廣告對生活的影響一、案例背景有一天，我批改學生的作文發現這樣一個詞“騎樂無窮”，于是上課的時候，我在黑板上板書了“騎樂無窮”：“同學們，這樣寫對嗎？”一部分同學說：“不對，‘騎’字錯了。”一部分同學提出異議：“電視上的廣告就是這樣的”……我恍然大悟：原來是“廣告”的影響。于是我問學生：“你們喜歡廣告嗎？你們覺得廣告到底是好是壞？”同學們馬上七嘴八舌的議論開了，說了很多廣告的好處和壞處。那么我們的生活需不需要廣告呢？于是，我決定和同學們一起來調查研究這個問題。希望通過我們的調查研究，同學們能正確看待廣告。二、活動目標知識目標：讓學生調查了解廣告對生活的影響，從而能正確看待廣告。技能目標：培養學生收集、整理和篩選、攫取有用信息的能力，培養學生善于辨別事物的真偽，解決實際生活中各種問題的能力。價值目標：通過學生在活動中對“廣告”這一具體社會現象的正反辨析，培養學生“學會選擇”的能力，從而幫助學生形成正確的價值觀。三、活動重難點：通過學生在活動中對“廣告”這一具體社會現象的正反辨析，培養學生“學會選擇”的能力，從而幫助學生形成正確的價值觀。四、課時安排：活動階段活動內容建議課時第一階段：開題指導1.創設情境，提出問題2.篩選問題，確定課題3.形成小組，明確分工1-2課時第二階段：社會調查通過社會調查，展開對“廣告”這一社會現象的深入剖析與探究。2課時第三階段：交流展示1.分組交流2.全班展示3.總結與反思1-2課時第四階段小小辯論賽三、活動步驟第一階段：開題指導（一）課前師生對話，營造課堂氛圍。師：同學們很高興又在綜合實踐活動的課堂上見面了，還記得我們的口號嗎？生：我自信，我參與；我展示，我精彩！（二）創設情景，揭示主題。一、導入：1.出事視頻：摩托車廣告：“騎樂無窮”2.提問：“同學們，這樣寫對嗎？”3.那么我們的生活需不需要廣告呢？于是，我決定和同學們一起來調查研究這個問題。（三）主題分解，產生研究課題。1、引導學生圍繞主題展開討論，生成小課題研究的內容并歸納指導。師：“廣告對生活的影響”是我們本學期綜合實踐活動的主題，我們這節課的主要目的就是圍繞這個主題來確定小組的子課題，各小組在選題時一定要注意切合實際，有價值，有創新，選題也不要過大。請同學們以小組為單位說一說想研究什么問題。學生以小組為單位交流，教師指導。全班交流想要研究的問題，教師對學生的問題進行評價、指導并板書。師：同學們提出了這么多的問題，老師覺得這些問題有些是相似的，那么能不能把相近的問題整理歸類呢？師生共同將問題進行整理和歸類，問題大致為：①什么是廣告？它是如何產生和發展的？②廣告的種類和形式各是什么？

③廣告對我們的學習生活有何影響？如何看待廣告的利和弊？④你知道廣告方面法律法規有哪些？⑤舉例說明最好的公益廣告和最差的商業廣告各是什么？⑥好的廣告語是如何設計的？

⑦如何看待廣告里“別字成語”？⑧怎樣正確看待廣告？……（如果時間充分，再來看我們主要使用哪些研究方法？要根據自己研究專題選擇正確合理的方法。）（六）教師指導實踐過程和方法要求，強調實踐活動注意事項。1、充分準備，講究策略，及時匯報，注意安全。2、及時記錄活動日記、制好活動記錄卡等。第二階段：社會調查由學生分組收集大家最關心的關于廣告的問題，自主設計問卷調查表（表一），展開對“廣告”這一社會現象的深入剖析與探究。表一學生自我審視和評價表我的問題我的答案1、你在哪些地方看到廣告？