中陽備考2024年10月更新2/2收集整理，僅供參考山東濟南大學招聘真題2024一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.下列不屬于我國教育行政處罰種類的是（）。A.罰款B.撤銷教師資格C.警告D.拘役【答案】：D2.高校畢業生自主創業,下列選項中不屬于優惠政策是（）A.可以緩繳營業稅B.享受培訓補貼C.小額擔保貸款和貼息支持D.免收有關行政事業性收費【答案】：A3.根據《普通高等學校學生管理規定》,遵守學生行為規范,尊敬師長,養成良好的思想品德和行為習慣,是學生在校期間應履行的（）A.義務B.責任C.權力D.權利【答案】：A4.學生具有違紀行為,應當以（）為主確應給予紀律處分的,有關部門必須查明事實違紀。事實不清的,不予違紀處分。A.談心談話B.批評教育C.警告D.通知家長【答案】：B5.教育執法的形式不包括（）。A.教育行政強制執行B.教育行政處罰C.教育行政措施D.教育行政監督【答案】：D6.大學生在遇到困難與挫折時，往往因為只考慮眼前，很難全面、長遠、多角度看待問題，從而容易悲觀失望，難以自拔，這反映了其情緒情感的（）。A.波動性B.敏感性C.強烈性D.狹隘性【答案】：D7.“西鄰有五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子僂，一子跛，乃使樸者農，敏者賈，盲者卜，僂者績，跛者紡。”這體現的教學原則是（）。A.面向全體與因材施教相結合的原則B.傳授知識和發展智力、培養能力相統一的原則C.理論與實踐相結合的原則D.教師主導作用與學生主動性相結合的原則【答案】：A8.（）是高校教師職業道德基本原則確立的根本依據。A.原始社會的道德B.資本主義道德C.奴隸社會的道德D.社會主義道德【答案】：D9.教師綜合發展階段論認為，教師專業發展的主體是專業知能發展，其兩翼是心理發展和（）A.專業實踐能力發展B.職業周期發展C.職業技能發展D.學歷水平發展【答案】：B10.在高等教育研究的過程中，研究者必須要保持價值中立，盡可能避免個人價值取向對研究的負面影響，這體現了高等教育研究的（）原則。A.公共性B.操作性C.檢驗性D.客觀性【答案】：D11.在高等教育研究中，不良引注主要表現為虛張聲勢和（）。A.片面引注B.虛假署名C.自我引注D.學術穿鑿【答案】：C12.高等教育具有促進人的發展的功能。下列關于高等教育與人的發展的關系的表述中，不正確的是（）。A.并不是所有的高等教育都能促進人的發展，只有那些遵循了人的發展規律的高等教育才有可能促進人的發展。B.高等教育和人的發展之間是一種相互促進、相互制約的關系。C.高等教育擔負著促進人的發展的目的，同時又以人的發展為前提。D.高等教育可以自由地促進人的發展，因而總是能夠促進人的發展。【答案】：D13.高等院校立足本校、服務本校而對院校自身進行的研究屬于（）A.敘事研究B.質的研究C.行動研究D.院校研究【答案】：D14.對于高等教育而言，校園文化作為社會的亞文化類型極為重要，這表明了（）A.文化對高等教育的影響B.高等教育對文化的傳承功能C.高等教育的文化功能D.高等教育對文化的影響【答案】：A15.以系統和連貫的形式，按章節、課題和條目敘述某一學科的主要內容的教學指導文件是（）。A.教育治理B.高校教學計劃C.高校校訓D.高校教學大綱【答案】：D16.西方第一個提出對教師的道德要求的人是（）。A.蘇格拉底B.亞里士多德C.德謨克里特D.柏拉圖【答案】：C17.法治的前提條件是（）。A.依法辦事B.司法公正C.權力制約D.良法【答案】：D18.不屬于我國北宋時期"天下四大書院"的教學特色的是（）A.自由聽講B.教學與研究相結合C.自由講學D.教師強調講授法【答案】：D19.實施學分制的必要條件是（）A.班組管理B.過程管理C.百分制D.導師制【答案】：D20.教師職業道德關系到學生心理的塑造，影響著整個社會的前途和未來，這主要體現了教師道德的哪種特征（）。A.道德規范的嚴格性B.道德行為的示范性C.道德意識的高標準D.道德影響的廣泛性【答案】：D21.對學生的培養及全面素質的提高，起關鍵作用的是教師的（）。A.學識B.方法C.態度D.能力【答案】：C22.科技開發工作在進行技術轉讓、技術承包、技術咨詢、技術培訓等多種形式服務時要有（）。A.經濟意識B.研究意識C.維權意識D.經營意識【答案】：D23.我國現行的高等學校領導體制是（A.黨委領導下的校長負責制B.校長負責制C.黨委集體領導制D.校務委員會負責制【答案】：A24.教師要關注（）學生的全面發展A.優秀學生B.智障學生C.每一位學生D.單親家庭學生【答案】：C25.關于創造性與智力發展的關系，下列說法中正確的是（）。A.創造性與智商呈線性關系B.高智商是高創造性的必要條件C.低智商也可能有高創造性D.高智商就會有高創造性【答案】：B26.精神分析學派的創始人是（）。A.馮特B.弗洛伊德C.馬斯洛D.埃里克森【答案】：B27.