三年級上冊《Unit6Usefulnumbers》教學設計第五課時：C.Project&Readingtime（Makeabirthdaycard&Thenumbersixindifferentlanguages）語篇研讀What:本語篇是一節(jié)項目和故事融合課。子話題是“Makeabirthdaycard&Thenumbersixindifferentlanguages”。這一課時由兩部分組合而成，第一部分是通過項目活動展示自己制作的生日賀卡，并在家人或朋友生日時將制作的賀卡送給對方并用英語送上生日祝福；第二部分是閱讀一則繪本故事，通過展示不同形式的數(shù)字“6”。Why:通過制作生日賀卡的活動，引導學生關愛身邊的家人、朋友，了解家人、朋友的生日，在他們生日的時候及時送上暖心的祝福；繪本故事展現(xiàn)了中國古老的文化，同時引導學生明白數(shù)字在生活中無處不在，我們需要數(shù)字，而在不同的國家數(shù)字的形式是不同的。How:本節(jié)課的內(nèi)容是生日賀卡的制作和故事閱讀，通過圖片和文字的形式再現(xiàn)核心句型“Howmany+復數(shù)名詞？”鼓勵學生大膽地用已知語言，借助語言框架，進行口頭表達。讓學生將所學英文數(shù)字運用到實際生活中合適的情景中去，做到學以致用。（二）教學目標通過學習本課時，學生能夠：1.能夠牢固掌握以下單詞的音形義：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten，理解以下單詞的意思：time,birthday,card,right,Chinese,bone；能夠在教師和圖片的幫助下理解故事內(nèi)容。（學習理解）2.能夠制作精美的生日賀卡，在家人或朋友生日的時候?qū)⑸召R卡送給他們，并用英語送上生日祝福；能夠聽音跟讀，用正確的語音語調(diào)朗讀故事。（應用實踐）3.基于語言框架簡單地輸出核心語言，在日常生活中使用英文數(shù)字。（遷移創(chuàng)新）（三）教學重難點1.教學重點：能夠制作精美的生日賀卡，在家人或朋友生日的時候?qū)⑸召R卡送給他們，并用英語送上生日祝福；能夠在教師和圖片的幫助下，讀懂故事內(nèi)容。2.教學難點：基于語言框架簡單地輸出核心語言，在日常生活中使用英文數(shù)字。明白數(shù)字的實用性?！竞诵脑~匯】one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten【核心句型】Happybirthday!Thanks!Howmany+名詞復數(shù)?（四）教學過程教學目標教學活動效果評價能夠跟唱英文生日歌，能夠用已經(jīng)學過的語言詢問他人的年齡，并說出自己的年齡。Warmup&Leadin1.Let’senjoy教師播放英文歌曲Happybirthday，請學生一起跟唱，營造出歡快愉悅的課堂氛圍。2.FreetalkT:Howoldareyou?Isyourbirthdayingsoon?學生同桌之間互相問答，了解對方的年齡、生日。教師觀察學生是否能跟唱歌曲；是否能用已經(jīng)學過的語言詢問他人的年齡，并說出自己的年齡。設計意圖：本階段的學習活動旨在通過英文歌曲，幫助學生進入課堂狀態(tài)，創(chuàng)造歡快的學習氛圍；通過同桌互相問答的方式，幫助學生復習本單元的核心句型。能夠融入到教師創(chuàng)設的情境中進行學習，能夠聽音，抓住關鍵信息，完成相應的任務；能夠仔細閱讀邀請函，找出關鍵信息，完成相應的任務。能夠自己動手制作一張精美的英文版生日賀卡，能夠?qū)⑸召R卡送給一位朋友，并用英語送上生日祝福。能夠針對自己的學習表現(xiàn)，對自己進行客觀的評價。Project1.LeadinT:Look,whosebirthdayisingsoon?Ss:Xinxin’sbirthday.教師引入人物形象——欣欣，創(chuàng)設情境。Xinxin:Iamgoingtohaveabirthdayparty.Iwillinvite(邀請)myfriends.2.Listenandcircle教師播放錄音，學生仔細聽音，選擇正確的答案。完成后，教師帶領學生一起校對答案。3.Readandcircle教師呈現(xiàn)欣欣的生日邀請函，請學生仔細閱讀邀請函上的文字，圈出正確的數(shù)字。完成后，教師帶領學生一起校對答案。4.Makeyourbirthdaycard教師展示一張Matt送給欣欣的生日賀卡，請學生也動手制作一張英文生日賀卡。5.Giveyourbirthdaycardtoafriend將自己制作的生日賀卡送給一位朋友，并用英語送上生日祝福。6.Selfassessment本單元學習結(jié)束后，請學生一起對自己的學習情況進行評價。教師觀察學生是否能理解情境內(nèi)容，理解invitation邀請函的概念。教師觀察學生是否能通過仔細聽音，抓住關鍵詞，完成相應的任務。教師觀察學生是否能仔細閱讀邀請函上的內(nèi)容，找出關鍵信息，完成相應的任務。教師觀察學生是否能在規(guī)定的時間內(nèi)，自己動手制作出一張精美的英文版生日賀卡，然后把這張生日賀卡送給一位朋友，并用英語送上生日祝福。