2024年新疆喀什地區中考語文三模試卷一、積累。（共23分）1．（12分）閱讀下面的文段，完成問題。??我們的祖國是一個偉大的國度，創新是我們最深沉的民族稟賦。經過久久為功的磨礪，中國的創新活力勃發奔涌——國產大型郵輪完成試航，神舟家族太空接力，“奮斗者”號極限深潛，存儲芯片突破技術瓶頸，新能源汽車、光伏產品給中國制造增添了新亮色。中國以自強不息的精神奮力攀登，到處都是日新月異的創造。??泱泱中華，大漠孤煙、江南細雨，讓人思接千載、心弛神往；黃河九曲、長江奔流，讓人心潮澎湃、豪情滿懷。良渚、二里頭的文明曙光，殷墟甲骨的文字傳承，三星堆的文化瑰寶，國家版本館的文脈賡續……中華文明在我們的接力下（）！（1）請用正楷字將文中畫線的句子工整地書寫在田字格里。（3分）（2）下列加點字的注音不正確的一項是（3分）A.黃河九曲（qū）B.奔涌（bēn）C.深潛（qián）D.瓶頸（jìng）（3）下列詞語中字形不正確的一項是（3分）A.磨礪B.存儲C.曙光D.心弛神往（4）填入文中括號內的成語恰當的一項是（3分）A.繼往開來B.波濤洶涌C.源遠流長D.永垂不朽2．（3分）下列關于文學文化常識的表述不正確的一項是（）A．《詩經》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌現實主義傳統的源頭。風、雅、頌、賦、比、興合稱“六義”，是古人對《詩經》藝術經驗的總結。 B．古代官職任免有專門的稱謂，“擢”“遷”表示提拔、升職，如《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“左遷”是指王昌齡被升職。 C．表，是古代向帝王陳情言事的一種文體，言辭往往恭敬、懇切，《出師表》是諸葛亮呈給后主劉禪的表。 D．中國自古以來就是禮儀之邦，文言文中有不少詞語都與古代禮儀有關，如《周亞夫軍細柳》中的“持節”“揖”“拜”等，這里的“揖”指的是拱手行禮。3．（8分）補出下列句子中的空缺部分。（1）學而不思則罔，？（《論語》）（2），無案牘之勞形。（劉禹錫《陋室銘》）（3），而伯樂不常有。（韓愈《馬說》）（4）邊塞征戰詩文內容豐富。“忽如一夜春風來，，現奇特風光；“，弓如霹靂弦驚”“，寒光照鐵衣”，展戰士英姿；“濁酒一杯家萬里，”抒將士之懷；“，再而衰，三而竭”，論戰術戰機。二、活動。（共19分）【活動一】“語”林漫步4．（9分）3?15”是國際消費者權益日，我們準備開展“食品安全面面觀”為主題的綜合性學習活動，請你參加。（1）【了解現狀】閱讀圖表，寫出你的發現。（3分）??A市近年食品安全事故曝光情況與關注食品安全問題的市民占全市市民比例統計圖年份20192020202120222023食品安全事故曝光次數69142025關注食品安全問題的市民占全市市民比例32%41%53%64%71%（2）【實地考察】作為小記者，你跟著媒體一起來到喀什老字號品牌“艾力扎提抓飯館”進行實地采訪，請圍繞“食品安全”主題向負責人李經理提出兩個采訪問題。（4分）（3）【助力宣傳】此次活動，你們班的“創意小達人”小王同學設計了公益平面廣告語。請分析這則廣告創意的巧妙之處。（2分）【活動二】書海暢游5．（3分）下列有關名著內容的表述中，完全正確的一項是（）A．《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中敘述了保爾的精神成長歷程，其中一次寫他雙目失明后來到烈士的公墓前悼念戰友，在沉思中領悟到生命的真諦。 B．法布爾的《昆蟲記》行文生動活潑，語調輕松詼諧、通俗易懂。他筆下的昆蟲具有人性和蟲性，如：蟬是“田園中的提琴家”，蟋蟀是“為自己歌唱”，瓢蟲是“花園中的淑女”，螳螂是“美麗的殺手”。 C．《格列佛游記》運用諷刺手法，以小人國用鞋跟高低劃分陣營，“高跟黨”和“低跟黨”爾虞我詐、爭權奪利來挖苦英國兩個爭斗不休的政黨。 D．朱自清在《經典常談》中認為《春秋》不但是史學的權威，也是文學的權威。《春秋》的文學本領，表現在記述辭令和描寫戰爭上。6．（5分）在“4?23”世界讀書日，班級組織“名著閱讀”交流活動，請你完成閱讀卡。名著閱讀重點內容呈現問題《簡?愛》關注人物我不是只鳥兒，也沒有落進羅網。我是個自由自在的人，有我的獨立意志，我現在就運用它，決心要離開你。分析語段中“我”的人物性格：①。《鋼鐵是怎樣煉成的》關注書名《鋼鐵是怎樣煉成的》這個書名表達的是：②。《駱駝祥子》關注封面圖中的封面被投票選為“最受學生喜愛的封面”，請結合作品談談理由：③。7．（2分）有人提出：讀《紅星照耀中國》就像從平面鏡中看客觀世界，讀《昆蟲記》就像從顯微鏡中看微觀世界，讀《西游記》就像從照妖鏡中看人類世界。請從《紅星照耀中國》《西游記》中任選一部，結合名著內容，參照示例，談談你的理解。示例：讀《昆蟲記》就像從顯微鏡中看微觀世界。因為作者通過細節描寫呈現出一個有趣的昆蟲世界。例如，作者在記述蟬幼蟲脫殼的過程中。細致地描寫了蟬的動作，讓讀者看到了一個鮮為人知的昆蟲世界。三、閱讀。（共48分）8．（3分）古代詩歌閱讀。野望王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是（）A．首聯“望”字點題，秋日傍晚時分，詩人獨自在東皋舉目遠望，走走停停，徘徊不定。 B．中間兩聯描寫景物，靜美的山林與晚歸的牧人一虛一實，繪成了一幅絕妙的藝術畫卷。 C．尾聯用伯夷、叔齊隱于首陽山采薇而食的典故，強化了詩人的彷徨、憂郁和寂寞之感。 D．這是首五言律詩，四聯起承轉合，融情于景，用語樸素，意境深遠，讀來令人倍感親切。