布魯納的認知學習觀認為學習的實質是（）。A.主動地形成認知結構B.刺激與反應形成聯結C.頓悟過程D.主體內部構造完形【答案】：A28.以下屬于智力因素的是（）。A.注意力B.情感C.動機D.意志【答案】：A29.當一個人對自己的行為結果進行歸因時，如果把失敗歸因于不努力，這時產生的情感體驗是（）。A.氣憤B.羞愧C.驚訝D.激動【答案】：B30.習得性無力感理論是由（）提出來的。A.阿特金森B.麥克萊蘭C.塞利格曼D.皮亞杰【答案】：C31.國家對高等教育的控制或影響逐漸加強出現于（）A.古羅馬B.古希臘C.中世紀D.現代國家興起之后【答案】：D32.編寫教科書和教師進行高校教學的主要依據是（）。A.教學大綱B.學分制C.教學計劃D.課程表【答案】：A33.根據工作方式和任務,可以將人才劃分為（）A.杰出人才與通用人才B.精英人才與合格人才C.通才與專才D.學術型人才與應用型人才【答案】：D34.提出“最近發展區”理論的心理學家是（)。A.維果斯基B.巴甫洛夫C.斯金納D.皮亞杰【答案】：A35.列寧曾概括學校的真正性質和方向是由（）決定A.組織的良好愿望B.學生委員會的決議C.教學大綱D.教學人員【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.《教育法》的特點是（）。A.原則性與可操作性相結合B.規范性與導向性相結合C.全面性與針對性相結合D.形式性與規范性相結合【答案】：ABC37.建構主義學習理論認為，學習環境包括的要素有（）。A.意義建構B.情境C.會話D.協作【答案】：ABCD38.為什么說敬業是從業人員取得事業成功的保證（）。A.敬業精神會使一個人贏得他人的信任，從而獲得更多的成功機會B.強烈的敬業精神是從業人員做好工作的前提C.敬業是人生的關鍵，是人生制勝的法寶D.敬業意味著工作與生活的樂趣【答案】：CD39.道德調節賴以發揮作用的力量是（）。A.社會輿論B.科學技術C.傳統習慣D.內心信念【答案】：ACD40.學習動機具有的功能包括（）。A.啟動功能B.感染功能C.維持功能D.定向功能【答案】：ACD41."人文關懷"是教育的魅力追求，它強調的是（）A.發揮人的自由創造精神B.發揮人的主體性C.只表揚不批評D.對人的尊重、理解、關心和愛護【答案】：ABD42.關于教師道德評價對教師道德意識和活動的影響，認識正確的是（）。A.促使教師孕育自己實踐善的道德行為的強大動力B.教師道德評價在教師道德認識和教師職業道德行為不斷轉化中起著媒介作用C.教師道德評價的實施使教師在思想上懂得善惡D.教師道德評價可以提供推動和促進教師從道德意識向道德活動轉變的強大精神力量【答案】：ABCD43.下列情緒中屬于積極情緒的有（）。A.失戀的痛苦使小張整天沉浸在悲痛之中B.觀眾的掌聲使演員備受鼓舞，演出圓滿成功C.小曉在困難的時候獲得大家幫助，感動地哭了D.武大靖在獲得冬奧會短道速滑男子500米金牌時，激動地跳了起來【答案】：BCD44.高校教師威信形成的主觀條件有（）。A.具有高尚的思想、良好的道德品質B.具有端莊的儀表、良好的工作作風和習慣C.具有淵博的知識、高超的教育教學藝術以及不斷進取的學習精神D.具有正確的學生觀并給學生以良好的第一印象【答案】：ABCD45.高等教育研究的工作計劃主要包括（）。A.確定研究時間B.選定研究類型C.規定研究步驟D.組織研究隊伍【答案】：AD46.大學生的愛情特點包括以下（）。A.擇偶標準的理性化B.性觀念變化的顯性化C.戀愛態度的輕率化D.戀愛的自我中心化【答案】：ABCD47.樹立信用至上要做到（）。A.反對不明是非、不分善惡、盲目信任B.排除懷疑一切的心理，對人要具有起碼的信任C.要維護職業集體的榮譽D.注重每一個細節，積淀個人信譽【答案】：AB48.平衡是事物發展的一種狀態，世間的萬事萬物，之所以能不停的運動、發展、前進，一個重要原因就在于保持了平衡。要使平衡成為人們的大智慧，就要（）。A.精確把握事物的度B.準確掌握辯證否定的方式和方向C.善于協調事物內部各種因素的相互關系D.全面理解絕對運動和相對靜止的辯證關系【答案】：ABCD49.建構主義學習理論認為，學習環境包括的要素有（）A.情境B.意義建構C.會話D.協作【答案】：ABCD50.發散思維的基本特征有（）。A.流暢性B.獨創性C.變通性D.開放性【答案】：ABC51.教師道德行為選擇的外部條件包括（）。A.社會歷史條件B.教師的具體生活環境和條件C.教師道德規范體系D.特定社會的道德價值觀念【答案】：ABCD52.根據美國心理學家柯爾伯格的道德發展階段論，后習俗水平包括以下哪兩個階段？（）A.“好孩子”的道德取向B.社會契約的道德取向C.普遍原則的道德取向D.懲罰與服從的道德取向【答案】：BC53.生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑的矛盾是人類社會的基本矛盾，因為這兩對矛盾（）。A.囊括了人類