2025年春季七年級下冊教學工作計劃及課時安排表現行七年級語文下冊教材依據2022年版義務教育語文課程標準編寫，以“立德樹人”為根本任務，以培養學生的語文核心素養為目標，注重中華優秀傳統文化的傳承與發展，注重語文與生活的聯系，注重學生語文實踐能力的培養。六個單元內容如下：一、群星閃耀:感受杰出人物的非凡氣質，喚起學生對理想的憧憬與追求。（1-4課）二、祖國之戀:感受課文表現的家國情懷，激發學生的愛國主義情感。（5-9課）三、凡人之光:感受平凡人物身上的人性之光與所體現的民族品格。（10-13課）四、修身正己:閱讀課文，陶冶情操，凈化心靈，從不同角度感受中華美德，以及時代對這些美德的呼喚。（14-17課）五、人生之思:在花草溪泉中聽見回蕩的心聲，在山川林莽間體認信仰的力量，獲得人生的啟迪。（19—21課）六、科學探險:領會科技創新的價值，理解科學精神的內涵，向科學事業和科學家致敬。（22-25課）下冊編排體例延續七年級上冊，其中，前五個閱讀單元，最后一個活動探究單元。本學期教學的主要任務和要求，分為單元閱讀、活動探究，寫作，整本書閱讀等。具體內容如下：單元閱讀：1.在通覽全篇、了解大意的基礎上，把握關鍵語句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含義和表達的妙處。透過細節描寫，結合人物生平及其所處時代，理解人物的思想感情。2.在精讀的基礎上，把握文章的主要意思，理解作品精神，體會情感。精讀時應注意涵泳品味，調動體驗與想象。把握課文的抒情方式，體會作品的情境。還要學習做批注。3.精讀時要注意從標題、詳略安排、角度選擇等方面把握文章重點;還要從開頭、結尾、文中的反復及特別之處發現關鍵語句，理解文章的意蘊。4.學習略讀，根據一定目的或需要，確定閱讀重點，其他部分則可以快速閱讀。注意在閱讀文章的基礎上，對內容和表達有自己的心得。5.學習托物言志的手法，透過所寄托之景理解作者的情思;運用生動語言來寫景狀物;運用比較的閱讀方法。分析作品的異同，拓展視野，加深理解。6.瀏覽課文，提取重要信息，把握主要內容;搜集并整合信息。整本書閱讀：《駱駝祥子》：圈點、批注、做筆記；《鋼鐵是怎樣煉成的》:圈點、批注。

寫作實踐：1.寫出人物特點:細心觀察;把人物放在事件中寫;寫出富有個性的語言、動作行為和心理活動。學習抒情:抒發真情實感;直接抒情與間接抒情相結合。2.抓住細節:發現并抓住表現對象的細微之處進行刻畫;抓住最能反映人物性格特征的典型細節來寫;語言要生動、形象，讓讀者如臨其境。3.怎樣選材:圍繞中心選擇材料;材料要典型;注意材料的真實和新穎。4.語言要簡明:行文要圍繞中心來寫;盡量避免詞語重復;不要堆砌詞語。5.收集與整理:學習通過可靠權威的途徑，搜集相關資料;以表格等形式梳理具體信息。6.表達與呈現:學習編寫科學家大事年表;抓住科學影片重要信息，撰寫發言稿;運用合理的預測與幻想，創建科幻故事。教材的重、難點及注意問題：重點：1.把握文章中的人物形象，理解人物的精神品質，體會作者的情感。2.學習不同體裁文章的寫作手法，如記敘文的敘事技巧、詩歌的抒情方式、文言文的實詞虛詞用法等。3.提高學生的寫作能力，使學生能夠運用所學的寫作方法，寫出符合要求的文章。難點：1.引導學生深入理解文章的內涵，挖掘文章的深層意義，培養學生的批判性思維能力。2.幫助學生掌握文言文的特殊句式和語法現象，提高文言文的翻譯和理解能力。3.提升學生的寫作水平，使學生能夠在寫作中靈活運用各種寫作技巧，表達出自己獨特的見解和情感。注意問題：1.注意上下冊課本之間的聯系。2.要關注單元整體性原則。本學期提高教學質量的具體措施或解決辦法：1.注重情境創設，激發學習興趣。將語文學習與學生的生活經驗聯系起來，創設生動有趣的學習情境，激發學生的學習興趣。2.加強閱讀指導，提升閱讀能力。指導學生掌握閱讀方法，提高閱讀速度和理解能力，注重培養學生的閱讀興趣和閱讀習慣。3.強化寫作訓練，提高寫作水平。每周布置一篇作文，并進行細致的批改和講評，幫助學生提高寫作水平。4.開展語文活動，豐富學習形式。組織開展豐富多彩的語文活動，例如朗誦比賽、演講比賽、辯論賽、課本劇表演等，讓學生在活動中體驗語文學習的樂趣。5.關注個體差異，進行分層教學。根據學生的個體差異，進行分層教學，因材施教，使每個學生都能得到充分的發展。教學進度計劃表周別日

期教學內容進度計劃12月13

日至2月15日第1課《鄧稼先》：2

課時。第一課時介紹作者及鄧稼先的生平，初讀課文，整體感知文章內容；第二課時分析鄧稼先的人物形象，體會作者的情感。

22月16日至22日第2課《說和做——記聞一多先生言行片斷》：2

課時。第一課時理清文章結構，把握聞一多先生的形象；第二課時體會文章的語言特色。第3課《列夫?托爾斯泰》：2課時。第一課時引導學生自讀課文，了解托爾斯泰的外貌特點；第二課時分析托爾斯泰的精神世界，學習欲揚先抑的手法。周記寫作指導《我的好朋友》：1課時。講解如何寫出人物特點，結合《鄧稼先》進行分析。32月23日至3月1日第4課《孫權勸學》：3課時。第一課時朗讀課文，介紹《資治通鑒》，理解文意；第二課時分析人物形象，探討學習的重要性；第三課時進行拓展延伸，組織學生進行口語表達訓練。