9．（12分）文言文閱讀。??余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。??當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？（節選自《送東陽馬生序》）（1）下列選項中加點詞解釋不正確的一項是（3分）A.媵人持湯沃灌米湯B.俟其欣悅等待C.綴公卿之后跟隨D.嘗趨百里外快步走（2）用現代漢語翻譯下列句子。（6分）①余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。②錄畢，走送之，不敢稍逾約。（3）對選文內容理解不正確的一項是（3分）A.文章多處運用對比手法表現人物性格，如將先達教學的嚴厲與“我”的態度對比，以鄉達的嚴厲襯托了我求師之誠。B.本文是作者寫給同鄉后學馬生的一篇贈序，其目的在于體現作者虛心求學、誨人不倦、教導后輩的可貴品質。C.文中連用“被”“戴”“腰”“佩”“備”等詞語，生動傳神地寫出了富家子弟的形象。D.作者詳寫自己艱辛的求學經歷，略寫現在的成就，意在勉勵青年人專心治學，感情真摯誠懇。10．（6分）閱讀下文，回答問題。??劉偉明弇①少以才學自負，擢高第，中詞科，意氣自得，下視同輩。紹圣初，因游一禪剎，時東坡謫嶺南道廬陵亦來游因相遇，互問爵里②姓氏。偉明遽對曰：“廬陵劉弇。”蓋偉明初不知其為東坡。自謂名不下人，欲以折服之也。乃復問東坡所從來。公徐應曰：“罪人蘇軾。”偉明始大驚，逡巡，致敬曰：“不意乃見所畏。”東坡亦嘉其才氣，相與劇③談而去。（選自《劉弇遇東坡》）【注】①劉偉明弇（yǎn）：弇是劉偉明的字。②爵里：將，爵位；里，故鄉。③劇：痛快。（1）對文中畫線句的停頓劃分正確的一項是（3分）A．時東坡/謫嶺南道/廬陵亦來/游因相遇。B．時東坡謫/嶺南道/廬陵亦來/游因相遇。C．時東坡謫嶺南/道廬陵/亦來游/因相遇。D．時東坡謫嶺南道/廬陵亦來游/因相遇。（2）文中一“遽”一“徐”，兩相對比，妙趣橫生，請簡要分析。（3分）11．（10分）閱讀下面的文章，完成問題。【文本一】從服章之美感悟文化之韻??①畢業季，拍照留念時身著傳統服飾；暑期游，旗袍與古色古香的建筑、雅致清新的風景相得益彰；西安、洛陽等歷史名城，不少景點提供唐裝漢服租賃服務，方便游客沉浸式體驗“穿越之旅”……承載著中華優秀傳統文化的傳統服飾持續走紅，成為近年來不可忽視的文化現象。??②傳統服飾是中華民族悠久歷史文化的重要載體，也是文人墨客筆下的“常客”。古詩中，有“緗綺為下裙，紫綺為上襦”的搭配講究，有“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”的清新品位，也有“越羅衫袂迎春風，玉刻麒麟腰帶紅”的非凡氣度。各個時期的服飾都有其獨特魅力，共同構成源遠流長的服飾文化體系，共同展現獨具特色的中式美學氣韻。??③服章之美，背后是禮儀與文化的底蘊。傳統服飾的面料、花紋、圖案、形制，以及織造刺繡工藝，無不傳承著綿延的文化，訴說著古老的文明。一項面向高校大學生的調查顯示，近八成受訪者表示喜歡傳統服飾，喜歡的原因多為“樣式好看，符合自身審美”和“重視其中所蘊藏的中華歷史文化，希望透過服飾了解傳統文化”。從這個角度來說，人們喜歡傳統服飾，正是對中華優秀傳統文化認知不斷深入、文化自信愈發堅定的鮮明體現。??④傳統服飾日漸走進日常生活。這個熱起來、火起來的過程，離不開尊重與傳承，也少不了創新與發展。??⑤其實，這樣“圈粉”的國潮風，不止吹到了服飾上。看來找到和現代生活的連接點，不僅能讓中華優秀傳統文化煥發新生、重放光彩，也能更好滿足人民日益增長的美好生活需要。??⑥文化是一個國家、一個民族的靈魂。中華優秀傳統文化是我們的寶貴財富，也是文明交流互鑒的重要“名片”。讓中華優秀傳統文化弦歌不輟、歷久彌新，有助于更好地守住中華民族的“根”與“魂”，也有助于講好中國故事、傳播好中國聲音。（摘編自2023年08月04日《人民日報》）【文本二】??①漢服，又稱漢裝、華裝，是世界上歷史最悠久的民族服飾之一。資料顯示，漢服源自黃帝時期，定型于周朝，在漢朝形成完備的體系。在古代，服飾不只用來抵御寒冷，而是包括衣、冠、發飾、鞋等在內的一整套禮儀體系。這一服飾的誕生，體現了我們泰然自若、寬厚仁愛、與世無爭的民族性格。從某種意義上說，漢服也反映了古人天人合一的世界觀。??②漢服愛好者之間互稱“同袍”，這一稱呼與《詩經》有關。《秦風?無衣》有云：“豈曰無衣？與子同袍。”有資料記載，在先秦時期，葛麻、毛皮、蠶絲等都是主要的服裝材料。葛麻多為平民百姓制衣所用，以麻布為主要衣著材料的庶民被稱為“布衣”，而毛皮、蠶絲等多為王公貴族所用。動物毛皮是人類最早采用的服裝材料之一。《詩經?秦風?終南》中就有記載：“君子至止，錦衣狐裘。”其他先秦文獻里也有羊、狐、虎、狼、黑貂等毛皮做裘服或衣飾的記載。??③中國是絲綢的發源地，早在幾千年前，華夏先民已從野蠶食桑作繭變蛹化蝶中聯想到自身的生死，于是把蠶絲裹身視為溝通天地、天人合一的途徑。人們栽桑養蠶，裁剪繅絲，經緯織錦，飾彩成繡，裁剪做衣，使絲綢成為裹身以禮天地的服飾。隨著禮樂文明的發展，絲綢服飾以及豐富的裝飾性和鮮明的辨識度，成為身份等級的重要象征。（摘編自彭薇《古代服飾文化“知多少”》）（1）下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．文本一第①段列舉傳統服飾走紅的現象，引出文章談論的話題“傳統服飾所具有的文化底蘊”，用生活中的熱點現象激發讀者閱讀興趣。