2/2收集整理，僅供參考2024年西北工業(yè)大學附屬中學教師招聘筆試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題1.大學生要學會品德修養(yǎng)的一些常用方法，不屬于的是（）。A.啟發(fā)誘導法B.省察克治法C.學思并重法D.積善成德法【答案】：A2.大學生在遇到困難與挫折時，往往因為只考慮眼前，很難全面、長遠、多角度看待問題，從而容易悲觀失望，難以自拔，這反映了其情緒情感的（）。A.波動性B.強烈性C.狹隘性D.敏感性【答案】：C3.“西鄰有五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子僂，一子跛，乃使樸者農，敏者賈，盲者卜，僂者績，跛者紡。”這體現(xiàn)的教學原則是（）。A.面向全體與因材施教相結合的原則B.教師主導作用與學生主動性相結合的原則C.理論與實踐相結合的原則D.傳授知識和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則【答案】：A4.高校教學計劃是按照（）制定的指導教與學活動的規(guī)范性文件，體現(xiàn)了社會對某一種專門人才培養(yǎng)規(guī)格的基本要求，是高校組織和管理教學工作的主要依據。A.高等學校培養(yǎng)目標B.課堂教學目標C.學科教學目標D.教育法律法規(guī)【答案】：A5.（）是高校教師職業(yè)道德基本原則確立的根本依據。A.原始社會的道德B.奴隸社會的道德C.社會主義道德D.資本主義道德【答案】：C6.屬于大學教師職業(yè)角色的是（）。A.心理輔導者B.學生領導者C.班級管理者D.學生指導者【答案】：D7.荀況說：“師術有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師；蓍艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。”下列觀點沒有體現(xiàn)荀況的教師職業(yè)素養(yǎng)基本要求的是（）。A.身正為師B.專業(yè)為師C.品德為師D.經驗為師【答案】：A8.下列對大學生心理特點所作的判斷正確的是（）。A.當代大學生心理有閉鎖特點B.他們較少關心別人和自己的內心世界C.一般他們不會隱藏自己的感受D.當代大學生心理是開放的【答案】：A9.高等學校的教師的聘任,應當遵循（）的原則,有高等學校校長與受聘教師簽訂受聘合同。A.服從學校發(fā)展需要B.雙方平等自愿C.由教師自己申請D.學校規(guī)章制度確立【答案】：B10.學歷證書主要反映一個人（）的程度。A.受教育和學術B.科研C.受教育D.學術【答案】：C11.學習是大學生的首要任務，而（）則是學習的根本宗旨.A.刻苦B.學會學習C.學以致用D.勤奮【答案】：B12.（）已成為決定大學生學習效果及其日后職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質。A.知識遷移能力B.自主學習能力C.遠大理想D.持之以恒的毅力【答案】：B13.根據美國學者伯頓對各國高等教育系統(tǒng)的分類，（）的高等教育辦學模式為“單一公立系統(tǒng)，單一管理部門”。A.英國B.意大利C.德國D.美國【答案】：B14.高校專業(yè)設置申請材料在專門網站公示，公示期為（）。A.20天B.10天C.一個月D.三個月【答案】：C15.教育家洪堡最早提出了（），并在柏林大學進行了成功的實踐。A.工學結合原則B.教學與科研相統(tǒng)一原則C.權力與權威相統(tǒng)一原則D.理論與實踐相統(tǒng)一原則【答案】：B16.對某個或某些被試者在較長時間內連續(xù)進行了解分析其心理發(fā)展變化的研究方法稱為（）。A.產品分析法B.個案法C.測驗法D.談話法【答案】：B17.大學要把知識傳播給民眾并使其能運用知識解決經濟、社會、政治等方面的問題看作是大學的重要任務之一，這體現(xiàn)了大學的（）A.社會服務職能B.培養(yǎng)人才職能C.終身學習職能D.科學研究職能【答案】：A18.高等學校學科建設的基礎是（）。A.學科梯隊建設B.學科內容建設C.學科方向建設D.學科建設管理【答案】：C19.