浙教版九年級(jí)全第二篇重要實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)7制作生態(tài)球一層教材實(shí)驗(yàn)梳理【探究目的】1.認(rèn)識(shí)生態(tài)平衡的現(xiàn)象和意義，關(guān)注生物圈的保護(hù)。2.理解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念，理解生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。3.了解自然因素對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響和破壞，認(rèn)識(shí)保持生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定的重要意義。4.了解各種人為因素對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的積極和消極影響，滲透人與自然和諧發(fā)展的生態(tài)觀點(diǎn)。【探究過程】1.取3只燒瓶，分別編號(hào)。2.在3只燒瓶中分別加入池水(略少于

)，然后在1號(hào)燒瓶?jī)?nèi)加1株健壯的水草；在2號(hào)燒瓶?jī)?nèi)加2條健康的小魚；在3號(hào)燒瓶?jī)?nèi)加1株健壯的水草和2條健康的小魚。塞緊橡皮塞，并在瓶口涂凡士林，防止漏氣。3.把裝配好的3只燒瓶放到光線良好的地方，要避免陽光直射。每天定時(shí)觀察一次，記錄燒瓶中水草的生活狀況及小魚的活動(dòng)情況。2～4周后，小結(jié)各燒瓶中生物的活動(dòng)現(xiàn)象。二層教你來探究1.一個(gè)封閉的生態(tài)系統(tǒng)為什么還需要外界提供陽光？生態(tài)系統(tǒng)中能量的流動(dòng)是單向不可逆的，綠色植物進(jìn)行光合作用需要陽光，而其他形式的能量難以被綠色植物用來進(jìn)行光合作用。2.能不能通過增加生產(chǎn)者、減少消費(fèi)者的方法使生態(tài)系統(tǒng)保持穩(wěn)定的時(shí)間更長(zhǎng)？不能，因?yàn)橄M(fèi)者呼吸作用釋放的二氧化碳是光合作用的原料，增加生產(chǎn)者、減少消費(fèi)者會(huì)使該生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)失衡。三層帶你來遷移1.為探究某些因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：①在四個(gè)大小、形狀相同的生態(tài)球中加入等量的清水，另外向C、D球中加入等量的河泥；②向B、C、D球中放入等量的水藻；③向四個(gè)生態(tài)球中放入大小、形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚各兩條；④把A、B、C球置于陽光下，D球放在黑暗的環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：生態(tài)球編號(hào)ABCD小魚存活時(shí)間/d311252(1)A、B、C裝置所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是________________________；比較A、B裝置的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，小魚存活的時(shí)間與________有關(guān)。

(2)在B、C裝置中，小魚的存活時(shí)間較長(zhǎng)，其中主要的原因是____________________________(合理即可)。水、陽光、溫度、空氣等水藻水藻進(jìn)行光合作用釋放氧氣(3)D裝置中小魚存活的時(shí)間比A裝置中小魚存活的時(shí)間短，最可能的原因是_______________________________________________。

(4)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有________組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。水藻呼吸作用消耗了氧氣(或水藻與小魚爭(zhēng)奪氧氣)三【點(diǎn)撥】(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置可知，A、B、C裝置中相同的非生物因素是陽光、水、溫度、空氣等。A裝置與B裝置比較，實(shí)驗(yàn)變量是水藻，所以小魚存活的時(shí)間與水藻有關(guān)。(4)該實(shí)驗(yàn)一共可以形成三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分別是：A、B裝置，B、C裝置，C、D裝置，變量分別是水藻、河泥、光照。2.[2022·溫州期末]學(xué)習(xí)了生態(tài)平衡后，老師要求學(xué)生完成一個(gè)項(xiàng)目任務(wù)：制作一個(gè)生態(tài)瓶，要求生物能在密閉的環(huán)境中存活較長(zhǎng)的時(shí)間。某小組設(shè)計(jì)了如圖所示的生態(tài)瓶。(1)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈：

________________。水草→小魚(2)用濕度計(jì)測(cè)出密閉生態(tài)瓶?jī)?nèi)的濕度，濕度隨時(shí)間的變化如下表所示。結(jié)合數(shù)據(jù)，寫出在15秒時(shí)濕度達(dá)到平衡的證據(jù)：________________________________________________________________。

15秒時(shí)，生態(tài)瓶?jī)?nèi)的濕度達(dá)到了97%，與30秒時(shí)的97.3%基本一致時(shí)間5秒10秒15秒20秒25秒30秒濕度86.0%94.5%97.0%97.2%97.1%97.3%(3)該生態(tài)瓶中液體的pH受液體中二氧化碳含量的影響。將生態(tài)瓶放置在明亮的窗臺(tái)上(天氣晴朗)，經(jīng)過一段時(shí)間后檢測(cè)發(fā)現(xiàn)早晨生態(tài)瓶?jī)?nèi)液體的pH<7，傍晚液體的pH接近7。請(qǐng)解釋其原因：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。在夜間，植物不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，不斷產(chǎn)生二氧化碳，因此早晨生態(tài)瓶?jī)?nèi)二氧化碳的濃度較高；在白天，植物進(jìn)行的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用，會(huì)不斷消耗二氧化碳，因此傍晚生態(tài)瓶?jī)?nèi)二氧化碳的濃度較低。二氧化碳溶于水形成碳酸，會(huì)使溶液的pH減小。3.[2023·湖州一模]魚菜共生是一種新型的復(fù)合耕作體系，它把水產(chǎn)養(yǎng)殖與水耕栽培這兩種原本完全不同的農(nóng)耕技術(shù)，通過巧妙的生態(tài)設(shè)計(jì)，達(dá)到科學(xué)的協(xié)同共生，從而實(shí)現(xiàn)養(yǎng)魚不換水而無水質(zhì)憂患，種菜不施肥而正常生長(zhǎng)的生態(tài)共生效應(yīng)。如圖為該體系的結(jié)構(gòu)模式圖。(1)種植缸中的蔬菜和養(yǎng)殖缸中的水草屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的____________。(2)魚糞、殘餌中的有機(jī)物通過一系列化學(xué)反應(yīng)后轉(zhuǎn)變成硝酸鹽等無機(jī)物的過程，類似于植物生理活動(dòng)中的________作用。生產(chǎn)者呼吸(3)以下有關(guān)魚菜共生新型復(fù)合耕作體系的描述中，正確的是________(填字母)。A.蔬菜可直接吸收魚糞中的有機(jī)物B.魚比蔬菜多“系統(tǒng)”這一結(jié)構(gòu)層次C.如果蔬菜被重金屬污染，在食物鏈中人類受到的影響最大D.能實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)和能量循環(huán)，達(dá)到物質(zhì)和能量利用效率的最大化BC(4)從生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的角度考慮，魚菜共生新型復(fù)合耕作體系沒有被推廣的主要原因是生物種類少，__________能力弱。自動(dòng)調(diào)節(jié)【點(diǎn)撥】(2)呼吸作用利用氧氣將有機(jī)物分解為二氧化碳等無機(jī)物，并釋放能量，因此，有機(jī)物經(jīng)過一系列化學(xué)反應(yīng)后轉(zhuǎn)變成無機(jī)物相當(dāng)于植物的呼吸作用。(3)蔬菜不能直接吸收魚糞中的有機(jī)物，魚糞中的有機(jī)物需要通過分解者的分解作用變成無機(jī)物，才能供植物吸收利用，A錯(cuò)誤；魚為動(dòng)物，動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體，蔬菜為植物，植物的