主題二力專題13簡單機械（原卷版）（試題分值：70分測試時間：40分鐘）一、選擇題(本題包括10小題,每小題2分,共20分。每小題只有一個正確答案)1．【生活場景】（2024·黑龍江牡丹江·中考真題）下列工具屬于費力杠桿的是（）A．鑷子 B．天平C．瓶起子 D．核桃夾2．【學科實踐】（2024·北京·中考真題）如圖所示，園藝工人在修剪枝條時，常把枝條盡量往剪刀的軸處靠近，這樣做是為了（）A．增大動力臂，能夠省力B．增大阻力臂，方便使用C．減小動力臂，方便使用D．減小阻力臂，能夠省力3．（2024·山東菏澤·中考真題）如圖所示是我國古人運送巨木的勞動情境示意圖。結合示意圖判斷，下列說法正確的是（）A．在抬巨木時眾人越靠近支架越省力 B．只把懸繩向左移動一定距離更利于抬起巨木C．在抬起巨木時橫桿是省力杠桿 D．支架下端墊有底面積較大的石塊是為了減小壓力4．（2024·江蘇鎮江·中考真題）小明用如圖所示裝置探究杠桿平衡條件，實驗中杠桿始終保持水平平衡。此時彈簧測力計處于豎直方向，他發現彈簧測力計示數稍稍超過量程。為了完成實驗，下列方案可行的是（

）A．鉤碼的數量適當增加 B．鉤碼的位置適當左移C．彈簧測力計轉到圖中虛線位置 D．彈簧測力計位置適當向左平移5．（2024·河北·中考真題）下圖所示為電動起重機的工作場景。下列說法正確的是（

）A．鋼屬于合金 B．鐵屬于非晶體C．塑料屬于天然材料 D．圖中所示的滑輪屬于定滑輪6．（2024·天津·中考真題）高高的旗桿矗立在操場上。旗手緩緩向下拉繩子，旗子就會徐徐上升。這是因為旗桿頂部有一個滑輪，關于該滑輪的說法正確的是（）A．它是動滑輪 B．利用它可以省力C．利用它可以省距離 D．利用它可以改變力的方向7．【跨學科實踐】（2024·山東濟南·中考真題）桿秤是我國發明的人類最早的衡器，是我國勞動人民智慧的結晶。小麗在課堂上了解桿秤后，在家里找到一桿除了秤砣生銹變重外，其他均完好的桿秤。用這桿秤測得的物體質量與秤砣生銹變重前測得的物體質量相比（）A．偏小 B．不變 C．偏大 D．無法判斷8．（24-25九年級上·陜西咸陽·期中）用下列幾種裝置來提升相同的物體，其中最省力的裝置是（忽略繩重、滑輪重和摩擦）（

）A． B．C． D．9．【古代杠桿】（2024·四川廣安·中考真題）桔槔是《天工開物》中記載的一種原始的汲水工具，在拗石輔助下，人幾乎可以不用力就能將一桶水從井中提起。如圖所示，已知A點所掛拗石重力為100N，，兩側懸掛的繩子始終保持在豎直方向，忽略橫桿和繩的重力（）。下列說法錯誤的是（）A．桔槔平衡時，桶內水的體積為B．桔槔是杠桿裝置C．桔槔平衡時，A、B兩點所受的拉力之比為1∶2D．要想一次提取更多的水，可以將懸掛點A向遠離O點方向移動10．【新情境】（2024·四川瀘州·中考真題）瀘州籍運動員在杭州亞運會上獲得女子龍舟賽項目三枚金牌。圖甲為常用坐姿劃船訓練器械，其簡化原理如圖乙所示。已知動滑輪質量為10kg，配重質量為50kg，不計繩重和摩擦。某次訓練過程中，運動員兩只手分別從A、B端同時施加拉力將配重勻速提起，每提升一次，配重上升0.8m。取，則下列說法中正確的是（）A．將配重勻速提升過程中，配重的機械能保持不變B．將配重勻速提升過程中，A端繩子的拉力為600NC．運動員將配重勻速提升0.8m，其做功為400JD．運動員每分鐘提升配重15次，其平均功率為120W二、多選題（5小題，每小題3分，共15分。每題有2個及以上答案，全對得3分，不全得2分，選錯不得分）11．（2024·貴州·中考真題）如圖甲所示的條凳，人若坐在凳的一端，極易使其另一端上翹而摔倒。現將其簡化為如圖乙所示的示意圖，B、C點分別與凳腳的E、F點在同一豎直線上。當人對水平凳面施加豎直向下的壓力時，下列分析正確的是（

