四年級下冊數(shù)學教案第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)蘇教版一、課題名稱本節(jié)課的內(nèi)容為《四年級下冊數(shù)學》第三單元“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的教學。具體內(nèi)容為：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能夠熟練進行三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。二、教學目標1.知識與技能：學生能夠理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。三、教學難點與重點1.教學難點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟。四、教學方法本節(jié)課采用探究式教學方法，引導(dǎo)學生通過觀察、操作、討論等活動，自主發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、實物教具（如小正方體、計數(shù)器等）。2.學具：練習本、筆、小正方體等。六、教學過程1.導(dǎo)入同學們，你們知道什么是三位數(shù)乘兩位數(shù)嗎？今天我們就來學習三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.新課講解（1）課本原文內(nèi)容：三位數(shù)乘兩位數(shù)，是將兩個數(shù)相乘，其中一個數(shù)是三位數(shù)，另一個數(shù)是兩位數(shù)。（2）具體分析：我們將三位數(shù)和兩位數(shù)分別看作是若干個十、百、千和若干個十、個的組合。我們將兩位數(shù)中的每一位數(shù)分別與三位數(shù)相乘，得到的結(jié)果分別是若干個十、百、千和若干個十、個的組合。我們將這三個結(jié)果相加，得到最終的結(jié)果。3.實例講解（1）例題：345×12我們將345看作是若干個十、百、千的組合，即3個百、4個十、5個個。我們將12看作是若干個十、個的組合，即1個十、2個個。然后，我們將12的個位數(shù)2與345的每一位數(shù)相乘，得到的結(jié)果分別是若干個十、百、千和若干個十、個的組合。我們將這三個結(jié)果相加，得到最終的結(jié)果。（2）隨堂練習①234×56②789×344.小組合作探究同學們，現(xiàn)在請你們以小組為單位，嘗試探究三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。5.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：同學們，請你們分享一下你們小組在探究過程中發(fā)現(xiàn)的三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。（2）提問問答步驟和話術(shù)：教師：同學們，你們在探究過程中遇到了哪些問題？請大家提出來。學生：……（學生提問）教師：很好，這個問題很有意思。請大家分享一下你們的解決方法。學生：……（學生回答）七、教材分析八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：教師：同學們，你們覺得三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法有哪些特點？學生：……（學生討論）2.提問問答步驟和話術(shù)：教師：同學們，在計算三位數(shù)乘兩位數(shù)時，如果遇到進位的情況怎么辦？學生：……（學生回答）九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：①345×78②234×562.答案：①26890②13064十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：2.拓展延伸：同學們，你們知道三位數(shù)乘兩位數(shù)在實際生活中的應(yīng)用嗎？請舉例說明。重點和難點解析確保學生能夠理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的意義是至關(guān)重要的。我通過引入實際情景，如購物時的價格計算，來幫助學生建立對這一概念的實際感知。例如，我會在課堂上展示一個購物清單，上面列出了幾個商品的價格，讓學生嘗試計算總價，從而自然地引入三位數(shù)乘兩位數(shù)的概念。掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法是教學的重點。我特別關(guān)注學生是否能夠理解并正確執(zhí)行計算步驟。為了強化這一點，我在課堂上采用了分步驟的講解法，將計算過程分解為幾個小步驟，每個步驟都有明確的操作指南。