《信息技術項目化教程》教案項目7信息素養與社會責任任務1認識信息素養在現代網絡環境下，信息資源作為生產要素，是企業成功的一個重要因素。當代大學生是否具有良好的信息素養、能夠有效地獲取、利用所需信息，是衡量自主學習能力、創新能力、創業能力的重要標準。主要教學內容包括：信息社會的概念、信息素養的基本概念及主要內容；信息技術的概念、發展歷史及互聯網的發展趨勢。教學年級：一年級學生,本課程為面向全校各專業開設的公共必修課程。學生很有必要系統地學習信息素養相關知識，了解信息技術及發展歷史、發展趨勢。教材“以項目為導向，以任務為驅動”，編寫注重知識學習與技能訓練的融合，遵循立德樹人的教育根本。知識了解信息社會的概念、信息素養的基本概念及主要內容。了解信息技術，了解信息技術的發展歷史及互聯網的發展趨勢。具有解決問題的信息意識、探究精神和知識重構能力。素養通過信息社會、信息技術相關知識學習，引導學生深入社會實踐、關注現實問題，培養學生堅守正確的政治立場和價值觀念。信息社會的概念、信息素養的基本概念及主要內容。策略通過超星學習通網絡教學平臺，對課前準備內容進行導學提示；使用動畫視頻創設情境，導入學習任務，激發學生的學習興趣和求知培養具有解決問題的信息意識、探究精神和知識重構能力。策略創設情境，在教學過程中為學生創設民主、和諧的課堂氛圍，以學生為主體，引導學生積極思考、參與討論，以達到最佳的教學效果。方法翻轉課堂、任務驅動、案例驅動、啟發式教學法、問題教學法。手段常規教學、多媒體教學、網絡線上教學資源等。采用翻轉課堂教學方法，利用線上教學資源，以任務驅動完成教與2學時，理論1學時，實踐1學時項目2文檔處理課前自學20導入新課案例示范20案例實施50任務總結任務拓展20課前自學通過課前自學，使學生明確學習內容和學習任務。在課前自學中找到自己存在問題的知識點,便于在課上集中精力針對疑難問題著重聽取老師的講解。通過小組合作,培養學生的協作精神。1.在超星學習通學習平臺發布導了解學生的自學3.通過超星學習通班級群對學生自學中的問題進時調整課中教學內容。1.登錄超星學習學任務。成課前準備。4.就相關問題在班級空間進行交解決的問題。運用數字新媒體教學工具開發設計的混合類型微課視頻。課前學習情況分享與總結學生交流預習心得,教師組織學生討論信息社會的概念、信息素養的基本概念及主要內容。引導學生思考如何培養信息意識。1播放導學視頻，創設情境。再一次明確學習任務。2.討論、交流。3.思考問題。萬彩動畫大師制案例示范解信息社會的概念、信息素養的基本概念及主要內容。1.演示、操作。2.案例播放。。2.探討、交流。多媒體演播平臺操作示范。項目2文檔處理案例實施1.在超星平臺下任務要求。2.點評學生任務完成情況。報。熟練使用超星學習通平臺輔助各教學環節。任務總結1.組織學生組內交流。2.總結。。多媒體演播平臺操作示范。課后拓展學生自行探索計算機互聯網絡的發展趨，了解信息技術的發展經歷了哪幾個階段？信息技術發展動態表現為哪些方面？培養學生獨立解決問題的能力和信息收集、整理能力。平臺下發設置任2.參考相關學習資源。1.熟練使用超星學習通平臺輔助各教學環節。2.運用數字新媒體教學工具開發設計的混合類型微課視頻。教材P301-1、2，按要求完成問題的探究及整理。教材：計算機應用基礎項目化教程.北京理工大學出版社.課程資源：計算機應用基礎(項目化)課程互動教學APP(愛習課專業版)課前預習完成課前預習任務。20%課堂表現緊跟教學進度，積極思考，完成工作任務。50%職業素養有協作精神，能夠參與小組合作，勇于探究，嚴謹求實。項目2文檔處理課后作業按時完成課后作業并按要求提交。20%在現代網絡環境下，信息資源作為生產要素，是企業成功的一個重要因素。當代大學生是否具有良好的信息素養、能夠有效地獲取、利用所需信息,是衡量自主學習能力、創新能力、創業能力的重要標準。通過本任務的學習，使學生了解信息社會的概念、信息素養的基本概念及主要內容；培