教學設計課程基本信息學科英語年級三年級學期秋季課題Unit2DifferentfamiliesALet’stalk編寫教師工作單位指導專家工作單位教學目標1．能夠通過聽錄音、看圖、看動畫，獲取有關陳杰家庭成員的情況；能夠理解對話大意，了解稱呼對方有不同方式。2．能夠聽、說、認讀核心句型“Thisis...”，并恰當運用所學語言介紹他人。3．能夠認真聽對方介紹他人，并用“Hi,...”“Nicetomeetyou.”及恰當的肢體語言、面部表情與他人打招呼。4．能夠聽懂歌曲大意，識別歌曲中的家庭成員稱呼，并結合手指動作吟唱歌曲。5．能夠在聽錄音或看動畫時模仿說話者的語音、語調；能夠感知簡單句的重音，了解可用重音表達重點信息。教學內容教學重難點學習運用“Thisis...”介紹家庭成員。教學過程教學環節主要師生活動導入從開篇頁引入單元主題(Watchandanswer)教師播放開篇頁Listenandchant的歌謠，提問“What’sthechantabout?Whatarewegoingtolearnabouttoday?”，引入單元主題，然后引導學生思考并回答“Who’sinyourfamily?”。呈現與操練1．創設情境，利用插圖引入對話教學(1)Lookandguess教師利用Let’stalk第一幅插圖(無對話文本)呈現陳杰邀請Sarah到家做客的情境，引入對話教學，引導學生注意插圖中陳杰的動作，然后提問“WhatisChenJiesaying?”，請學生預測。(2)Listenandchoose教師利用課件呈現兩幅陳杰家庭成員的圖片，然后播放對話錄音，引導學生選出正確的圖片。隨后教師追問“Howdoyouknowthat?”，并再次播放錄音。教師在核對信息并闡述原因的過程中，板書并教學對話中的核心句型“Thisismy...”。(3)Lookandguess教師利用課件呈現該板塊的插圖，引導學生說一說陳杰的父母和爺爺奶奶如何與Sarah打招呼.2．呈現完整對話，處理對話細節(1)Watchandcheck教師播放配套動畫，引導學生關注動畫中人物交談時的動作和表情，找到并說出陳杰父母和爺爺奶奶的應答語。(2)Watchandfeel教師請學生聽對話錄音或觀看動畫，整體感受對話的語音、語調，并關注簡單句的重音，了解可用重音表達重點信息。3．操練并表演對話(1)Listenandrepeat學生聽錄音，跟讀模仿。(2)Roleplay分角色練習，最后在全班表演。教師可通過“你獲得了幾個大拇指”的評價形式，按照“語音、語調準確，表達流利”“能正確使用所學句型”“有肢體動作和面部表情配合”“認真傾聽并與同伴配合”四條標準，組織學生評價自己做到了幾條。鞏固與拓展1．學唱歌謠(Listen,singandplay)教師播放Fingerfamilysong的歌曲視頻，學生邊做動作邊跟唱歌曲。教師帶領學生跟讀“手指家族”不同成員的英文名稱。學生小組合作唱一唱、玩一玩，拓展學習家庭成員表達法及打招呼用語。2．創編對話(Makeanewdialogue)教師利用課件呈現家庭客廳的畫面，創設朋友來家中做客的情境，引導學生開展小組合作，完成介紹朋友與家人互相認識的活動。教師請2～3組學生在全班展示，其他小組