優(yōu)秀的師德師風(fēng)演講稿范文（33篇）

優(yōu)秀的師德師風(fēng)演講稿范文（精選33篇）

優(yōu)秀的師德師風(fēng)演講稿范文篇1

對我的厚愛，讓我能再一次走到臺上表達(dá)我的思索與感動。同

時，我又感到深深的不安，因為面對灌南大發(fā)展的滾滾洪流，身為

教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績不夠

輝煌，所以我無法慷慨激昂，我的故事也不夠感人，所以我不能聲

淚俱下。我有只有一顆真心，和向孩子們無限敞開的胸懷。但是有

人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。當(dāng)我用心去感受教育人

生的脈搏時，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是

我生命中揮之不去的幸福。

一次上語文課之前，我檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，是一張十六開的試卷，

又是只有倔強的魏強一個人沒有做。我讓他站起來，很生氣地告訴

他要么把試卷抄一遍，要么以后上語文課時都站著。他幾乎連想都

沒想就硬梆梆的說：我以后站著上課。教室里一陣爆笑，我感覺到

了我的失策，于是也跟著笑起來，走到他面前笑著對他說：那要是

讓上級領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了說我體罰你怎么辦，你想個兩全之策吧。他有點

不好意思，坐下去說：那我還是抄一遍吧。同學(xué)們又笑了，我順勢

說：你要這么說那我就不要你抄了，以后作業(yè)要按時完成，能做到

嗎他幾乎是喊著說：我用人格擔(dān)保，一定能。這回教室里響起的不

僅是笑聲，還有一陣熱烈的掌聲。到現(xiàn)在，魏強的作業(yè)交得都很及

時，他在一篇日記里就拿件事對我表示感謝，我也在他的日記里對

他說：你的真誠讓我遠(yuǎn)離了憤怒，老師也很感謝你，是你自己找回

了那個充滿陽光又積極向上的你，希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽光

而又向上。

我常常在想，除了知識以外，我還能教給學(xué)生什么呢？如果他們

僅僅是考試的機器，那么他們的人格會健全嗎他們的情感會很豐富

嗎每當(dāng)我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群，我常常會想到我的學(xué)

生：都說你們是祖國的花朵，是未來世界的主人，那么你們離開校

園以后，將給這個世界帶來什么呢你們是會用真善美守候自己的精

神家園，還是會加速這個世界的浮躁與急功近利。

很多家長很苦惱的對我說：現(xiàn)在他們和孩子們已經(jīng)沒有什么共

同語言，孩子們已經(jīng)不太愿意和他們溝通了。對此我也深有同感，

在上朱自清的《背影》一課時，學(xué)生們就很難體會到文中濃濃的父

子之愛。那樣真摯的一片散文，總得給孩子們留下點值得回憶的東

西吧。基于這樣的思考，我沒有急著分析課文。我先系統(tǒng)的介紹了

文章的寫作背景，在他們都能夠靜靜的望著我，聽我敘述的時候，

我開始伴著一首略帶憂傷的小提琴曲朗讀課文，我一邊讀，一邊想

著我的父親。當(dāng)我略帶哽咽的讀完文章后，教室里安靜極了，大家

都在望著我，這時我說：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在我最想干什么嗎我

想現(xiàn)在就回家，看看我的父親和母親，雖然相隔不遠(yuǎn)，我也已經(jīng)很

久沒有見到他們了，父親教了四十多年的書了，退休了，還要在家

里勞作，母親患有腦血栓，走路很不方便，我真怕她說到這里，我

知道我不能再說我自己了。于是我長舒了一口氣，接著說：同學(xué)們,

我們在這里上課的時候，我們的父親也許正在田里勞作，他會在停

下來擦汗的時候，想到自己的孩子正在讀書而更加賣力，也許他正

在工地上干活，想著什么時候能湊齊你們明年的學(xué)費，也許他們正

在準(zhǔn)備著你們中午的飯菜，想到早上你們吃得不好，中午要給你們

補一補，也許他們不管再干什么，都在想著你們，你們是他們在這

個世界上最大的幸福與安慰。說到這里，很多同學(xué)的頭都低了下去。

我繼續(xù)說：那么我們給我們的父母帶來了什么呢你們和他們在一起

的時候，都讓他們感到幸福嗎現(xiàn)在，你最想對你父母說的一句話是

什么呢?用書擋住你的臉，我們誰也看不見誰，我們把那句埋藏在心

里很久的話說出好嗎？這時下課鈴響了，很多別的班級的同學(xué)站在窗

口看著我們，但是同學(xué)們都沒有拘謹(jǐn)，我把騰格爾的《父親》這首

歌放得聲音很大，大多數(shù)同學(xué)都喊出了他們深埋已久的心聲：媽媽,

我再也不和你頂嘴了，爸爸，媽媽，我一定好好學(xué)習(xí)，喊得最多的

就是：爸爸，媽媽，我愛你們。在同學(xué)們深情的聲音里，我感到自

己也在一種前所未有幸福里，深深地淪陷了。

也許這是我能夠帶給他們的，最珍貴的東西。我不能在你們前

進(jìn)的道路上，都鋪著鮮紅的地毯，但可以見證你們生命的每一次拔

節(jié)，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生。

所以我不想做春蠶，也不愿意是蠟燭，也不想太陽的光輝只灑

在我一個人的頭上C我更愿意是一只森林里的老獸，溫暖而又嚴(yán)格

的呵護著孩子的真純與善良。是一個虔誠的神父，教會他們堅守純

潔與高貴，面對充滿挑戰(zhàn)的未來，我們都將會是一只從暴風(fēng)雨中飛

回的海燕，堅強而寧靜的立在水邊，不管將要來臨的是幸福還是苦

難，都能坦然承受！或者是一個園丁，讓我和孩子們在一起的每一天,

都成為他們美好未來的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花，都能燦爛

的開放！

我的演講完了，謝謝大家。

優(yōu)秀的師德師風(fēng)演講稿范文篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!今天我演講的題目是《寧靜致遠(yuǎn)，潛心育人》。子曰：

“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也！”古

人尚修德，作為教書育人的教師，更應(yīng)把師德放在首位。但是坦白

說，剛剛看到“師德”這個演講主題的時候，有些犯難。因為，對

于我，一個剛上任的年輕老師來說，不過是剛剛開墾了自己的一片

田地，還沒有收獲桃李。所以，今天我想講的僅僅是對“教師”這

一職業(yè)的理解以及我這些時間來的體會和感悟。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也“從小學(xué)到大學(xué)到研究生，老師

對我的影響是巨大的。一個好的老師可能會使人受益一生，這一點

我感觸比較深，也是我想當(dāng)老師的出發(fā)點之一。作為一名教師，我

很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)，我想憑借自己的力量，哪怕

很小的力量去為學(xué)生亮起一盞指路的明燈。我的老師們每一個都在

做同樣的一件事一一寧靜致遠(yuǎn)，潛心育人，而各位老師這樣的工作

態(tài)度也在深深的影響著我、教育著我。用他們的實際行動在告訴我，

如何做一名優(yōu)秀的人民教師。而這句話便也成了我的師德宣言，同

時更是我畢生所追求的目標(biāo)。

“臺上三分鐘，臺下十年功”。作為高校教師，我們應(yīng)該把講

臺當(dāng)成“舞臺”，而不僅僅是一個工作的地方，像工人的“工地”

或者農(nóng)民的“菜園”。我們不僅在要“臺上”揮灑自如，在“臺下”

的生活中處處也要為人師表。教師的職業(yè)不僅得到崇高的贊譽，更

重要的也被賦予過更多的要求。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”老師除了

要教給學(xué)生專業(yè)知識外，還要要以身作則教會學(xué)生如何做人，在學(xué)

