教學，根據樂曲ABA的三段體結構設計了一個關于河豚逃生威舞曲》,它采用"ABA"的曲式，樂段間形成鮮明的對比，緊張熱烈的氛圍。水面，河豚吸氣上浮的現象正體現了物體質量不變，體積變大，密度變小這一物理原理。在活動中，我通過創設游戲性的情境，引導幼兒在玩中學，自主發現這一物理現象。1.在初步感知舞曲的結構和特性中認識河豚并知道其上浮和下沉的原因。2.在游戲中嘗試用肢體動作表現A段旋律的斷頓與連貫以及B段的節奏型與休止符。3.在體驗與同伴一起游戲的快樂中萌發對音樂的喜愛之經驗準備：幼兒有繪畫各種線條的經驗物質準備：音樂、視頻、河豚標本、鯊魚頭像，黑板、場景(水草叢-石頭山-貝殼屋)課程過程一、視頻導入，激發興趣1.出示標本，觀看視頻。師：你們認識河豚嗎?在這條河豚身上發生了一個可喜可悲的故事，請小朋友們來仔細看一看哦!2.回憶視頻，梳理故事師：在動畫片里你看到了什么?河豚為什么會飛起來?為什么肚子變大了?為什么吸氣?師小結：是的，一條即將被煮的河豚看到廚師又是磨刀，又是切菜，把它嚇得肚子都鼓了起來，就像一個氣球一樣，大得不得了。然后，它的肚子里裝滿了氣，就像氣球一樣飛上天啦，當它正得意的時候，災難又一次降臨“bong”,它撞到了一把刺刀上，然后就開始漏氣了，到處亂竄，最后還是落到了地上。3.故事后續師：善良的廚師看見河豚這么想逃生，于是便把它放回了海里。二、分段感受音樂，進行角色游戲A段：順利逃生的河豚心里高興極了，它心想：天吶是太幸運了，我要跳支舞蹈慶祝一下。蹈用一根線條來表示的話，你準備跳的是什么線條的舞?(個別提問，教師提煉幼兒的回答并將其線條畫出來)你想跳什看看是不是這樣?它柔柔的，就像波浪一樣，我們就叫它波浪舞吧!1.嘗試隨樂動作，教師語言幫助師：讓我們跟著音樂來試一試新編的舞蹈吧!師：哇!你們的舞蹈真是太美了，老師也忍不住想參加你們愿意嗎?讓我們一起來跳舞吧!師小結：哇!你們的舞蹈真是太優美了，跳累了吧，小魚們請回座位上休息一會兒了。河豚游啊游，突然，它看見一個龐然大物，"它的牙齒好一顆、兩顆、三顆…媽呀!是鯊魚!”鯊魚看見了河豚，快速的又追了上來，小河豚連忙藏在一片水草中，可是水草動來動去，鯊魚一下就發現了它；它趕緊趴到石頭下面，沒想到它的尾巴露出來了，鯊魚一口就咬碎了大石頭；最后，河豚只好鉆進了貝殼里，誰知河豚太胖了，根本就鉆不進去，鯊魚一個尾巴就拍碎了貝殼，小河豚被嚇得四處逃竄。1.教師提問，梳理故事情節師：河豚躲在了哪些地方呀?2.理解故事，感受音樂節奏師：鯊魚拼命地追著河豚魚，小河豚趕緊藏在水草中。3.角色分配，第一次嘗試游戲，教師語言幫助師：接下來老師來當大鯊魚，你們就是小河豚。4.第二次角色游戲，教師適當語言引導師：小河豚們，剛剛的游戲好玩嗎?想不想再玩一次?5.教師小結，通過游戲感受音樂緊張的旋律師：剛剛逃生的時候你的心情是什么樣的?C段：河豚拼命地往前游，可是鯊魚游得太快了，他一個猛差點就咬到了河豚的尾巴，小河豚被嚇得猛吸一口氣，這個時候，你猜猜它的肚子會有什么變化?是的，他的肚子變得和之后便開始快速地往上浮，鯊魚怎么也追不上它，小河豚再一次幸運地得救了，它浮上了海面，一陣風吹來，浪花把它卷到了岸邊。(吸-浮躺，動作暗示)1.教師提問，梳理故事情節師：河豚有沒有被鯊魚抓到呀?2.欣賞音樂，進行游戲師：它真是一條幸運地河豚，讓我們跟著音樂一起玩一玩。師：玩得累嗎?我們回座位休息一會吧?幸運的河豚再一次順利逃生了，你覺得它現在的心情是什么樣的?1.結合圖譜，完整欣賞故事師：小河豚的經歷真是有驚無險，我們一起再來感受一下吧!2.融入情境，完整游戲師：小河豚逃生的故事有趣嗎?讓我們再來玩一玩吧!四、活動延伸師：小河