統編八年級上冊語文《16散文二篇》教學設計一.教材分析《散文二篇》是人教版八年級上冊的一篇組合課文，其中包括了朱自清的《春》和老舍的《濟南的冬天》。這兩篇散文分別描繪了春日和濟南冬天的美景，用詞優美，情感豐富，富有詩意。學生通過學習這兩篇課文，可以提高自己的文學素養，感受自然之美，同時也能提升自己的寫作能力。二.學情分析八年級的學生已經有一定的語文基礎，對于散文這種文學體裁也有了一定的了解。但同時，學生對于散文的深入理解和分析還有一定的困難，需要教師的引導和幫助。此外，學生對于作者的情感表達和寫作技巧的把握也需要教師的指導。三.教學目標知識與技能：能夠理解課文中的生詞和難點，能夠流暢地朗讀課文，掌握課文中的一些寫作技巧。過程與方法：通過教師的引導，學生能夠自主地分析課文，理解作者的情感表達，提升自己的寫作能力。情感態度與價值觀：通過學習這兩篇課文，學生能夠感受到自然之美，提升自己的審美情趣，培養熱愛自然、熱愛生活的情感。四.教學重難點重點：理解課文內容，掌握課文的寫作技巧。難點：深入理解作者的情感表達，將課文中的寫作技巧運用到自己的寫作中。五.教學方法講授法：教師對課文進行講解，解釋生詞和難點，引導學生理解課文內容。分析法：教師引導學生分析課文，理解作者的情感表達和寫作技巧。實踐法：學生通過寫作練習，將課文中的寫作技巧運用到自己的寫作中。六.教學準備課文文本：打印好課文文本，準備生詞和難點的解釋。多媒體設備：準備相關的多媒體課件，用于課堂的展示和輔助教學。七.教學過程導入（5分鐘）教師通過與學生討論，引出本課的主題——散文。然后簡要介紹本課的兩篇課文《春》和《濟南的冬天》。呈現（10分鐘）教師朗讀課文，學生認真聽讀，感受課文的音韻美。然后學生自讀課文，注意生詞和難點的理解。操練（10分鐘）教師針對課文中的生詞和難點進行講解，學生跟讀并記錄。然后教師引導學生分析課文，理解作者的情感表達和寫作技巧。鞏固（10分鐘）學生通過回答問題或小組討論的方式，鞏固對課文內容的理解。教師對學生的回答進行點評和指導。拓展（10分鐘）教師給出一個與課文相關的寫作話題，學生進行寫作練習，將課文中的寫作技巧運用到自己的寫作中。小結（5分鐘）教師對本節課的學習內容進行小結，強調重點和難點。學生對自己的學習情況進行反思。家庭作業（5分鐘）教師布置相關的家庭作業，要求學生復習課文，完成作業。板書（5分鐘）教師根據教學內容，進行板書設計，幫助學生理解和記憶。本節課通過教師的引導和學生的自主學習，學生對課文內容有了深入的理解，對作者的情感表達和寫作技巧也有了把握。通過寫作練習，學生能夠將課文中的寫作技巧運用到自己的寫作中，提高了自己的寫作能力。但同時，對于一些寫作技巧的深入理解和運用還需要進一步的指導和練習。在本次《散文二篇》的教學設計實施過程中，我注重了學生對課文內容的理解和作者情感表達的分析，同時也給予了學生足夠的實踐空間，讓他們能夠通過寫作將所學的寫作技巧運用到實際中。然而，在教學過程中，我也發現了一些問題，并針對這些問題采取了一定的解決辦法和改進措施。首先，在導入環節，我通過與學生討論的方式引出本課的主題——散文。然而，在實際操作中，我發現部分學生對于散文的概念和特點并不是很清楚，導致他們對后續課文的學習產生了一定的困擾。針對這個問題，我在接下來的教學過程中增加了對散文特點的講解，讓學生能夠更好地理解散文，為后續課文的學習打下基礎。其次，在呈現環節，我讓學生自讀課文，注意生詞和難點的理解。但在實施過程中，我發現部分學生對于生詞和難點的理解存在困難，這影響了他們對課文內容的理解。為了解決這個問題，我在講解課文的過程中，將生詞和難點的解釋與課文內容相結合，讓學生在理解課文的同時，也能夠掌握生詞和難點。在操練環節，我針對課文中的生詞和難點進行講解，讓學生跟讀并記錄。