部編版道德與法治四年級下冊全冊教案

最新部編版四年級道德與法治下冊教學(xué)設(shè)計全冊精編第一

單元同伴與交往

1我們的好朋友

2說話要算數(shù)

3當(dāng)沖突發(fā)生

第二單元做聰明的消費(fèi)者—

4買東西的學(xué)問

5合理消費(fèi)

6有多少浪費(fèi)本可以避免

第三單元美好生活哪里來

7我們的衣食之源

8這些東西哪里來

9生活離不開他們

第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展

10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗

11多姿多彩的民間藝術(shù)

12家鄉(xiāng)的喜與憂

第一單元同伴與交往

1.我們的好朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過感受和朋友在一起給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識

到友誼的重要性。

2.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會欣賞和尊重他

人不同的感受和選擇。

3.學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正

確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。

4.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用息的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會欣賞和尊重他

人不同的感受和選擇。

2.學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正

確處理朋友間因想法、觀點(diǎn)不一致而產(chǎn)生的矛盾。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、友誼樹、毛毛蟲卡片、果實(shí)卡片。

學(xué)生：

1.每生一張卡片紙，帶好彩筆或顏料。

2.課前通過各種方式全面相識朋友的特性。

課時安排：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

、引入話題，喚醒生活

教師：同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？下面我們一起欣賞一首

歌曲。

（播放歌曲《友誼地久天長》）

教師：歌曲欣賞完了，誰說一說這首歌的主題是什么？

教師：你們平時喜歡交朋友嗎？為什么喜歡交朋友？

學(xué)生交流。

教師：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的緣故原由。是

啊，在我們的研究糊口中，有很多關(guān)系密切的人：我們離不開

親人的關(guān)懷照顧；離不開老師的關(guān)心培養(yǎng)；但更多的還是來自

朋友的幫助、扶持，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱

情的援助之手，給我們以無私的關(guān)懷。本日我們就來講說好朋

友的故事。

（板書課題：我們的好朋友）

二、趣味活動，體驗(yàn)糊口

活動一：好朋友推介會

教師：當(dāng)老師把“我們的好朋友”這幾個字寫在黑板上時，

很多同學(xué)的心中一定涌出許多溫暖、快樂、激動、憂傷復(fù)雜的

情感。請大家?guī)е阕约簩Α芭笥选钡母惺埽]上眼睛，靜下心

來想一想你和朋友之間有什么不一樣的地方？你們各自都有什

么特點(diǎn)？完成表格。

我我的朋友我的朋友

最擅長的事

最喜歡的事物

最害怕的事

（學(xué)生填寫表格，也能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充）

教師：大家表格填寫得這么仔細(xì)，一建都有很多朋友。上

面我們做一個游戲，請用你自己喜歡的方式，結(jié)合剛才填寫的

表格，向大家介紹一下你最好的朋友。重點(diǎn)介紹他的特性，注

意不要說出他的名字，看看大家能不能猜出你的好朋友是誰。

（學(xué)生開始“猜朋友”游戲）

活動二：讀朋友詩悟真摯情

教師：同學(xué)們，聽了大家的介紹，看了你們的展示，我真

切地感覺到：有朋友真好！這些朋友都一樣嗎？

教師：假如讓你用一句話來概括的話，你的朋友像什么？

對你有哪些幫助呢？

（出示圖片：太陽、傘、書、圍巾、開心果、大海、星星

等，如果沒有合適的，也可以自己想象）

（學(xué)生設(shè)想，全班交換）