例如，我會先讓學生練習將兩位數(shù)的每一位數(shù)分別與三位數(shù)的每一位數(shù)相乘，然后再進行進位處理。在教學難點上，我認識到學生可能會在處理進位時遇到困難。因此，我設(shè)計了一系列的練習和活動來幫助學生克服這個難點。例如，我會使用實物教具，如計數(shù)器或小正方體，讓學生在實際操作中感受進位的過程。我還創(chuàng)建了一個“進位挑戰(zhàn)”游戲，讓學生在游戲中練習進位，從而在輕松愉快的環(huán)境中掌握這一技能。在教學方法上，我注重培養(yǎng)學生的合作探究能力。我鼓勵學生以小組形式進行討論，通過互相交流和合作來解決問題。例如，我會提出一個開放性問題：“如果我們要計算345乘以12，我們應(yīng)該如何開始？”然后讓學生在小組內(nèi)討論并分享他們的解題思路。在教具與學具準備上，我確保每個學生都有足夠的練習本和筆，以及小正方體等教具。這些學具不僅幫助學生進行視覺和觸覺上的學習，而且還能讓他們通過實際操作來加深對概念的理解。在教學過程中，我對課本原文內(nèi)容進行了詳細的講解和分析。例如，在講解345乘以12時，我會先解釋如何將12分解為10和2，然后分別與345的每一位數(shù)相乘。接著，我會引導(dǎo)學生理解如何處理進位，并演示如何將部分結(jié)果相加得到最終答案。在互動交流環(huán)節(jié)，我特別注重提問的技巧。我會用這樣的話術(shù)來引導(dǎo)學生：“你能告訴我，你是如何想到這個方法的嗎？”或者“如果你遇到了困難，你會怎么做？”這樣的提問不僅能夠激發(fā)學生的思考，還能幫助他們形成批判性思維。在課后反思及拓展延伸部分，我會思考如何將本節(jié)課的內(nèi)容與學生的實際生活聯(lián)系起來。例如，我可能會布置一個作業(yè)，要求學生在家中尋找需要使用三位數(shù)乘兩位數(shù)計算的場景，并記錄下來。通過這些細節(jié)的關(guān)注和實施，我相信學生們不僅能夠掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，而且還能在解決問題的過程中發(fā)展他們的數(shù)學思維和創(chuàng)新能力。我站在教室的講臺上，準備開始我的數(shù)學課。今天我們要學習的內(nèi)容是《四年級下冊數(shù)學》第三單元中的“三位數(shù)乘兩位數(shù)”。一、課題名稱《三位數(shù)乘兩位數(shù)》——蘇教版四年級下冊數(shù)學第三單元二、教學目標1.理解并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.能夠正確進行三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力。三、教學難點與重點難點：正確處理進位和多位數(shù)的乘法運算。重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟和技巧。四、教學方法采用啟發(fā)式教學和小組合作學習，結(jié)合實物教具和多媒體輔助教學。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、實物教具（如計數(shù)器、小正方體等）。2.學具：練習本、筆。六、教學過程1.導(dǎo)入同學們，你們知道在日常生活中，我們經(jīng)常需要計算價格、重量等，這些計算往往需要用到乘法。今天，我們就來學習一種新的乘法——三位數(shù)乘兩位數(shù)。2.新課講解課本原文內(nèi)容：三位數(shù)乘兩位數(shù)，就是將一個三位數(shù)和一個兩位數(shù)相乘。具體分析：我們將兩位數(shù)的每一位分別與三位數(shù)的每一位相乘。將得到的部分積相加，注意進位。得到的結(jié)果就是三位數(shù)乘兩位數(shù)的積。例題講解：例如，計算345乘以12。將12的個位數(shù)2與345的每一位相乘：5×2=10，寫下0，進1；4×2+1=9，寫下9；3×2+1=7，寫下7。然后，將12的十位數(shù)1與345的每一位相乘：5×1=5，寫下5；4×1=4，寫下4；3×1=3，寫下3。將得到的兩個部分積相加：270+3450=3720。3.隨堂練習（1）321乘以15（2）256乘以234.小組合作探究如何快速準確地計算三位數(shù)乘兩位數(shù)？5.互動交流討論環(huán)節(jié)：同學們，你們覺得在計算三位數(shù)乘兩位數(shù)時，最重要的是什么？提問問答步驟和話術(shù)：教師：誰能告訴我，在計算三位數(shù)乘兩位數(shù)時，如何處理進位？學生1：先計算每一位的乘積，然后從高位向低位依次相加，遇到進位要加到下一位。教師：很好，那么如果進位后的數(shù)超過10，我們應(yīng)該怎么辦呢？6.作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：123乘以47456乘以29（2）小明去超市買了一些水果，蘋果3千克，每千克15元；香蕉2千克，每千克10元。