生迷茫疑惑的時候給他們指引方向。老師在我求學(xué)生涯中起了至關(guān)

重要的作用，也影響了今天的我。我受恩于老師，受恩與社會，所

以今天我要用能力去回饋社會，同樣如我的老師們一樣滋潤下一代

的同學(xué)們。

作為一名年輕教師，如果想在教師這個行業(yè)里成為物質(zhì)上的大

亨是不可能的，你想在精神的天堂里尋求物欲的膨脹，那就會無功

而返。只有跳出物欲的幸福才是真幸福。真幸福從來不是依靠物質(zhì)

刺激產(chǎn)生的，就像真正的愛情從來不是憑借鉆戒與項鏈產(chǎn)生一樣。

沒有哪一個工作會預(yù)先支付給你工作的幸福，除了教育。當(dāng)你第一

天上班，走進(jìn)課堂，見到學(xué)生，同學(xué)們用那純真、熱情的眼光迎候

你，那眼神就支付了一切。當(dāng)你投入的工作的時候，你就會感受這

份工作的意義和樂趣。年輕的我們在面對名利金錢時，或許有那么

一刻有些許浮躁，面對人生觀價值觀的沖擊。身為老師的我們又該

如何去面對，去履行我們的職責(zé)呢？我想“寧靜致遠(yuǎn)，潛心育人”是

最基本的行為準(zhǔn)則C

在我的身邊，有這樣一支教師隊伍，他們除了教書育人，還利

用業(yè)余時間共同學(xué)習(xí)，苦鉆業(yè)務(wù)，勇于創(chuàng)新，在教書育人的這條道

路上，披荊斬棘，昂首闊步。

在我的身邊，有這樣一些老師，他們學(xué)識淵博，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，精

心準(zhǔn)備每一堂課，寫好每一頁教案，在三尺講臺上默默耕耘，撒播

知識和道德的種子;他們是平凡的，普通的，沒有驚人的事跡，沒有

輝煌的成就，就像一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇和真理，最后擦去的

是功利。

我國著名的教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶

半根草去。”這就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。教師的職業(yè)注定

平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)

績，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，就永遠(yuǎn)不

會成功與快樂。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有

默默無聞的奉獻(xiàn)。愛崗敬業(yè)是對教師職業(yè)的尊重，也是對自己的負(fù)

責(zé)。

要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格，教師必須先完善自己。那些把關(guān)心留

給社會，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教育，把愛心留給學(xué)生，把

真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛去育人的教師

正閃爍著人格的巨大魅力。作為身負(fù)重任的社會一員，教師更應(yīng)該

積極地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn)。都說教師是

太陽底下最光輝的職業(yè)，教師肩負(fù)的使命崇高，并且責(zé)任重大。雖

然我們每天做的事情平平凡凡，然而這些事情卻連著千家萬戶的切

身利益，更連著祖國的前途，民族的未來。

教師，是一個神圣的稱呼；師德，不是簡單的說教，而是一種精

神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；師德，需要培養(yǎng),

需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們把心沉下心來，

靜心教書，潛心育人，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽！

當(dāng)然，這只是初為老師的我的初步認(rèn)識，很多地方還有待提高。

路漫漫其修遠(yuǎn)，我們還在不停的努力，不停地改進(jìn)，爭取做一位合

格的好老師。

我的演講完畢，謝謝大家！

優(yōu)秀的師德師風(fēng)演講稿范文篇3

各位同仁：

大家好！

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|

西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：那是什么呢？我將亳不遲疑的

回答您：那就是愛!愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給

予，是自我犧牲。

20_年師德師風(fēng)演講稿5篇20—年師德師風(fēng)演講稿5篇誰愛孩

子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。教師應(yīng)用自

己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才

能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心

地對學(xué)生進(jìn)行教育c愛源于高尚的師德，愛意味著無私的奉獻(xiàn)。我

認(rèn)為教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、

教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)

任緊密相連的。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。

看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚落蕾仰著小臉，渴求著陽光

雨露。每天清晨老師，您早。那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目?/p>

樂和生機；每天傍晚隨著一聲聲老師，再見。給我留下明天的希望之

光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激

起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸

福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下

的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，

奉獻(xiàn)的是自己。

身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛，不能局

限于個別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的

教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，

匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格

要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)

慈相濟，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。

唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：師者，所

以傳道、授業(yè)、解惑也。說的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是

傳道，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學(xué)生是不是多

上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的。我國

古代大教育家孔子曾說：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從作

為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的

行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作

用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象

直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，用自身的榜樣

作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。桃李不言，下自成蹊。

相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。

歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這300多

個日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了

孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達(dá)成，我仍需努力。

印度大詩人泰戈爾說過：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴

的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。

讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希

冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明

天的太陽！

優(yōu)秀的師德師風(fēng)演講稿范文篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師：大家好！今天我演講的題目是《只要

心中有愛》

我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，我

成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇

宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。講臺下，我所面對

的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海

洋。

我是201_年十二月十七日開始做班主任的，一聽這個日期，大

家就會明白這不是一個正常的上任時間，對，我是接了別人的班，

實在點講，我是接了一個爛攤子的。當(dāng)時班上接連發(fā)生了幾件惡性

事件，比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師，老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子，學(xué)生

就當(dāng)著老師的面，拿凳子把課桌砸個稀巴爛，然后和班主任在走廊

里大喊大叫。這就是我接班時的大體情況。兩年后我離開的時候，

這個班是全校自主管理的樣板班級。

我毫不夸張地講那是我用愛換來的！在我心中，每一個學(xué)生都是

一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受！在冬日

的深夜，我下寢室檢查學(xué)生就寢情況，全班有36名男生，我都一一

給他們掖好被角，無數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被

窩里。早晨起來，天氣突變，很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶

著體溫的羽絨服。一次，班上的小劉峰晚上11點發(fā)高燒，聽到他粗

重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當(dāng)時與其說是著急，不

如說是害怕，怕這個遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦，二話沒說，我

這個并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分

鐘沖到醫(yī)務(wù)室，敲開醫(yī)務(wù)室的門，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫(yī)

生害怕了，我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉老師！劉老師！！!

看著我慢慢睜開眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭

愛的力量是如比巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子

們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團結(jié)友愛，互幫互

助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在

師生的共同呵護下，我們班成了一個學(xué)習(xí)、生活和成長的樂園。

201—年春季，教師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部36個班級，12節(jié)優(yōu)質(zhì)課，7

個參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。201—年5月，我們第一個拿

到了免檢班級，接著又評上了唯一的樣板班級。

我永遠(yuǎn)記得這個日子，農(nóng)歷201—年2月4日，星期五。那天是

我26歲生日，當(dāng)天正好輪到我休息，一天下來，接到幾個朋友的電

話，尤其是父母的電話，心里多少有點想家，可晚上6點半，還要

到班上帶晚自習(xí)，心情比較低落。低著頭，推開教室的前門，原本

安靜的教室里突然聽到一聲預(yù)備，起，我抬起頭，看到全班48個孩

子手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著祝你生日快樂，祝福寫在

他們帶笑的眼神里，關(guān)愛寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛慢慢變得

模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲老劉，我們愛你，生日快樂！我的

淚水控制不住地流滿了臉頰。

老師們，沒有教不好的孩子，短短4年的教書生涯，讓我感受

到了真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己。自從當(dāng)上了班主

任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺得愛學(xué)生是

口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學(xué)生那是超越了親人和朋

友的人間真愛!