教師：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同「每個朋友都有

自己的特點(diǎn)，每個朋友都像一首小詩，讓我們用心去品味不一

樣的朋友帶給我們的快樂吧。

（播放音樂《秋日的私語》師生共同讀下面的詩）

有的朋友是站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時手中捧著的一

杯熱茶；有的朋友是收

獲季節(jié)里陶醉在秋日私語中的那杯美酒；有的朋友是走在

夏日大雨滂沱中手里撐

著的一把雨傘；

有的朋友是春日降臨時吹開心中冬日郁悶的那一縷春風(fēng)；

有的朋友是我們終身中

快樂或憂傷時的希望與寄托。

有的朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；

有的朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；

有的朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時的一架云梯；

有的朋友是我們臥病在床時的一聲問候；

教師：每個人的朋友，其性格、興趣、愛好都是不一樣

的，都有各自的特點(diǎn)，也正是有了這種差異，世界才會變得更

加豐富多彩。

第二課時

一、復(fù)入

二、深化感悟，指導(dǎo)糊口

活動一：七嘴八舌說想法

教師：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。但

是，再要好的朋友也有看法不一樣的時候。

（出示情景圖）小紅給自己的小狗穿上了摩登的花背心，

滿心等候朋友的夸獎小狗打扮得好看，可結(jié)果呢，朋友們都是

怎么說的？

（學(xué)生介紹圖片內(nèi)容）

教師：大家覺得誰的觀點(diǎn)正確呢？他們的看法為什么會不

同呢？

（學(xué)生小組內(nèi)自主交換，然后全班交換，教師組織學(xué)生表

達(dá)自己的觀點(diǎn)，多元評價，讓學(xué)生熟悉到見地不一樣，觀點(diǎn)不

一致很正常，不能強(qiáng)求別人的設(shè)法主意和自己一樣）

教師：來大家都是有想法、有主見的好學(xué)生。

活動二：千方百計化解矛盾

教師：每年春天，同學(xué)們最喜歡的戶外運(yùn)動就是春游了。

今年我們還要去春游，不過需要由大家自己來安排行程。到底

去哪里好呢？大家有沒有好的建議？說說你的理由。

（學(xué)生各抒所見）

教師：登山有登山的樂趣，玩水有玩水的快樂。大家的意

見有了分歧，有什么好辦法讓大家的意見統(tǒng)一呢？

學(xué)生交流。

教師：朋友之間難免會因?yàn)橛^點(diǎn)、見地不同產(chǎn)生分歧。我

們要學(xué)會尊重別人的不同意見，與同學(xué)好好溝通、平等對話，

問題也許就迎刃而解了。

教師：大家回憶一下，在平時的交往中，你和朋友有因?yàn)?/p>

想法不一致發(fā)生爭執(zhí)嗎？你是怎樣解決的？

（學(xué)生講述以往的爭執(zhí)和解決的辦法）

教師：是啊，每個朋友各不不異，雖然會有些小矛盾，也

許還會發(fā)生爭執(zhí)，只要學(xué)會換位考慮，進(jìn)行平等溝通，這并不

影響彼其間的友情。

出示“友誼樹”，（將“友誼樹”提前畫在紙上粘貼在黑板

上〉

教師：朋友之間需要彼此付出真心，用心溝通，平等對

話。但朋友之間也會因?yàn)橛^點(diǎn)不一致，看法不一樣產(chǎn)生分歧，

就像這棵友誼樹一樣，在風(fēng)吹雨打中也會損枝折葉。當(dāng)朋友有

分歧、有矛盾的時候，有些行為像陽光、雨露一樣滋潤著友誼

樹繼續(xù)茁壯成長;而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友

誼樹。你認(rèn)為這些行為分別有哪些？把它們填寫在樹上的相應(yīng)

位置。

（先組織小組討論，再班內(nèi)交流）

讓學(xué)生把損害友誼的行為和有利于解決矛盾的行為分別填

寫在果實(shí)卡片上貼至友誼樹上。

教師：看吶，毛毛蟲正在侵蝕著我們的友誼樹，這些不利

于友誼的行為我們統(tǒng)統(tǒng)拿掉。（摘掉友誼樹上的毛毛蟲卡片）

教師：友誼樹上終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)。朋友之間，貴在

理解，貴在溝通。只有這樣，友誼之樹才能茁壯成長。

活動三：小小卡片情

教師：朋友給予了我們那末多的幫助，帶來那末多的快

樂，你想對你的朋友說什么？請同學(xué)們把你想說的話填寫在友

誼卡片上。

（學(xué)生制作卡并贈送卡片，采訪收卡片同學(xué)。讓學(xué)生認(rèn)識

什么是友誼，學(xué)會表達(dá)對同學(xué)的欣賞和友愛之情）

教師：讓我們再次對我們的好朋友說出那句真誠的

話語，師生齊讀：“我們的好朋友!”