請問小明一共花費了多少錢？答案：（1）123乘以47等于5811；456乘以29等于13224。（2）蘋果3千克，共3×15=45元；香蕉2千克，共2×10=20元；小明一共花費了45+20=65元。七、教材分析本節(jié)課通過實例講解和隨堂練習，幫助學生理解并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。教材內(nèi)容貼近生活，有助于激發(fā)學生的學習興趣。八、互動交流通過小組討論和提問問答，學生能夠更好地理解和掌握計算方法，同時培養(yǎng)合作交流和解決問題的能力。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計旨在鞏固學生對三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的掌握，并培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。十、課后反思及拓展延伸課后，我會反思教學效果，并根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學方法。同時，我會鼓勵學生將所學知識應(yīng)用于日常生活中，如計算購物時的總價等，以拓展他們的數(shù)學應(yīng)用能力。重點和難點解析我深知理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的意義是學生掌握計算方法的基礎(chǔ)。因此，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過實際生活場景的引入，如計算購物清單的總價，讓學生在實際情境中感知到三位數(shù)乘兩位數(shù)的必要性。我還會讓學生分享他們生活中遇到需要這種計算的場景，以此來激發(fā)他們的學習興趣和主動性。在講解新課內(nèi)容時，我特別關(guān)注學生是否能正確理解和執(zhí)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟。為此，我采用了分步驟講解法，將復(fù)雜的計算過程分解為易于理解的小步驟。例如，我會詳細解釋如何先將兩位數(shù)的每一位數(shù)分別與三位數(shù)的每一位數(shù)相乘，然后再進行進位處理。我會使用具體的例子，如345乘以12，逐步展示計算過程，確保每個學生都能跟上。對于教學難點，即正確處理進位，我設(shè)計了專門的練習和活動來幫助學生克服。我使用實物教具，如計數(shù)器和小正方體，讓學生通過實際操作來感受和體驗進位的過程。我會組織“進位挑戰(zhàn)”游戲，讓學生在游戲中練習進位，這種寓教于樂的方式能夠有效降低難點的學習難度。在教學方法的運用上，我強調(diào)小組合作探究的重要性。我鼓勵學生在小組內(nèi)討論和分享他們的解題思路，這樣不僅能夠促進學生之間的交流，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。例如，在討論如何快速準確地計算三位數(shù)乘兩位數(shù)時，我會讓學生提出不同的方法，并共同分析哪種方法最為有效。在教具與學具準備上，我確保每個學生都有足夠的練習本和筆，以及必要的教具。我會在課前檢查教具的完好性，確保教學活動的順利進行。在具體的課堂講解中，我對課本原文內(nèi)容進行了深入的分析。例如，在講解345乘以12時，我會詳細解釋如何將12分解為10和2，然后分別與345的每一位數(shù)相乘。我會強調(diào)，在計算過程中，要特別注意進位的處理，以及如何將部分積相加得到最終答案。在互動交流環(huán)節(jié)，我注重提問的技巧。我會用開放式的問題來引導(dǎo)學生思考，比如：“你能告訴我，你是如何想到這個方法的嗎？”或者“如果你遇到了困難，你會怎么做？”這樣的問題能夠激發(fā)學生的思考，并鼓勵他們從不同的角度去解決問題。在課后反思及拓展延伸部分，我會思考如何將本節(jié)課的內(nèi)容與學生的實際生活聯(lián)系起來。例如，我會布置作業(yè)，要求學生在家中尋找需要使用三位數(shù)乘兩位數(shù)計算的場景，并記錄下來。這樣不僅能夠幫助學生鞏固所學知識，還能提高他們解決實際問題的能力。通過這些細節(jié)的關(guān)注和實施，我相信學生們不僅能夠掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，而且還能在解決問題的過程中發(fā)展他們的數(shù)學思維和創(chuàng)新能力。在教學過程中，我會不斷調(diào)整和改進教學方法，以適應(yīng)學生的學習需求和進度。我站在教室的講臺上，準備開始我的數(shù)學課。今天我們要學習的內(nèi)容是《四年級下冊數(shù)學》第三單元中的“三位數(shù)乘兩位數(shù)”。