B．人們喜歡傳統服飾多是因為其樣式好看，符合自身審美，同時對服飾形制和其歷史背景等文化也會仔細了解，探尋其承襲的禮儀。C．文本一從服飾之美談到點茶技藝、詩詞之韻等中華優秀傳統文化，重在從服章之美感悟文化之韻；文二則重在從漢服的特點、服裝的材料說明傳統服飾中蘊含的文化底蘊。D．文本二使用了總分的邏輯順序，總說漢服起源的歷史悠久，分說漢服的設計特點、漢服的材質，及不同材質對應的不同社會地位三方面特點。（2）兩個文本中的畫線句都引用了經典詩句，它們所起的作用是否相同？請簡要分析。（3分）（3）文本一第③段中說“服章之美，背后是禮儀與文化的底蘊”，請用文本二的內容對此進行解說。（4分）12．（17分）閱讀下面的文章，完成問題。鹿城盛開三角梅杜衛東①走出機場出港口，我們齊整地把幾個行李箱放在路邊。②一輛車駛來，一個平頭發型的青年核實了我們的身份后，跳下車，身輕如燕。我感慨：“你真厲害，一眼就能認出要接的客人？”他笑了，說：“‘候鳥族’有特點啊，辨識度高。”說著，提起路旁的行李，一件件放進后備箱，動作干凈利落，毫不拖泥帶水。③小伙子人不錯，一般的網約車司機不會搶著幫乘客搬行李。他若不上手，這幾個大行李箱還真夠我們忙一陣子的。④車駛入主路，突然手機響了，一名客人去機場，預約的車沒到，情急中想起他。小伙子很愕然，蹙起眉頭，可惜他分身無術，便安慰對方再耐心等會兒。他神色有點焦慮，小聲嘀咕之際，手機又響了，只聽他如釋重負地忙說：“沒耽誤您用車就好。”感覺得出，他的急切和高興都發自內心，自然而然，沒有一絲刻意。其實，這件事和他一點兒關系都沒有。此刻，車窗外，路邊的三角梅正熱烈地盛開著，是那么鮮艷、動人。⑤妻子夸贊小伙子：“你真是個熱心腸！”⑥小伙子有點靦腆地說：“服務行業嘛，就是要為客人提供最優質的服務。”⑦閑聊中，我們得知，他當過幾年兵，退伍后來三亞闖世界。先是在一家貿易公司工作，后來，專職做了網約車司機。我問他干這一行累不累，他笑說：“累呀。不過，累點沒什么。我才三十出頭，如果把人生比作一本書，也就才翻了少一半，遠沒到精彩的部分呢！”⑧我被他的情緒感染了，笑問：“你怎么斷定我們是‘候鳥族’？”⑨小伙子嘿嘿一笑，說：“這不難判斷。特定時間段來三亞，入住‘候鳥’集中的小區。”我接著問：“你說‘候鳥族’有特點，什么特點？”小伙子握著方向盤，說：“頭發白，穿衣多，箱子大。說實話，接你們這種老人比較省事；如果遇到行動不便的高齡老人，我會在出港口等候，一直攙扶著到停車場。”⑩“那，要另外加收費用嗎？”妻子問。?“哪能啊！”小伙子語含驚詫，“舉手之勞，還要收費？”?一句話，頓時讓我對小伙子更加刮目相看。我告訴他：“年輕時我也當過兵。”小伙子聽了，雙眸一亮。他摁下音響開關，車廂里回響起那首熟悉的歌：“咱當兵的人，有啥不一樣……”一時間，我們誰也沒有說話，兩個素不相識的人，因相同經歷有了命運相連的感覺。良久，小伙子像對自己也像是對我說：“我從來沒有忘記過——自己曾是一名軍人。”我也感慨：“是啊，軍營的記憶會伴隨我們一生。”我忽然想起，在首都機場出示退役軍人優待證，可優先登機，便問他是否辦理。小伙子點點頭，說：“辦了，不過從來沒用過。”這在我的預料之中：他辦了，是因為珍惜；他不用，同樣是因為珍惜。?正聊著，妻子像是一下子想起了什么，有些激動：“我是不是見過你呀？好像有點面熟。”?小伙子回過頭來，高深莫測地眨眨眼，說：“嗯，有可能。我曾是你們小區的租戶。”?“對了！前兩年，你是不是一到周六下午，就在小區門口掛一塊‘免費理發’的紙牌，高齡老人還提供上門服務？”妻子問。?小伙子點點頭，沒有否認。?妻子更激動了，雙眸有了神采，繼續問道：“聽鄰居說，八十歲以上的獨居老人，你還留下電話，免費提供買菜、就醫服務？”?小伙子一笑，語氣平和地說：“我是黨員，又是退役軍人，群眾需要的時候，肯定要沖在前面。”“不過，”他下意識搖搖頭，吐出一口氣，說，“也有人質疑我，說我肯定有個人企圖，不然，怎么會干得這么起勁？我聽了，一笑了之。”說這話時，小伙子挺直身板，嘴角上揚，表情中有一種明顯的不屑。我感受到了他的真誠，情動于衷，發乎于心，像清澈的湖水，即便被泥沙侵襲，經過沉淀和自濾，仍會堅守自己原有的明澈。?車行平穩。路旁盛開的三角梅像一簇簇燃燒的火苗，在車窗外一閃而過。小伙子告訴我們，三亞又叫鹿城，三角梅是它的市花，只要有適宜的陽光，它可以一年四季把城市點綴得生機盎然。?已是傍晚時分，夕陽漸漸落下，天被涂上一層金黃，遠處的海面上波光粼粼，幾艘游輪正在入港。有余暉照進車廂，灑在他身上，側面看上去，有一種莊重的美。?我想，城市也是有魂的。城市的魂，呈現在一座城市的日常表情中。而這日常表情，由生活在這座城市的人們的一顰一笑、一舉一動構成。他們用心守護著這座城市，也守護著心中的美好與未來。（選自《人民日報》2024年3月22日，有刪改）（1）文章第?段作者說“一句話，頓時讓我對小伙子更加刮目相看”，通讀全文，概括小伙子做了哪些讓我們刮目相看的事情。（4分）（2）請從人物描寫的角度賞析文中畫線語句。（4分）說這話時，小伙子挺直身板，嘴角上揚，表情中有一種明顯的不屑。（3）文章第?段景物描寫有什么作用？（4分）（4）文章題為《鹿城盛開三角梅》，文中也兩處寫到了三角梅。三角梅在文中有什么作用？（5分）四、寫作。（共60分）13．（60分）作文。??“人生就像一場拳擊賽，你不站起來，就永遠不知道自己有多強！”??“人不是因為有希望才去堅持，而是因為堅持才有了希望。”——電影《熱辣滾燙》中的經典臺詞??請根據對上述材料的理解和思考，自擬題目，寫一篇文章。??要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。