后來，我離開了我的學(xué)生，原因是什么？仍然是愛，當(dāng)時我認(rèn)為

我已經(jīng)把全部給了學(xué)生，我已不能再超越自己，不能把我可愛的學(xué)

生帶入更高的精神境界和意識層次，我感到一種誤人子弟的害怕，

我應(yīng)該舉賢讓能，在跟校長長談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，

離他們而去！當(dāng)時我是那么難受，真正嘗到了忍痛割愛的滋味，最后

一次關(guān)上我所熟悉的教室的門，任憑淚水無聲的流進(jìn)嘴里，那種苦

味，至今我記憶猶新！現(xiàn)在看來，離開他們很傻，很錯！孩子們并沒

有因為我的離開而得到更好的教育，相反，我離開后，孩子們因為

整天對我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí)，不肯接受新的班主任和新的

管理方式，很多人生活在過去里，我離開后的第三個月，學(xué)校舉行

冬季運動會，在運動會結(jié)束前的半個小時，他們就以決對的優(yōu)勢把

第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下，有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站，并要

求親自讀：祝賀24班榮獲201_年冬季運動會第一名，在此，我們

最想對千里之外的劉志超老師說老劉，我們沒有讓您失望!你的孩子

們永遠(yuǎn)都不會讓你失望，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場的同事，

眼淚打濕了眼圈，打電話告訴我時，我無法控制自己的感情，大聲

啜泣，老師們，這就是愛啊，讓我如何不感動！

優(yōu)秀的師德師風(fēng)演講稿范文篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好，今天我演講的題目是《堅持》！

回想當(dāng)初，我們滿懷熱情，選擇了這太陽底下最光輝的職業(yè)。

年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā)，立志耕耘花園，培育花朵。可以說，走上講

臺的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖，想通過自己的拼搏成為一位名師,

或者成為一名管理者，但隨著時間的推移，歲月的流失，工作的打

磨，雄心沒有了，4志消失了，原來現(xiàn)實和自己的理想差距如此遙

遠(yuǎn)。

我們似乎變了：疲憊在日常瑣碎里，埋沒在備課和開會里，惱

怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里，感傷在對牛彈琴的

傳授里，驚訝無奈在學(xué)生的成績里.....

年輕老師抱怨機遇不佳，評優(yōu)無望，評職無期。骨干教師抱怨

回報太少，認(rèn)可度太低。

種種失意、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個詞就

是&&累！

無數(shù)次我們自問：就這樣沉淪了嗎？就這樣放棄了嗎？就這樣被

打敗了嗎？不，這只是我們一時的迷失，是重壓下口是心非的發(fā)泄：

有人天天喊累死了c結(jié)果她一有時間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有

人說：不管了，什么也教不會，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁頁

的批改著;有的人孩子生病了，堅持上課，等周末回家才帶著歉意照

看兩天；有的人，父母有病，也不能時時床前盡孝；有的人，一心為

了學(xué)生，甚至無暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日，最早來校，

最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來學(xué)校走兩圈。

這是什么？這就我們教師的師德，就是對學(xué)生充滿責(zé)任的愛，就

是對工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅持!

面對學(xué)生，身為人師的這顆心告訴我們：堅持，不要放棄！每一

朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。堅持，用愛去寬

容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。堅持，用自己的人格魅

力取得學(xué)生的信任，激起他們的情感浪花，塑造他們高貴的靈魂。

面對社會，當(dāng)越來越多的人對金錢趨之若鷲，我們?nèi)赃x擇堅持,

堅持捍衛(wèi)教育這片凈土，堅守：教師這個字眼的神圣，因為生命的

意義遠(yuǎn)不止功利。

面對我們學(xué)校的現(xiàn)狀，我們選擇堅持，堅持付出，堅持教書育

人，為人師表；堅持學(xué)習(xí)，堅持改革，這是時代的召喚，更是我們每

一位教師義不容辭的使命。

在我身邊，有我親愛的同事，你們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，高尚

的師德筑起了一座座榜樣的豐碑！

教育，這是我們選擇的道路，這條路謾長，艱難，充滿太多的

未知。從現(xiàn)實出發(fā)，縱然會歷經(jīng)坎坷，縱然將來我們依舊平凡，但

我們一定會堅守心靈家園，走向未來，走向美好！

優(yōu)秀的師德師風(fēng)演講稿范文篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好！

相信不少人都看過《一個都不能少》和《美麗的大腳》，你是

否還記得其中的兩位平凡卻又不平凡的農(nóng)村老師？記得杭師院校園的

燈箱有一句話：學(xué)高為師，身正為范。為人師表，首先要有高深的

學(xué)問，還要有正直的思想，時時處處能做表率。這就要求我們擁有

教師所特有的品格一一師德。師德是指教師在從事教育工作中逐步

形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教

育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會和人民對

教師的希望和要求，教師師德高尚，學(xué)生才能“親其師，信其道”，

傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。

江在繼提出“三個代表”之后，又提出“以德治國”的思想，

這是從我們國家的現(xiàn)實社會、政治生活中概括提煉出來的，具有極

強的現(xiàn)實針對性。學(xué)校在“以德治國”中具有非常重要的地位。教

育是道德建設(shè)的主要手段。道德教育無非3個途徑：家庭、學(xué)校、

社會。三者中學(xué)校教育處于中心位置，是整個道德教育體系的核心

和主干。學(xué)校不僅應(yīng)該為現(xiàn)代化建設(shè)提供各類人才支持和知識貢獻(xiàn),

而且也要為社會道德建設(shè)提供精神支持，為移風(fēng)易俗作出貢獻(xiàn)。各

級各類學(xué)校在培養(yǎng)各類專門人才的同時，都應(yīng)該以“四有新人為自

己的根本培養(yǎng)目標(biāo)，成為道德教育的基地;要按照“以德治國的要求,

改革學(xué)校的德育。

教育事業(yè)是一個民族最根本的事業(yè)，師德建設(shè)又是教師隊伍建

設(shè)最根本的建設(shè)。教師隊伍的師德狀況如何，將影響到億萬青少年

的素質(zhì)乃至整個民族的素質(zhì)。可以說，師德興則教育興，教育興則

民族興。加強師德建設(shè)應(yīng)提出教育倫理幾條基本原則，即：愛的原

則，愛學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生；平等的原則，師生人格平等，不得歧視差生;

公正的原則，公正對待每個學(xué)生，給他們以應(yīng)得的信任與教誨。此

外，應(yīng)特別注意幾項規(guī)范：第一，熱愛教育，忠于教育事業(yè)；第二，

傳道授業(yè)結(jié)合，教書育人；第三，學(xué)而不厭，誨人不倦；第四，尊重

同仁，相互支持

教師的師德要在愛中體現(xiàn)。教師對學(xué)生的是一種特殊的情感，

是一種無私的愛。教師要具有無私的愛，必須高度重視個人修養(yǎng)，

端正教學(xué)思想，更新知識結(jié)構(gòu)，以高尚的人格、淵博的常識、博大

無私的愛去感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。教師的師德要在深化

課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率中體現(xiàn)。一個人在校學(xué)習(xí)的時間

和記憶力是有限的，教師不可能把所有的知識都教給學(xué)生，所以教

學(xué)的立足點應(yīng)由“知識灌輸”轉(zhuǎn)向“能力培養(yǎng)”，逐步使學(xué)生由知

之不多到知之較多，由學(xué)會知識到會學(xué)知識，主動地把學(xué)到的知識

化成能力和素質(zhì)。

教師的師德要在身教中體現(xiàn)。教師榜樣像一面旗幟，樹立在學(xué)

生面前。教師要對學(xué)生一生負(fù)責(zé)，必須正視自己的言行。以身作則,

才能為人師表。教師要求學(xué)生做的，自己必須率先垂范，才能使學(xué)