一、課題名稱《三位數(shù)乘兩位數(shù)》——蘇教版四年級下冊數(shù)學第三單元二、教學目標1.理解并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.能夠正確進行三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力。三、教學難點與重點難點：正確處理進位和多位數(shù)的乘法運算。重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟和技巧。四、教學方法采用啟發(fā)式教學和小組合作學習，結(jié)合實物教具和多媒體輔助教學。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、實物教具（如計數(shù)器、小正方體等）。2.學具：練習本、筆。六、教學過程1.導(dǎo)入同學們，你們在日常生活中是否遇到過需要計算商品總價的情況？今天，我們就來學習如何計算三位數(shù)乘兩位數(shù)，這樣我們就能輕松應(yīng)對這樣的計算問題。2.新課講解課本原文內(nèi)容：三位數(shù)乘兩位數(shù)，就是將一個三位數(shù)和一個兩位數(shù)相乘。具體分析：我們將兩位數(shù)的每一位分別與三位數(shù)的每一位相乘。將得到的部分積相加，注意進位。得到的結(jié)果就是三位數(shù)乘兩位數(shù)的積。例題講解：例如，計算345乘以12。將12的個位數(shù)2與345的每一位相乘：5×2=10，寫下0，進1；4×2+1=9，寫下9；3×2+1=7，寫下7。然后，將12的十位數(shù)1與345的每一位相乘：5×1=5，寫下5；4×1=4，寫下4；3×1=3，寫下3。將得到的兩個部分積相加：270+3450=3720。3.隨堂練習（1）321乘以15（2）256乘以234.小組合作探究如何快速準確地計算三位數(shù)乘兩位數(shù)？5.互動交流討論環(huán)節(jié)：同學們，你們覺得在計算三位數(shù)乘兩位數(shù)時，最重要的是什么？提問問答步驟和話術(shù)：教師：誰能告訴我，在計算三位數(shù)乘兩位數(shù)時，如何處理進位？學生1：先計算每一位的乘積，然后從高位向低位依次相加，遇到進位要加到下一位。教師：很好，那么如果進位后的數(shù)超過10，我們應(yīng)該怎么辦呢？6.作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：123乘以47456乘以29（2）小明去超市買了一些水果，蘋果3千克，每千克15元；香蕉2千克，每千克10元。請問小明一共花費了多少錢？答案：（1）123乘以47等于5801；456乘以29等于13224。（2）蘋果3千克，共3×15=45元；香蕉2千克，共2×10=20元；小明一共花費了45+20=65元。七、教材分析本節(jié)課通過實例講解和隨堂練習，幫助學生理解并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。教材內(nèi)容貼近生活，有助于激發(fā)學生的學習興趣。八、互動交流通過小組討論和提問問答，學生能夠更好地理解和掌握計算方法，同時培養(yǎng)合作交流和解決問題的能力。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計旨在鞏固學生對三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的掌握，并培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。十、課后反思及拓展延伸課后，我會反思教學效果，并根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學方法。同時，我會鼓勵學生將所學知識應(yīng)用于日常生活中，如計算購物時的總價等，以拓展他們的數(shù)學應(yīng)用能力。重點和難點解析重點和難點解析1.理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的意義我深知，理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的意義對于學生來說是至關(guān)重要的。因此，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過實際生活場景的引入，如計算購物清單的總價，讓學生在實際情境中感知到三位數(shù)乘兩位數(shù)的必要性。我會讓學生分享他們生活中遇到需要這種計算的場景，以此來激發(fā)他們的學習興趣和主動性。具體操作上，我會設(shè)計一個簡單的購物活動，讓學生扮演顧客，選擇商品并計算總價。這樣不僅能夠讓學生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，還能讓他們感受到數(shù)學與生活