參考答案一、積累。（共23分）1．（12分）閱讀下面的文段，完成問題。??我們的祖國是一個偉大的國度，創新是我們最深沉的民族稟賦。經過久久為功的磨礪，中國的創新活力勃發奔涌——國產大型郵輪完成試航，神舟家族太空接力，“奮斗者”號極限深潛，存儲芯片突破技術瓶頸，新能源汽車、光伏產品給中國制造增添了新亮色。中國以自強不息的精神奮力攀登，到處都是日新月異的創造。??泱泱中華，大漠孤煙、江南細雨，讓人思接千載、心弛神往；黃河九曲、長江奔流，讓人心潮澎湃、豪情滿懷。良渚、二里頭的文明曙光，殷墟甲骨的文字傳承，三星堆的文化瑰寶，國家版本館的文脈賡續……中華文明在我們的接力下（）！（1）請用正楷字將文中畫線的句子工整地書寫在田字格里。（2）下列加點字的注音不正確的一項是DA.黃河九曲（qū）B.奔涌（bēn）C.深潛（qián）D.瓶頸（jìng）（3）下列詞語中字形不正確的一項是DA.磨礪B.存儲C.曙光D.心弛神往（4）填入文中括號內的成語恰當的一項是AA.繼往開來B.波濤洶涌C.源遠流長D.永垂不朽答案：（1）中國以自強不息的精神奮力攀登（2）D（3）D（4）A2．（3分）下列關于文學文化常識的表述不正確的一項是（）A．《詩經》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌現實主義傳統的源頭。風、雅、頌、賦、比、興合稱“六義”，是古人對《詩經》藝術經驗的總結。 B．古代官職任免有專門的稱謂，“擢”“遷”表示提拔、升職，如《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“左遷”是指王昌齡被升職。 C．表，是古代向帝王陳情言事的一種文體，言辭往往恭敬、懇切，《出師表》是諸葛亮呈給后主劉禪的表。 D．中國自古以來就是禮儀之邦，文言文中有不少詞語都與古代禮儀有關，如《周亞夫軍細柳》中的“持節”“揖”“拜”等，這里的“揖”指的是拱手行禮。答案ACD.正確。B.有誤，?《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“左遷”是指王昌齡被降職，不是升職。故選：B。3．（8分）補出下列句子中的空缺部分。（1）學而不思則罔，思而不學則殆？（《論語》）（2）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（劉禹錫《陋室銘》）（3）千里馬常有，而伯樂不常有。（韓愈《馬說》）（4）邊塞征戰詩文內容豐富。“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開，現奇特風光；“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”，展戰士英姿；“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”抒將士之懷；“一鼓作氣，再而衰，三而竭”，論戰術戰機。答案答案：（1）思而不學則殆（重點字：殆）（2）無絲竹之亂耳（3）千里馬常有（4）千樹萬樹梨花開馬作的盧飛快朔氣傳金柝燕然未勒歸無計一鼓作氣（重點字：朔、勒）二、活動。（共19分）【活動一】“語”林漫步4．（9分）3?15”是國際消費者權益日，我們準備開展“食品安全面面觀”為主題的綜合性學習活動，請你參加。（1）【了解現狀】閱讀圖表，寫出你的發現。??A市近年食品安全事故曝光情況與關注食品安全問題的市民占全市市民比例統計圖年份20192020202120222023食品安全事故曝光次數69142025關注食品安全問題的市民占全市市民比例32%41%53%64%71%（2）【實地考察】作為小記者，你跟著媒體一起來到喀什老字號品牌“艾力扎提抓飯館”進行實地采訪，請圍繞“食品安全”主題向負責人李經理提出兩個采訪問題。（3）【助力宣傳】此次活動，你們班的“創意小達人”小王同學設計了公益平面廣告語。請分析這則廣告創意的巧妙之處。答案答案：（1）近幾年，A市曝光的食品安全事故越來越多，人們對食品安全的重視程度越來越高。（2）示例：問題一：作為喀什的老字號品牌，請問你們在確保食品安全方面做了哪些努力？問題二：對于當日沒有售賣完的產品，你們是怎么處理的？（3）利用拆字組合的方式，把“食”拆成“人”和“良”。強調食品安全一方面需要商家重視“人品”，即道德和社會責任感，誠信經營；第二在于食材要用質量過關的“良品”。【活動二】書海暢游5．（3分）下列有關名著內容的表述中，完全正確的一項是（）A．《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中敘述了保爾的精神成長歷程，其中一次寫他雙目失明后來到烈士的公墓前悼念戰友，在沉思中領悟到生命的真諦。 B．法布爾的《昆蟲記》行文生動活潑，語調輕松詼諧、通俗易懂。他筆下的昆蟲具有人性和蟲性，如：蟬是“田園中的提琴家”，蟋蟀是“為自己歌唱”，瓢蟲是“花園中的淑女”，螳螂是“美麗的殺手”。 C．《格列佛游記》運用諷刺手法，以小人國用鞋跟高低劃分陣營，“高跟黨”和“低跟黨”爾虞我詐、爭權奪利來挖苦英國兩個爭斗不休的政黨。 D．朱自清在《經典常談》中認為《春秋》不但是史學的權威，也是文學的權威。《春秋》的文學本領，表現在記述辭令和描寫戰爭上。答案A.正確。B.有誤，瓢蟲是“花園中的淑女”，蟋蟀是“田園中的提琴家”。C.