小學資助工作實施方案（28篇）

小學資助工作實施方案篇1

為了加強我校學前教育資助管理工作，確保我校學前教育資助工作順利開展并結合我校實際情況，特制訂本實施方案。

一、指導思想

實施教育資助制度，實現資助政策在全校的全覆蓋，是落實教育扶貧、精準扶貧的客觀要求，是優化教育結構、加快發展學前教育的有效手段，是健全公共財政服務體系、保障教育公平的重要舉措。

二、組織機構

組長：副組長：

成員：其他教師、家長委員會成員

三、主要內容

（一）資助原則、形式

1、基本原則。按照國家政策，特別是針對建檔立卡貧困戶子女的教育扶貧資助政策，建立起符合我校實際情況的教育資助政策體系。

2、資助形式

建檔立卡貧困戶幼兒入校國家補助金。從202X春季學期開始，國家對建檔，立卡貧困戶子女進行資助，每人每年1000元。分學期發放。

（二）家庭經濟困難幼兒入校補助金實施辦法

1、補助對象。家庭經濟困難的在校幼兒，優先考慮城鄉低保家庭幼兒、孤殘幼兒、烈士子女、父母喪失勞動能力幼兒、少數民族特困家庭幼兒和家庭遭受重大災害或變故的'幼兒。享受入校補助政策的幼兒人數按照上級文件分配的指標分配。

2、資助標準。202X春按資助對象人平500元標準。

3、操作程序。堅持公開、公平、公正的原則，嚴格按照評審程序組織評審。具體評審程序是：①貧困戶幼兒家長自愿申請，填寫申請表；②幼兒家長持申請表到村委會或居委會審核簽署意見，并蓋好公章；③幼兒校組織評審工作小組認真評審；④評審結果在幼兒校進行不少于7個工作日的公示，公示無異議后，拍照保留公示資料存檔；⑤將受助幼兒申請表、受助幼兒明細表和公示照片上報學區，由學區評審領導小組審核，并將評審資料統一存檔；⑥學區上報后，由政府有關部門按照標準發放到糧補存折上。

四、工作要求

1、加強組織領導。教育資助涉及面廣、政策性強、社會關注度高。為第一責任人，為直接責任人。結合實際，制定切實可靠的實施方案。學校要將實施方案上報鄉鎮學區備案。

2、加大宣傳力度。學校要充分對教育資助政策進行宣傳，召開好各種資助工作會議使黨的惠民政策家喻戶曉。

3、完善基礎信息。學校要高度重視學前教育資助工作，確定專人負責教育資助工作。資助管理員要根據有關要求建立教育資助工作管理系統，在全國教育信息管理系統中做好在校學生和受助兒童基礎管理工作，根據學生數量變化情況及時更新有關數據，實行動態管理，確保受助學生信息真實可靠。

4、確保資金落實。及時上報數據，并和家長保持聯系。看資助是否及時到位。

5、加強檔案建設。學校制定資助檔案管理制度，設立專門的資助檔案。將省市縣的資助文件、受助學生申請表、受助學生明細表、受助學生名冊匯總表、教育基本情況統計表、公示和發放照片、學校經過公示的建檔立卡貧困戶子女簽字名冊和統計表等有關資料和資助工作情況分學期、分年度裝訂成冊，建檔備查。

小學資助工作實施方案篇2

一、指導思想

為深入貫徹國家教育扶貧政策，確保每一名家庭經濟困難的學生都能享受到公平而有質量的教育，我校特制定本小學資助工作實施方案。旨在通過精準資助、全面覆蓋，讓愛的陽光灑滿校園的.每一個角落，溫暖每一顆童心，助力學生健康成長，阻斷貧困代際傳遞。

二、工作目標

精準識別：建立健全家庭經濟困難學生認定機制，確保資助對象準確無誤。

全面覆蓋：實現家庭經濟困難學生從學前教育到小學畢業的全階段資助，不漏一人。

公平公開：資助過程公開透明，接受師生及家長監督，確保資助資金安全有效使用。

注重實效：不僅解決學生經濟困難，更關注其心理健康與全面發展，促進學生綜合素質提升。

三、實施措施

成立資助工作領導小組：由校長任組長，教務處、財務室、德育處等部門負責人及班主任為成員，負責資助工作的規劃、組織與實施。

開展家庭經濟困難學生摸底調查：通過家訪、問卷調查、學校觀察等方式，全面了解學生家庭經濟狀況，建立詳細檔案。

實施多元化資助方式：包括減免學費、提供生活補助、發放學習用品、設立獎學金和助學金等，根據學生實際情況靈活選擇資助方式。

加強心理健康教育：為受助學生提供心理輔導和咨詢服務，幫助他們樹立自信，樂觀面對生活和學習中的挑戰。

開展感恩教育活動：通過主題班會、演講比賽、志愿服務等形式，引導學生學會感恩，傳遞正能量，形成良好的社會風尚。

四、監督與評估

建立監督機制：設立資助工作監督小組，定期對資助工作進行檢查，確保政策落實到位。

實施績效評估：每年對資助工作進行全面評估，總結經驗教訓，不斷優化完善資助政策和工作機制。

強化責任追究：對于在資助工作中出現的違規違紀行為，將依法依規嚴肅處理，確保資助工作健康有序開展。

小學資助工作實施方案篇3

一、背景與意義

教育是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。為了保障我校家庭經濟困難學生能夠順利完成學業，實現個人夢想，特制定本小學資助工作實施方案。該方案旨在通過一系列切實可行的措施，為困難學生提供必要的支持與幫助，讓愛與希望伴隨他們成長的每一步。

