Unit3Amazinganimals第二課時PartALet’slearn&Listenanddo授課名稱Unit3AmazinganimalsPartALet’slearn&Listenanddo語篇分析What主題意義&主要內容本課是一節聽讀訓練課，延續PartAWhatpetsdoyouknow?的話題。Let’slearn部分為詞匯、句型學習部分，內容圍繞著子任務：喜歡什么動物而展開。以寵物商店PetShop為場景，通過變換Mike旁邊的小動物，從而反復練習句型Ilike(my)…，從而達到本課時需要學習的詞匯和句型目標。Listenanddo是以訓練學生聽力水平為目的，引導學生模仿動物的動作特性，來更好地認識動物，了解動物。How文體結構&語言特點本課是一節詞匯與聽讀融合課，教材通過呈現寵物店的各種小動物，展開對本節課詞匯和句型的學習。Ilike(my)...表達自己對某物的觀點和態度，深入學習，認識各種動物。學習詞匯fish，bird，rabbit及句型Ilike(my)...，能靈活表達喜歡某種動物。聽和做的部分讓學生學習了解動物的動作習性，能聽懂這些動物動作的表達，為后面的語言學習作鋪墊。Why語篇意圖&語篇價值教材情景中用到了我們身邊熟知的寵物店，引導學生認識各種各樣的動物，獲取動物信息，讓學生能夠更好地學會喜愛動物、保護動物，從而營造出大自然中人與動物和諧共存的融洽關系。學情分析通過上一節課的詞匯、句子和對話的學習，以及在上課過程中使用了一些小寵物的圖片，同學們都對這些動物有著非常濃厚的興趣，借助著學生對動物的這份興趣，給學生及時補充學習和記住本課時新學的單詞，這樣，學生也感到學習英語的過程特別輕松和產生對英語這門學科的喜愛。通過給學生創造大量表現自我的機會，讓學生更加能夠體會到學習的樂趣，學習英語是如此的soeasy!教學目標1.在聽、說、認、讀的活動中，掌握單詞fish，bird，rabbit的詞形和意義，并能正確發音。理解對話大意，掌握重點句型Ilike(my)...表達自己的觀點和喜好。（學習理解）2.在教師的幫助下，分組朗讀教材句子，培養學生的語言節奏感，提升學生合作學習的能力，并能在實際生活中熟練運用本課所學句型。（應用實踐）3.激發學生熱愛自然、熱愛生活的積極生活情感，培養學生愛護動物的良好品質，增強學生保護動物的正確意識。（遷移創新）教學重點及難點教學重點：在聽、說、認、讀、演的活動中，掌握本課新單詞fish，bird，rabbit和句型Ilike...的語用和語義。通過聽和做的過程讓學生對與動物相關單詞音和義進行鞏固操練，并初步感知部分動詞的意義。教學難點：能夠在真實或模擬的情景中正確使用重點句型Ilike...來表達出個人的實際想法和喜好觀點。教學過程教學目標學習活動效果評價1.在聽、說、認、讀的活動中，掌握單詞fish，bird，rabbit的詞形和意義，并能正確發音。理解對話大意，掌握重點句型Ilike(my)...表達自己的觀點和喜好。（學習理解）1.請學生到黑板上簡單畫出自己喜愛的小動物并作簡單交流。教師將最優秀的簡筆畫與作者合影，提出口頭表揚。2.活動：演一演，猜一猜。請學生上臺模仿動物的標志性叫聲或動作，臺下學生猜動物。如：S1:臺上學生學狗叫并伴有動作Ss(臺下學生):Ihaveadog.S1:臺上學生學貓叫并伴有動作Ss(臺下學生):Ihaveacat.3.教師利用課件創設寵物店的場景，依次展示魚、貓、鳥、兔子的圖片，待仔細觀察后，老師引導學生練習句子。如：T:Ihaveafish.Ilikefish.(教師分別指向不同的動物圖片)Ss:Ihaveafish/cats/birds/rabbits.Ilikefish/cats/birds/rabbits.4.