然而，在實際操作中，我發現部分學生對于生詞和難點的掌握并不扎實，這在一定程度上影響了他們對課文內容的理解。為了解決這個問題，我在講解生詞和難點時，采用了多種教學方法，如例句解析、同義詞辨析等，讓學生在不同的方式中加深對生詞和難點的理解。在鞏固環節，我通過學生回答問題和小組討論的方式，讓他們鞏固對課文內容的理解。然而，在實際操作中，我發現部分學生在討論中并不能很好地參與到其中，這影響了他們對課文內容的深入理解。針對這個問題，我在小組討論時，采用了任務驅動的方式，讓每個學生都有機會參與到討論中，提高他們的學習積極性。在拓展環節，我給出了一個與課文相關的寫作話題，讓學生進行寫作練習。然而，在實際操作中，我發現部分學生對于將課文中的寫作技巧運用到自己的寫作中存在困難。為了解決這個問題，我在點評學生的寫作時，重點指導他們如何將課文中的寫作技巧運用到自己的寫作中，讓他們在實踐中不斷提高自己的寫作能力。在小結環節，我對本節課的學習內容進行了小結，強調重點和難點。然而，在實際操作中，我發現部分學生對于小結的內容并沒有很好地理解和記憶。為了解決這個問題，我在小結環節后，增加了課堂復習環節，讓學生通過復習加深對小結內容的理解和記憶。在家庭作業的布置上，我要求學生復習課文，完成作業。然而，在實際操作中，我發現部分學生對于課后的復習和作業的完成并不重視。為了解決這個問題，我在布置作業時，強調了作業的重要性，并進行了課后跟蹤，確保每個學生都能認真完成作業。在板書設計上，我根據教學內容進行了板書設計，幫助學生理解和記憶。然而，在實際操作中，我發現部分學生對于板書的內容并沒有很好地理解和記憶。為了解決這個問題，我在板書設計上進行了改進，增加了板書的簡潔性和直觀性，讓學生能夠更好地理解和記憶板書內容。總的來說，在本次《散文二篇》的教學設計實施過程中，雖然我注重了學生對課文內容的理解和作者情感表達的分析，同時也給予了學生足夠的實踐空間，但在實際操作中也存在著一些問題。通過針對這些問題采取相應的解決辦法和改進措施，我在今后的教學過程中會繼續努力，不斷提高自己的教學水平，以更好地為學生的學習服務。選擇一篇自己喜歡的自然風光，以散文的形式寫一篇短文，字數在300-400字之間。要求用上至少兩種課文中學習的寫作技巧。針對課文《春》和《濟南的冬天》中的寫作技巧，各寫一段分析評論，每段100-150字。結合自己的實際生活經驗，談談對散文這種文學體裁的理解和認識，字數在200-300字之間。學生作業中的散文寫作，能夠充分展示學生對自然風光的熱愛和審美情趣。在點評時，要注意引導學生關注作文中的寫作技巧，如描繪手法、修辭手法等，同時也要注意語言的流暢性和邏輯性。對于課文《春》和《濟南的冬天》中的寫作技巧的分析評論，學生需要準確理解課文內容，把握作者的寫作手法。在點評時，要注意引導學生關注課文中的寫作技巧，如描繪手法、修辭手法等，并能夠結合自己的寫作實際進行運用。對于學生對散文這種文學體裁的理解和認識的作業，要注意引導學生從散文的特點、寫作手法等方面進行思考。在點評時，要注意引導學生關注散文的獨特性，如自由靈活的構思、細膩入微的描繪等，并能夠結合自己的閱讀和寫作經驗進行闡述。在點評過程中，要注重鼓勵學生，激發他們的學習興趣和自信心。同時，也要指出作業中的不足之處，給出具體的改進建議，幫助學生提高自己的寫作能力。對于作業中的問題，可以采取以下改進措施：在作文點評中，可以舉例說明優秀的寫作技巧，讓學生更加直觀地理解和掌握。同時，也可以提供一些寫作模板或句型，幫助學生提高寫作的條理性和規范性。在分析評論的點評中，可以引導學生關注課文中的細節，如詞語的選擇、句式的運用等，并能夠結合自己的寫作實際進行運用。同時，也可以提供一些寫作建議，幫助學生提高寫作的深度和廣度。在對