二、主要任務

建立資助體系：構建以政府資助為主，學校補助、社會捐贈為輔的多元化資助體系，確保資助資金來源穩定可靠。

精準識別對象：通過科學、公正、公開的程序，準確識別出需要資助的家庭經濟困難學生，確保資助資源用到實處。

優化資助流程：簡化資助申請與審批流程，提高工作效率，減少學生和家長的負擔。

強化后續管理：對受助學生進行跟蹤管理，關注其學習與生活情況，及時提供必要的幫助與支持。

三、具體措施

加強政策宣傳：通過家長會、校園廣播、宣傳欄等多種渠道，廣泛宣傳國家及學校的資助政策，提高師生及家長的知曉率。

完善認定機制：建立家庭經濟困難學生認定指標體系，結合學生家庭收入、消費支出、健康狀況等因素進行綜合評估。

拓寬資助渠道：積極爭取社會各界的'支持與捐贈，建立專項基金，為更多困難學生提供資助。

注重人文關懷：在提供物質資助的同時，關注受助學生的心理健康與情感需求，開展形式多樣的關愛活動，營造溫馨和諧的校園氛圍。

四、保障措施

加強組織領導：成立由校長任組長的資助工作領導小組，明確職責分工，確保資助工作有序開展。

強化隊伍建設：定期對資助工作人員進行業務培訓，提高其業務能力和服務水平。

建立反饋機制：設立意見箱和投訴電話，及時收集師生及家長的意見和建議，不斷改進和完善資助工作。

加強監督考核：將資助工作納入學校年度考核體系，對表現突出的個人和集體給予表彰獎勵，對工作不力的進行問責處理。

小學資助工作實施方案篇4

一、指導思想

為貫徹國家教育扶貧政策，確保家庭經濟困難學生順利完成學業，根據上級教育部門關于學生資助工作的相關要求，結合我校實際情況，特制定本實施方案。

二、資助原則

公平公正：嚴格按照國家及地方資助政策，確保資助對象精準識別，過程公開透明，結果公正合理。

應助盡助：對符合資助條件的'學生實行全覆蓋，確保不遺漏任何一名應資助學生。

動態管理：建立資助對象動態調整機制，根據學生家庭經濟狀況變化及時調整資助措施。

三、資助對象與標準

資助對象：主要包括建檔立卡貧困戶子女、城鄉低保家庭子女、特困供養學生、孤兒、家庭經濟困難的殘疾學生及殘疾人子女、烈士子女等。

資助標準：根據國家和地方政策規定，結合學校實際情況，制定具體的資助金額和方式。包括但不限于生活費補助、學費減免、學習用品資助等。

四、實施步驟

宣傳動員：通過校園廣播、家長會、班級群等多種渠道，廣泛宣傳資助政策，確保每位學生及家長了解資助政策內容和申請流程。

申請與審核：學生或家長根據資助政策要求，向學校提交書面申請及相關證明材料。學校成立資助評審小組，對申請材料進行審核，確保資助對象真實準確。

公示與確認：對審核通過的資助對象名單進行公示，接受師生及家長監督。公示無異議后，確認資助名單。

資金發放：按照國家和地方政策要求，及時將資助資金發放到學生或家長手中。同時，做好資助資金使用的跟蹤管理工作。

總結與反饋：每學期末對資助工作進行總結評估，收集師生及家長反饋意見，不斷優化資助工作流程和措施。

五、保障措施

加強組織領導：成立由校長任組長的資助工作領導小組，明確職責分工，確保資助工作有序開展。

完善制度建設：建立健全資助工作管理制度、監督機制和檔案管理制度等，確保資助工作規范化、制度化。

強化宣傳教育：通過多種形式加強資助政策宣傳和教育引導工作，提高師生及家長對資助工作的認識和支持力度。

小學資助工作實施方案篇5

一、背景與目標

鑒于當前教育領域中家庭經濟困難學生面臨的現實困境，為切實保障他們的受教育權益，促進教育公平，根據上級教育主管部門的要求，結合本校實際情況，特制定本小學資助工作實施方案。本方案旨在通過科學合理的資助措施，確保每位家庭經濟困難學生都能享受到平等的教育機會。

二、資助范圍與條件

資助范圍：覆蓋全校所有年級的家庭經濟困難學生。

資助條件：學生需符合國家和地方規定的家庭經濟困難認定標準，如屬于建檔立卡貧困戶、城鄉低保家庭等；同時，學生本人需勤奮學習、品德優良，無違紀違法行為。

三、資助項目與方式

生活補助：為家庭經濟困難學生提供生活費補助，減輕其家庭經濟負擔。補助標準根據當地經濟發展水平和學校實際情況確定。

學費減免：對家庭經濟特別困難的學生實行學費全免或部分減免政策。

學習用品資助：為家庭經濟困難學生提供必要的學習用品，如書包、文具等。

心理輔導與關懷：加強對家庭經濟困難學生的`心理關懷和輔導工作，幫助他們樹立自信心，克服學習和生活中的困難。

四、實施步驟

摸底排查：通過家訪、問卷調查等方式對全校學生進行家庭經濟狀況摸底排查，建立家庭經濟困難學生信息庫。

宣傳解讀：召開家長會、班會等會議，向學生及家長詳細解讀資助政策內容和申請流程。

申請與審核：學生或家長根據政策要求提交資助申請及相關證明材料。學校組織專人進行審核把關，確保資助對象精準無誤。

公示與發放：對審核通過的資助對象名單進行公示（保護學生隱私），接受師生及家長監督。公示無異議后，及時發放資助資金或物品。

跟蹤管理：建立資助對象跟蹤管理機制，定期了解他們的學習和生活狀況，及時調整和完善資助措施。

五、保障措施

加強組織領導：成立由校長任組長的資助工作領導小組，明確職責分工和責任人。

完善工作制度：制定詳細的資助工作管理制度和操作流程圖，確保資助工作有章可循、有據可查。

強化監督檢查：建立健全資助工作監督檢查機制，定期對資助工作進行自查自糾和上級部門的檢查評估。

小學資助工作實施方案篇6

關心資助貧困學生，是教育改革和發展中的一項重要工作，是黨和政府重視教育、關心人才、推進科教興國的具體表現，為了保障我校貧困學生不因經濟困難而輟學，保障貧困學生安心學習，正常生活和身心健康成長，為了進一步解決我校貧困生的經濟困難，幫助他們順利完成學業，成為國家的有用之才，根據舞鋼市教育局文件精神，結合我校實際，特制定202X我校貧困生資助工作實施方案如下：

一、加強組織領導

成立由學校領導組成的資助貧困生管理工作小組，負責制定具體實施方案；建立貧困生檔案庫；由專人負責資助貧困生工作，并成立由學生家長和教師代表組成的評審小組，負責貧困生的申請和初審，研究擬定受資助學生名單。

二、扶助步驟：

（一）貧困生的界定：

1、資助對象為義務教育階段家庭經濟困難學生，包括未入學或已輟學的學生。符合下列情況，品學兼優的貧困生優先資助：

（1）烈士子女、優撫家庭子女及少數民族學生。

（2）孤兒

（3）父母一方死亡、離異的單親貧困家庭子女；

（4）殘疾學生

（5）經民政部門確認的農村低保或農村特困救助范圍的家庭子女；

享受城鎮居民最低生活保障的.家庭子女。

（6）因受災、疾病等原因導致家庭不能維持基本生活的家庭子女等。

（7）子女較多，因上學導致家庭貧困。

（8）農村居民年人均收入1000元以下城鎮居民年人均可支配收入

1500元以下的低收入家庭子女。

2、資助貧困生的方式：補助貧困寄宿學生生活費、免貧困寄宿生住宿費等。

（二）貧困生評定及建檔：

貧困生的評定及建檔工作主要由班主任負責審核、報批和存檔工作，具體辦法是：

根據個人申報資料劃定為貧困生。貧困生建檔程序采取貧困學生本人申請并提供所在轄區管委會，或所居住的村委會或居委會證明。報班主任審核，審核結束后，報學校評審小組討論。

學校評審小組對申請資助的學生有關情況進行認真審核后，按學生家庭經濟貧困程度排序，提出貧困生資助名單，在學校和學生家庭所在村（居委會）公示，公示期不得少于7天。公示無異議后，學校將受資助名單和評審公示情況上報中心校審核確定。

貧困生比例采取動態管理，每學年視學校學生實際情況進行一次調整，時間為12月中旬。

三、扶助貧困生的工作監督及處罰：

學校資助貧困生遵循“弘揚正氣、促進學風、扶貧與扶志相結合”的原則，既幫助他們完成學業，又激勵他們克服困難，發奮學習，報效祖國，為了保證此項工作的公正性、嚴肅性，學校設立舉報箱，并視情況作以下處理：

1、貧困生如有違反校規、校紀行為，受全校通報批評以上處分（含通報批評），學習不努力，成績明顯退步或生活鋪張浪費，取消貧困生待遇。

2、要按照公開、公正、公平的原則，確保資助資金用于最急需的貧困學生。對于弄虛作假，騙取國家資助資金的，要嚴肅處理。向社會公布舉報電話，主動接受群眾監督。取消資助資格，已發資助金的予以追回。

四、資助標準

每生每年，分上學期和下學期兩次資助。

五、資金來源：

1、當年社會各界的部分捐款，學校的勤工檢學收入

2、民政部門和教育局的救濟款項

3、學校組織教職工的愛心捐款

六、工作程序

1、宣傳貫徹文件精神

學校召開有關科室、年級組負責人和班主任會議，貫徹上級有關文件精神。

2、公布資助信息并組織學生填寫申請書。

班主任通過班會向全體學生公布資助信息，包括資助政策，資助標準，資助程序等，讓具備條件的學生或家長出具有關證件或證明，并組織符合條件的學生填寫資助申請書，申請書內容主要包括：學生基本情況、學生家庭基本情況、申請資助理由等。