有誤，小人國用鞋跟高低劃分陣營，“高跟黨”和“低跟黨”爾虞我詐、爭權奪利，這種描寫影射了英國統治階級托利黨和輝格黨的黨派之爭。D.有誤，朱自清在《經典常談》中認為《左傳》不但是史學的權威，也是文學的權威。《左傳》的文學本領，表現在記述辭令和描寫戰爭上。故選：A。．（5分）在“4?23”世界讀書日，班級組織“名著閱讀”交流活動，請你完成閱讀卡。名著閱讀重點內容呈現問題《簡?愛》關注人物我不是只鳥兒，也沒有落進羅網。我是個自由自在的人，有我的獨立意志，我現在就運用它，決心要離開你。分析語段中“我”的人物性格：①追求精神上的自由、平等、獨立。《鋼鐵是怎樣煉成的》關注書名《鋼鐵是怎樣煉成的》這個書名表達的是：②像保爾?柯察金一樣，人要在殘酷的斗爭和艱苦的考驗中接受鍛煉，才能成長為具有鋼鐵般意志的人。《駱駝祥子》關注封面圖中的封面被投票選為“最受學生喜愛的封面”，請結合作品談談理由：③封面畫了駱駝，駱駝是祥子的綽號，祥子開始像駱駝一樣堅韌努力，在舊社會壓迫下最終墮落，封面暗示了小說主題，所以受學生喜愛。答案①本題考查名著人物。從《簡?愛》選段“我是個自由自在的人，有我的獨立意志，我現在就運用它，決心要離開你”能看出，簡?愛不依賴他人，對自己的行為和選擇有主見，堅決維護自己的自由與獨立。所以“我”（簡?愛）的人物性格是追求精神上的自由、平等與獨立。②本題考查名著人物。《鋼鐵是怎樣煉成的》中，“鋼鐵”象征著堅韌、頑強的意志。主人公保爾?柯察金歷經戰爭磨難、艱苦工作環境以及病痛折磨等重重考驗，在這些殘酷的斗爭和艱苦的考驗中，他不斷接受鍛煉，最終成長為一名擁有鋼鐵般意志的共產主義戰士。書名表達的是像保爾這樣的人，如同鋼鐵需在烈火和驟冷中鑄造一樣，要在艱難困苦中才能錘煉出堅韌的品質。③本題考查名著常識。關于《駱駝祥子》封面受學生喜愛的理由，可從封面與小說內容、主題的聯系入手。例如，封面畫了駱駝，駱駝正是祥子的綽號，祥子起初就像駱駝一樣勤勤懇懇、堅韌不拔地努力拉車，想要實現自己的夢想。但在黑暗的舊社會壓迫下，他最終墮落，這與駱駝在惡劣環境下的遭遇類似，封面暗示了小說的主題，所以受學生喜愛。又比如，封面中駱駝的駝峰與頭繪制成的曲線，恰似祥子三起三落的命運，他三次有機會買車，卻又都失去，最終淪為行尸走肉，這種與小說情節的契合，也是封面受歡迎的原因。答案：①追求精神上的自由、平等、獨立②像保爾?柯察金一樣，人要在殘酷的斗爭和艱苦的考驗中接受鍛煉，才能成長為具有鋼鐵般意志的人③示例一：封面畫了駱駝，駱駝是祥子的綽號，祥子開始像駱駝一樣堅韌努力，在舊社會壓迫下最終墮落，封面暗示了小說主題，所以受學生喜愛。示例二：封面中駱駝駝峰與頭繪制成的曲線，恰似祥子三起三落的命運，與小說情節契合，因此受學生喜愛。示例三：封面展現的駱駝在艱難環境中前行，如同祥子在黑暗的社會中掙扎求生，形象地體現了祥子的生存狀態，所以受學生喜愛。示例四：封面上駱駝的形象給人一種質樸、堅韌的感覺，這與祥子前期的人物形象相符，同時也暗示了他之后在生活重壓下的變化，能引發學生對小說內容的聯想，故而受學生喜愛。7．（2分）有人提出：讀《紅星照耀中國》就像從平面鏡中看客觀世界，讀《昆蟲記》就像從顯微鏡中看微觀世界，讀《西游記》就像從照妖鏡中看人類世界。請從《紅星照耀中國》《西游記》中任選一部，結合名著內容，參照示例，談談你的理解。示例：讀《昆蟲記》就像從顯微鏡中看微觀世界。因為作者通過細節描寫呈現出一個有趣的昆蟲世界。例如，作者在記述蟬幼蟲脫殼的過程中。細致地描寫了蟬的動作，讓讀者看到了一個鮮為人知的昆蟲世界。答案本題考查對名著評價的把握。《紅星照耀中國》原名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據地（以延安為中心的陜甘寧邊區）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產黨和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。毛澤東、周恩來和朱德是斯諾筆下最具代表性的人物形象。因此讀《紅星照耀中國》就像從平面鏡中看客觀世界，因為作者用紀實手法描繪了中國紅色區域的真實情況。《西游記》對官場黑暗的諷刺。在《西游記》里，那些天庭下凡來的妖精，無論闖了多大的禍，但就是因為背后有靠山，往往被要被孫悟空一棍子打死的時候，他們背后的主人就出現了，然后三言兩語，就把妖精救下了。答案：示例一：讀《西游記》就像從照妖鏡中看人類世界，因為作者借助妖魔鬼怪來影射黑暗丑陋的現實。例如，作者在刻畫牛魔王時，極力描寫他強大的家族勢力，還描述他與九頭蟲、如意真仙等打得火熱，讓讀者看到了妖魔之間復雜的關系，看到了當時司法不公、官官相護的黑暗現實。示例二：讀《紅星照耀中國》就像從平面鏡中看客觀世界，因為作者用紀實手法忠實地描繪了中國紅色區域的真實情況。例如，作者深入根據地，經過大量訪談，客觀記錄了毛澤東青少年時期的經歷，讓人們了解了他成為共產黨人的原因。三、閱讀。（共48分）8．（3分）古代詩歌閱讀。野望王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是（）A．首聯“望”字點題，秋日傍晚時分，詩人獨自在東皋舉目遠望，走走停停，徘徊不定。 B．中間兩聯描寫景物，靜美的山林與晚歸的牧人一虛一實，繪成了一幅絕妙的藝術畫卷。 C．尾聯用伯夷、叔齊隱于首陽山采薇而食的典故，強化了詩人的彷徨、憂郁和寂寞之感。 D．這是首五言律詩，四聯起承轉合，融情于景，用語樸素，意境深遠，讀來令人倍感親切。答案ABD.正確。C.