以下選項不屬于精細加工策略的是（）。A.做筆記B.提問C.記憶術D.監(jiān)控【答案】：D20.“回憶高考的第一天是如何度過的"，這種記憶屬于（）。A.語義記憶B.理解記憶C.情景記憶D.程序記憶【答案】：C21.教育心理學作為獨立學科誕生的標志是（）。A.1899年詹姆斯的《對教師的談話》B.1886年霍金斯的《教育心理學》C.1877年卡普杰列夫的《教育心理學》D.1903年桑代克的《教育心理學》【答案】：D22.學習策略一般包含認知策略、元認知策略和（）。A.記憶策略B.思維策略C.資源管理策略D.學習方法【答案】：C23.綜觀高等教育發(fā)展歷史，有代表性的三大高等教育理念流派是（）A.理性主義、功利主義、進步主義B.理性主義、功利主義、實用主義C.理性主義、保守主義、實用主義D.理性主義、實用主義、進步主義【答案】：B24.對教師個體能力素質的論述錯誤的是（）。A.個體能力體現(xiàn)在教師對教育知識的掌握B.教師個體能力中教育創(chuàng)新能力決定教育行為的選擇正誤C.個體能力體現(xiàn)在教師對教育規(guī)律的靈活運用上D.教師個人能力的差異，會造成教師行為合理性、有效性和道德性的差異【答案】：B25.一種有目的、有計劃地嚴格控制或創(chuàng)設一定條件，以引起或改變被試者的心理活動，從而進行分析的研究方法是（）A.觀察法B.調查法C.測驗法D.實驗法【答案】：D26.心理輔導教師對在輔導過程中影響輔導關系的語言、行為、情感、不平常的心理狀態(tài)，予以敏感地察覺和單程的溝通與處理這屬于個別心理輔導的（）技術A.具體化B.共情C.立即性D.澄清【答案】：C27.法治的前提條件是（）。A.司法公正B.權力制約C.依法辦事D.良法【答案】：D28.制定教學計劃的出發(fā)點,也是實施教學計劃的歸宿的是（）A.時間分配B.學年編制C.培養(yǎng)目標D.課程設置【答案】：C29.我國古代賢哲早就提出，學習可以“溫故知新”，從遷移的觀點看，這是一種（）。A.逆向正遷移B.順向正遷移C.逆向負遷移D.順向負遷移【答案】：B30.著名的“水下?lián)舭小睂嶒炇歉爬ɑ碚摰慕浀鋵嶒灐嶒灥脑O計者為（）。A.賈德B.桑代克C.羅森塔爾D.斯金納【答案】：A31.在學習中，那些總是努力爭取不遺忘已經學過的知識的學生采用的是（）。A.表現(xiàn)回避目標B.掌握接近目標C.掌握回避目標D.表現(xiàn)接近目標【答案】：C32.個體從一個思維起點出發(fā)，沿著不同方向，順應多個角度，提出多種設想，尋找多種途徑，解決具體問題。這種創(chuàng)造性思維方法是（）。A.集體研究法B.頭腦風暴法C.培養(yǎng)恒心法D.發(fā)散思維法【答案】：D33.高校精品課程建設的核心是（）A.配備現(xiàn)代化教學方法和手段B.建設高水平的師資隊伍C.高標準的教材建設D.改革教學內容和課程體系【答案】：D34.關于學習遷移，下列表述不恰當的是（）。A.“舉一反三”“聞一知十”指的都是學習遷移現(xiàn)象B.知識之間的遷移可以在不同抽象概括層次之間發(fā)生C.所謂的遷移指的是先前的學習對后繼學習的影響D.“為遷移而教”利用的是正遷移效應【答案】：C35.高校的人事管理中一般不會采用（）。A.事業(yè)激勵法B.情感激勵法C.股權激勵法D.待遇激勵法【答案】：C二、多選題36.高校教師職業(yè)道德的基本原則內涵（）。A.集體主義原則B.公平公正原則C.立德樹人原則D.全面發(fā)展原則E.教育人道主義原則【答案】：ABCDE37.我國歷代思想家教育家有關師德修養(yǎng)的內容有（）A.學而不厭,誨人不倦B.立志樂道，甘于奉獻等C.以身作則，反躬自省D.教學相長，相互尊重【答案】：ABCD38.大學生的良好品德教育重點在于（）A.以生活為本B.學校德育課程與社團工作相結合C.以問題為中心D.以實踐為落腳點【答案】：ABCD39.柯爾伯格將個體道德發(fā)展概括為三個水平六個階段，其中后習俗水平包括的階段有（）。A.社會契約定向B.服從與懲罰定向C.普遍道德原則定向D.好孩子定向【答案】：AC40.學校心理健康教育的任務是（）A.維護學生心理健康B.促進學生實現(xiàn)與環(huán)境的積極適應C.成為"四有"新人D.