3、資格認定

學校成立由學校領導、有關科室負責人、年級組長、班主任等參加的評審小組，按照有關政策和標準進行評審，初步確定資助名單。

4、公示

學校將評審結果在校內進行公示，公示期為7天。

5、上報

對公示后無異議的學生，學生組織填寫《舞鋼市貧困生資助登記表》，學校填寫《舞鋼市貧困生資助登記匯總表》上報市教育、財政部門并建立資助學生檔案。

6、資金或物品的發放

教育部門審核確定資助對象后，學校填寫《舞鋼市貧困生資助資金發放花名冊》，由學生本人簽字并領取現金或物品，學校將花名冊一式兩份，報市教育局。

7、總結

學校對整個貧困生資助工作進行總結，書面材料及電子文檔一式兩份上報。

七、學校成立貧困生資助工作領導小組和評審小組。

1、領導小組

組長

副組長：

成員：

2、貧困生資助工作辦公室（設在校團委），具體負責資助工作的日常管理和組織協調。

主任：

成員：

工作人員：各級各班主任

3、評審小組

組長：

評委：

八、工作要求

1、資助貧困生工作是黨和國家對貧困家庭學生順利完成學業，提高國民素質培養合格人才的一項重要舉措，其意義深遠，責任重大。學校要求相關科室、年級組、班級要把文件精神傳達到每個學生，要認真調查摸底掌握貧困學生，特別是特困學生的情況，從嚴掌握標準和條件，切實把資助資金落實到要資助的學生身上。

2、貧困生資助工作以班為單位向學校進行申報，班主任對學生或家長提供的證件或證明要進行深入調查，嚴格把關，確保其真實性。

3、貧困生救助資金或物品必須專款專用，必須按標準將資金分學期發到每個學生手中，任何班級和個人不得以任何理由和形式截流、挪用，不得用于抵頂學生以前年度的欠款，不得發放物品、有價證卷等，一經發現，要嚴肅處理。

小學資助工作實施方案篇7

為切實做好中職學校和普通高中家庭經濟困難學生資助工作，根據《國務院關于建立健全普通本科高校高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見》、《省人民政府關于建立健全普通本科高校高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的實施意見》、《省人民政府關于20xx實施33項民生工程的通知》、《省教育廳省財政廳省扶貧辦關于做好農村建檔立卡貧困戶家庭經濟困難學生資助工作的通知》等文件精神，特制定本方案。

一、主要目標與基本原則

主要目標

健全家庭經濟困難學生資助體系，提高家庭經濟困難學生資助水平，加大財政投入，落實和完善各項助學政策，確保建檔立卡家庭經濟困難學生全部納入資助范圍。

基本原則。加大財政投入、經費合理分擔、政策導向明確、多元混合資助、各方責任清晰

1、加大財政投入。按照建立公共財政體制的要求，加大財政投入，建立以政府為主導的家庭經濟困難學生資助政策體系。

2、經費合理分擔。國家助學金、中等職業教育免學費補助資金和普通高中建檔立卡家庭經濟困難學生免學雜費補助資金由中央與地方按比例分擔。

3、政策導向明確。在努力讓貧困家庭孩子都能接受公平有質量教育的同時，鼓勵學生刻苦學習，接受職業教育，學習國家最需要的專業，到艱苦地區、基層單位就業。

4、多元混合資助。統籌政府、社會等不同資助渠道，對家庭經濟困難學生采取獎、助、補、減、免等多種方式進行資助。

5、各方責任清晰。中央與地方、各相關部門及學校明確分工、各司其職、落實責任、完善制度，操作辦法簡便易行，并接受社會各界監督，確保各項政策措施順利實施。

二、主要內容

中職學校學生資助制度

1、中職學校國家助學金。中央與地方共同設立國家助學金，用于資助全日制正式學籍一、二年級涉農專業學生和非涉農專業家庭經濟困難學生，每人每年20__元，非涉農專業家庭經濟困難學生比例按在校生的15%確定。

2、中職學校免學費補助。對在職業教育行政管理部門依法批準、符合國家標準的中等職業學校全日制正式學籍在校生中所有農村學生、城市涉農專業學生和家庭經濟困難學生免除學費。其中，涉農專業為202X教育部發布的《中等職業學校專業目錄》和202X人力資源社會保障部發布的`《全國技工院校專業目錄》規定的農林牧漁類所有32個專業，以及輕紡食品類的糧油飼料加工技術、糧油儲運與檢驗技術專業和醫藥衛生類的農村醫學等3個專業。城市家庭經濟困難學生按在校城市學生的10%確定。

公辦學校的補助政策：對因免除學費導致學校收入減少的部分，由財政按照享受免學費政策學生人數和免學費標準補助學校，以保證學校正常運轉。

資金分擔。國家助學金和免學費補助所需資金由各級財政共同分擔。中央財政按照國家助學金每生每年20__元、免學費補助資金每生每年20__元的測算標準與省級財政按比例分擔，其中：生源地為西部地區的中央與我省分擔比例為8：2，生源地為其他地區的中央與我省分擔比例為6：4。我省應分擔的部分，根據財政供給渠道實行分級分擔，縣級財政供給的中職學校由省級與縣財政8：2比例分擔。

我縣中等職業學校免學費標準為每生每年3000元，縣財政根據中央、省財政實際核撥數按8:2比例實施配套。

小學資助工作實施方案篇8

為了貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，切實保障適齡兒童、青少年就學和正常完成學業。特制訂本校貧困生資助實施方案。

一、助學對象

在校就讀的學生中，因家庭經濟困難，無力就學和正常完成學業的學生。具體條件如下：

（一）享受最低生活保障待遇家庭的子女。

（二）依法由社會福利機構監護的未成年人。

（三）革命烈士子女；

（四）殘疾學生；

（五）少數民族學生；

（六）因受災、疾病等原因造成家庭經濟困難的學生。

二、申請及審核程序

（一）低保家庭子女憑《最低生活保障卡》，殘疾學生憑《殘疾證》，革命烈士女憑《烈士證》，其他學生由本人申請，經村委會、鄉鎮政府、班主任核實。

（二）學校貧困生助學工作領導小組，根據縣教育局下達的指標確定貧困生助學的`對象，研究同意后報縣教育局審批。

（三）審批結果在學校公示7天，接受村民和學生的監督。

（四）申報時間：每年的5月和11月份。

三、助學補助等級

助學對象按孤兒、單親、特困生、貧困生等分類，根據學生具體情況給予補助。

四、助學金管理

1、學校成立貧困生助學工作領導小組，每學期召開一次會議。

2、學校常年接受社會捐資助學資金和物資，盡量避免出現重復申報。

3、學校開通綠色通道，保證學生入學。

4、加強對助學金的管理、確保助學金專款專用，及時拔付。

5、加強對助學生的教育和管理。教育他們要珍惜這個機會，勤奮學習、長大報效祖國。

小學資助工作實施方案篇9

為切實保障農村家庭經濟困難學生公平接受教育的機會和權利，促進教育均衡發展，進一步做好資助工作，實施辦法如下：

一、幫扶對象。

家庭貧困學生中的下列情況：

1、革命烈士子女

2、孤兒

3、殘疾人（父母均殘疾或其中一人殘疾且家庭無經濟來源）子女或學生本人為殘疾；

4、父母一方去世且家庭無經濟來源的學生；

5、家庭人均收入低于當地最低生活保證的學生及由于家庭成員常年有病，或因其他災害造成家庭生活水平明顯低于當地最低生活保障線的學生。

6、家庭無經濟來源：農村，指父母沒有從事種植業、養殖業、加工業、服務業，只有口糧收入；城鎮，指父母下崗、勞動能力較差。

二、幫扶程序

家庭貧困學生助學金的審批、發放由縣幫扶貧困中小學生領導小組辦公室統籌，區教育局具體操作，學校負責本單位家庭貧困學生的調查、申報及助學金發放工作。資金必須堅持“扶持貧困、公正客觀、保證效益”的.原則。（一）審批程序

1、每學期開學初，學校召開學生大會、學生家長（監護人）會，把幫扶家庭貧困生的對象、標準、程序等向家長（監護人）及社會公開。

2、由學生或學生的監護人自愿向所在學校提交書面申請，并將能證明申請理由的有效證件交申請學校。需提供的主要證件為；革命烈士子女，需民政部頒發的《革命烈士證明書》孤兒，需村民委員會（戶口所在單位）出具的證明。殘疾人子女，需中國殘疾人聯合會頒發的《中華人民共和國殘疾人證》。