有誤，尾聯用伯夷、叔齊隱于首陽山采薇而食的典故，說自己在現實中孤獨無依，只好追懷古代的隱士，表達了對隱居生活的向往。故選：C。9．（12分）文言文閱讀。??余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。??當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？（節選自《送東陽馬生序》）（1）下列選項中加點詞解釋不正確的一項是AA.媵人持湯沃灌米湯B.俟其欣悅等待C.綴公卿之后跟隨D.嘗趨百里外快步走（2）用現代漢語翻譯下列句子。①余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。②錄畢，走送之，不敢稍逾約。（3）對選文內容理解不正確的一項是BA.文章多處運用對比手法表現人物性格，如將先達教學的嚴厲與“我”的態度對比，以鄉達的嚴厲襯托了我求師之誠。B.本文是作者寫給同鄉后學馬生的一篇贈序，其目的在于體現作者虛心求學、誨人不倦、教導后輩的可貴品質。C.文中連用“被”“戴”“腰”“佩”“備”等詞語，生動傳神地寫出了富家子弟的形象。D.作者詳寫自己艱辛的求學經歷，略寫現在的成就，意在勉勵青年人專心治學，感情真摯誠懇。答案（1）本題考查詞語含義理解。A.有誤，句意：服侍的人拿著熱水為我洗浴。湯，熱水。BCD.正確。故選：A。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。①中重點詞語有：余，我；略，一點兒也不。句意為：我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。②中重點詞語有：畢，完；走，跑。句意為：抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。（3）本題考查內容理解和分析。ACD.正確。B.有誤，“其目的在于體現作者虛心求學、誨人不倦、教導后背的可貴品質”有誤，其目的是勉勵馬生珍惜良好的讀書環境，專心治學。故選：B。答案：（1）A（2）①我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。②抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。（3）B10．（6分）閱讀下文，回答問題。??劉偉明弇①少以才學自負，擢高第，中詞科，意氣自得，下視同輩。紹圣初，因游一禪剎，時東坡謫嶺南道廬陵亦來游因相遇，互問爵里②姓氏。偉明遽對曰：“廬陵劉弇。”蓋偉明初不知其為東坡。自謂名不下人，欲以折服之也。乃復問東坡所從來。公徐應曰：“罪人蘇軾。”偉明始大驚，逡巡，致敬曰：“不意乃見所畏。”東坡亦嘉其才氣，相與劇③談而去。（選自《劉弇遇東坡》）【注】①劉偉明弇（yǎn）：弇是劉偉明的字。②爵里：將，爵位；里，故鄉。③劇：痛快。（1）對文中畫線句的停頓劃分正確的一項是CA．時東坡/謫嶺南道/廬陵亦來/游因相遇。B．時東坡謫/嶺南道/廬陵亦來/游因相遇。C．時東坡謫嶺南/道廬陵/亦來游/因相遇。D．時東坡謫嶺南道/廬陵亦來游/因相遇。（2）文中一“遽”一“徐”，兩相對比，妙趣橫生，請簡要分析。答案（1）本題考查斷句。“時東坡謫嶺南道廬陵亦來游因相遇”這句話的意思是“當時蘇東坡被貶謫到嶺南，路過廬陵，也來游覽，因而兩人相遇”。“時東坡謫嶺南道”表達當時蘇東坡被貶謫到嶺南這個地方，“謫嶺南道”是一個整體，不能斷開；“廬陵亦來游”說的是（蘇東坡）到廬陵這個地方來游覽；“因相遇”表明兩人因此而相遇。所以正確的斷句應該是“時東坡謫嶺南/道廬陵/亦來游/因相遇”。故選：C。（2）本題考查內容的分析。“遽”的意思是“立刻、馬上”，文中“偉明遽對曰：‘廬陵劉弇。’”，劉偉明立刻回答自己的籍貫和姓名，表現出他急于展示自己，想要在對方面前樹立自己的形象，同時也體現出他的自負、驕傲，自以為名聲很大，想借此折服對方。“徐”的意思是“慢慢地”，“公徐應曰：‘罪人蘇軾。’”，蘇東坡慢慢地回答自己是“罪人蘇軾”，這里的“徐”一方面體現出蘇東坡此時被貶謫的身份，心境較為平和、淡定，沒有像劉偉明那樣急切地表現自己；另一方面也表現出蘇東坡面對劉偉明的自負，不慌不忙，以一種謙遜、低調的姿態回應，更顯其豁達、從容的氣度。“遽”與“徐”形成鮮明對比，突出了兩人不同的性格特點和心態，使人物形象更加生動、鮮活，也增添了故事的趣味性。答案：（1）C（2）“遽”的意思是“立刻、馬上”，表現出劉偉明急于展示自己，想要在對方面前樹立自己的形象，同時也體現出他的自負、驕傲，自以為名聲很大，想借此折服對方。“徐”的意思是“慢慢地”，體現出蘇東坡此時被貶謫的身份，心境較為平和、淡定，沒有像劉偉明那樣急切地表現自己；另一方面也表現出蘇東坡面對劉偉明的自負，不慌不忙，以一種謙遜、低調的姿態回應，更顯其豁達、從容的氣度。11．（10分）閱讀下面的文章，完成問題。【文本一】從服章之美感悟文化之韻??①畢業季，拍照留念時身著傳統服飾；暑期游，旗袍與古色古香的建筑、雅致清新的風景相得益彰；西安、洛陽等歷史名城，不少景點提供唐裝漢服租賃服務，方便游客沉浸式體驗“穿越之旅”……承載著中華優秀傳統文化的傳統服飾持續走紅，成為近年來不可忽視的文化現象。??②傳統服飾是中華民族悠久歷史文化的重要載體，也是文人墨客筆下的“常客”。古詩中，有“緗綺為下裙，紫綺為上襦”的搭配講究，有“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”的清新品位，也有“越羅衫袂迎春風，玉刻麒麟腰帶紅”的非凡氣度。