不夠貼切。（4）中國花樣游泳隊首次奪得奧運金牌的啟示可以從多個角度進行闡述。首先，從運動員的角度來看，他們經歷了長期的努力和堅持，最終獲得了成功。這告訴我們，無論做什么事情，都需要有持之以恒的精神和毅力，只有不斷努力、不斷進步，才能取得最終的勝利。其次，從團隊合作的角度來看，花樣游泳是一項集體項目，需要隊員們之間的默契配合和協作。中國花樣游泳隊的成功離不開隊員們的共同努力和團隊協作。這啟示我們，在團隊合作中，要注重溝通和協調，發揮每個人的優勢，共同為團隊的目標而奮斗。最后，從國家榮譽的角度來看，中國花樣游泳隊奪得奧運金牌不僅是對運動員個人努力的肯定，也是對國家榮譽的彰顯。這讓我們更加深刻地認識到，個人的成功與國家的榮譽是緊密相連的，我們要時刻牢記為國家爭光的責任和使命。答案：（1）C（2）①寂寞實乃凝神靜氣之利器、砥礪沉潛之良策，志存高遠者，當守得住寂寞；②怎樣才能守得住寂寞呢；③要有一顆弘毅心。（3）A。因為A項中的“卓越心”與材料二中提到的“不甘寂寞，瞄準正道，追求卓越”相呼應，強調了不僅要耐得住寂寞，還要有追求卓越的心態，與材料二的論點更為契合。（4）中國花樣游泳隊首次奪得奧運金牌啟示我們：無論做什么事情，都需要有持之以恒的精神和毅力；在團隊合作中，要注重溝通和協調，發揮每個人的優勢；個人的成功與國家的榮譽是緊密相連的，我們要為國家爭光。四、（共16分）5．（16分）閱讀《太陽和蜉蝣》，完成下列各題。太陽和蜉蝣湯湯一只蜉蝣從水里一點一點鉆出來，遠遠的天邊，一個紅紅的家伙一點一點冒上來。蜉蝣高興地和他打招呼：“你好，你很神奇呀，你一來，這里就亮了。”?“你好，小蜉蝣。”“你認識我？你是誰呀？”“我是太陽。”“太陽，我好快樂呀，我有一天生命，你和我一樣嗎？”太陽沒有回答，往上走了走。一個太陽和一只蜉蝣沒法說那么多。蜉蝣扇著細小的翅膀飛呀飛，這里瞅瞅，那里瞧瞧。一切都這么新鮮，一切都這么好看。??“我是蜉蝣，你是誰呀？”“我是蜻蜓。”“我是蜉蝣，你是誰呀？”“我是狗尾巴草。”??“我是蜉蝣，你是誰呀？”“我是蜘蛛。”“我是蜉蝣，你是誰呀？”“我是蒲公英。”……蜉蝣好快樂。她一抬頭，看見太陽比原來高了許多。“你要去哪里呀？”“走到天那邊，這樣一天就過完了。”太陽說。“我們都有一天生命，我們多么幸運！”蜉蝣說。太陽不再說話，和一只小蜉蝣能說清楚什么呢。這時，一只蝌蚪叫住蜉蝣，說：“你可以當我的見證者嗎？見證我脫掉尾巴，長出四肢，變成青蛙。”“我很愿意，我有一天生命呢。”“一天？我變成青蛙需要兩個月，從小青蛙變成大青蛙需要一兩年。”“那是多久？”“一個月有很多很多天，一年有很多很多很多很多天。”??“哦……這樣啊……我等不到你變成青蛙了。”蜉蝣遇見一只野鴨，她正在孵蛋。野鴨說：“我有十顆蛋，每顆蛋里藏著一個孩子，孩子們會從蛋里鉆出來，非常非常可愛哦。”“太有趣了，我要在這里等他們出來，我有一天生命呢。”“一天？可等他們鉆出來至少還要十天呢。”??“哦……這樣啊……我等不到……你可愛的孩子們了。”蜉蝣停在一個花蕾上歇息。“我是一朵非常美麗的花喲，等我開了，你就知道了。”“好呀，我在這里等你開，我有一天的生命呢。”“一天？可我明天才開呀。”“明天是什么？”“今天過去就是明天。你只有今天，沒有明天嗎？”??“哦……這樣啊……我等不到……你最美麗的樣子了。”蜉蝣好半天不再飛……太陽走到了她頭頂上。“你難過了？”太陽問。“有一點。”蜉蝣說，“如果只有一天生命，你不難過嗎？”太陽說：“哦，我活了很久很久，還能活很久很久。”蜉蝣沒有說話，在陽光里飛呀飛，小小的身體那么美。??“太陽，一天之外是怎樣的？”