父母一方去世且家庭無經濟來源的學生，需村民委員會（戶口所在單位）出具的證明。家庭人均收入低于當地最低生活保證的學生及由于家庭成員常年有病，或因其他災害造成家庭生活水平明顯低于當地最低生活保障線的學生，城鎮戶口的需提供《城市居民最低生活保障證》和居委會出具的家庭貧困情況證明書。農村戶口的需提供村民委員會（戶口所在單位）出具的家庭貧困情況證明書。

3、由班主任在調查了解的基礎上，填寫《幫扶貧困中小學生助學金申請表》中的相應欄目。

4、由學校依據學生或學生家長的申請和班主任意見，深入到學生家長（監護人）所在單位（村），學生家庭進行調查了解。由學生家長（監護人）所在單位（村）在《幫扶貧困中小學生助學金申請表》的相關欄目中填寫意見。學校在綜合平衡的基礎上填寫意見并報新源縣幫扶貧困中小學生領導小組辦公室。

（二）發放程序

助學金劃撥到學校5日內，各學校給被幫扶學生家長（監護人）發領導小組辦公室通知書，告知學生家長（監護人）助學金發放金額、時間及相關事項。

三、助學金的使用、管理與監督

家庭貧困學生助學金主要用于補助家庭貧困學生的生活費及其他學生用品費。資金嚴格按照“專戶儲存、專人管理、單獨設帳、專項核算、專款專用”的原則，做到領導認識到位，管理措施得力，財務制度健全，取得顯著的經濟和社會效益。

班主任要做好家庭貧困學生助學金使用的指導工作，學生的每筆支出必須有班主任簽名。每學年結束，學校將助學金余額發放給學生本人，學生領取助學金時，要登記簽名。學校必須無條件接受審計、監察、財政、教育等部門的檢查和監督，在專項資金實施過程中，對出現的違反財經紀律、虛報冒領、挪用或變更資金用途情況，視其情節，將追究有關人員的責任。每學期結束后，學校要將學生助學金使用情況明細賬書面通知學生家長，上報縣教育局，接受社會監督。

小學資助工作實施方案篇10

一、指導思想

為認真貫徹主管教育部門文件精神，全面推進素質教育，切實減輕學生過重的課業負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發展；本著對學生未來負責的態度，進一步把上級關于“雙減”的要求落到實處，科學把握“雙減"的精神實質，特制定本方案。

二、實施細則

（一）嚴格執行課程計劃。

1、嚴格根據《市義務教育課程計劃》，開齊開足課程。

2、教師嚴格按照各學科課時量安排教學，不得以任何理由增減課程和課時。

3、任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規范，不得隨意調課、占課，不得隨意剝奪學生上課權。

4、學校在校務公開欄上公布課表、作息時間表，主動接受社會、家長的監督。

5、各科教學要嚴格按照市頒發的課程標準開展教學，不得隨意加深教學內容，提髙教學要求。

（二）加強有效教學研究。

1、提髙教研活動質量

（1）各教研組認真制定教學計劃和進度，確保日常教學活動的正常有序。

（2）由教研組長負責，各教研組圍繞本學期教學重難點積極開展各項教研活動。

（3）本學期各學科以“向課堂教學要質量”為主題，組織教師上公開課、空對空等教學活動，促進教師專業發展和業務水平的提髙。

2、提髙課堂教學質量

（1）優選教學方法，提高課堂教學效率。教學方法是教學過程中最活躍的因素。教師善于啟發，學生才能善于主動思考、愉快學習。在講解過程中啟發學生思考生疑，促進知識遷移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關的話不說，保證課堂教學的高容量性。

（2）優化學習方式，提髙學生學習效率。根據學生實際情況，引導學生掌握適應自己的學習方式。語文學科重基礎規范的養成，重個性化體驗感悟、表達；數學學科提倡獨立探究與合作交流相結合，重視思維訓練和實踐能力的培養。

（3）落實導優輔差工作，促使學生全面發展。減輕學生負擔，不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生”的培養，組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發展。又要特別重視對部分“差生"的個別輔導，及時幫助他們克服學習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學生的負擔，也滿足了不同層次的學生對學習的要求。

3、加強特色備課精心備課。釆用集體備課與個人修改相結合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標、鉆研教材、了解學生的基礎上實行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基礎上根據自己的教學特點、本班學生實際情況對教案進行調整和修改，努力提髙課堂教學效果。精選教學內容。根據學生的實際需要，對所學教材的內容做出適當的調整與增刪，以學生現有發展水平為出發點，著眼于學生將來的發展，使學生“滿負荷”地學習，促使學生的潛能得到最大的發展。

4、精心設計練習老師精心設計課內外練習，減輕重復性作業、避免機械性作業。在“練"字上下功夫，練習貴在得法，重在教會學生練習的方法與技巧，使減負真正落到實處。根據學生的學情，分層設計作業，提倡設計可供學生自主選擇的作業，使每個學生都得到不同的發展。嚴格控制作業量和作業時間。一、二年級不布置課外書面作1業，三至六年級學生書面作業時間平均每天不超過小時。

5、加強教學質量監控“減負”不是取消考試，而是要求改革考試的內容與方法，使考試不再變成“學生的敵人"，符合教學規律的檢測是必須的、必要的。我校將嚴格控制考試次數和難度，少考多練，提髙學生的學習積極性，增強學生的成功感。

6、積極開展各項競賽積極釆取有效措施，努力做到減“負"不減“質"。通過認真的調查研究，制定切實可行的實施方案，并根據學生的需求，讓學生自由選擇，在各門學科間開展相應的活動，培養學生的興趣愛好，豐富了學生的課余生活，讓學生在活動中增長見識，拓寬知識面。

7、其他培養學生良好的`課外閱讀習慣，促進課外的知識積累。加強家校聯系，培養學生良好作業習慣，取得家長對“雙減”的理解和配合，避免從家庭角度增加學生過重的課業負擔；主動征求來自家長的意見，交流教育學生自覺學習的有效方法。

（三）提高師德修養。

關愛每個學生，對學生要尊重、理解、寬容，不得以粗暴的態度對待學生，不得諷刺挖苦學生，不得歧視差生。倡導教學民主，建立平等的師生關系，尊重學生的人格，對學生應堅持正面教育，肯定成績和進步。不得體罰或變相體罰學生。注重學生的心理健康，通過談心溝通，減輕學生的心理負擔。

（四）保障學生睡眠時間。

1、教師、學生、家長都要懂得足夠的睡眠對孩子成長的重要性，學校建立學生睡眠質量監督機制。

2、教師不得占用學生休息和活動時間集中上課。

三、領導小組

組長：校長

副組長：副校長

成員：全體教師

小學資助工作實施方案篇11

為進一步加強我市學校（含幼兒園、中小學校、中職學校、高等院校，下同）新冠肺炎疫情防控工作，切實保障廣大師生員工健康安全，確保全市學校順利安全開學。按照市新冠肺炎疫情防控工作領導小組指揮部的部署要求，結合我市疫情防控工作形勢，特制定本方案。

一、總體要求

按照屬地管理、聯防聯控的原則，堅持統一部署與各縣（市、區）、各校因地制宜實施相結合，各級教育行政部門、各類學校要切實認清形勢，提高政治站位，增強大局意識和全局觀念，履好職、擔起責，堅決服從統一指揮、統一協調，做到令行禁止。保障師生健康與安全、維護校園秩序穩定，確保20__年春季學期全市學校有序開學。

二、全市學校開學時間要求

實行錯峰開學，開學時間以疫情防控情況決定。初步計劃為：高中開學時間為20__年2月20日。初中開學時間為20__年2月21日。小學開學時間為20__年2月22日。幼兒園開學時間為20__年2月23日。各地各校可根據屬地疫情指揮部的統一部署，結合學校實際，確定錯峰、錯時開學時間。駐崇各高校根據教育廳要求組織開學，具體開學時間向市教育局和疫情指揮部報備。

三、做好開學前后各項防控工作

（一）開學前準備措施。

1.制定開學工作方案及疫情防控應急預案。各級教育行政部門、各校要堅決貫徹落實自治區和市委市政府有關疫情防控的各項部署，科學制定開學工作方案及疫情防控應急預案，做到“一校一案”，制度明確，責任到人，并進行培訓、演練，明確校（園）長是本單位疫情防控第一責任人。繼續按照“避峰”“錯峰”原則，認真落實“五有”要求，做好開學各項準備。