教師觀察學生是否對自己的學習情況有一個清晰的認識。設計意圖：本階段的學習旨在通過循序漸進的學習過程(聽音完成任務——閱讀完成任務——手工制作——贈送賀卡)，幫助學生完成一系列任務。讓學生在這一系列過程中獲得自主學習的能力。能夠借助視頻，了解一些關于數(shù)字的信息；能夠發(fā)表自己對于數(shù)字的想法。能夠借助圖片，仔細聽音，抓住錄音中的關鍵信息，回答教師的問題。能夠看懂前面四幅圖片中不同形式的數(shù)字6，并對后面兩幅未展示的數(shù)字圖片進行推測；能夠理解“羅馬數(shù)字”的構(gòu)成。能夠了解中國古代甲骨文數(shù)字6，感受古老淵博的中國古代文化。能夠聽音跟讀，注意模仿錄音的語音語調(diào)，進行正確朗讀；能夠發(fā)散思維，完成教師布置的任務。能夠按照課本內(nèi)容制作數(shù)字卡片，然后兩人一組進行合作，將故事內(nèi)容繪聲繪色地表演出來；能夠明白數(shù)字是很有用的。世界各地數(shù)字的形式是多樣的，而阿拉伯數(shù)字是通用形式。Readingtime1.Watchavideo教師播放一段關于阿拉伯數(shù)字的視頻，請學生了解關于數(shù)字的信息。2.FreetalkT:Howmanyformsofnumbersdoyouknowinthedailylife?這一環(huán)節(jié)讓學生用英語表達難度太大，可以上他們用中文表達自己的想法。3.ReadandanswerT:Look!WuBinbinandSamareplayingthenumbergame.教師呈現(xiàn)第一幅圖片，并播放對應的錄音，請學生仔細聽并回答問題。T:Howmanycards?Ss:Six.教師呈現(xiàn)第二、三、四幅圖片，并播放對應的錄音，請學生仔細聽并回答問題。T:Whataretheytalkingabout?Whatkindsofnumbersdotheysee?Ss:6Arabicnumber;VIRomannumber;六Chinesenumber.這三個數(shù)字形式中，學生對第二種羅馬數(shù)字最不熟悉，教師可以進行簡單地講解。T:Look!Theleft“V”meansfive,theright“I”meansone,fiveandoneissix.教師呈現(xiàn)第五幅圖片，并播放對應的錄音，請學生仔細聽并回答問題。T:DoesSamknowthenumber?Ss:No,hedoesn’t.教師呈現(xiàn)第六幅圖片，并播放對應的錄音，請學生仔細聽并回答問題。T:What’sthis?Howoldisit?Ss:It’ssixtoo.It’sabout3,000yearsold.教師對學生講解這是甲骨文，是中國古代的一種文字，距今已有3000多年的歷史。4.Listenandreview教師播放故事完整錄音，請學生模仿音頻的語音語調(diào)進行跟讀，并且在圖片的幫助下，理解整個故事的內(nèi)容。5.Thinkanddraw根據(jù)故事內(nèi)容，教師引導學生進行思考。吳斌斌只向Sam展示了四張卡片，剩下的兩張卡片上可能寫的是什么形式呢？T:What’sintheothertwocards?Ss:Six,陸.6.RoleplayWorkinpairsandmakethecards.Thenroleplaythedialogue.兩人一組，制作數(shù)字卡片，然后角色扮演，表演對話。然后教師請23組學生上臺表演，其他學生根據(jù)他們的表演作出公正的評價。7.SummaryT:Numbersarehelpful.Weusethemallthetime.Numbersaredifferentaroundtheworld.數(shù)字很有用。我們一直在使用它。世界各地的數(shù)字各不相同。教師觀察學生是否能看懂視頻內(nèi)容，對阿拉伯數(shù)字的概念有一個明確的認知。教師觀察學生是否能發(fā)表自己的看法，教師可以鼓勵他們用中文表達自己的觀點。教師觀察學生是否能理解故事的背景，是否能夠借助圖片和錄音看懂前四張數(shù)字卡片的形式；能夠認真聽音回答教師的問題。教師觀察學生是否對自己講解的羅馬數(shù)字的概念有所掌握，在用英文講解一遍后，教師及時觀察學生的反應，如果還是有很多學生沒有聽懂，可以用中文進行講解。教師觀察學生是否能看懂甲骨文數(shù)字6，是否能夠感受到古老淵博的中國古代漢字的魅力。教師觀察學生是否能夠認真跟讀錄音，模仿錄音的語音語調(diào)。教師觀察學生是否能理解整個故事的意思；是否能與其他同學合作，繪聲繪色地將故事表演出來；觀察其他學生能否根據(jù)要求對表演進行評價。教師觀察學生是否能明白數(shù)字的形式是多樣的，數(shù)字的作用是很大的。設計意圖：本階段通過將故事拆解的方式進行教學，以六張不同形式的數(shù)字卡片為線索，教師帶領學生一步一步地探索這六張卡片的內(nèi)容和含義，從而讓學生理解故事內(nèi)容，明白數(shù)字是很有用的。我們一直在使用它。世界各地的數(shù)字各不相同。作業(yè)內(nèi)容時間要求評價必做1.Listenandrepeat5mins跟讀故事2遍?2.Read