雖然和一只蜉蝣很難講清楚，太陽還是很認真地和她說：“白天過去是黑夜，黑夜過去是白天。”“哦，是這樣啊。”??“春天過去是夏天，夏天過去是秋天，秋天過去是冬天，冬天過去是春天，春天過去是夏天……”??“現在是夏天。”“哦，是這樣啊。”??“有晴天，有雨天，有刮風天，有下雪天……今天是晴天。”??“是這樣啊，如果……我有很多天就好了。”蜉蝣發了一會兒呆，又說：“可我有整整一天的生命啊。”太陽想，一天有什么用呢？小小的蜉蝣從一株草飛到另一株草，從一朵花飛到另一朵花。她發現飛得越高，看見的世界就越大。??“世界有多大？”蜉蝣問太陽。雖然和一只蜉蝣很難講清楚，太陽還是很認真地和她說：“世界很大，這片洼地以外，有村莊，有城市，有田野，有草原，有森林，有沙漠，有戈壁，有大海，有大河，有高山，有冰川……”小小的蜉蝣從草尖飛到樹梢，從低的樹飛到高的樹。??“太陽，你在往下走呢。”“是的，走到你看不見我，一天就過去了。”??“哦，我的一天快過去了。”太陽以為蜉蝣會傷心，正要說幾句安慰的話，可她又飛起來了。??“謝謝你告訴我這么多，現在我要飛向你。”??“我很遠。”“我不怕遠。”??“你飛不到的。”“我想試試。”??“我真的很遠。”“飛一點，就會近一點。”??“那么，我等你。”蜉蝣透明的小翅膀多么閃亮，她一閃一閃，一閃一閃，朝著太陽飛去。太陽為她停住腳步。飛著飛著，飛著飛著，蜉蝣飛不動了。她收攏翅膀，任小小的身體一點一點飄落。她落向水面的時候，太陽也落了下去。天黑了。天又亮了。太陽照在這片洼地上，照著一切微小而珍貴的生命。（1）梳理故事情節，分析小蜉蝣的心理變化過程。①小蜉蝣很快樂，因為自己能有一天生命，能見到這樣一個新鮮的世界。②小蜉蝣感到難過，情緒低落，因遇見蝌蚪、野鴨、花蕾而認識到一天的短暫。③小蜉蝣不再傷心，因為它認識到生命即使短暫也仍然美好珍貴。（2）根據要求研讀故事語言。語言研讀“可我有整整一天的生命啊。”①關注角色的語言。從重音角度設計句子的朗讀并簡述理由。小小的蜉蝣從一株草飛到另一株草，從一朵花飛到另一朵花。小小的蜉蝣從草尖飛到樹梢，從低的樹飛到高的樹。②關注語言表達技巧。聯系上下文，品析反復手法的表達效果。（3）結合上下文，談談你對文章末尾劃線句的理解。（4）作者為何選擇“太陽”和“蜉蝣”這組形象來創作這個故事？請簡要分析。【解答】（1）本題考查梳理情節脈絡。①根據“蜉蝣扇著細小的翅膀飛呀飛，這里瞅瞅，那里瞧瞧。一切都這么新鮮，一切都這么好看”“蜉蝣好快樂”“我們都有一天生命，我們多么幸運”等語句可知，小蜉蝣對一切感到新鮮，對自己有一天的生命感到快樂。②根據“一天？我變成青蛙需要兩個月，從小青蛙變成大青蛙需要一兩年”“一天？可等他們鉆出來至少還要十天呢”“哦……這樣啊……我等不到……你可愛的孩子們了”“蜉蝣好半天不再飛”等語句可知，小蜉蝣在與蝌蚪、野鴨、花蕾的對話中得知一天的短暫，心里難過。③根據“可我有整整一天的生命啊”“小小的蜉蝣從一株草飛到另一株草，從一朵花飛到另一朵花”“我不怕遠”“飛一點，就會近一點”等語句可知，此時的小蜉蝣不再為一天的生命傷心，她要利用這一天的時間飛得更高，認識更多、更遠的世界。（2）本題考查朗讀重音和句子賞析。①作者著意強調的內容要重讀。這一句是小蜉蝣對太陽說的話，此時的小蜉蝣走出悲觀情緒，表現為一種積極樂觀的態度。因此，應重讀“整整一天”，意在強調小蜉蝣認為自己有時間、有機會去探索世界。②反復手法有強調作用，同時構成一種回環往復的節奏感。可據此，結合語句中具體內容分析作答。如反復使用“從……到……”，強調了小蜉蝣探索世界、追求更高境界的積極態度。（3）本題考查文章內容理解。