2、你喜歡廣告嗎？3、你相信廣告嗎？4、你覺得最好的廣告是什么？5、你覺得最不好的廣告是什么？6、廣告對生活的影響有哪些？7、你覺得生活中是否需要廣告，為什么？在自我審視的過程中，學生也將觀察的視角延伸到家庭和社會，利用課余時間，展開社會調查，自制調查表（表二）并且形成了一些統計數據，為下一步的探究活動做好了準備。表二社會家庭調查表調查問題調查結果（在括號內填入相應數據）1、本次調查，你調查了幾個人？（）2、你認為廣告在生活中的作用非常重要（）%可有可無（）%毫無必要（）%3、你認為廣告對小學生的影響好的多（）%壞的多（）%一般多（）%4、你認為現代社會是否需要廣告？需要（）%不需要（）%無所謂（）%第三階段：分組交流、全班活動為學生提供表現自己所知所能的機會，通過自己收集、整理信息和篩選、分析信息，在小組內和班級里互相交流，進一步融會信息，形成各自的真實感知和觀點，為進一步的探究奠定基礎。1、最喜歡的廣告語評選活動學生自制書寫廣告語的小標牌，并且口頭闡述推薦理由。2、對廣告中故意誤用成語的現象進行辨析。3、根據前期的社會調查和數據分析，全班自然形成正反兩方面的不同意見，形成辯論賽的對陣雙方。每方均民主選舉產生由主辯一名、辯手4名組成的辯論小組。4、從報刊雜志、網絡等各方面收集豐富的背景材料、佐證自己的意見，為下一步的辯論賽作好籌備工作。預設：廣告里的“別字成語”六神有主（六神花露水廣告）無一抿驚人（酒廣告）鳴咳不容緩（桂龍藥品廣告）刻騎樂無窮（自行車廣告）其默默無蚊（滅蚊器廣告）聞百衣百順（服裝廣告）依惟鵝獨尊（鵝牌汗衫廣告）我第四階段：小小辯論賽一、提供學生真實的學習和活動場景，使其獲得自我認識、自我教育和自我進步的能力。會場布置：正方雙方答辯臺、評判席（特邀家長代表、校長、教師為評委）、后援團（學生和部分學生家長）二、辯論賽在老師的指導下由學生組織、并制定相關比賽規則正反雙方先各由主辯闡述各自觀點，從廣告對生活的正面、負面影響等方面論述我們的生活是否需要廣告，怎樣正確的接受廣告對現代人的影響等。通過辯手和后援團充分的爭辯，深化認識。學生的辯論有理有據，引征博引，既有理論依據又有實際例子，整個會場時時爆發出陣陣熱烈的掌聲，學生們在“口舌之戰”中既鍛煉了自己分析問題的能力，又深入理解了廣告這一社會現象。三、學生的主要論據有這些：·現代社會已進入高度發達的信息時代，廣告是人們獲取信息的重要手段，能幫助人們全方位多角度的了解各種信息。·廣告可以幫助人們做出選擇，引導人們購買價廉物美的物品。·精心制作的公益廣告，可以讓人們通過生動有趣的情節明白一個深刻的道理，讓人們愿意去做一個高尚的人。·許多廣告構思奇妙，出人意外，能給人以美的享受，并能開發人的智力。·有些廣告片面夸大產品性質，出現物無所值的現象。·廣告會誘惑人們去購買一些并不需要的東西。·“牛皮癬”也是廣告的一種，是一種城市頑癥，極大的影響了城市的形象。·有些廣告不合時間，場合。·廣告里用的那些“別字成語”讓我們在學習語文時產生了困惑。……學生們個個都精神抖擻，很有些辯手的味道，互不相讓，卻又能據理力爭，小小的辯論賽讓他們懂得了許多道理，也長大了不少。我相信：這個活動會讓他們受益終身。四、活動總結《廣告對生活的影響》綜合實踐活動將探究性學習、社會實踐與信息技術進行整合，充分體現了活動型課程的自主性、活動性、開放性和綜