綜合性學習——三年級語文下冊部編版——中華傳統節日本單元我們學習了好幾個中華民族的傳統節日，也搜集了關于傳統節日的資料。今天，就讓我們一起走進中華民族燦爛的節日文化吧！情境

導

入小組分工合作收集資料學習任務一明確任務明確活動任務：了解我國傳統節日的有關習俗收集資料范圍：節日名稱、過節時間、節日習俗收集資料途徑：詢問長輩、圖書館查閱資料、

查找音像資料、網上查閱資料活動

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示自由組成小組，確定了解哪些傳統節日，怎么了解，用什么方式記錄，然后各小組分別展開活動并填寫表格。活動

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示節日過節時間節日習俗小組交流整理資料學習任務二活動

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示整理搜集到的資料，小組內交流活動成果，確定好小組準備展示的活動成果。春節元宵節清明節端午節七夕節中秋節重陽節你了解的是哪個傳統節日呢？交流示例我了解的是中秋節。我不僅了解中秋節的傳說，積累了有關中秋節的詩句，還學會了制作月餅。我研究的是元宵節，其中最感興趣的是猜燈謎，我還了解了元宵和湯圓的區別。我了解的是端午節。我了解了端午節的風俗，還跟奶奶學會了包粽子。交流示例節日端午節中秋節元宵節過節時間農歷正月十五八月十五農歷正月十五節日習俗吃粽子、賽龍舟、掛艾蒿賞月、吃月餅賞花燈、猜燈謎、吃元宵展示交流學習成果學習任務三活動提示同學們都搜集了自己感興趣的傳統節日的資料，下面介紹給大家吧。可以從節日的來歷、形式、特色以及自己參加過哪些節日或給自己留下印象最深的場面、情景幾方面來說，說時要有一定的順序。如果你能配上相應的圖片就更好了。成果展示我感興趣的傳統節日：中秋節成果展示中秋節的傳說傳說遠古時，天上有十個太陽，給人間帶來旱災。后羿射下了九個太陽，玩久了蒼生，西王母賜其不老仙藥。后羿舍不得吃，交于妻子保管。后羿的一個門徒覬覦仙藥，逼迫嫦娥交出，嫦娥情急之下吞下仙藥，便向天上飛去。當日正值八月十五，月亮又大又圓，因不舍后羿，嫦娥停在了離地球最近的月亮，長居于此。后羿心痛不已，與每年八月十五擺下宴席對著月亮與嫦娥團聚。成果展示有關中秋節的詩句但愿人長久，千里共嬋娟。——蘇軾《水調歌頭明月幾時有》嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。——李商隱《嫦娥》舉頭望明月，低頭思故鄉。——李白《靜夜思》好時節，愿得年年，常見中秋月。——徐有貞《中秋月》成果展示制作月餅請大家品嘗我家做的月餅。成果展示我感興趣的傳統節日：端午節成果展示端午節的來歷古代有一位愛國的詩人叫屈原，他向楚王提出了一些能夠富國強民的好主意，但是受到一些貴族的強烈反對，他們就向楚王說屈原的壞話，楚王聽信了，將屈原流放了。后來，楚國被秦國攻破了，屈原聽說了這個消息，悲痛萬分，在五月初五這一天，跳進了江中。屈原死后，楚國百姓非常悲痛，紛紛涌到江邊去悼念屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的身體。有位漁夫拿出為屈原準備的食物，丟進江里，說是讓魚蝦吃飽了，就不會去咬屈原的身體了。人們看見后紛紛仿效。后來，大家把米做成粽子，把劃小船改為賽龍舟來紀念屈原，以后，在每年的五月初五，就有了賽龍舟、吃粽子等風俗，以此來紀念愛國詩人屈原。成果展示包粽子拿兩片粽葉，重合一半，從上往下約一分米的位置，轉成一個圓錐；往圓錐里插一根筷子，放入米，用筷子搗實；再用一片粽葉包好，用手指輕輕捏成三角形，把多出來的粽葉尾部向下翻折，裹幾圈，多余的粽葉尾部方可折斷；抽出一根線，咬住線的一頭，把線圍著粽子的兩個角裹實，不宜太緊，系好方可。成果展示粽子的種類粽子有紅棗粽、赤豆粽、豆蓉粽、臘肉粽、咸蛋粽、鮮肉粽等。粽子還有甜、咸、堿三種口味，有方形、長形、正三角、正四角等多種形狀。成果展示我感興趣的傳統節日：元宵節成果展示猜燈謎猜燈謎，又稱打燈謎，是元宵節的一項特色活動，自古以來就流傳著。農歷正月十五，人們掛燈籠，燃放煙花。后來，好人把謎語寫在紙上，貼在五顏六色的燈籠上供人們猜。因為謎語可以激發智慧，迎合節日氣氛，很多人都響應了，于是謎語逐漸成為元宵節不可或缺的節目。燈謎增添了節日的氣氛，表達了古代漢族勞動人民的智慧和對美好生活的向往。成果展示猜燈謎不是點心不是糖，軟軟涼涼肚里藏，不能吃來不能喝，每天也要嘗一嘗。(打一日常用品)兩頭尖尖相貌丑，腳手耳目都沒有，整天工作在地下，一到下雨才露頭。