各個時期的服飾都有其獨特魅力，共同構成源遠流長的服飾文化體系，共同展現獨具特色的中式美學氣韻。??③服章之美，背后是禮儀與文化的底蘊。傳統服飾的面料、花紋、圖案、形制，以及織造刺繡工藝，無不傳承著綿延的文化，訴說著古老的文明。一項面向高校大學生的調查顯示，近八成受訪者表示喜歡傳統服飾，喜歡的原因多為“樣式好看，符合自身審美”和“重視其中所蘊藏的中華歷史文化，希望透過服飾了解傳統文化”。從這個角度來說，人們喜歡傳統服飾，正是對中華優秀傳統文化認知不斷深入、文化自信愈發堅定的鮮明體現。??④傳統服飾日漸走進日常生活。這個熱起來、火起來的過程，離不開尊重與傳承，也少不了創新與發展。??⑤其實，這樣“圈粉”的國潮風，不止吹到了服飾上。看來找到和現代生活的連接點，不僅能讓中華優秀傳統文化煥發新生、重放光彩，也能更好滿足人民日益增長的美好生活需要。??⑥文化是一個國家、一個民族的靈魂。中華優秀傳統文化是我們的寶貴財富，也是文明交流互鑒的重要“名片”。讓中華優秀傳統文化弦歌不輟、歷久彌新，有助于更好地守住中華民族的“根”與“魂”，也有助于講好中國故事、傳播好中國聲音。（摘編自2023年08月04日《人民日報》）【文本二】??①漢服，又稱漢裝、華裝，是世界上歷史最悠久的民族服飾之一。資料顯示，漢服源自黃帝時期，定型于周朝，在漢朝形成完備的體系。在古代，服飾不只用來抵御寒冷，而是包括衣、冠、發飾、鞋等在內的一整套禮儀體系。這一服飾的誕生，體現了我們泰然自若、寬厚仁愛、與世無爭的民族性格。從某種意義上說，漢服也反映了古人天人合一的世界觀。??②漢服愛好者之間互稱“同袍”，這一稱呼與《詩經》有關。《秦風?無衣》有云：“豈曰無衣？與子同袍。”有資料記載，在先秦時期，葛麻、毛皮、蠶絲等都是主要的服裝材料。葛麻多為平民百姓制衣所用，以麻布為主要衣著材料的庶民被稱為“布衣”，而毛皮、蠶絲等多為王公貴族所用。動物毛皮是人類最早采用的服裝材料之一。《詩經?秦風?終南》中就有記載：“君子至止，錦衣狐裘。”其他先秦文獻里也有羊、狐、虎、狼、黑貂等毛皮做裘服或衣飾的記載。??③中國是絲綢的發源地，早在幾千年前，華夏先民已從野蠶食桑作繭變蛹化蝶中聯想到自身的生死，于是把蠶絲裹身視為溝通天地、天人合一的途徑。人們栽桑養蠶，裁剪繅絲，經緯織錦，飾彩成繡，裁剪做衣，使絲綢成為裹身以禮天地的服飾。隨著禮樂文明的發展，絲綢服飾以及豐富的裝飾性和鮮明的辨識度，成為身份等級的重要象征。（摘編自彭薇《古代服飾文化“知多少”》）（1）下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是BA．文本一第①段列舉傳統服飾走紅的現象，引出文章談論的話題“傳統服飾所具有的文化底蘊”，用生活中的熱點現象激發讀者閱讀興趣。B．人們喜歡傳統服飾多是因為其樣式好看，符合自身審美，同時對服飾形制和其歷史背景等文化也會仔細了解，探尋其承襲的禮儀。C．文本一從服飾之美談到點茶技藝、詩詞之韻等中華優秀傳統文化，重在從服章之美感悟文化之韻；文二則重在從漢服的特點、服裝的材料說明傳統服飾中蘊含的文化底蘊。D．文本二使用了總分的邏輯順序，總說漢服起源的歷史悠久，分說漢服的設計特點、漢服的材質，及不同材質對應的不同社會地位三方面特點。（2）兩個文本中的畫線句都引用了經典詩句，它們所起的作用是否相同？請簡要分析。（3）文本一第③段中說“服章之美，背后是禮儀與文化的底蘊”，請用文本二的內容對此進行解說。答案（1）ACD.正確。B.有誤，文本一第③段提到人們喜歡傳統服飾的原因，其中包括“樣式好看，符合自身審美”和“重視其中所蘊藏的中華歷史文化，希望透過服飾了解傳統文化”。但文本并未明確說明人們對服飾形制和歷史背景等文化會“仔細了解”，只是表達了希望了解的意愿。此選項錯誤地將“希望了解”解讀為“仔細了解”。故選：B。（2）兩個文本中的畫線句都引用了經典詩句，但它們所起的作用并不完全相同。文本一中的詩句主要用于說明各個時期的服飾都有其獨特魅力，共同構成源遠流長的服飾文化體系，展現中式美學氣韻。而文本二中的詩句則主要用于說明古代服飾的材料及其所代表的社會地位。（3）文本一第③段中說“服章之美，背后是禮儀與文化的底蘊”。根據文本二的內容，漢服作為傳統服飾的代表，其設計特點（如寬袍大袖）體現了中華民族泰然自若、寬厚仁愛的民族性格；漢服作為一整套禮儀體系，反映了古人天人合一的世界觀；同時，漢服的材料（如絲綢）和裝飾（如刺繡）也成為了身份等級的重要象征，這些都彰顯了服飾背后的禮儀與文化底蘊。答案：（1）B（2）不相同。文本一引用詩句說明各個時期的服飾都有其獨特魅力，共同展現中式美學氣韻；文本二引用詩句說明古代服飾的材料及其所代表的社會地位。（3）漢服的設計特點體現了中華民族泰然自若、寬厚仁愛的民族性格，也反映了古人天人合一的世界觀；同時，漢服作為一整套禮儀體系及絲綢服飾的裝飾性和辨識度，也成為了身份等級的重要象征。這些都彰顯了服章之美背后的禮儀與文化底蘊。12．（17分）閱讀下面的文章，完成問題。鹿城盛開三角梅杜衛東①走出機場出港口，我們齊整地把幾個行李箱放在路邊。②一輛車駛來，一個平頭發型的青年核實了我們的身份后，跳下車，身輕如燕。我感慨：“你真厲害，一眼就能認出要接的客人？”他笑了，說：“‘候鳥族’有特點啊，辨識度高。”說著，提起路旁的行李，一件件放進后備箱，動作干凈利落，毫不拖泥帶水。③小伙子人不錯，一般的網約車司機不會搶著幫乘客搬行李。他若不上手，這幾個大行李箱還真夠我們忙一陣子的。