2.落實排查和健康管理服務工作。各校要全面了解假期師生員工（包括門衛、宿舍管理員、食堂工人等）的每日健康狀況，按照“不漏一人”的要求，精準掌握返崗返校的師生員工數量及其在各年級、班級的分布情況，中高風險地區所在設區市或直轄市城區旅居史的師生暫緩返校，百色市師生遵守當地管理規定，待條件允許后方可申請返校。組織師生員工如實填寫健康狀況表（包括師生員工返校前14天的健康狀況、家庭成員身體狀況、假期期間是否到過疫區、是否接觸過高危人員等情況），并登記造冊，開學前逐一進行核驗，不得帶病返崗返校。各校要實行“日報告”、“零報告”制度，并向主管部門報告，學生未經批準不得提前返校。有區外、廣西邊境8個縣（市、區）及百色市旅居史的師生員工，按疫情防控要求提前做好核酸檢測，返校時要提供48小時內核酸檢測陰性證明方可返校。所有返崗返校師生員工要提前向學校報告，抵崇后進行1次核酸檢測。

3.加強疫苗接種。沒有接種疫苗的無禁忌癥適齡人群、沒有完成全程接種的人群、滿6個月需要接種加強針的人群，加快進行疫苗接種，共同構建抗擊新冠病毒的免疫屏障。

4.做好學生防疫健康指導。各校要安排班主任、衛生保健員、心理健康教育教師通過網絡做好學生居家防疫健康和心理咨詢輔導。與家長建立直接聯系，提醒家長做好孩子自身防護工作。堅持佩戴口罩、保持社交距離、注意個人衛生；牢記口罩還要戴、社交距離還要留、咳嗽噴嚏還要遮、雙手還要經常洗、窗戶還要盡量開。各校要做好返校學生返程安全指導。提醒學生旅途中全程佩戴口罩，做好健康監測，避免與可疑癥狀人員近距離接觸。若旅途中出現可疑癥狀，視病情及時就醫。

5.做好防控物資保障。各校要根據需要儲備體溫測量儀、消毒液、口罩、手套、洗手液等防控物資，設置充足的洗手水龍頭。設立（臨時）隔離室，位置相對獨立，以備人員出現發熱等癥狀時立即進行暫時隔離。

6.開展網絡教學服務。各校要根據開學情況制定網絡教學方案，積極開發網絡教學課程，運用電視臺、網絡、QQ群、微信群等多種渠道和形式，開展空中課堂或網絡授課，組織學生在家學習。

7.搞好校園環境衛生。學生返校前，各校要按要求做好校園的消毒殺菌工作，改善學生宿舍、食堂、教室、圖書館、運動場館、實驗室、廁所等重點區域和場所的環境衛生條件，保證校園整潔干凈，室內空氣流通。

8.加強疫情防控宣傳教育。各校要及時將自治區衛生健康委、自治區疾控中心編制的《防控新型冠狀病毒感染的`肺炎健康知識(學校篇)》和《新冠肺炎疫情流行期間小學及托幼機構防控指南》、《新冠肺炎疫情流行期間中高職院校及初高中學防控指南》、《中小學校新冠肺炎防控技術方案》、《托幼機構新冠肺炎防控技術方案》等傳達給每一位師生員工。加強學校教職員工尤其是學校校醫、參與疫情防控工作人員、班主任的防控制度、個人防護與消毒等知識和技能培訓。在校園內利用新媒體、微信、網絡課程以及宣傳橫幅、專欄、墻報等形式開展防控知識宣傳。

（二）開學后工作措施。

1.開學時要確保返校師生員工達到“四個合格”。一是現場測量體溫合格；二是居家觀察期間體溫合格；三是居家觀察期間未出現異常癥狀；四是居家觀察期間未與疫情中高風險區來往人群有接觸史。各校師生返校進門時要安排專人測量體溫，并收齊返校師生的《崇左市教育系統師生員工居家觀察信息登記表》、《學生居家觀察監護人書》等表格。

2.嚴格校園管理。各校要嚴格執行入校體溫檢測制度，必須堅持師生員工出入校園身份核驗和體溫檢測，外來人員入校要查驗身份和防疫行程卡、實名登記，實行“測溫+健康綠碼”，不符合條件的一律不準入校。入校檢查的措施必須覆蓋到每個人、每一次出入，不能流于形式。中職學校、高等院校嚴格執行至少兩周的封閉式管理，不得向任何機構提供場所舉辦活動，不組織大型集體活動。

3.加強體溫體征監測。各校要全覆蓋做好返校師生員工健康監測和健康保護，嚴格落實學生開展晨午檢制度。做好師生員工缺勤、早退、請假記錄，對因病缺勤的教職員工和學生及時追訪和上報。各學校要嚴格實行“日報告”、“零報告”制度，并向主管部門報告。

4.加強健康教育。開學后，各校要開展新冠肺炎疫情防控知識宣講，對師生員工和家長開展個人防護與消毒等防控知識宣傳和指導。示范學生正確的洗手方法，培養學生養成良好衛生習慣。開展心理健康輔導，引導師生員工正確對待疫情，防止恐慌。鼓勵教職員工和學生積極參加體育鍛煉，養成良好安全飲食習慣，保證正常作息，增強體質。

5.加強食堂管理。各校要嚴格落實食品原材料索證索票制度，不得使用來源不明的食品加工并出售。嚴禁采購食用冷鏈食品。食堂從業人員上崗前須做好健康檢查和個人清潔，上崗過程中嚴格執行相關工作規范。

6.持續開展消殺工作。開學后各校要加強重要場所消殺管理。校醫室等學校醫療機構要對重要場所嚴格管理，相關廢物須進行有效消毒處理。各類生活、學習、工作場所（如教室、宿舍、圖書館、學生實驗室、體育活動場所、餐廳、教師辦公室、洗手間等）加強通風換氣。課間盡量開窗通風。加強垃圾分類管理，每天應及時清除校園內落葉、積水、污水、污物等，校園公共衛生間、公用垃圾桶應每天清潔和消毒，及時清倒廢棄雜物。加強教室、圖書館、室內體育館等室內場所的日常預防性消毒并做好記錄。

7.加強應急演練和應急處置。開學后各校要在當地疫情指揮部的指導下開展疫情防控應急演練，提高師生應急處置能力。各校師生員工如出現發熱、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹瀉等癥狀，應當立即上報學校負責人，并及時按規定去定點醫院就醫。如出現新冠肺炎疑似病例，應當立即向轄區疾病預防控制部門報告，并配合相關部門做好密切接觸者的管理。

四、保障措施

（一）落實防控主體責任。各校要不斷完善開學工作方案、學校突發公共衛生事件應急預案、傳染病疫情及突發公共衛生事件的報告制度、學生晨午檢制度、因病缺勤登記及追蹤制度、學生健康管理制度、環境衛生管理制度等，落實防控主體責任，明確職責分工，責任到崗，任務到人。有多個校區辦學的學校，每個校區必須指定防控工作的責任人。

（二）完善聯防聯控機制。各校要完善教育和衛生雙線聯動機制，配合當地政府疫情防控工作領導機構開展人員排查、疫情監控等工作，明確屬地衛生健康部門、疾控機構、就近醫療機構和社區、公安部門的聯系人及其聯系方式，加強溝通，取得專業技術支持，開展聯防聯控。各校要建立學校、年級、班級、家長四級防控工作聯系機制，逐級落實責任報告人，及時收集和報送相關信息。

（三）強化督查問責工作。全市教育系統各級黨組織和廣大黨員干部特別是領導干部要守土有責、守土擔責、守土盡責，把投身防控疫情第一線作為守初心、擔使命的試金石和磨刀石。市、縣教育局要采取分片包干指導機制，要在開學前后對轄區學校進行全面督查，各校也要建立校內督查問責工作機制，確保各項防控工作落細落實。對疏于管理或玩忽職守造成嚴重后果的，按規定追究有關領導和直接責任人責任。