教師：《論語》“君子和而不同意思是君子在人際交往

中，能夠與他人堅持一種和諧友善的關(guān)系，但在對詳細(xì)問題的

見地上卻不必茍同于對方。人人都有自己的特性，不一樣的朋

友帶給我們不一樣的感受。希望同學(xué)們以后自動去結(jié)識更多的

朋友，大家取長補(bǔ)短，共同前進(jìn)。

板書設(shè)想

教學(xué)反思

2.說話要算數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣。

2.知道我國傳統(tǒng)文化中的失故事和誠的故事，從中受到啟

示，明白失害人害己，而守的人得到他人的尊重與敬佩。

3.了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講

誠的人。教學(xué)重難

點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):：在收集故事中體會誠的重要性，通過腳色飾

演在幫別人改正說話不算數(shù)的弊端過程當(dāng)中自糾身上存在的失

問題并改正。

教學(xué)難點(diǎn):：充裕理解說話算數(shù)的重要意義，在糊口中也

勉力成為一個講誠的人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于失的小故事

2.教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體

課時安排：2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入課題

1.今天，我們要認(rèn)識一位同學(xué)，大家都叫他“愛保證？

2.你們發(fā)現(xiàn)了什么？他是個怎樣的人呢？

3.如果你是他的同學(xué)、老師、家人，你想對他說些什么？

4.出示課題：說話要算數(shù)

二、結(jié)合生活說說身邊的“愛保證”

1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保

證，談?wù)劦亲约旱男那槿绾巍?/p>

2.小組排代表交流

小結(jié)：當(dāng)我們在做保證時一定要想一想自己是否能做到，

當(dāng)我們答應(yīng)了別人，就要盡力去做到。

三、探索傳統(tǒng)文化中的守與失

1.交換收集到的失故事

a.聽“食言而肥”的故事

b.看視頻《西游記》第八十一難“通天河遇童濕經(jīng)籍；

2.你還收集了哪些關(guān)于失的故事，在小組內(nèi)交流。

3.從故事中得到的啟示

a.失的害處有哪些？

b.失于人會對別人形成什么傷害？

c.失于人會對自己形成什么傷害？

總結(jié)：從古至今，失于人害人害己，我們可千萬不能做害

人害己的傻事。

四、面對說話算數(shù)的人，我們的態(tài)度

1.情景劇表演：張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒能和

張青一起看話劇，但是張青覺得，李媛是一個說話算數(shù)的人。

a.你認(rèn)為李媛是個說話算數(shù)的人嗎？為什么？

b.你的糊口中有說話算數(shù)的人嗎？講一講他們的故事吧。

2.夸夸這些守的人

a.出示守的成語故事，請小朋友夸夸他們。

總結(jié)：上了這堂課，你覺得守重要嗎？說話不算數(shù)只會給

我們帶來害處，而守卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然。

第二課時

一、回顧“愛保證幫他改正

（一）回顧"愛保證''的行為，了解他說話不算數(shù)的真正原

因

1.看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話？

2.面對誘惑你該怎么做呢？

3.如何才能不忘記自己的承諾？

（二）故事交流會

1.以小組為單位，自我闡發(fā)自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷:當(dāng)時

怎么想，怎么做？

2.小組排代表交流

（三）小結(jié)過渡，隨機(jī)板書

小結(jié)：說到做到是一個人誠實(shí)取的重要標(biāo)記。一旦對他人

作出保證，就要想辦法盡力完成。

二、對自己說話算數(shù)，制定合理計劃表

（一）辯一辯

1.聽張明和徐強(qiáng)的故事

2.討論如何對待兩人不同的觀點(diǎn)。

（二）情景劇：張勇的故事。

1.如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數(shù)。

2.制作“整理房間時間表匕

（三）從故事中得到的啟示

1.研究制定合理的時間表并遵守它

總結(jié)：我們不僅要對別人說話算數(shù)，也要對自己說話算

數(shù)。

板書設(shè)計：

r抗拒誘惑

說話要算數(shù)）請人監(jiān)督

I及時記錄

教學(xué)反思

3.當(dāng)沖突發(fā)生

教學(xué)目標(biāo)：

1.與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)