④車駛入主路，突然手機響了，一名客人去機場，預約的車沒到，情急中想起他。小伙子很愕然，蹙起眉頭，可惜他分身無術，便安慰對方再耐心等會兒。他神色有點焦慮，小聲嘀咕之際，手機又響了，只聽他如釋重負地忙說：“沒耽誤您用車就好。”感覺得出，他的急切和高興都發自內心，自然而然，沒有一絲刻意。其實，這件事和他一點兒關系都沒有。此刻，車窗外，路邊的三角梅正熱烈地盛開著，是那么鮮艷、動人。⑤妻子夸贊小伙子：“你真是個熱心腸！”⑥小伙子有點靦腆地說：“服務行業嘛，就是要為客人提供最優質的服務。”⑦閑聊中，我們得知，他當過幾年兵，退伍后來三亞闖世界。先是在一家貿易公司工作，后來，專職做了網約車司機。我問他干這一行累不累，他笑說：“累呀。不過，累點沒什么。我才三十出頭，如果把人生比作一本書，也就才翻了少一半，遠沒到精彩的部分呢！”⑧我被他的情緒感染了，笑問：“你怎么斷定我們是‘候鳥族’？”⑨小伙子嘿嘿一笑，說：“這不難判斷。特定時間段來三亞，入住‘候鳥’集中的小區。”我接著問：“你說‘候鳥族’有特點，什么特點？”小伙子握著方向盤，說：“頭發白，穿衣多，箱子大。說實話，接你們這種老人比較省事；如果遇到行動不便的高齡老人，我會在出港口等候，一直攙扶著到停車場。”⑩“那，要另外加收費用嗎？”妻子問。?“哪能啊！”小伙子語含驚詫，“舉手之勞，還要收費？”?一句話，頓時讓我對小伙子更加刮目相看。我告訴他：“年輕時我也當過兵。”小伙子聽了，雙眸一亮。他摁下音響開關，車廂里回響起那首熟悉的歌：“咱當兵的人，有啥不一樣……”一時間，我們誰也沒有說話，兩個素不相識的人，因相同經歷有了命運相連的感覺。良久，小伙子像對自己也像是對我說：“我從來沒有忘記過——自己曾是一名軍人。”我也感慨：“是啊，軍營的記憶會伴隨我們一生。”我忽然想起，在首都機場出示退役軍人優待證，可優先登機，便問他是否辦理。小伙子點點頭，說：“辦了，不過從來沒用過。”這在我的預料之中：他辦了，是因為珍惜；他不用，同樣是因為珍惜。?正聊著，妻子像是一下子想起了什么，有些激動：“我是不是見過你呀？好像有點面熟。”?小伙子回過頭來，高深莫測地眨眨眼，說：“嗯，有可能。我曾是你們小區的租戶。”?“對了！前兩年，你是不是一到周六下午，就在小區門口掛一塊‘免費理發’的紙牌，高齡老人還提供上門服務？”妻子問。?小伙子點點頭，沒有否認。?妻子更激動了，雙眸有了神采，繼續問道：“聽鄰居說，八十歲以上的獨居老人，你還留下電話，免費提供買菜、就醫服務？”?小伙子一笑，語氣平和地說：“我是黨員，又是退役軍人，群眾需要的時候，肯定要沖在前面。”“不過，”他下意識搖搖頭，吐出一口氣，說，“也有人質疑我，說我肯定有個人企圖，不然，怎么會干得這么起勁？我聽了，一笑了之。”說這話時，小伙子挺直身板，嘴角上揚，表情中有一種明顯的不屑。我感受到了他的真誠，情動于衷，發乎于心，像清澈的湖水，即便被泥沙侵襲，經過沉淀和自濾，仍會堅守自己原有的明澈。?車行平穩。路旁盛開的三角梅像一簇簇燃燒的火苗，在車窗外一閃而過。小伙子告訴我們，三亞又叫鹿城，三角梅是它的市花，只要有適宜的陽光，它可以一年四季把城市點綴得生機盎然。?已是傍晚時分，夕陽漸漸落下，天被涂上一層金黃，遠處的海面上波光粼粼，幾艘游輪正在入港。有余暉照進車廂，灑在他身上，側面看上去，有一種莊重的美。?我想，城市也是有魂的。城市的魂，呈現在一座城市的日常表情中。而這日常表情，由生活在這座城市的人們的一顰一笑、一舉一動構成。他們用心守護著這座城市，也守護著心中的美好與未來。（選自《人民日報》2024年3月22日，有刪改）（1）文章第?段作者說“一句話，頓時讓我對小伙子更加刮目相看”，通讀全文，概括小伙子做了哪些讓我們刮目相看的事情。（2）請從人物描寫的角度賞析文中畫線語句。說這話時，小伙子挺直身板，嘴角上揚，表情中有一種明顯的不屑。（3）文章第?段景物描寫有什么作用？（4）文章題為《鹿城盛開三角梅》，文中也兩處寫到了三角梅。三角梅在文中有什么作用？答案（1）本題考查內容的梳理和概括。主動幫乘客搬行李：小伙子搶著幫乘客搬行李，一般的網約車司機不會搶著幫乘客搬行李，他這樣的舉動讓人感到意外和感激。安慰焦慮的客人：當一名客人因為預約的車沒到而焦慮時，小伙子雖然分身無術，卻仍然安慰對方再耐心等會兒，他的急切和高興都發自內心，沒有一絲刻意。免費送行動不便的高齡老人回家：小伙子免費為行動不便的高齡老人提供乘車服務，甚至免費為老人理發、提供買菜、就醫服務，展現了他樂于助人的品質。堅持自己的信念：盡管有人質疑他免費提供服務的動機，但他仍然堅持自己的做法，不為他人的質疑所動搖，表現出一種堅定和自尊。這些行為讓我們對小伙子刮目相看，因為他展現了樂于助人、敬業精神和堅定信念的品質。（2）本題考查賞析句子。這句話通過動作描寫和神態描寫，生動地展現了小伙子的性格特點和內心情感。動作描寫：“挺直身板”表明小伙子此時顯得堅定和自信，他的身體姿態反映了他對自己所做所為的自豪感和堅定信念。這個動作描寫展現了小伙子不易動搖的立場和積極向上的精神狀態。神態描寫：“嘴角上揚”描繪了小伙子微笑的表情，顯示出他的友好和樂觀。這個神態描寫傳遞出小伙子對待生活的積極態度和對未來充滿希望的心態。情感表達：“表情中有一種明顯的不屑”揭示了小伙子對那些質疑他動機的人的不滿和輕蔑。這種不屑的表情表明他對自己所做的事情充滿信心，不受他人負面評價的影響。綜上所述，這句話通過動作描寫和神態描寫，生動地展現了小伙子堅定、自信、友好、樂觀的性格特點，以及他對質疑的淡然態度和對自己行為的自信。這些描寫使得小伙子的形象更加鮮明，也