小學資助工作實施方案篇12

為深入貫徹黨的二十大和十九屆五中全會精神，落實立德樹人根本任務、發展素質教育，根據中辦、國辦《關于進—步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》和省市有關文件精神，有效減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔，結合學校實際，制定落實“雙減”工作實施方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，堅決落地落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱為“雙減”）的文件精神，站在“實現中華民族偉大復興的戰略高度”部署落實“雙減”工作，強化學校教育主陣地作用，構建教育良好生態，有效緩解家長焦慮情緒，促逬學生全面發展和健康成長，辦人民滿意的教育。

二、工作原則

堅持學生為本、回應關切，遵循教育規律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，整體提升學校教育教學質量，積極回應社會關切與期盼，減輕家長負擔，嚴格執行義務教育法、未成年人保護法等法律規定，堅持統籌推進、穩步實施，推進“五項管理”，全面落實國家關于減輕學生過重學業負擔有關規定，確保“雙減”工作平穩有序。

三、工作目標

進一步促進學校課堂教學改革，提高課堂教學及作業布置質量，改變校園內學科間“內卷”狀態；徹底減輕學生課業負擔，緩解家長焦慮情緒，增強學生體質，豐富校園生活，培養德智體美勞全面發展的學生。確保一年內學生和家長的負擔有效減輕，3年內成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。

四、領導小組

組長：全面負責

副組長：負責“雙減”統籌工作

組員：各班班主任及科任教師（全面參與到五項管理和雙減工作中來）

五、工作措施

（一）作業管理工作

1.學校教導處嚴格監督各學科各年級書面作業總量。嚴格執行規定：一二年級不留書面作業，三至六年級日常不超過1小時。實行各學科作業統籌把關制，建立教導處牽頭、學科主管領導落實、學科年級組長協調、班主任負責、各科教師配合的工作機制，做好各學科作業的統籌平衡工作。教導處不定時抽查作業或訪問學生，發現問題馬上整改。

2.注重作業設計。要切實提高作業設計質量，將作業設計工作納入校本教研工作體系，把作業設計落實到同級同科集體教研中，確保作業難度符合學生實際，不得超過課程標準要求。鼓勵分層布置作業，布置彈性作業、個性化作業，注重設計探究性作業、實踐性作業，探索跨學科作業、綜合性作業，進一步創新適應不同學生需要的作業形式。堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、高難度作業。

3.加強作業完成指導。教師充分利用課堂教學時間加強學生作業輔導，培養學生自主學習和時間管理能力；提高作業設計質量；加強作業與備課、上課等教學環節的一致性，提高教師的作業設計能力。

4.認真批改反饋作業。學校各教研組定期檢查作業的布置與批改，教師對布置的學生作業要做到全批全改，不得求學生自批自改，作業批改要正確規范、評語恰當。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業。

（二）睡眠管理工作

1.統籌安排學校作息時間。從保證學生充足睡眠需要出發，結合實際情況合理確定作息時間。上午上課時間不早于8:20，合理安排課間休息和下午上課時間，保障學生每天1小時午休時間。

2.加強科學睡眠宣傳教育。教導處制定《下窖小學“五項管理”致家長一封信》轉發到班級家長群及微信公眾號，進一步明確學生睡眠時間要求：學校生每天睡眠時間應達到10小時，就寢時間一般不晩于21:20。大力普及科學睡眠知識，引導家長重視做好孩子睡眠管理。

3.指導提高學生睡眠質量。教師要關注學生上課精神狀態，對睡眠不足的，要及時提醒學生并與家長溝通，家校共同加強學生睡眠監測督導。

（三）手機管理工作

1.學校通過家長群告知學生和家長，原則上不得將個人手機帶入校園，嚴禁手機進課堂。學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面向學校提出申請，進校后要將手機交由學校統一保管，禁止帶入課堂。

2.將手機管理納入學校日常管理，制定《下窖小學手機管理制度》，明確統一保管的場所（保安室）、方式、責任人（保安），提供必須保管裝置。

3.通過國旗下演講、班隊會等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養和自我管理能力。同時加強課堂教學和作業管理，不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。

4.學校將手機管理的有關要求，通過家長會、班級群等方式，告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。讓家長了解學生使用手機的利與弊，不要盲目聽從孩子的話，告訴孩子，不要沉迷于手機游戲與網絡，告訴孩子要能正確使用手機。家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。

5.廣泛聽取各方意見建議，細化手機管理規定，及時解決學校手機管理中存在的問題。將學校手機管理情況納入班級日常監督范圍，確保有關要求全面落實到位，促進學生健康成長。

（四）課外讀物管理工作

1.學校組織全體教職工認真學習《中心學校課外讀物進校園管理辦法》，建立學校課外讀物管理領導小組及工作小組，加強管理，定期及不定期進行自查，防止問題讀物進校園。

2.學校課外讀物管理工作小組對校內課外讀物認真排查清理，杜絕《辦法》中列出的12條負面清單中圖書存在。

3.學校嚴禁任何單位和個人在校內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。捐贈課外讀物，學校將務必明確受捐贈課外讀物來源，并進行審核把關，嚴禁問題課外讀物進校園。

4.科學推薦讀物。進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校各部門不得組織統一購買。

5.加強圖書室（角）建設。學校圖書室或班級圖書角，要定期更新圖書，提高使用率，豐富學生的閱讀體驗。

（五）體質管理工作

1.學校根據國家課程標準，開齊開足《體育與健康教育》課程，保證1-2年級每周4課時，3-6年級每周3課時。

2.學校制定大課間活動制度，并按照要求全面落實，每天大課間及體育活動時間不少于1小時。

3.學校制定學生近視眼防控方案，確保每天上下午各做—次眼保健操，制定學校學生視力狀況監測機制，每學期定期進行全覆蓋視力篩查。學校制定課程表，保證學生課間休息時間，要求任課教師提醒學生課間走出教室進行放松。為避免不良用眼行為，教師要監督并及時糾正孩子不良讀寫姿勢，應保持“一尺、一寸、一拳”要求，讀寫連續用眼時間不宜超過40分鐘。

4.組織豐富多彩的體育競賽活動。以賽促學、以賽促練，結合運動季、比賽月開展足球、籃球、長跑、跳繩、廣播操比賽等體育專項運動競技賽，豐富課余生活，提高學生身體素質。通過學校拓展課、體育社團、校隊的專項訓練，達到培優提升效果，發展學生體育特長。

5.做好體質檢測。學校認真做好每年一次的國家學生體質健康達標測試，依據《國家學生體質健康標準》，如實記錄測試結果，并將測試成績及時錄入系統。針對成績不達標學生，進行體質健康復核制度，制定改善計劃。

（六）落實課后服務工作

我校課后服務遵循“教師自愿、學生家長自愿、校內實施、成本分擔、有效監管”的原則，為學生提供力所能及的服務，以政府和學校支持家長合理分擔運行成本的做法，強化公益屬性。

1.自愿原則。為解決學生在家寫作業遇到問題無人輔導以及學生在家打游戲玩手機無人監管等問題，學校通過教育局的課后托管平臺，開設課后托管服務，為群眾辦實事。

2.服務時間。周一至周五中午：11:50至13:10；下午：15:05至16:25（一二年級）；下午15:05-16:55，參與課后服務的學生可自由選擇。

（七）夯實家訪制度

把落實“雙減”工作融入家訪的內容之中，明確要求班主任每年全班家訪不少于1次，面對面咨詢家長對學校“五項管理”或“雙減”工作的建議，發現問題馬上反饋領導小組及時整改，把“雙減”工作落地做實。

小學資助工作實施方案篇13

為貫徹中共中央國務院《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》的精神，落實教育部《中小學生近視眼防控工作方案》和《濱城區中小學生近視眼防控工作實施方案》的要求，努力實現中小學生近視眼防控的各項工作目標，結合我校的實際情況，制定本工作實施方案。