生感到可敬、可佩，形成制約力。

師德，不是長篇大論的大道理。它是教師生涯中的一點一滴，

折射出每個教師人性的光輝，讓滿天下的桃李如沐春風(fēng)。

我的演講完畢，謝謝大家！

優(yōu)秀的師德師風(fēng)演講稿范文篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，各位老師：

大家好！我演講的題目是《師愛是陽光》。

愛，它包含了太多的溫馨與美好的回憶！有養(yǎng)育我們的偉大母

愛；有給我們力量，溫暖我們心跡的友愛；還有風(fēng)雨同舟，患難與

共的夫妻恩愛。

這其中還有一種愛，它不似母愛的偉大，卻有母愛的寬懷；不

似友愛的溫馨，卻有友愛的溫暖，這就是教師的愛！

教師的愛可以塑造人的心靈；可以開掘人的智慧；可以開闊人

的胸懷。對教師來說，愛學(xué)生就是愛自己的事業(yè)！有人說，教師的

愛似春風(fēng)，能融化孩子心頭的寒冰；似良藥，能康復(fù)那些畸形的心

靈；似火種能點燃失望者對人生的向往之光；似甘露，能夠輕輕地

灑在孩子那渴望綠色春意的心田！教師的愛是用行動和心血寫成的!

前些年，在我當(dāng)班主任時，班里有這樣一名學(xué)生，她家因為孩

子多，父母又沒有正式工作，家境十分貧困，經(jīng)常是吃了上頓沒有

下頓，了解到她家的情況后，我就經(jīng)常在生活上幫助她，為她買換

季的衣服和學(xué)習(xí)用品，為她的父母找工作掙錢。這個

學(xué)生也很要強，她學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)秀。中考前，我有得知，

她們?nèi)业膽艨谠诓楣P丟失，于是，我又讓愛人托人找關(guān)系為她

全家在訥河落戶，是她得以順利參加中考，高考，并取得優(yōu)異成績。

現(xiàn)在她已經(jīng)畢業(yè)參加工作，每年教師節(jié)她都會給我發(fā)來信息，她說

過這樣一句話：“老師，您給予我和我家人的，我這一生都不會忘

記“。有了這樣的回應(yīng)，我無論付出多少努力，無論付出多少艱辛,

我都覺得值！我做教師無怨無悔！當(dāng)我把關(guān)心，關(guān)愛傳遞給學(xué)生時,

也得到了學(xué)生的莫大關(guān)愛！我咽炎比較重，經(jīng)常在講課時咳嗽不止,

學(xué)生就會悄悄的把含片放到講桌上，學(xué)生的關(guān)愛，讓我感動，我更

加熱愛這份工作!

我渴望讓晶瑩的汗滴化作春雨，瀟瀟灑向飄香的桃李。我渴望

將滿腔的熱情涌作春潮，知識的風(fēng)帆高高揚起。這是陽光下神圣的

職業(yè)，生活的日子平淡又無奇。這是藍(lán)天下宏偉的事業(yè)，智慧的火

花多彩又壯麗！我愛這陽光下神圣的職業(yè)，我愛這藍(lán)天下宏偉的事

業(yè)，品味學(xué)生如花的季節(jié)，我的生命永遠(yuǎn)沐浴在春光里！

優(yōu)秀的師德師風(fēng)演講稿范文篇8

尊敬的各位老師：

大家好！

我是來自八年級團隊的。很榮幸能站在那里與大家交流。自

20_年來到我們房寺中學(xué)這個大家庭，到今年整整五年了，這五年

里我做了很多事，取得了一些成績，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，家長，學(xué)

生的認(rèn)可，很充實也很有成就感，下面我就和大家分享一下我來房

寺中學(xué)后的這些事兒。

學(xué)校體育事務(wù)方面：

為什么先說這一點呢？大家都明白我是體育教育專業(yè)出身，很

自然與體育教師這個稱呼永遠(yuǎn)脫不了關(guān)系。20_年來到房寺中學(xué)以

后，正趕上省均衡化驗收工作，我便接手了體育器材室的籌建工作,

很清晰地記得當(dāng)時拿到備查器材清單后，還被告知學(xué)校有一個老的

體育器材室，我便拿了清單來到老器材室，推開門，我的頭就大了,

能夠看出這個體育器材室已經(jīng)荒廢很多年了，器材也是98年普九時

配備的，橫七豎八，銹跡斑斑，破損嚴(yán)重，當(dāng)時做的第一件事兒就

是把這些老器材點清數(shù)目，確認(rèn)哪些能用，哪些不能用。與清單對

照還缺幾種，缺多少，記得當(dāng)時不知犧牲了多少中午休息時間和課

間休息時間，體育器材室從無到有建立起來了，看著寬敞明亮，器

材擺放整齊的體育器材室，能夠說成就感滿滿，流再多的汗也值了。

除此之外，學(xué)校的三個籃球場，兩個排球場，一個羽毛球場也

都是利用中午和課間休息時間用小刷子一刷子一刷子畫出來的，雖

然每次畫完一個場地都會腰酸背痛好幾天，但看著從無到有的體育

場地也是成就感滿滿。

自20_年以來，在體育方面，每學(xué)期要做的常規(guī)工作有第一學(xué)

期的禹城市中學(xué)生籃球賽。選拔隊員，組隊訓(xùn)練，報名參賽，元旦

文體藝術(shù)節(jié)的秩序冊編制，籌備，裁判工作。三個年級學(xué)生體測數(shù)

