2/2收集整理，僅供參考北京聯合大學招聘考試真題2024一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.在下列情形中，學校應承擔教育法律責任的情形是（）。A.來自學校偶發性侵害造成的B.監護人知道學生有特異體質，但未告知學校的C.在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發生意外傷害的D.學生在校期間突發疾病，學校發現但未根據實際情況及時采取相應措施，導致不良后果加重的【答案】：D2.大學生應當注重全面發展,提高自身素質，大學生的素質包括（）。A.身體心理素質B.文化素質C.思想道德素質D.專業素質【答案】：ABCD3.接受非學歷高等教育的學生,成績合格,由所在高等學校或者其他高等教育機構發給相A.肄業證書B.畢業證書C.結業證書D.學習證明【答案】：C4.教育法規的調整對象是（）。A.教育經濟關系B.教育物質關系C.教育社會關系D.教育思想關系【答案】：C5.“關愛自然，愛護環境，珍惜資源”屬于《高等學校學生行為準則》內容中的哪一條準則？（）A.熱愛祖國,服務人民B.遵紀守法，弘揚正氣C.明禮修身，團結友愛D.強健體魄，熱愛生活【答案】：D6.“師也者，教之以事而喻諸德者也。”這句話體現了教師職業道德要求的（）特點。A.雙重性B.典范性C.全面性D.針對性【答案】：A7.在各種類型的高等學校中，根據設立性質和經費來源，可以將其劃分為（）。A.重點高校和一般高校B.普通高校和成人高校C.正規高等教育機構和非正規高等教育機構D.私立高校和公立高校【答案】：D8.堅持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務，把（）落實到教育教學和管理服務各環節，覆蓋所有學校和受教育者，形成課堂教學、社會實踐、校園文化、網絡教育多位一體的育人格局。A.教育公平B.改革創新C.全面發展D.社會主義核心價值觀【答案】：D9.大學生能夠對自己的內心深處的情感體驗、需要動機、意志特征、理想及政治思想等進行深入的分析，這說明其自我概念具有（）的特點。A.概括性B.穩定性C.完整性D.豐富性【答案】：D10.高校教師職業道德基本原則的確立應堅持以（）為落腳點A.主觀意愿B.公序良俗C.社會準則D.高等教育的特殊性【答案】：D11.下列選項中，不利于高校教師威信的維護與提升的是（）。A.坦蕩的胸懷、實事求是的態度B.不斷進取、終身學習的敬業精神C.言行一致、為人師表D.作風果斷、讓學生有畏懼心理【答案】：D12.下列選項中不屬于高校教學計劃構成要素的是（）。A.教學時數B.課程設置與開設順序C.專業培養目標和基本規格D.教學方法的運用【答案】：D13.近年來在國內外高等教育界興起的院校研究，關注的主要是高等學校內部的管理、建設與發展等問題。這種研究屬于高等教育研究層次劃分中的（）。A.基礎研究B.微觀研究C.宏觀研究D.應用研究【答案】：B14.教師個人或組織改變、控制人們的心理與行為的影響力叫（）。A.教師專長B.教師角色C.教師期望D.教師威信【答案】：D15.對教師職業道德的某一個方面（如道德情感、道德行為、道德修養等）所進行的評價屬于教師職業道德評價法的（）。A.單項評價B.靜態評價C.動態評價D.綜合評價【答案】：A16.高校與有關部門合作或單獨成立的聯合體，如科技工業園區、服務中心、咨詢中心等，體現了高校社會服務職能的（）A.廣闊性B.實體性C.專業性D.合作性【答案】：B17.根據科爾伯格的道德發展階段理論，"好孩子"的道德取向屬于（）A.前習俗水平B.道德水平C.后習俗水平D.習俗水平【答案】：D18.A-B型人格類型理論的代表人物是（A）和福利曼。A.布魯納B.桑代克C.羅斯曼D.榮格【答案】：C19.以工科見長的美國馬薩諸塞理工學院供本科生選修的人文課程有18類100多門，這體現了高等教育發展趨勢中對哪種教育的回歸（）。A.人文教育B.精英教育C.實踐教育D.品德教育【答案】：A20.侵犯行為可以分為工具性侵犯和（）A.意圖性侵犯B.敵意性侵犯C.動機性侵犯D.行為性侵犯【答案】：B21.高校專業設置申請材料在專門網站公示，公示期為（）。A.20天B.一個月C.三個月D.10天【答案】：B22.“空心病”對應的人格缺陷是（）。A.悲觀B.自卑C.孤僻D.空虛【答案】：D23.研究表明，遺忘進程是不均衡的，表現為（）。A.不快不慢B.時快時慢C.先慢后快D.先快后慢【答案】：D24.下列不屬于教師的權利的是（）。A.開展教育教學活動B.不斷提高思想政治覺悟C.參加進修或者其他方式的培訓D.評定學生的品性和學業成績【答案】：B25.教育有法，教無定法，貴在得法。高等學校教師必須根據實際情況靈活地選用教育教學方法，這在很大程度上取決于教師勞動的（）。A.創造性B.示范性C.復雜性D.長期性【答案】：A26.奧爾波特將人格特質分為共同特質和（）。A.根源特質B.個人特質C.表面特質D.中心特質【答案】：B27.下列有關高職院校科研的表述,不正確的是（）A.高職院校將科學研究與“雙師型”教師隊伍建設結合B.