一、提高認識，加強領導

我校牢固樹立“以生為本、健康第一”的理念，將學生視力健康問題納入學校教育的整體規劃并統籌安排，動員和引導全體教師以高度的使命感和責任感，積極參與學生近視眼防控工作，要從學生身體健康和終身發展的高度認識近視眼防控工作的重要性，努力提高工作的自覺性和主動性。

二、遵循原則，重視預防

1.堅持預防為主的原則。把近視眼防控的重點放在預防工作上，要面向全體學生實施預防措施，有效預防近視眼的發生，降低學生近視眼新發病率。

2.堅持綜合防控的原則。針對導致近視眼發生的多種因素，采取綜合防控措施。切實減輕學生課業負擔，控制學生近距離用眼時間；普及視力保護知識，培養學生科學用眼習慣；落實學生體育活動時間，促進學生積極參加體育鍛煉。

3.堅持常抓不懈的原則。把近視眼防控工作作為學校日常工作，按照不同年齡、學段要求，將其貫穿教育教學各個環節中，堅持常抓不懈，促進近視眼防控工作經常化、制度化。

4.堅持全員參與的原則。充分發揮全體教師和家長、社區的作用，建立教師全員參與，學校、家長、社區聯動的機制，形成共同做好學生近視眼防控工作的合力。

三、具體落實，制定措施

（一）加強規章制度建設，規范管理近視眼防控工作。

1.將學生視力保護工作納入學校管理、教師管理和班級管理內容，落實各有關部門和人員的職責，并作為年終考核、班級評優評先的依據，以此形成學校領導、教師、學生人人重視，齊抓共管的近視眼防控工作機制。

2.建立視力定期監測制度，健全《學生視力健康檔案》。每學期在期初、期末兩次對學生視力狀況進行監測，做好學生視力不良檢出率、新發病率等各類指標的統計分析，對有視力下降趨勢和輕度近視的學生，有針對性地實施相關近視眼防控措施。

3.切實減輕學生課業負擔。教師要改進教學方法，提高課堂教學的質量和效率，切實做到不拖堂。學校不得隨意增加學科教學學時，不占用節假日、雙休日和寒暑假組織學生上課。學校要統籌學生的.家庭作業時間，小學一、二年級不留書面家庭作業，三、四年級書面家庭作業時間不超過40分鐘，五、六年級書面家庭作業不超過1小時。

4.建立健全眼保健操制度。將每天兩次眼保健操時間納入課表，組織學生認真做好眼保健操。各班任課老師必須保證學生每天兩次的眼保健操時間，不得私自占為他用。當班教師負責監督和指導學生的眼保健操指法。學校成立眼保健操檢查小組，由學生每天上下午對各班學生的眼保健操是否做了進行記錄，由組長匯總后，每周一由學生公示一次結果，對表現不好的班級提出批評。

5.根據教室采光照明情況和學生視力變化情況，每兩周可調整一次學生座位，方式為列輪換，以免兩邊的學生總是處在斜眼視的位置。根據學生身高變化，及時調整其課桌椅高度。班主任還可以根據學生的實際情況進行調換，如按性格、聽力、視力、學習互助組等特殊形式進行調換。

6.堅持學生每天一小時體育鍛煉制度。保質保量上好體育課，認真開展大課間體育活動和豐富多彩的戶外體育活動，切實保證學生每天參加一小時體育活動。

7.制定科學規范的學生在校作息制度。嚴格按照規定的課程計劃，安排每周課程和作息時間。依據學生學習和生活規律，按照靜動結合、視近與視遠交替的原則安排每天課程與活動。

（二）開展視力保護宣傳教育，培養學生良好的用眼衛生習慣。

1.在全校師生及家長中，廣泛、深入開展視力保護宣傳教育。每月利用廣播、宣傳欄等多種形式，經常性宣傳科學用眼、預防近視等眼保健知識，培養學生愛眼、護眼意識，養成正確的讀寫姿勢和用眼衛生習慣。每學期要上好一節視力健康教育課，每個學生完成一份保護視力手抄報并組織評比。

2.培養學生良好的用眼習慣，即：看書、寫字姿勢要端正，眼睛與書本的距離要有一市尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸；看書、寫字一小時后要休息片刻，并適當遠望；不要躺在床上看書；不要歪著頭或身子看書；不要在走路或乘車時看書；不要在強光或弱光下看書。

3.教師應將培養學生良好用眼衛生習慣貫穿于整個課堂教學中，隨時糾正學生不良讀書寫字姿勢，幫助學生建立良好的用眼衛生習慣和行為。課間督促學生到室外活動或遠眺。

4.教師認真備課，向四十分鐘要效率，做到心中有數，杜絕拖堂，保證課間休息10分鐘，以減輕學生視覺疲勞。上課板書時要有條理，字跡工整，不寫連筆字，字體大小要合適，以保證學生能輕松辨認。

5.每學期開學初和學期結束放假前，通過品德與生活課或體育與健康課、主題班隊會等，集中對學生進行一次保護視力教育，使之與經常性近視眼防控宣傳教育有機結合，促使近視眼防控宣傳教育經常化、制度化。

6.通過家長會、致家長一封信等多種形式向家長宣傳保護視力、預防近視的知識和方法，指導和督促家長為學生提供有利于視力保護的學習環境、控制學生近距離用眼時間（看書、寫字、看電視、用計算機時間達45分鐘，應休息10-15分鐘時間）、及時糾正不良的用眼衛生習慣、視力下降時要及時到正規醫院就醫。

7.每年6月6日的“全國愛眼日”，開展內容豐富、形式多樣的近視眼防控宣傳活動，擴大宣傳的效果。組織好“愛眼周”（6月1日—7日）專題教育宣傳活動，提高學生的愛眼意識。

（三）積極改善教學條件，為學生創建良好的視覺環境。

1.保證教室內所有學生合理的用眼距離，教室前排課桌前緣與黑板應有2米以上距離，后排課桌后緣與黑板的水平距離不超過8米。

2.按國家規定的標準要求，提供與學生身高相符合的課桌椅，每間教室內應預置1-3種不同型號的課桌椅（有條件的學校應配置2種以上型號的課桌椅），或配備可調試課桌椅。

3.教室黑板應完整無破損、無眩光，掛筆性能好，便于擦拭；黑板下緣與講臺地面的垂直距離小學為0.8～0.9米。

4.教室采光應符合國家相關衛生標準。雙側采光的教室主采光窗應設在左側；教室墻壁和頂棚為白色或淺色，窗戶應采用無色透明玻璃。

5.教室照明應配備40瓦熒光燈9盞以上，且燈管應垂直于黑板；教室照明應采用配有燈罩的燈具，不宜用裸燈；黑板照明應另設2盞橫向40瓦熒光燈，并配有燈罩；自然采光不足時應及時輔以人工照明。

（四）積極宣傳用眼知識，提高教師、學生、家長愛眼意識。

1.利用校內廣播、櫥窗、衛生知識講座等宣傳形式，對學生進行保護視力，預防近視知識宣傳。各班要利用班會、班報或宣傳畫等方式，經常對學生進行預防近視方面的教育，鼓勵學生多吃蔬菜和水果，做到不挑食，在班上營造一個愛眼護眼的良好氛圍。

2.向學生及學生家長下發宣傳材料，擴展宣傳面。要求家長控制學生看電視和電腦時間，教育孩子看電視距離和時間要適當，根據調查發現由于過度看電視和電腦導致的近視其發展速度和近視程度比學習引發的近視還要嚴重。

3.繼續做好每年度兩次視力檢查工作，對已經近視的學生，通知家長及時到正規醫院進行檢查，做及時治療或矯正，以減緩下降的速度。對處于邊緣視力的學生，及時向家長反饋信息，同該學生進行談話，共同找出視力下降的原因，針對原因進行糾正。同時，對他們做重點教育和監測，不要再使視力繼續下滑。