據(jù)的采集，省級和國家平臺雙線上報工作。第二學(xué)期的籌備學(xué)校田

徑運動會，禹城市田徑運動會的運動員的訓(xùn)練與參賽工作，每一天

早晨五點半起床訓(xùn)練籃球隊員。為什么每一天早晨五點半堅持訓(xùn)練

籃球隊員呢？記得帶隊參加第一屆禹城市中學(xué)生籃球賽時，我校籃

球隊兩戰(zhàn)兩敗，其中對陣齊魯中學(xué)時比分為109比9。大家能夠想

象當(dāng)時的畫面，作為教練的我只想找個地洞鉆進(jìn)去。所以回校后我

就暗暗發(fā)誓，決不能讓杯具重演。立即組隊。每一天五點半訓(xùn)練，

手把手的訓(xùn)練學(xué)生就這樣堅持了三年，到第三屆禹城市中學(xué)生籃球

賽時，我當(dāng)時帶的是初二和初一的學(xué)生，我校就取得了小組第一，

最終獲得了全市第六的成績，看著學(xué)生手里捧著金燦燦的獎杯，成

就感滿滿，三年的堅持也值了。以上的這些工作都是在正常教學(xué)之

外所做的，雖然很充實，可是很有成就感,

學(xué)科教學(xué)方面：

勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。這是我的座右銘，作為體

育出身的我，自20_年來到房寺中學(xué)，我教了兩年的歷史，三年的

一語文。由歷史轉(zhuǎn)語文我是主動申請的，想挑戰(zhàn)一下自我，體育教師

教語文，習(xí)武的卻教文。所以我必須勤奮，每學(xué)期之初，我做的第

一件事兒就是到南二樓焦校長辦公室把歷年來所有的期中期末試卷

全部找齊，回來后仔細(xì)研究考題，以便知己知彼，百戰(zhàn)不殆。我一

般都是在暑假期間就備完下一學(xué)期要教授的教材，爭取在教學(xué)時能

站的高一些，看的遠(yuǎn)一些，教學(xué)更有針對性一些。五年來十個學(xué)期,

我都是這樣做的，在歷史和語文教學(xué)上也取得了一些成績，在那里

也十分感激張校長，焦校長和所有語文組教師們對我的耐心指導(dǎo)，

助我成長。

班級管理方面方面：

大家都明白我的性格偏綿軟，不像其他班主任一樣，在班級里

喊一嗓子就能管好幾天。所以我只能更加勤勞一些，勤轉(zhuǎn)，勤盯，

勤說，五年來，我堅持每一天盯早操，幾乎沒有缺席過。課間沒事

就去教室里轉(zhuǎn)一圈,這也是我管理班級的要訣吧！這幾年，我所帶

的班級成績和紀(jì)律都還不錯，在管理班級上我沒有質(zhì)，所以只能加

量。在此我非常感激世軍校長，明賓主任和八年級團隊的所有教師

們的共同管理，我們的團隊很團結(jié)，很和諧，不管哪個班級有事，

我們都是互幫互助，共同管理，作為性格綿軟的我來說，在管理班

級時，我完全能夠狐假虎威。比如我經(jīng)常對學(xué)生說，這件事兒不能

違犯，要是讓年級主任逮住，你就慘了。我覺得優(yōu)秀的年級團隊就

應(yīng)當(dāng)是這個樣貌，在學(xué)校和年級管理模式的大環(huán)境下，作為班主任

就如虎添添翼了。

以上就是我來房寺中學(xué)所做的這些事，總而言之，我的本事不

高，但我很勤奮，累并歡樂著，感激大家的聆聽，多謝。

優(yōu)秀的師德師風(fēng)演講稿范文篇9

各位評委：

上午好！我是選手來自—中學(xué)，這天我演講的題目是一一

《師德的頌歌》！

在師范求學(xué)時，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘

記的一句話——學(xué)高為師，身正為范！這是我第一次理解師德的訓(xùn)

誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的

品德修養(yǎng)和境界。

之后，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自我

的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便

也從中獲得了更多的認(rèn)識和理解：

領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守；

同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助；

一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行，用

他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、一

情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛心、細(xì)

心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。

古人云：世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)皆文章！

而此刻，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長、與同事、與社

會中諸般人的交往；閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、

有關(guān)師德的報刊雜志、論述著作；又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、

學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)

歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對教師、對師德也

有了更深入的、更進(jìn)一層的體會和理解。

師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來，

帶著疲勞卻一襲芳香，醉人！

師德，她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來，癡

迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意！

師德，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心

相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀，誘人！

說不完，道不盡的感懷；

舉不盡，列不完的方方面面。

師德，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點點滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人

的方方面面。

師德，她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純潔的神

圣！

師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想

的情懷!

師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅守，告訴我拉的是一種擔(dān)

當(dāng)與承受！

其實，她更像標(biāo)點中的省略號，需要我們用一腔熱情、一片丹

心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的

踐行來填充這座人生的、為師的豐碑；來演繹、詮釋這場自我的、為

師的角逐！

謝謝大家！

優(yōu)秀的師德師風(fēng)演講稿范文篇10

各位，各位老師：

大家晚上好！

時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了？個春秋。回首

這幾千個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，這三尺見方的講臺上，凝

結(jié)著我全部的心血與汗水，苦過、累過、但能與我可愛的學(xué)生們在

一起，就是最大的幸福，我熱愛我的事業(yè)，鐘愛教育不言悔。

“教師”雖說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實中，教師的職業(yè)

行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自己來換得學(xué)生茁壯成

長。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，矢志不改，

耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻(xiàn)就如司紅燭一般，燃燒自己來

照亮別人，用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長。

不得不承認(rèn)這樣一個事實，教育工作是辛苦的。我們每天都進(jìn)

行著大量平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么，是什么

支撐著無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的呢？

又是什么使教師樂于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇、充當(dāng)人梯的呢？

我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔熱情，是這種愛崗敬業(yè)的

讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè)，更是一種對于教育事業(yè)的責(zé)任

心，以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻(xiàn)

自己的力量。

優(yōu)秀的師德師風(fēng)演講稿范文篇11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

《修優(yōu)美師德做陽光教師》一書，具體介紹了：智慧一一尋求

智慧達(dá)成優(yōu)美、觀念一一師德與教師的教育觀念、育心一一教師修

養(yǎng)的新思考、實踐一一師德與教師的職業(yè)實踐、求索一一復(fù)雜教育

情境中的理性思考等內(nèi)容。

有人說過：“愛自己的孩子是一種本能，而愛別人的孩子才是

教育的神圣。”教育本身就意味著是一個靈魂喚醒另一個靈魂。如

果教育未能觸及人的靈魂，不能喚起人的靈魂深處的變革，它就不

成其為教育。要實現(xiàn)真正意義的教育，愛幾乎是惟一的力量。可著

名的作家高爾基又說：“愛孩子這是母雞也會做的事，可是，要善

于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活

知識。”他告訴我們，教師不僅僅要成為一名有愛心的教師，還要

成為一名智慧型的教師。

要使學(xué)生對教師尊敬，的源泉便是教師的德和才！道德問題是

每個人每天都要碰到且無法回避的問題。做人要有道德，做教師更

要有崇高的道德水準(zhǔn)，要以德服人，以德育人。師者，不光要傳道、

授業(yè)、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)