單元寫作實踐1：1課時。學生進行寫作練習，寫出一個人物的特點。學習課外古詩詞（一）：《竹里館》《春夜洛城聞笛》《逢入京使》《晚春》43月2日至8日作文講評：2課時。對學生的作文進行講評，展示優秀作品，分析存在的問題。單元小結：1課時。總結本單元的重點知識，包括人物形象分析、寫作手法等。第5課《黃河頌》：2

課時。第一課時朗讀詩歌，感受黃河的磅礴氣勢；第二課時分析詩歌的語言，體會詩人的愛國情懷。

5

3月9日至15日綜合性學習指導：1

課時。介紹“我的語文生活”綜合性學習的內容和要求，引導學生分組，確定活動主題。第6課《老山界》：2課時。第一課時整體感知課文，理清行文線索；第二課時分析紅軍戰士的形象，體會長征精神。6

3月16日至22日第7課《誰是最可愛的人》：2

課時。第一課時初讀課文，了解文章所寫的事跡；第二課時深入分析志愿軍戰士的精神品質，體會作者情感。第8課《土地的誓言》：2

課時。第一課時有感情地朗讀課文，理解作者對土地的深情；第二課時分析文章的寫作特色，學習直接抒情和間接抒情相結合的方法。第9課《木蘭詩》：2

課時。第一課時朗讀并背誦詩歌，疏通文意；第二課時分析木蘭的人物形象，探討詩歌的主題。

整本書閱讀指導：1課時。介紹《駱駝祥子》，指導學生如何圈點、批注、做筆記。73月23日至29日單元寫作指導2：2課時。講解學習抒情的方法，結合本單元的課文進行分析。

單元寫作實踐：1課時。學生進行寫作練習，運用所學的抒情方法進行創作。綜合性學習活動開展：2課時。各小組按照確定的主題開展活動，收集資料，進行整理和展示準備。第10課《阿長與〈山海經〉》：2課時。第一課時初讀課文，了解阿長的形象；第二課時分析作者對阿長的情感變化，體會欲揚先抑的寫法。83月30日至4月5日第

11課《山地回憶》：2課時。第一課時整體感知文章內容，梳理故事情節；第二課時分析人物形象，感受軍民魚水情。作文講評：2課時。對學生的作文進行點評，指導學生修改作文。94月6日至12日第12課《臺階》：2課時。第一課時閱讀課文，了解父親的形象；第二課時探討小說的主題，分析細節描寫的作用。第13課《賣油翁》：3

課時。第一課時朗讀課文，理解文意，掌握重點實詞虛詞；第二課時分析人物形象，理解熟能生巧的道理；第三課時進行拓展閱讀，加深對文言文的理解。寫作指導：2課時。講解抓住細節的方法，通過具體事例分析細節描寫的作用。

104月13日至19日單元寫作實踐3：1課時。學生進行寫作練習，運用細節描寫刻畫人物或表達情感。第14課《驛路梨花》：2課時。第一課時梳理文章情節，理解“梨花”的象征意義；第二課時分析人物形象，體會助人為樂的精神。整本書閱讀2課時《鋼鐵是怎樣煉成的》：圈點、批注。11

4月20日至26日作文講評：1課時。對學生的作文進行講評，展示優秀的細節描寫片段。

15課《青春之光》：2課時。第一課時朗讀課文，把握文章的主旨；第二課時分析文章的語言特色，激發學生的青春活力。課外古詩詞誦讀（二）：2課時。124月27日至5月3日第

16課《有為有不為》：2課時。第一課時理解文章的論點，分析論證方法；第二課時結合生活實際，探討如何做到“有為有不為”。寫作指導：1

課時。講解怎樣選材，結合本單元課文分析選材的原則。第17課《短文兩篇》：3課時。第一課時學習《陋室銘》，理解文意，背誦課文；第二課時分析《陋室銘》的寫作特色和作者的情懷；第三課時學習《愛蓮說》，對比兩篇文章的異同。

135月4日至10日單元寫作實踐4：1課時。學生進行寫作練習，根據要求選擇合適的材料。綜合性學習“孝親敬老，傳承家風”：2課時。組織學生開展活動，收集家風故事，制作手抄報，進行演講等。第18課《井崗翠竹》：2課時。第一課時初讀課文，了解井崗翠竹的特點；第二課時體會作者借物抒情的手法，感受革命精神。145月11日至17日第19課《紫藤蘿瀑布》：2課時。第一課時朗讀課文，感受紫藤蘿花的美；第二課時分析作者的情感變化，理解生命的意義。

155月18日至24日第

20課《外國詩二首》：2

課時。第一課時學習《假如生活欺騙了你》，理解詩歌的哲理；第二課時學習《未選擇的路》，探討人生選擇的重要性。

單元寫作指導5：1課時。講解語言要簡明的方法，進行相關練習,。165月25日至31日第

21課《古代詩歌五首》：2課時。學習《登幽州臺歌》《望岳》《登飛來峰》《游山西村》《己亥雜詩（其五）》，理解詩歌內容，背誦并默寫。

176月1日至7日第六單元：任務一閱讀與探討：2課時。學習《太空一日》，了解航天知識，感受航天員的精神品質。186月8日至14日任務二，2課時，搜集與整理，任務三，2課時，表達與呈現。196月15日至21日期末復習：對全冊教材的重點知識進行系統復習，包括字詞、文言文、寫作等，進行模擬測試，分析試