“天黑了。天又亮了。太陽照在這片洼地上，照著一切微小而珍貴的生命”表達了對生命的尊重和贊美，強調了生命的珍貴和自然界的循環不息。這句話通過自然景象的描述，傳達了對生命的尊重和對自然界循環不息的贊美，強調了生命的珍貴和希望的永恒。（4）本題考查對文章的理解分析能力。此題可從布局謀篇、表達主題等角度進行分析。布局謀篇方面，本文以小蜉蝣與太陽的對話貫穿全篇，構成文章主要內容。表達主題方面，太陽的永恒與小蜉蝣生命的短暫形成對比，既能引發讀者關于生命的思考，又能突出小蜉蝣對生命的積極樂觀態度，從而點明文章主旨。答案：（1）①小蜉蝣很快樂，因為自己能有一天生命，能見到這樣一個新鮮的世界。②小蜉蝣感到難過，情緒低落，因遇見蝌蚪、野鴨、花蕾而認識到一天的短暫。③小蜉蝣不再傷心，因為它認識到生命即使短暫也仍然美好珍貴。（2）①示例一：“整整”讀重音，強調“一天”在小蜉蝣眼里的“長”，“一天”也可以做很多事，重讀“整整”可以表現出小蜉蝣認識到時間長短后對“一天”的知足、珍惜。示例二：“一天”讀重音，強調在小蜉蝣眼里“一天”的“珍貴”和“重要”，擁有“一天”也可以做很多事，重讀“一天”可以表現出小蜉蝣認識到時間長短后對“一天”的知足、珍惜。示例三：“整整一天”讀重音，強調小蜉蝣眼里的“一天”是“長”的，是“珍貴”與“重要”的，是她完整的一生，也可以做很多事，重讀“整整一天”可以表現出小蜉蝣認識到時間長短后對“一天”的知足、珍惜。②“小小的”反復出現，強調蜉蝣這一生命的微小，與故事中其它生命形成對比。“從……到……”的反復，強調了小蜉蝣努力飛舞、努力欣賞、努力體驗的生命狀態，展現了它短短一天里對更廣大世界的探尋。同時，反復手法能形成故事回環往復的敘事節奏，更具有韻味。（3）結尾表達了對生命的尊重和贊美，強調了生命的珍貴和自然界的循環不息。（4）示例：太陽非常巨大，既了解天地的廣袤，也擁有永恒的時間。蜉蝣非常微小，只在洼地里活短暫的一天。太陽升起和落下的一天剛好是蜉蝣從出生到逝去的一生，太陽是蜉蝣一生的見證者、陪伴者。作者選擇太陽與蜉蝣進行對話創作故事，永恒與短暫、偉大與渺小，兩個形象具有極大的反差又有本質的相同進行相互對比，能展示著生命的美好與珍貴。這樣的形象組合更能引發讀者對時空、生命的深度思考：時空無垠，生命不息，每一個如蜉蝣般微小的生命，都是珍貴的，都要不斷成長、努力生活。這樣的生命，一樣值得我們尊重。五、（共8分）6．（8分）下面是小語同學制作的名著“追光者”閱讀記錄卡，請你幫忙完成相關任務。名著中的“光”內容呈現閱讀記錄光——詩歌意象我們的心胸燃燒著希望我們前進的道路鋪滿陽光讓我們的每個日子都像飛輪似的旋轉起來讓我們的生命發出最大的能量——艾青《光的贊歌》（節選）（1）《艾青詩選》中的常見的意象有：土地和太陽。（2）《光的贊歌》中“光”蘊涵著詩人怎樣的情感？光一一重要情節林沖投東去了兩個更次，身上單寒，當不過那冷。在雪地里看時，離得草場遠了，只見前面疏林深處，樹木交雜，遠遠的數間草屋，被雪壓著，破壁縫里透出火光來。——施耐庵《水滸傳》（3）語段當中的“火光”指：草料場被陸虞候等人放火燒毀的情節。（填情節）。（4）結合情節談談這場大火在林沖人生歷程中的作用以及對其性格的影響。光——人物品質秦老過來抱怨他道：“你方才也太執意了。他是一縣之主，你怎的這樣怠慢他？“王冕道：”老爹請坐，我告訴你。時知縣倚著危素的勢，要在這里酷虐小民，無所不為。這樣的人，我為什么要相與他？但他這一番，回去必定向危素說。危素老羞變怒，恐要和我計較起來。我如今辭別老爹，收拾行李，到別處去躲避幾時。只是母親在家，放心不下。”