高職院校直接為地方經濟建設服務,開展科學研究的意義不大C.高職院校將科學研究與應用型人才培養模式相結合D.高職院校主要從事應用研究、技術推廣和教育教學研究【答案】：B28.依據問題解決的心理過程，在頭腦中構造問題的表征發生在（）。A.評價結果階段B.設計方案階段C.執行方案階段D.理解問題階段【答案】：D29.確定問題解決策略、探索解決問題所需要的具體操作方案，屬于我國心理學家確定的問題解決心理過程的哪個階段？（）A.設計方案B.執行方案C.評價結果D.理解問題【答案】：A30.學生閱讀時常使用畫重點線的策略；這是利用了知覺的哪一種基本特性？（）A.整體性B.恒常性C.選擇性D.理解性【答案】：C31.按照斯滕伯格的愛情理論，只有承諾，沒有激情和親密的愛稱為（）。A.空洞之愛B.伴侶之愛C.浪漫之愛D.完美之愛【答案】：A32.下列哪位心理學家曾依據小雞和一個三歲兒童對不同顏色紙張的條件反射學習，來推論頓悟是遷移發生的機制（）。A.奧蘇泊爾B.賈德C.苛勒D.斯金納【答案】：C33.下列有關市教委規定的"每學期學校考試次數"的說法，錯誤的是（）A.初中除語、數、外可舉行期中、期末考試以外，其他學科只進行期末考試或考查。B.小學除語文、數學可由學校組織期末考試外，其他課程不得組織考試。C.高中每學期實行期中、期末兩次考試。D.小學只能在畢業年級才可以組織片區統考。【答案】：D34.高校課程內容的推陳出新、教學與科研的緊密結合使科研成果轉化為課程內容，科研又從教學中汲取營養，體現了高校課程的（）A.前沿性B.基礎性C.高深性D.專業性【答案】：A35.對有關歷史生活的領會，不能缺少（）。A.感知直觀B.言語直觀C.表象直觀D.形象直觀【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.大學生在教學活動中的能動性表現為（）。A.受動性B.創造性C.主動性D.自主性【答案】：BCD37.怎樣預防校園兇殺及暴力事件（）A.多落實B.勤警示C.常宣傳D.細管理E.巧溝通【答案】：ACDE38.符合營業員職業道德要求的做法有（）。A.沒有顧客時玩手機B.目視前方，迎接顧客的到來C.在柜臺內抱肩，插兜D.撿到顧客物品，送交到有關部門處理【答案】：BD39.教師職業道德修養的基本原則有：（）A.確立可行目標，堅持不懈努力B.堅持繼承和創新相結合C.堅持知與行的統一D.堅持動機和效果的統一【答案】：BCD40.以下哪些原因可能造成大學生過高評價自我？（）A.在家人的幫助下生活一帆風順B.自我認識從消極方面入手C.好勝心過于強烈D.思想偏激【答案】：ACD41.教師形象的塑造應從哪些方面入手（）A.儀表B.禮儀C.語言D.舉止【答案】：ABCD42.調查法是在自然條件下，通過提問的方式搜集資料，間接了解被調查對象的心理和行為的研究方法。它包括（）和（）兩種形式。A.書面調查（問卷法）B.口頭調查（談話法）C.個案法D.觀察法【答案】：AB43.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有（）A.互動傳播模式B.雙向傳播模式C.單向傳播模式D.整體互動模式【答案】：ABCD44.遵紀守法包括（）。A.要有一定的法律知識，認真執行B.要善于用法律捍衛自己的合法權益C.遵守職業紀律D.要提高對我國法律的認識【答案】：AD45.心理動力系統決定著個體對現實世界的認知態度和對活動對象的選擇與偏向。它主要包括哪些心理成分。（）。A.需要B.興趣C.動機D.世界觀【答案】：ABCD46.教師與學生人格平等體現在哪里？（）。A.不以個人的權威或職業地位掩飾自己，不帶假面具B.理解教學相長的含義，具有向學生學習的意識和行為表現。C.不用高高在上的眼光看待學生D.和小學生交流，交談時要蹲下來保持平等E.要求學生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學生之上【答案】：ABCDE47.高等教育的層次包括（）。A.精英教育B.大眾化高等教育C.研究生教育D.本科教育【答案】：AB48.道德的主要功能包括（）。A.認識功能B.調節功能C.教育功能D.激勵功能【答案】：ABCD49.耶克斯－多德森定律描述了學習動機與學習效果之間的關系根據該定律，以下描述正確的是(??)A.任務難度中等時，最佳動機激活水平也中等B.動機水平越高，學習效果越好C.任務較容易時，最佳動機激活水平較高D.任務較難時，最佳動機激起水平較低【答案】：ACD50.高校科研體制改革應注意（）。A.解放思想、更新觀念B.管理上有層層負責制轉為由以個人為主或以課題組為主的科研新體制C.實行科研任務的承擔主體由集體轉向個人D.應加強行政管理E.科研管理部門要轉變職能、提高服務意識【答案】：ABCE51.心理發展的特點是（）A.連續性與階段性B.方向性與不可逆性C.個體差異性D.平衡性【答案】：ABC52.教師進行心理健康教育的基本要求是（）A.心理疾病的治療B.營造健康的班級心理環境C.輔導學生心理健康的必備知識和技能D.教師自身要有良好的心理素質【答案】：BCD53.高校教師培養的形式主要是（