培養(yǎng)學生良好心理素質【答案】：ABCD41.《重慶市中小學教師行為十不準》中規(guī)定教師（）A.不準強迫學生購買書籍資料和其他物品、隨意加重學生課業(yè)負擔。B.不準向學生和家長索要或變相索要財物。C.不準打麻將D.不準隨意調課、停課、缺課和對工作敷衍塞責。【答案】：ABCD42.大學生的創(chuàng)造性心理障礙主要表現(xiàn)為（）。A.創(chuàng)造性意識障礙B.創(chuàng)造性能力障礙C.創(chuàng)造性思維障礙D.創(chuàng)造性人格障礙【答案】：ABCD43.判斷個體的聚集是否稱得上群體，主要標準包括（）。A.成員之間心理上的相互依存B.共同目標C.一套成文與不成文的規(guī)范D.一定的組織形式【答案】：ABCD44.以下描述中屬于行為主義學派人性觀的是（）A.不重人性觀的抽象觀念，將焦點集中于可觀察的行為B.A人的行為基本上是機械的，只能對環(huán)境做出應答C.行為是學習的結果，而人受外在影響的制約D.人要對自己負責【答案】：ABC45.關于學習動機的最佳水平與學習活動的難易程度的描述正確的有（）。A.不論是何種性質的學習任務，學習動機水平都是越高越好B.當學生完成較容易的作業(yè)時，教師應使其心理緊張程度控制在較高水平C.當學生完成中等水平難度的作業(yè)時，教師應使其心理緊張程度控制在中等水平D.當學生完成較難的作業(yè)時，教師應使其心理緊張程度控制在較低的水平【答案】：BCD46.網絡成癮的特點主要包括（）。A.不能上網時會出現(xiàn)煩躁不安B.投入的時間和程度逐漸加大C.會與周圍環(huán)境產生沖突D.成癮者思維、情感、行為都被上網這一活動控制【答案】：ABCD47.教師職業(yè)角色意識的形成過程包括以下哪三個階段？（）A.角色認知階段B.角色認同階段C.角色轉化階段D.角色信念階段【答案】：ABD48.下列屬于短時記憶的特點的是（）。A.保持時間在1分鐘以內B.以言語聽覺編碼為主C.加工水平最低D.容量為5-9個組塊【答案】：ABD49.高校戰(zhàn)略管理過程一般包括（）。A.戰(zhàn)略制定B.戰(zhàn)略實施C.戰(zhàn)略轉移D.戰(zhàn)略評估與控制E.戰(zhàn)略分析【答案】：ABDE50.加強中小學教師職業(yè)道德建設是（）A.促進學生健康成長的需要B.加強社會主義精神文明建設的需要C.個人發(fā)展的需要D.全面深化教育改革，提高教師隊伍素質，實施素質教育的需要【答案】：ABCD51.高等學校科學研究的任務有（）。A.推進基礎研究和應用研究,探索產學研結合的新機制B.推動大學文化和社會文化的建設C.提升全民族科學素質D.為國家提供全面的人才支持【答案】：ABCD52.《重慶市中小學教師行為十不準》中規(guī)定教師（）A.不準向學生和家長索要或變相索要財物。B.不準強迫學生購買書籍資料和其他物品、隨意加重學生課業(yè)負擔。C.不準隨意調課、停課、缺課和對工作敷衍塞責。D.不準打麻將【答案】：ABCD53.材料一：孫某為某高校博士研究生，畢業(yè)后留校任教。先因為住房問題與單位領導發(fā)生口角，后又在職稱評定時，因未過三分之二多數票而被否決。孫某非常氣憤，認為是院領導有意整她，故到院辦大吵大鬧。因倍感委屈，上課時控制不住自己而聲淚俱下，無法繼續(xù)上課，中途回辦公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好請別的老師代課。之后，在教師的集體活動中，多次不顧場合，只要看見院領導就發(fā)脾氣，宣泄心中不快。材料二：女研究生陳某（25歲）于2006年9月由湖北省入香港城大數學系讀博士，該生就讀的數學系課程于12月16日舉行期終考試。12月6日，該系副教授戴某于城大的郵箱發(fā)現(xiàn)一個信封，內有1萬元現(xiàn)金，同日他收到陳某一封電郵，聲稱是該課程的學生，亦是將現(xiàn)金放入郵箱的人。5日后，戴某再收到陳某寄給他的電郵，催促他將試題及答案交予她。戴某在數學系系主任陪同下向廉署報案。其后，戴在廉署指示下，相約陳某于12月13日見面，表示會讓陳某查看有關試題及答案。陳某赴會，確認自己是撰寫電郵的人，并要求戴某把試題和答案交由她抄寫。正當陳某埋頭