們在學(xué)習(xí)生活中，通過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。師德

是教育的根，它來自于教師自身的心靈感悟。

一個成功的教師，首先是一個善于不斷自我更新觀念的學(xué)習(xí)者。

這既是教育事業(yè)對教師的要求，也是教師自身成長的需要，同時也

是教師道德的范疇，教育觀念發(fā)生了巨大的變化。在新的歷史時期,

我更要加強學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，在學(xué)習(xí)中不斷更新教育觀

念，用先進(jìn)的教育觀念不斷武裝自己的頭腦，以身促教，完善自我、

實現(xiàn)自我、提升自我。

總之，為人師表，身教育人是教師完成教育教學(xué)任務(wù)的重要保

證。正如葉圣陶先生所說：“身教最為美，知行不可分”。只有以

身立教，才無愧于社會、家長和學(xué)生；無愧于人類靈魂工程師這一

光榮稱號。我要努力提高自己的師德修養(yǎng)，我要做一個陽光教師，

我要以我的快樂去快樂我的學(xué)生，我要以我的陽光去陽光我的學(xué)生,

我要以我的品德去影響學(xué)生的品德。

優(yōu)秀的師德師風(fēng)演講稿范文篇12

尊敬的園長：

時光如梭，算是來我在幼兒園工作已經(jīng)將有兩年的時間了，在

這段時間里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。

通過這兩年的工作學(xué)習(xí)，和孩子相處的這些時間，使我感受很深。

我想整理一下我的思緒，總結(jié)過去的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自

己的各項工作水平C我主要是配合老師的教育工作，努力完成自己

分管的保教任務(wù)。

一、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動

在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要父母的配

合。平時，我能熱情對待每一位父母，注意和父母溝通。接送孩子

時和父母聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身

體情況，父母都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向父母反映幼

兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽取父母建議。讓父母正確了解幼兒

保育方面的內(nèi)容，了解孩子的‘一日生活，并向父母提供一些正確的

保育方式信息，一超探討一些現(xiàn)實中的棘手問題，建立了和諧信任

的家園關(guān)系。

二、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，做好自己的保教工作

社會在發(fā)展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們

不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中，

我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和

諧相處，學(xué)習(xí)他們妁長處和經(jīng)驗，不斷提高自己的教育和保育水平,

平時遇到園部和班級有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，都會和

本班老師一起加班加點，及時完成下達(dá)的各項工作任務(wù)。

三、手腳勤快、經(jīng)常反思

雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補拙，平時除

了向有經(jīng)驗的同事請教外，有時也在家看點有關(guān)業(yè)務(wù)知識方面的書

籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了q道，那就是要“勤”，

比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤

快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做“，今

天這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自己的工作，以便在

以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。

四、關(guān)心孩子，熱心工作

“爰”是無私的，也是做好一位保育員的前提，我是用心詮釋

著“愛“，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的責(zé)任心，也

會像母親一樣，對待關(guān)心每一個孩子，使他們健康快樂的成長。通

過這段時間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛了，才

會去追求，才會不斷進(jìn)取，才會得到父母和孩子的信任。

經(jīng)過與小朋友的相處，使我想了很多：幼兒雖然年紀(jì)小，但是

他們對事情已經(jīng)具備了初步的分析和審美能力，他們需要成人的引

導(dǎo)教育，而幼兒園是他們?nèi)松牡谝粋€受教育地，幼兒教師是他們

的啟蒙者。保育工作就是把握生活中的點點滴滴，用老師的愛心和

耐心，細(xì)致入微地引導(dǎo)幼兒提高自理生活能力，愉快地玩耍，快樂

安全地在幼兒園生活學(xué)習(xí)。我愛每一位小朋友，我喜歡面對他們純

真，可愛的小臉，希望小朋友們的童年健康快樂。對于我個人，要

學(xué)習(xí)的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的

目標(biāo)。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上

的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。

謝謝大家！

優(yōu)秀的師德師風(fēng)演講稿范文篇13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家晚上好！

教書是個良心活，承擔(dān)教書任務(wù)的教師不但要教書育人，而且

要肩負(fù)起培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的崇高使命。這一切要

求教師要具有高尚的品德，要自覺為人師表。在教育工作中，對學(xué)

生的要求，應(yīng)該也是對自己的要求；要求學(xué)生做到的，自己首先要做

到。

作為教師，你要想教育學(xué)生，首先要讓學(xué)生想接近你。從而讓

接近你的學(xué)生也受到感染，以便對學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。學(xué)生接近

教師有很多原因。除了師德以外，教師的學(xué)問、外表等都是促使學(xué)

生接近的因素。但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望，外表只能吸

引暫時的注意。真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是教師的人格魅力。這力量

才是長久的，它將影響學(xué)生的一生。因此，就對學(xué)生一生的影響來

講，學(xué)識、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如師德重要。

這就對教師的師德修養(yǎng)提出了更高的要求。教師在學(xué)生的心目

中就是一個完人，是沒有任何缺陷的。因比要求教師自身具有過硬

的素質(zhì)，擁有良好的師德師風(fēng)。好的師德師風(fēng)的一個重要表現(xiàn)，就

是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。學(xué)生看

老師既看才，也看德。無才無德.，學(xué)生討厭你，遠(yuǎn)離你；德才兼?zhèn)洌?/p>

學(xué)生才會真心擁戴你，喜歡你。

總之，作為教師，應(yīng)該自覺地意識到，對學(xué)生的教育和影響不

只是在教室里，課堂上，教師日常生活的每一個言行都會對學(xué)生產(chǎn)

生影響，都是一種教育。只有時時處處嚴(yán)格要求自己，才能無愧于

“教師”這一神圣稱號。

優(yōu)秀的師德師風(fēng)演講稿范文篇14

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過："教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光

榮的”帶著對這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園。

可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對著一群燦爛的”小太陽“

時，我的心里直犯嘀咕做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身

與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤桑麄冄窖綄W(xué)語，

他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。

面對現(xiàn)實，我該做些什么，我又能做些什么呢？工作以來，我不

只一次問過自己曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科

技知識技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的

常識我卻忽略了自從聽了這樣一個故事，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了故事

發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人

問一位金獎獲得者："您在哪所大學(xué)，哪個實驗室學(xué)到了您認(rèn)為最主

要的東西？"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說，是在幼兒園”在

幼兒園學(xué)到了什么呢？"學(xué)者回答："把自己的東西分一半給小伙伴；

不是自己的東西不能拿；做錯了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意；午飯

休息時不能吵鬧；知小朋友在一起要團結(jié)、互助……從根本上說，

我學(xué)到的最主要的東西就是這些“真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教

學(xué)教程中一個深刻的教誨，我在強調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時,

并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐、寬容、

團結(jié)。

說實在的，其實，我也只不過才21歲，還在做著學(xué)生時代沒有

做完的夢，還需要父母的呵護！可是，現(xiàn)實告訴我，我已選擇了幼

教這個光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個神圣的殿堂，我已承

擔(dān)起這沒有理由推卸的責(zé)任，我必須義無反顧地去做好那位學(xué)者給

我的教誨。

雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責(zé)任感；

雖然我還只是個學(xué)生，但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播

種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會的沃土中播種希望。

我知道前進(jìn)的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇

敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請教、不斷提高自身素

質(zhì)，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關(guān)懷愛護、對事業(yè)的不斷追求,

揮灑地淋漓盡致。

優(yōu)秀的師德師風(fēng)演講稿范文篇15

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!今天我演講的題目是一一《一路花香，只因心中有愛》。

一位偉大的詩人曾深情地寫道：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)

是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。

當(dāng)了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生與花相伴，更因心中

有愛而一路花香，教師的人生富有詩意而美好。

說到這里，我不由得想起了一串讓人感動的名字來：張開雙臂

為學(xué)生擋住死神的英雄教師譚_；奮不顧身，救學(xué)生于危難的最美教

師張麗莉：坐在輪椅上仍懷揣著教育夢想的張海迪式的教師吳永

良……他們是師德的楷模，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。是他們讓愛在教育

事業(yè)中熠熠閃光。他們讓無數(shù)人景仰，但我今天要說的不是他們，今

天我想借這一方講臺，講講我身邊的人和事，講講我們—鎮(zhèn)中學(xué)的

老師們，或許，他們只是千千萬萬教師中最微不足道的一群，然而,

正是他們，撐起了—鎮(zhèn)中學(xué)教育的晴空。他們愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn),

愛校如家，愛生如子。

有人說：一個好校長，就是一所好學(xué)校.我們的張—校長是我校

德高望重的語文權(quán)威老師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)之前便來到了學(xué)

校，先到校園里四處走走看看，還不時彎下腰來撿拾起地上的垃圾,

待學(xué)生來的差不多了，他就來到辦公室內(nèi)，著手準(zhǔn)備上語文課了。

只見他鼻梁上架著深度老花眼鏡，邊想邊寫，有時夾在手里的煙頭

都快燒著手指了也渾然不覺。這一幕，深深的銘刻在了我的心中。

想想他那滿頭花白的頭發(fā)，我心中漾起無限的敬意。他，不愧是教

育的追夢人，是我學(xué)習(xí)的榜樣。

好學(xué)校，更要有好教師。我校有位叫王—女教師，她既帶初三

兩個班的語文課，又兼任班主任，還要負(fù)責(zé)學(xué)校的工會工作。她獨

自一人帶著孩子，每天學(xué)生上早自習(xí)時，她便早早的來到學(xué)校，到

了晚上九點查完寢她才舒一口氣。平時，為了爭取更多的時間輔導(dǎo)

學(xué)生，她把回家吃飯的時間都取消了一一把家中電飯煲等餐具搬到

辦公室。一日三餐知學(xué)生一過著樣簡單的生活。每天等她回到家中

時孩子已經(jīng)蜷縮在沙發(fā)上睡著了。每次，我們聊天一提到孩子時，

她的眼睛總是紅紅的，濕濕的，心里充滿陣陣的辛酸。也許我們老

師的孩子都是這樣長大的吧。沒當(dāng)有人勸她時，她總是微笑著重復(fù)