(打一動物)牙膏蚯蚓快來猜燈謎。成果展示元宵與湯圓在元宵節我們都會吃一種傳統的美食，南方稱之為湯圓，而北方則稱之為元宵。

湯圓是手工做成的，餡料是軟的。而元宵餡料是預先制好，晾干并切成小四方塊，然后置于機器中滾上面粉即成。互動評價以小組為單位，對其他小組進行評價。內容評價標準參與度小組成員人人參與，相互合作。自信心小組成員展示時態度大方，充滿自信。形式形式多樣，有創意。質量內容豐富，介紹清楚。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆成果展示習作：寫一寫過節的過程選一個傳統節日，寫一篇習作。可以寫自己家過節的過程，也可以寫節日中發生的印象深刻的故事。習作指導寫作提示：1.了解節日，抓住特點。2.觀察節日，感悟氛圍。3.參與節日，寫出過程、感受。當蟬鳴荔熟、稻花飄香的時候，端午節到了。怎么度過端午節呢？媽媽打算帶我去看賽龍舟。①賽龍舟那天，大街小巷到處懸掛著醒目的標語，插著鮮艷的彩旗。眉開眼笑的人們穿上節日的盛裝，潮水般地涌向峒河兩岸。此時，人聲鼎沸，彩旗飄揚，好一派熱鬧的節日氣氛。②賽龍舟①語言極富感染力，點明事情發生的時間。習作例文②場面描寫烘托出節日里熱鬧的氣氛。看，三顆紅色信號彈騰空而起，十幾條龍舟頭咬著尾，尾接著頭，從上游魚貫而下，兩岸頓時沸騰起來了。在歡呼聲中，十幾條龍舟依次到達起點，并成一排。每條龍舟顏色各異，龍頭千姿百態，張著犄角，睜著雙眼，栩栩如生，猶如條條真龍在戲水。③③生動地刻畫了龍舟的樣子。習作例文龍舟上的健兒穿著紅背心，頭上用白毛巾扎著英雄結，個個如同出征的戰士，顯得格外精神。“轟隆隆”禮炮一響，十幾條龍④將比賽情況寫得扣人心弦。習作例文舟像離弦的箭在水面上飛馳。岸上的人們歡呼雀躍，擊掌喝彩。每條龍舟上的指揮員站在船頭，隨著鏗鏘有力、節奏鮮明的鑼鼓聲，雙手揮著葵扇，雙腳不停地上下跳動，使出渾身解數，鼓動隊員向前奮進。敲鑼打鼓者一邊敲打，一邊吶喊助威。④站在岸邊觀看賽龍舟，我的心就像大海里的波濤，時起時伏。有一條龍舟遙遙領先，成了群龍之首，終于奪魁。岸上響起雷鳴般的歡呼聲。⑤⑤交代比賽結果和自己在激烈的競爭場面前心潮澎湃的情景。⑥說明賽龍舟令“我”印象深刻。習作例文就這樣，賽龍舟在歡樂的氣氛中結束了，但那催人奮發的鑼鼓聲仍在我的耳邊回蕩，那拼搏向上的情景常在我的眼前閃現，令我回味無窮。⑥點評：