小學資助工作實施方案篇14

為進一步貫徹落實教育局《關于進一步加強中小學生作業管理工作的指導意見》等文件精神，加強并優化學校作業管理，探索減負增效新舉措，科學有效地提高教學質量，為學生的綜合素質提升、可持續發展打下堅實的基礎。我校堅持全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，秉承“點點進步，優秀即刻開始”的辦學理念，根據《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》和省市有關文件精神，加強我校對中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質、考試的管理，學校結合“雙減”和六項管理要求，排查學校管理中存在的問題，修改完善教育教學各項規章制度，形成學校作業管理方案、學校睡眠管理方案、學校手機管理方案、學校讀物進校園管理方案、學校體質健康管理方案和學校考試管理方案。通過“微信”、“釘釘”家長群，使家長和學生全面了解“雙減”和六項管理的具體內容，及時監督反饋我校對“雙減”和六項管理方案的執行情況。同時嚴格要求全體教職員工對照我校“雙減”和六項管理方案認真執行。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，遵循教育本質規律，落實立德樹人根本任務。堅持政府主導、各方參與、綜合施策、標本兼治的基本原則，明確責任、統一部署、統一行動，逐步構建政府主導、部門合力、學校主抓、家庭配合、社會支持的綜合治理機制，切實減輕初中學生過重的學業負擔。

二、組織保障

1、強化領導，明確作業工作管理的重要意義。

作業是學校教學活動的一個重要環節，是學生獲取知識、發展能力、提升素養的重要方式，具有檢測學生學習成效,訓練學生思維，培養學生良好學習習慣，優化學習策略，提升學生核心素養的功能。每位教師要準確把握作業的性質和功能，探索過程性評價和發展性評價的有機結合，提高設計作業和運用作業改進教學的能力，通過精心組織并有效實施作業，增強教學工作的針對性和有效性，促進教學質量的提升，從而切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生健康成長。各中小學要把“雙減”工作作為為民辦實事重大民生工程，列入重要議事日程，結合學校實際，制定工作方案，細化工作措施，在重要任務、重大問題和關鍵節點上做好決策部署，確保“雙減”工作平穩有序落地。

“雙減”作業工作領導小組

組長：

副組長:

成員:

2、強化輿論宣傳，深刻理解“雙減”的深遠意義。

召開教師會議，組織學習“雙減”工作的有關文件，領會精神實質，深刻理解“雙減”的深遠意義。利用家長會、家訪等多種形式，向家長、學生宣講素質教育觀、全面發展觀，做好雙減的宣傳工作，取得家長和社會的理解、支持和監督，形成合力共同做好雙減工作。

3、強化督查問責。

將落實“雙減”工作情況及實際成效，作為督查督辦、漠視群眾利益專項整治的重要內容。開展專項督導，加大違規查處和失責問責力度，落實校長責任。

三、作業管理方案

1、作業的布置原則和要求

立足學生學習活動，整體考慮，系統、科學、合理設計不同層次的作業。引導學生自覺預習，及時整理和鞏固所學知識，并使知識轉化為能力。精心選擇與學生基礎相適應的，重在遷移運用的作業。以學生的認知能力、學習狀況、實際發展水平為依據布置作業。不得布置超越學生能力的作業，布置重在促進運用與學生自我體驗的實踐性作業和重在合作體驗的項目性作業。必須布置適量的實踐性作業，加強作業形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創造力。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業。

2、具體措施:

作業布置數量要適當，當天無課學科不得布置作業。學生完成作業所用時長以當天作業當天完成為準。小學一二年級不布置書面家庭作業,可在校內安排適當鞏固練習；小學60其他年級每天書面作業完成時間平均不超過分鐘。初中每天書面作業完成時間平均不90超過分鐘，住宿生自習課內完成作業。作業難易要適度。分層布置作業。作業布置分必做作業和選做作業，對學有余力學生可布置拓展作業。利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業指導，指導小學生基本在校內完成書面作業。自習、晚自習，輔導老師講15練習時長不得超過分鐘，不擠占學生自習學習時間。周末和節假日教師要進一步加強QQ家校聯系，及時了解學生學習動態。不得通過手機微信和群等方式布置作業，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業。周末、寒暑假、法定節假日控制書面作業時間，小學不布置學科類書面作業。初中布置社會實踐類作業和學科類作業，學科2類作業時長平均每天不超過小時。

3、作業的'批改和講評

重視作業批改的及時性，及時逐詞、逐句、逐題批改作業。教師應合理使用各種批改ABCD形式。批改不用分數,采用、等級別。使用激勵性、啟發性、指導性批語，培養學生良好的作業習慣。對布置的作業做到全批全改，有布置必批改。對學生作業中的錯誤，應該督促學生訂正，并做好復批工作，同時認真分析學生錯誤的原因，反饋改進教學過程。加強作業講評的針對性，提倡面批與集體講評相結合，教師應及時向學生反饋作業批閱結果。個別問題面批矯正或給予個別輔導。引導學生根據作業批改結果分析學習存在的問題，更好地開展后續學習。不得要求學生自批自改，不得要求家長批改教師布置的作業。

4、加強監管，優化作業管理的保障措施。

建章立制，規范管理。構建校本特色的作業管理的一系列制度，抓規范要求，從制度上規范教師和學生作業的行為，建立作業審查每日備案制度、常規檢查制度、批改講評制度等，從作業的數量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規范。形成以班主任為總協調人的班級各學科作業協商機制，確保學生每天的作業能做到學科平衡、總量控制、合理分配，并注重學生對作業的反饋。

加強作業質量監督，教研組長對作業質量進行把關，審查難易程度和配置梯度。年級主任對班級作業總量進行把關，審查與統籌協調本年級作業總量，確保學生每天的作業能做到學科平衡，總量控制合理分配。形成每天作業清單，作業清單上注明作業內容和要求，及預計完成時長，晚自習前把作業清單投放在教室一體機。教務處定期收集學生對作業的反饋。檢查作業批改情況,統計和分析各年級作業布置和完成的質量，發現問題及時提出相應整改意見。同時督促布置作業過多學科及時整改。接受學生、家長的監督。

四、睡眠管理方案

我校要求教師關注學生上課精神狀態，對睡眠不足的,要及時提醒學生并與家長溝通。

指導走讀學生統籌用好回家后時間，堅持勞逸結合、適度鍛煉。指導家長營造溫馨舒適的生活就寢環境，確保學生身心放松、按時安靜就寢。

五、手機管理方案

隨著手機的日益普及，學生使用手機對學校管理和學生發展帶來諸多不利影響。為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和游戲，促進學生身心健康發展。學生原則上不得將手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，進校后應將手機交給班主任，由班主任貼上標簽統一保管于辦工作抽屜或專屬手機存放盒，禁止帶入課堂。放學或放假時帶回家。未經允許，不可私自取回。

學生進入校園，如遇緊急情況，必須與家長聯系時，可使用公用電話或老師手機。家長如需聯系學生，可直接聯系班主任，如遇班主任上課或外出教研情況，可聯系班級群中的任課教師尋求幫助。

六、違規處罰細則

學生違反本規定的，第一次由班主任批評教育，并通報家長；第二次政教處進行全校通報批評；第三次給予警告及以上紀律處分;

七、讀物進校園管理方案

我校課外讀物推薦工作嚴格遵守國家相關法律法規要求，始終堅持以下五個原則：方向性，全面性，適宜性，多樣性，適度性。四項基本標準：主題鮮明，內容積極，可讀性強，啟智增慧。堅決不推薦違反《出版管理條例》有關規定的課外讀物。推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環節。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄。審核組對目錄進行審核。對其他讀物按原則、標準，要求把控全面把關，提出評議意見。學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規程》有關規定執行。嚴格禁止在校園內通過舉辦講座、

培訓等活動銷售課外讀物活動。對捐贈我校的課外讀物，由我校讀物管理審核小組進行審核把關。審核小組發現問題讀物及時予以有效處置，消除不良影響。

八、體質健康管理方案

構建德智體美勞全面培養的教育體系，推動青少年文化學習和體育鍛煉協調發展，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

學生體質達標測試工作。新生入學由班主任建立學生健康檔案。每年兩次體檢，和一910次達標測試。月入學由體育老師對學生進行達標測試項目的教學和訓練。月中旬學11校進行達標運動會對學生進行達標測試，全體教師參與裁判工作。月進行數據分析