著這樣一句無可奈何的話語。可是我明白有誰不心痛自己的孩子呢？

我初二年級195班班主任田—的老師也是如此，有一次上課時,

她的胃病犯了，痛得是滿頭大汗也不肯離開課堂。硬是堅持把課上

完了，才在同事的攙扶下去醫(yī)院治療。平時為了管理好班級，她每

天都讓自己讀小學(xué)的兒子把作業(yè)帶到辦公室來做。有時等她忙完，

兒子已做完作業(yè)，趴在辦公桌上睡著了。她就是這樣一個無暇于自

己的孩子，卻把最無私的愛留給了班上的學(xué)生的優(yōu)秀教師。她班上

有個叫彭—的學(xué)生患有間歇性癲癇病。父母都在外地打工，家中只

有年邁的奶奶與之相伴。一次晚自習(xí)該生發(fā)病了，個子不大的田老

師交待好手頭的事背著她就往醫(yī)院趕。等把這個孩子安排妥當(dāng)后，

已是半夜了，想到學(xué)生的奶奶年事已高，她硬是趴在病床邊守了這

個孩子一夜，第二天一早，早又帶著黑眼圈來學(xué)校上課了。從此，

每天接送這個孩子便成了她必做的功課。

愛心點亮了學(xué)生的心靈。還記得彭—老師的班上，上學(xué)期新轉(zhuǎn)

來一位女生，不知是什么緣故，老愛將頭發(fā)垂下來遮住半張臉，平

時也不愛和同學(xué)交往。彭老師留意了一段時間之后，將她叫到跟前

細(xì)心的詢問。了解到該生認(rèn)為自己的一只眼睛比較小，所以有點自

卑后，她并沒有多說什么，而是指著自己的臉讓這個學(xué)生看，然后

問她看到了什么，原來彭老師的臉上有一塊疤。待學(xué)生說出來之后,

她才柔聲細(xì)語地說出自己是怎樣看待這一缺陷的。我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生

聽得很認(rèn)真，之后不久再看到這個女生時，她已經(jīng)扎起了好看的馬

尾辮，眼睛并不小，烏黑發(fā)亮。

因為有心，因為用心，更因為心中有愛，我們的校園才如此和

諧。我們的學(xué)校雖坐落在城區(qū)，但學(xué)校四周沒有圍墻，社會上的一

些不法青年老愛在學(xué)校附近轉(zhuǎn)悠甚至惹事。我的同事們，那群文弱

的書生，并不懼怕，為了學(xué)生的安全，學(xué)校男教師自發(fā)組成護校隊,

每天護送學(xué)生回家，十幾年如一日，風(fēng)雨無阻。有一次放學(xué)時，幾

個染著黃頭發(fā)的不法青年在校門口拿著兇器問幾個學(xué)生要錢。剛好

被我校老師吳成東、毛勇、田順幾各人撞見了。只見他們毫不猶豫

地?fù)渖先ズ湍切﹤€不法青年扭打在一起。興許是被我們老師的奮不

顧身嚇壞了，那幾個人很快就落荒而逃了。事后問及被傷到的吳老

師：你怎么就不怕呵!他笑著說：都搶到家門口了，還怕什么！正是

因為有了這樣群為了學(xué)生的安全而無所畏懼的老師們，用自己的血

肉之軀筑成了這一道堅固的人墻，我們的校園才得以長期和諧而安

寧。

這些只是我那群可愛、可敬的同事中的幾個而已，其實和他們

一樣的，還有很多，如不辭辛勞，不嫌瑣碎，主抓學(xué)校政教工作，

還堅持帶四個班生物課的副校長田_；敢挑重?fù)?dān)，引領(lǐng)全校教師開展

教改的教導(dǎo)主任陳立；為精心輔導(dǎo)學(xué)生，在沒有任何報酬的情況下，

因互相搶課而爭吵事后卻好如一人的王娟和王秀玲老師……凡此種.

種，不勝枚舉。他們在教育的花園里，辛勤耕耘，從來不計得失，

樂為人梯，愛生如子，不甘人后而又默默無聞。也許有人會笑我們

傻，也許是我們傻吧，可我們問心無愧!只因心中有愛，所以一路花

香。

與這樣一群人朝夕相處，耳濡目染，也讓我這個走上講臺不久

的教學(xué)新手迅速成長為的一個合格的青年教師。每當(dāng)我微笑著走到

學(xué)生中間，傳道授業(yè)解惑，成為了學(xué)生最為知心的大朋友，感受著

孩子們純潔的心、圣潔的情意，以及對知識的渴求，都會激起我對

教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。

我感到自己和他們一樣是一個生活在花叢中的人。一生與花相伴，

一路有花香相隨，我愿沉浸其中。

正因為有這樣一群為花的事業(yè)甘愿做葉的人們，才有了今天不

斷奮進(jìn)的—鎮(zhèn)中學(xué)C從以前少為人知的普通初中到如今成為省示范

性高中一-_一中的優(yōu)秀生源基地，各種榮譽紛至沓來：在各種教育

教學(xué)競賽活動中，我校師生獲縣級以上獎勵132人次，州級以上獎

勵68人次，省級以上獎勵15人次，教師有6位被評為州優(yōu)秀班主

任，17位被評為縣優(yōu)秀班主任,27位榮獲縣教學(xué)能手稱號。學(xué)校多次

被評為初中質(zhì)量效益綜合評價優(yōu)勝單位，德育工作先進(jìn)單位，先進(jìn)黨

支部和全州民族團結(jié)先進(jìn)集體等等，在此我就不一一贅述了。

最后，請允許我再次深情地朗誦泰翁的詩句以表我內(nèi)心無比的

熱愛吧!花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,

因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。

優(yōu)秀的師德師風(fēng)演講稿范文篇16

尊敬的各位家長，教師，朋友們：

大家好！

每當(dāng)提到“幼兒教師”這個稱呼，有人不以為然，淡淡一笑，

認(rèn)為幼兒教師就是帶領(lǐng)著小朋友一齊做游戲，學(xué)習(xí)一些簡單的知識。

有人則贊不絕口，豎起大拇指，認(rèn)為幼兒教師對孩子很有愛心，對

工作很有職責(zé)心。其實幼兒教育是一項普通、平凡而又偉大的工作,

有必須的難度和挑戰(zhàn)，要做好它，確實不容易。

身為一名幼兒教師，首先要熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒。教師要

服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，以進(jìn)取的心態(tài)投入到工作之中。對待工作有

滿腔的熱情，來實現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)：讓每一個幼兒都能健康歡樂

地成長。

我認(rèn)為幼兒教師在幼兒園的工作就是實施保育與教育。教師在

工作中除了教書教人之外，還要關(guān)心、愛護幼兒。使幼兒的身、心、

靈能茁壯成長。自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后，我就明白做一名幼兒

教師是不容易的，教師要熱愛、關(guān)心、尊重和信任每一位幼兒。對

待每一位孩子無論是活潑的、淘氣的、安靜的、靦腆的...都一視同

仁，努力做到不偏愛，讓每個家長都放心地把孩子交給教師。

有人曾說過這么一句話“有愛才有教育”。仔細(xì)揣摩，確實如

此。教師的真誠，孩子是能感受到的。

在日常活動中，教師需要時時關(guān)注幼兒，多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,

并及時給予評價，樹立孩子的自信心。當(dāng)孩子理解了教師，就能以

主動的態(tài)度理解教師的教育。

作為幼兒教師，我認(rèn)為教師必須要有愛心、細(xì)心、耐心、童心

和職責(zé)心。對每位寶寶都要關(guān)心、愛護，在工作中也要做到盡忠職

守。早晨來園時，熱情地從家長手中接過孩子，讓家長能安心地離

開去工作；早操活動后，要督促幼兒多喝開水，對有汗的幼兒及時督

促換汗巾；教學(xué)活動中，要因人而宜，因材施教。對于本事強的幼兒

要給予表揚和肯定，對于本事弱的幼兒要進(jìn)行輔導(dǎo)和鼓勵；戶外活動

后，要根據(jù)天氣變化適當(dāng)給孩子添減衣服;如果發(fā)現(xiàn)有缺席的幼人，

教師要及時打電話給家長，問候幼兒，并詢問孩子的身體健康狀況；

午睡過程中，教師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子，保證每位孩

子都是仰著午睡的;幼兒離園時，教師要及時向家長反饋孩子一天在

園的表現(xiàn)和發(fā)展情景。

作為一名幼兒教師，其次我認(rèn)為教師要有工作的上進(jìn)心和進(jìn)取

心。因為隨著社會發(fā)展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)

