2023三年級數學下冊第二單元兩位數乘兩位數2.5連乘教學實錄冀教版主備人備課成員設計思路本節課圍繞冀教版三年級數學下冊第二單元兩位數乘兩位數2.5連乘內容展開。設計以實際操作為基礎，引導學生通過實物、模型等方法感知和探索乘法的運算規律。通過小組合作，讓學生在交流分享中提高解決問題的能力，培養學生的邏輯思維和團隊協作精神。同時，注重與生活實際相結合，提高學生的數學應用能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生數學抽象、邏輯推理、數學建模、直觀想象、數學運算和數據分析等核心素養。通過連乘運算的學習，學生能夠理解乘法在解決實際問題中的應用，提高解決復雜問題的能力。同時，通過小組合作，培養學生的團隊協作和溝通能力，以及在實際操作中培養空間觀念和推理能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已具備20以內乘法的基本計算能力，能夠熟練進行兩位數乘一位數的乘法運算。在幾何圖形方面，學生已了解長方形、正方形的面積計算方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對數學學習充滿好奇心，對探索未知領域有較高的興趣。學生的計算能力逐漸增強，但部分學生在面對多位數乘法時可能會感到困難。學習風格上，學生表現出多樣化的特點，有的學生喜歡通過實物操作來理解概念，有的則更傾向于抽象思維。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習兩位數乘兩位數連乘時，可能會遇到以下困難：一是理解乘法運算的順序和進位問題；二是計算過程中容易出錯，如忘記進位或乘法運算錯誤；三是缺乏對乘法運算規律的認識，導致計算效率低下。針對這些挑戰，教師需通過直觀演示、小組合作等方式幫助學生克服。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有冀教版三年級數學下冊教材，以便學生能夠跟隨教材內容進行學習。

2.輔助材料：準備與兩位數乘兩位數連乘相關的圖片、圖表和視頻，幫助學生直觀理解乘法運算過程。

3.實驗器材：準備計數器、方格紙等，用于學生進行乘法運算的實踐操作。

4.教室布置：設置分組討論區，便于學生進行合作學習；在教室中央布置實驗操作臺，方便學生進行乘法計算練習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺發布PPT，包含兩位數乘兩位數的基本概念和示例，明確預習目標，要求學生理解乘法的基本原理。

設計預習問題：提出“如何計算兩位數乘兩位數？”等問題，引導學生思考乘法的運算規則。

監控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋，確保大部分學生已完成預習。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，理解乘法的基本概念和運算步驟。

思考預習問題：學生嘗試獨立解決預習中的問題，如計算簡單的兩位數乘法。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示生活中常見的連乘實例，如購物時計算總價，引出連乘的概念。

講解知識點：詳細講解兩位數乘兩位數的計算方法，包括如何處理進位問題。

組織課堂活動：設計“乘法接力”游戲，讓學生在游戲中練習連乘運算。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的連乘運算規則。

參與課堂活動：學生積極參與游戲，實際操作中掌握連乘運算。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解連乘運算的原理。

實踐活動法：通過游戲，讓學生在實踐中體驗連乘運算。

合作學習法：在游戲中，學生需要互相配合，培養團隊合作意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置包括連乘運算在內的混合運算練習題，鞏固課堂所學。

提供拓展資源：推薦相關數學游戲網站，鼓勵學生在家里繼續練習。

學生活動：

完成作業：學生在家里獨立完成作業，鞏固連乘運算技能。

拓展學習：學生利用推薦的網站，進行在線練習和挑戰。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過獨立完成作業和在線練習，鞏固學習效果。

反思總結法：學生通過反思作業中的錯誤，總結學習經驗。

作用與目的：

課堂活動中，學生通過實踐和游戲，深入理解連乘運算的技巧。

課后作業和拓展學習，幫助學生鞏固知識，提高運算能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

（1）乘法在生活中的應用

閱讀材料：《生活中的數學故事》

內容摘要：通過講述生活中的數學故事，如古代的數學難題、現代科技中的數學應用等，讓學生了解乘法在各個領域的應用，激發學生對數學的興趣。

（2）乘法口訣的記憶方法

閱讀材料：《乘法口訣記憶技巧》

內容摘要：介紹多種記憶乘法口訣的方法，如圖形記憶法、故事記憶法等，幫助學生提高記憶效率。

（3）乘法與分數的關系

閱讀材料：《分數與乘法的奧秘》

內容摘要：通過講解分數與乘法的關系，讓學生了解分數乘法的基本原理，掌握分數乘法的計算方法。

（4）乘法在幾何中的應用

閱讀材料：《幾何圖形中的乘法》

內容摘要：介紹乘法在幾何圖形面積、體積計算中的應用，讓學生了解乘法在幾何學中的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）探究兩位數乘兩位數的規律