寫賽前的準備、賽中的拼搏、賽后的結果，寫岸上的觀眾、水中的健兒，寫自己的觀點、感情、心理，寫整體氣氛、局部情況……小作者把端午節賽龍舟的場面描寫得繪聲繪色，扣人心弦，使人有身臨其境之感。中國的傳統節日形式多樣，內容豐富，是中華民族悠久的歷史文化的組成部分。傳統節日的形成過程，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程。我們要繼承和弘揚民族傳統節日文化。總結歸納學好語文，快樂成長！中華傳統節日這段時間，我們對感興趣的節日進行了深入的了解，一定有很多收獲。◎寫一寫過節的過程。選一個傳統節日，寫一篇習作。可以寫自己家過節的過程，也可以寫節日中發生的印象深刻的故事。◎展示活動成果。

本次綜合性學習的主題是“中華傳統節日”。我國的傳統節日有很多，比較重要的有春節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等這些節日。活動可以按以下步驟進行：

1.分組確定研究目標。每組四位同學共同確定一個傳統節日作為本小組綜合性學習的目標，分工合作。

2.資料搜集與整合。小組成員按照分工，各自準備相應的材料，再通過小組討論，整合各方面的材料，形成小組研究成果。

3.活動成果展示。各小組將自己的研究成果有創意地在全班進行展示，如實物展示、PPT展示、傳統節日詩歌朗誦展示、手抄報展示等等。4.活動評比。最后全班來評一評哪個小組的活動開展得好，活動成果最有創意。本次習作是在本單元綜合性學習的基礎上，寫一寫過節的過程。寫的時候要注意把這個傳統節日的特點寫清楚，過節的過程寫具體。活動內容1.選材準備。

在綜合性學習的過程中，想一想哪一個節日是自己最感興趣，積累的素材最豐富的，給自己留下了深刻印象的。在此基礎上選好材料，確定自己要寫的內容。活動指導2.明確特點。

在動筆習作前，確定好應該突出這一個傳統節日的哪一項習俗，或哪一方面的特點。3.突出主題。

要突出習作表達的思想感情，即這個傳統節日反映了怎樣的民族精神和民族文化。

春節包餃子

我國的傳統節日有很多，但令我記憶猶新的還是春節，而春節最重要的習俗當然是包餃子了。除夕夜，媽媽拿出事先準備好的餡兒，準備和爸爸一起包餃子。看著他們包的那一個個胖乎乎的餃子，我覺得挺好玩，不由得也拿起一張皮兒，準備包一個。我用左手托著皮，右手加上滿滿一筷子餡兒，放在皮兒的中央，把餃子皮的兩端往中間一合，使勁一捏，不料，餡兒像小蟲子一樣從餃子皮的側面鉆出來。我一看，趕緊把餡兒堵住，可皮兒仍舊“張著大嘴”。弄了半天，皮兒就是合不攏“嘴”，我就像泄了氣的皮球，一屁股坐在沙發上，媽媽看到我灰心喪氣的樣子，走過來對我說：“是不是泄氣了？”

佳作引路

我點了點頭。“來，我教你！”說完，媽媽便給我做了示范。看完后，我有了信心，便學著媽媽的樣子，先把皮兒托在手心上，輕輕地夾起一小筷餡兒，把皮的兩端往外一揪，再往上一合，用虎口使勁一捏，一個小巧玲瓏的餃子就包好了。我按照這個方法連包了好幾個。這時，媽媽說：“開始煮餃子啦！”不久后，餃子熟了，媽媽給我盛了一碗，我津津有味地吃著自己親手包的餃子，心里有說不出的高興。