也越來越高。所以在工作期間，教師需要更加虛心學(xué)習(xí)、實踐，在

教育失敗后，能自我反思，吸取教訓(xùn)，慢慢積累、總結(jié)經(jīng)驗，提高

教學(xué)技能，使自我不斷提高。

我的演講完畢，多謝大家的聆聽！

優(yōu)秀的師德師風(fēng)演講稿范文篇17

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是

甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”

當(dāng)鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子。當(dāng)果實成熟于金秋

時節(jié)，是園丁最欣慰的時刻。我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁,

一名平凡的幼兒教師。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延

伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都

一如既往，絕不退縮，因為我的身邊有太多祖國的花朵，需要辛勤

澆灌；太多稚嫩的幼苗，需要精心修剪；太多天真的童心，需要溫

馨啊護。這是我的責(zé)任，這是我所從事的偉大的事業(yè)。

古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代

偉大教育家陶行知先生從教幾十年，”捧著一顆心來，不帶半根草

去”始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵

著我，增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。孔子曰：“其身正，不令而行;

其身不正，雖令不從。”教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的

“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，古今中外

無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、

以身立教。常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先

學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師需要從小事做起，從自我做

起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影

響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷

愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師,

信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。而做一名好老師還

必須有一顆金子般的愛心，正如魯迅先生所說：“教育是植根于愛

的“愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)

生的閃光點，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。它是師德的核心，只

有它，才能觸動學(xué)生的心弦，只有它，才能收獲豐碩的果實。“沒

有愛，就沒有教育”。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望

的事業(yè)。以大愛的心胸去關(guān)愛幼兒，熱愛幼兒，讓教育與愛同行。

愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。當(dāng)我望著孩子

百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光

里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。

史煙飄過，回看今朝。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講

臺，為人師表。我們在幼兒教育中肯定會所遇到一些困難和問題但

這些都是暫時的，只要我們懷著勇敢、熱情的心去挑戰(zhàn)，難關(guān)肯定

會過去的。所謂“一分耕耘，一分收獲。”，如果有一天，我們會

發(fā)現(xiàn)自己的付出得到肯定或回報時，孩子們的微小進(jìn)步帶給我們帶

來莫大的安慰和鼓勵時，那么那時候再苦再累也是值得的。

我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，

有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現(xiàn)實。昨

夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項新的工作，對我來說都是

一項挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放

手去干，事業(yè)便會充滿陽光，讓自己在充實中完善自我，在寧靜中

儲積生命的,動力。還是魏書生說得好：“把自己平凡的工作當(dāng)作宏

偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。”立師德，鑄師魂，練

師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅定的誓言！我永遠(yuǎn)

不會忘記自己肩負(fù)的責(zé)任，在播撒知識的司時也把愛種在孩子們的

心間，為孩子們點燃希望的燈，用愛心承載孩子們?nèi)松南Ｍ?/p>

了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)

雨兼程，勇往直前吧！

謝謝大家！

優(yōu)秀的師德師風(fēng)演講稿范文篇18

各位評委：

上午好！我是選手駱斌，岳坊中學(xué)，今天我演講的題目是《師

德的頌歌》！

在師范求學(xué)時，教師告訴我，作為將來的一名教師需要終生銘

記的一句話-學(xué)高為師，身正為范！這是我第一次承受師德的訓(xùn)誡。

懵懂中似乎明了教師應(yīng)努力做到身正，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)

和境界。

后來，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自己

的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便

也從中獲得了更多的認(rèn)識和理解：指導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢

業(yè)業(yè)，恪盡職守；同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助；一屆

一屆的親假設(shè)朋友，宛假設(shè)親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們

的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一

感中也在告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛心、細(xì)心、

耐心拉近間隔，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。古

人云：世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)皆文章！

而如今，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長、與同事、與社

會中諸般人的「交往；閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教

師、有關(guān)師德的報刊雜志、闡述著作；又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教

學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多

的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對教師、對師

德也有了更深化的、更進(jìn)一層的體會和理解。

師德，她從苦苦設(shè)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來，

帶著疲勞卻一襲芳香，醉人！

師德，她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來，癡

迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意！

師德，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心

相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀，誘人！說不完，道

不盡的感懷；舉不盡，列不完的方方面面。

師德，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點點滴滴之中，她表達(dá)于為師之人

的方方面面。

師德，她宛假設(shè)《詩經(jīng)》中情感的追尋，表達(dá)的是一種純潔的

神圣！

師德，她宛假設(shè)《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理

想的情懷！

師德.，她宛假設(shè)《史記》中司馬遷的堅守，告訴我拉的是一種

擔(dān)當(dāng)與承受！

其實，她更像標(biāo)點中的省略號，需要我們用一腔熱情、一片丹

心、一生的辛勞、永久的執(zhí)著、堅決的信念、不懈的追尋、實際的

踐行來填充這座人生的、為師的豐碑；來演繹、詮釋這場自我的、為

師的角逐！

謝謝大家！

優(yōu)秀的師德師風(fēng)演講稿范文篇19

各位評委，同仁們：

大家上午好！

幸福是人生的主題，那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么幼兒教

師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實踐中，感受夢想

目標(biāo)和夢想實現(xiàn)而得到的精神滿足，從而在追求夢想與目標(biāo)的過程

中的到的愉悅感受，是教師從工作夢想到現(xiàn)實的最美的情感體驗。

幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員。沒有當(dāng)過幼兒

教師是無法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼兒園做的工作

是瑣碎的、細(xì)致的、要應(yīng)對一群孩子，每個孩子的性格都不一樣，

教師對于不一樣的孩子要使用不一樣的方法，還要應(yīng)對不一樣類型

的家長，教育改革的深化，對教師的專業(yè)水平要求越來越高，“付

出總沒有回報”這是教師最常說的一句話。

我覺得，對于這句話，幼兒教師的體會也是很深刻的。每一天

應(yīng)對的是一群天真無邪的孩子，教師們要發(fā)現(xiàn)這個職業(yè)的幸福感才

能做好這個行業(yè)。如果她從心底感受到這個職業(yè)的幸福，那么她每

一天都會很有活力地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事

也會拋到九霄云外;她會很認(rèn)真地做好每項工作，很公平地去愛每一

個孩子，這樣天天都很開心對于幼兒的心理健康有重要影響。

教師應(yīng)對的是一群不一樣的孩子，每個孩子都是有差別的，在

經(jīng)過你的教育，孩子有變化了，有提高了，比如：幼兒從依靠父母

到自我獨立，從不會做事情到能主動幫父母、教師、同伴等；孩子去

參加比賽獲獎了等等；都離不開教師的教育、幫忙。看到自我的付出

沒有白費，感受到學(xué)生對自我的喜愛、尊重、感激和祝福，教師的

內(nèi)心都會有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。

當(dāng)家長說：我們會好好配合教師的工作。或者是幼兒園開展的

活動，我們做為家長的都會大力支持并且進(jìn)取地配合;再者是家長對

你