）A．壓力作用于A點，可將條凳視為繞E點轉動的杠桿B．只要壓力作用于凳面的中間，則條凳一定不會上翹C．只要在A、D點同時施加壓力，則條凳一定不會上翹D．在B或C點施加一個壓力，則條凳一定不會上翹12．【新情境】（24-25九年級上·北京·開學考試）小文同學鍛煉時，雙腳并攏，腳尖O觸地，腳后跟踮起，手掌支撐在豎直墻壁上，手臂水平，A為人體重心所在位置，此時墻壁對手掌的支撐力F如圖所示，不計墻壁對手掌的摩擦力。下面說法正確的是（

）A．支持力F的力臂大于重力的力臂B．若小文同學質量為50kg，則墻壁對人的支撐力一定小于200NC．增大腳尖與墻壁的距離，手臂仍然水平支撐在墻壁上，則F將變大D．重力力臂的大小不會隨著腳尖與墻壁距離的變化而改變13．（2024·山東青島·一模）如圖所示，工人利用滑輪組將重物緩慢提起。下列分析正確的是（

）A．利用這個滑輪組提重物，既可以省力又可以改變用力方向B．工人對繩的拉力和繩對工人的拉力是一對作用力與反作用力C．工人受到的重力和支持力是一對平衡力D．重物被緩慢拉起的過程，繩子拉力不變14．（2024·山東淄博·一模）對簡單機械的巧妙應用從我國古代就已經開始了。如圖，護城河上安裝的吊橋裝置就是一個例子。下列說法正確的是（）A．C為定滑輪，可以省力B．AB為吊橋，可以看做一個杠桿，動力為FC．拉起吊橋的過程中，阻力臂不變D．拉起吊橋的過程中，動力與動力臂的乘積一直在變小15．（改編）如圖所示是汽車起重機，其中A、B組成滑輪組（結構如示意圖），C桿伸縮可改變吊臂的長短，D桿伸縮可改變吊臂與水平面的角度，O為吊臂的轉動軸，裝在B里的電動機牽引鋼絲繩，利用滑輪組提升重物，H為在車身外側增加的支柱，F為吊臂頂端受到豎直向下的力。下列有關汽車起重機的敘述中正確的是（

）A．滑輪組中A滑輪用于改變力的方向B．當D桿伸長時力F的力臂將變大C．當C桿伸長時吊臂對D桿的壓力將變大D．H的作用是工作時以防翻車和避免輪胎受到的壓力過大三、填空題(每空1分，共11分)16．【學科實踐】（2024·黑龍江齊齊哈爾·中考真題）端午節時，同學們外出游玩。購買飲料時，售貨員用啟瓶器開啟飲料瓶的情景如圖所示。啟瓶器在正常使用時，屬于（選填“省力”、“等臂”或“費力”）杠桿。開啟后的瓶蓋中間出現了凹陷，說明力可以使物體發生。17．（2024·四川達州·中考真題）如圖所示，輕質木桿AB的O點用細線懸掛在天花板上并保持水平，已知AB是OB長度的4倍，AO是AC長度的3倍。在桿的B點用細線豎直懸掛一邊長為10cm的正方體物塊甲，該物塊靜止在水平地面上；O點左側懸掛一可自由移動的質量為2kg的物塊乙。當乙懸掛在A點時，甲恰好對地面無壓力，則甲的重力為N；當乙懸掛在C點時，甲對地面的壓強為Pa。（g取10N/kg）18．【跨學科實踐】（2024·重慶·中考真題）小蘭自制了一把桿秤，由秤盤、提紐、秤桿以及200g的秤砣構成，如圖所示。當不掛秤砣、秤盤中不放重物時，提起提紐，桿秤在空中恰好能水平平衡。已知AO間距離為10cm。當放入重物，將秤砣移至距O點30cm的B處時，秤桿水平平衡，則重物質量為g；往秤盤中再增加20g的物體，秤砣需要從B處移動cm才能維持秤桿水平平衡。19．（2024·廣東清遠·一模）如圖1所示，小明用滑輪組勻速提升重為80N的物體，有2段繩子吊著動滑輪，物體在4s內勻速上升2m，繩子自由端拉力為50N，此過程中，繩子自由端移動的距離為m，拉力的功是J。如圖2所示，要使杠桿在水平位置平衡，則應在B點掛個相同的鉤碼。