教師在黑板上板書fish，bird，rabbit新單詞。同樣也將以前學過的cat，dog寫在黑板上。教師領著學生教讀單詞，讓學生達到熟練的程度。5.游戲：以小見大。（猜一猜）教師將所學的動物類的單詞cat，dog，fish，pig，fish，bird，和rabbit的圖片貼在黑板上，將每幅圖用紙張或其他物品遮蓋好，只露出動物的尾巴。教師提示：Ihave…請學生根據動物的尾巴并結合句型“Ihave…Ilike…”猜一猜。6.教師請學生觀察各種動物的圖片，了解他們相關的動作，用英文說說圖中的動物和動作。教師邊說邊在黑板上寫出關鍵詞：run……………likeadogsleep……………likeacatsing……………likeabirdhop……………likearabbitswim……………likeafish教師觀察學生能否參與互動和交流，主動分享個人已有的知識、經驗，并根據需要調整提問方式，進行追問或給予鼓勵。教師根據學生回答問題的情況給予指導和反饋。教師觀察學生能否參與互動，并根據需要調整教學方式，進行補充或給予鼓勵。教師根據學生的理解和接受情況，發現問題，及時提供幫助。設計意圖：通過老師與學生的演一演，猜一猜，讓學生在看、演、猜、說的過程中，一方面復習舊知識，引入新知識；另一方面讓學生全身心地參與到活動中來，充分調動學生的學習積極性。學生在教師的帶領和引導下，聽懂、讀熟、接受了本課的新單詞和句型，為接下來的實踐運用做好鋪墊。2.在教師的幫助下，分組朗讀教材句子，培養學生的語言節奏感，提升學生合作學習的能力，并能在實際生活中熟練運用本課所學句型。（應用實踐）7.播放Let’slearn&Listenanddo部分的錄音，學生認真聽兩遍這兩個部分的錄音，感受韻律和節奏，稍后再聽兩遍并跟讀。8.全班學生齊讀、分組比賽朗讀該部分并同時模仿動物的動作，做到口手一致。教師根據不同能力水平的學生朗讀對話的情況，給予指導或鼓勵。設計意圖：本階段的學習活動是通過讓學生聽錄音、感受節奏、跟讀、齊讀和分組讀，活化操練形式，在合作和評價中培養學生的合作意識，提高語言交際能力，綜合運用語言能力和創新能力。3.激發學生熱愛自然、熱愛生活的積極生活情感，培養學生愛護動物的良好品質，增強學生保護動物的正確意識。（遷移創新）學生在教師指導下，分小組就大家知道的其他寵物，說一說他們的名字，講一講他們的動作特征，并模仿動物的動作特征進行表演，看誰模仿得好，看誰表演得像。教師觀察學生在小組內運用所學語言交流，教師根據學生的問答和表演，做出正確評價。及時給予幫助和鼓勵。設計意圖：本階段的教學活動旨在通過分組活動，讓學生結合學過的句型自由表達，鍛煉學生的發散性思維，從而培養學生熱愛動物、保護動物的意識。家庭作業必做：1.聽詞匯錄音和對話錄音各3遍；2.將Let’slearn部分的句子熟練地讀給家長聽。選做：1.與同伴一起練習Listenanddo部分內容，一個人說，一個人做。2.想一想自己知道的動物還有哪些，并且分別用一個動詞說一說它的習性特征。板書設計Unit3AmazinganimalsPartALet’sLearn&ListenanddoIlikefish.Ilikecats.Ilikebirds.Ilikerabbits.Ilikemydog.run……………likeadogsleep…………likeacatsing…………likeabirdhop…………likearabbitswim…………likeafish教學反思本課時針對家養小寵物類單詞作了進一步學習。課前，我讓學生試著模仿動物的叫聲或動作，我發現部分