讓學生觀察兩位數乘兩位數的計算結果，發現其中的規律，如乘積的位數、進位情況等。

（2）設計有趣的乘法游戲

鼓勵學生發揮想象力，設計有趣的乘法游戲，如“乘法猜謎”、“乘法接力”等，提高學習興趣。

（3）探究乘法與其他運算的關系

讓學生嘗試將乘法與其他運算（如加法、減法、除法）相結合，探究運算之間的關系，提高學生的運算能力。

（4）尋找生活中的乘法實例

引導學生觀察生活，發現乘法在現實中的應用，如購物、烹飪、建筑等，提高學生對數學的認識。

（5）探究乘法在科學領域的應用

介紹乘法在物理學、化學、生物學等科學領域的應用，讓學生了解數學在科學研究中的重要性。

（6）制作乘法思維導圖

讓學生根據自己的理解，制作乘法思維導圖，梳理乘法的相關知識點，提高記憶效果。課后拓展1.拓展內容

（1）閱讀材料：《兩位數乘兩位數的生活應用》

內容摘要：通過閱讀實際生活中的例子，如計算家庭購物總額、制作食譜、設計建筑平面圖等，讓學生理解兩位數乘兩位數在現實生活中的應用。

（2）視頻資源：《乘法趣事》

內容摘要：觀看視頻，了解乘法在歷史、科學和日常生活中的有趣應用，激發學生的學習興趣。

2.拓展要求

（1）學生自主閱讀《兩位數乘兩位數的生活應用》，思考并記錄生活中乘法應用的例子。

（2）觀看《乘法趣事》視頻，討論視頻中乘法的應用，分享自己的觀點。

（3）嘗試設計一個乘法相關的游戲或活動，可以是紙牌游戲、數字拼圖等，并說明設計思路。

（4）完成以下練習題，鞏固兩位數乘兩位數的計算技能：

-計算：23×45

-應用題：一個長方形的長是12厘米，寬是8厘米，求這個長方形的面積。

（5）與家人或朋友分享今天學習的兩位數乘兩位數，一起解決一些簡單的實際問題。

（6）收集并整理關于乘法的趣聞軼事，下節課與同學們分享。

（7）閱讀《分數與乘法的奧秘》，了解分數乘法的基本原理，嘗試解決一些簡單的分數乘法問題。

（8）在家長的指導下，嘗試使用計算器進行兩位數乘兩位數的計算，比較手工計算和計算器的結果。

教師可提供以下指導和幫助：

-對于閱讀材料，教師可以提供必要的解釋和背景知識，幫助學生更好地理解內容。

-對于視頻資源，教師可以組織觀看討論會，讓學生分享觀看感受和學習心得。

-對于練習題和實際問題，教師可以給予個別輔導，幫助學生克服困難。

-對于游戲或活動的設計，教師可以提供創意指導，鼓勵學生發揮創造力。

-對于分數乘法的學習，教師可以提供必要的引導，幫助學生逐步理解分數乘法的概念和計算方法。教學反思與總結這節課下來，我感慨頗深。首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的方式，比如通過故事導入，讓學生在輕松的氛圍中進入學習狀態。我發現這種方法挺有效的，孩子們對乘法的興趣明顯提高了。不過，我也意識到，對于一些基礎比較薄弱的學生，單純的趣味導入可能還不夠，我需要在后續的教學中更加注重基礎知識的鞏固。

在管理方面，我發現課堂紀律比以往要好很多，學生們能夠集中注意力聽講。這可能得益于我提前布置了預習任務，讓學生對這節課的內容有了初步的了解。但是，我也注意到，有些學生雖然預習了，但理解得不夠深入，我在課后要加強對這些學生的個別輔導。

教學效果方面，我覺得學生們在知識技能上有了明顯的進步。他們能夠熟練地進行兩位數乘兩位數的計算，而且在解決實際問題時也能運用所學知識。不過，我也發現，部分學生在計算過程中容易出錯，特別是在處理進位問題時。這提醒我，在今后的教學中，我要加強對學生計算能力的訓練。

情感態度方面，孩子們對數學學習的興趣明顯提升，他們在課堂上更加積極主動。這讓我感到欣慰，但同時也意識到，我要保持這種積極的教學氛圍，讓每個學生都能在課堂上找到自信。

針對教學中存在的問題