20．（2024·重慶渝中·二模）小明放學回家發現一輛轎車陷入了泥濘路面，不使用工具很難將小車拉出，于是小明找來滑輪組成了如圖所示的滑輪組，這樣設計過后使用拉力恰好能拉動小車。已知小車的質量為，在拉力作用下小車移動了1.5m。不計滑輪和繩子的重及摩擦，求小車受到的阻力為N，拉力F端繩子移動的距離為m。四、作圖題（2小題，每小題3分，共6分）21．（2024·四川成都·中考真題）如圖甲，小孟書桌上的折疊式臺燈由底座、立桿和燈頭組成。如圖乙所示，燈頭OAB可視做繞O點轉動的杠桿，A點是燈頭的重心，小孟用拉力F將燈頭拉至圖示位置。請在圖乙中畫出：①燈頭受到的重力G的示意圖；②拉力F的力臂l。22．（2024·陜西·中考真題）工人向下拉繩來提升重物。請用筆畫線代替繩子畫出滑輪組的繞線方法。五、實驗探究題（2小題，每空1分，共11分）23．（2024·新疆·中考真題）“探究杠桿的平衡條件”的實驗中：(1)實驗前，杠桿總靜止在圖甲所示位置，則杠桿的重心位于支點O的（填“左”或“右”）側，若將右端的螺母調至最右端后，發現杠桿仍然左端低、右端高，則應再將左端的螺母向（填“左”或“右”）調，直至杠桿在水平位置平衡；(2)實驗時，如圖乙所示，在B點懸掛4個鉤碼，每個鉤碼重為0.5N，用彈簧測力計在A點斜向下拉杠桿，使杠桿在水平位置平衡，當彈簧測力計對杠桿的拉力的方向與杠桿的夾角為時，彈簧測力計的示數如圖丙所示，則彈簧測力計對杠桿的拉力的大小為N，夾角為度；(3)上述實驗過程，若實驗前沒有調節杠桿兩端的螺母就開始實驗，杠桿在水平位置平衡時，彈簧測力計對杠桿的拉力的方向與杠桿的夾角仍然為，則彈簧測力計的示數可能為（填“2.9”或“3.1”）N。24．【新情境】（2024·河北·中考真題）在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，小明使用可繞O點自由轉動、刻度均勻的杠桿，以及多個重為0.5N的鉤碼進行了以下操作：（1）不掛鉤碼時，杠桿在圖中所示的位置靜止。小明將杠桿左邊的螺母調至最左端，發現杠桿右側還略向下傾斜，此時小明應向（選填“左”或“右”）調節杠桿右邊的螺母，使杠桿水平并靜止，達到平衡狀態；（2）給杠桿兩側掛上不同數量的鉤碼，設右側鉤碼對杠桿施的力為動力F1，左側鉤碼對杠桿施的力為阻力F2；測出杠桿水平平衡時的動力臂和阻力臂；多次實驗并把數據填入下表；實驗次數動力F1/N動力臂/m阻力F2/N阻力臂/m10.50.21.00.121.00.151.50.130.13.02.00.1542.00.151.50.2…小明分析表格中的數據發現，第次實驗數據有誤，剔除這一組數據后，初步得出杠桿的平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂；（3）第4次實驗結束后，小明撤去右側鉤碼，改用彈簧測力計繼續實驗。如圖所示，他在左側A點懸掛三個鉤碼，再用彈簧測力計（未畫出）在B點拉杠桿。杠桿重新在水平位置平衡時，彈簧測力計的示數可能為（選填序號）。①2.0N

②2.5N

③3.0N

④3.5N（4）筷子是中國傳統餐具，體現了我國古代勞動人民的智慧。用筷子夾東西時，所屬的杠桿類型與第次實驗時的杠桿類型相同；（5）小明選用質量分布均勻但兩端粗細不同的筷子玩“托筷子”游戲時，用一根筷子把另一根筷子MN水平托起來，圖為筷子穩定時的俯視圖，筷子MN的重心在O′點，此時（選填“MO′”或“O′N”）段更重一些；【拓展】如圖所示，小明在一根均勻硬質細桿上挖出等間距的5道細凹槽，將細桿分成6等份，并分別在細桿兩端和凹槽處標記出“0、1、2、3、4、5、6”，然后在兩端對稱安裝合適的螺母。支架（未畫出）支撐在任一標記處時，都要重新調節螺母，使細桿不掛物體時在水平位置平衡。現把重為2N的物體懸掛在標記“6”處，僅在其他標記處放置支架和懸掛最大容積為800mL、重為1N的小桶，通過改變支架支撐的位置和小桶懸掛的位置，并調整小桶內的水量，可以有種方案使細桿在水平位置平衡。水的密度為1.0×103kg/m3，g取10N/kg。五、計算題（1小題，共7分）25．（2024·