生。

2.懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待

人、嚴(yán)以律已。

3.在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量

待

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):：明白原諒別人是一種美德，在與人交往時,

做到寬以待人、嚴(yán)

教學(xué)難點(diǎn):：在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做

到寬宏大量待人。

課前準(zhǔn)備：課件

課時安排：2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入課題

1、觀看表演《這不是我的紙屑》

2、交換：說說你對這個情節(jié)中兩位同學(xué)的見地。

3、揭示課題：

二、尋找沖突原因

1、指名交流：說說你與同學(xué)的一次沖突事件。（隨機(jī)板

書）

2、交換與討論：為什么會發(fā)生這樣的沖突變亂？

3、小組活動：針對以上沖突，結(jié)合同學(xué)發(fā)言，歸結(jié)沖突

發(fā)生的緣故原由。

三、化解沖突

以律己。

1、學(xué)生交流：化解沖突活動的辦法。

2、板書總結(jié)辦法。

四、總結(jié)：

明白原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待

人、嚴(yán)以律己。在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找緣故原由，

做到寬宏大量待人。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、樹立積極的人生態(tài)度，遇到受欺負(fù)的事情能正確應(yīng)

對。

2、熟悉到糊口中的受到欺侮是難免的，要學(xué)會用合理的

方法擺脫欺侮，保護(hù)自己。

3、了解受欺負(fù)的原因及其危害性。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、熟悉到在糊口中，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也大

概會遇到被他人欺侮的。

2、遇到欺負(fù)，要學(xué)會抵抗。

3、學(xué)會保護(hù)自己的同時，也需要學(xué)會用合理的方式擺脫

煩惱。

教學(xué)難點(diǎn):：

1、認(rèn)識到在生活中，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可

能會遇到被他人欺負(fù)的情況。

2、遇到欺負(fù)，要學(xué)會抵抗。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、你有被別人取過外號，或者給別人取過外號嗎你覺得

這種做法好嗎？

2、揭示題題

二、遇到欺負(fù)怎么辦

（一）片段一：

1、閱讀角：

知心姐姐：

我姓毛，是一個普通俗通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字

的笑我，叫我毛毛蟲，弊端……有的叫法不堪中聽。我問他們

為什么要取笑我，他們卻回答:“就愿意這樣叫。”這下，反倒

是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了！

知心姐姐，請你幫幫我！

一個苦惱的女生毛靜媛

2019年5月4日

2、在心里想想：自己和班里有這類欺負(fù)行為嗎？

3、小貼士：

(1)故意打、推、撞、踢同學(xué)

(2)辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。

(3)給同學(xué)取侮辱性的外號。

(4)捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。

(5)挑撥是非，排擠同學(xué)。

(6)散播他人隱私。

(二)學(xué)會應(yīng)對欺負(fù)

1、片段一：課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地

上，盒里的文具撒了一地。

王玲傷心地?fù)炱鹆吮凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不肯

認(rèn)錯。王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰知美歡卻擋住了去路

不讓她走，其他同學(xué)也隨著起哄。

2、請你說說王玲此時的內(nèi)心感受。

3、總結(jié)：被人欺侮是痛苦的，我們不抵抗，欺侮大概變

本加厲，痛苦也會加劇。

我們必須采取正確的方法應(yīng)對欺負(fù)。

三、演一演1、假如你是王玲，你會怎樣做呢

要求：

(1)小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。

(2)組長指定一位組員賣力記實(shí)。

(3)組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。

(4)先組內(nèi)排練，再在班級演一演。

2、假如你看到了王玲的遭遇，你會怎樣做呢

四、我來出主意

1、片段一：閱讀小故事

2、小貼士

當(dāng)我們在校外受到欺侮時要堅持冷靜，不要畏懼。

觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。

向路過的大人或附近的居民求助。

可以先妥協(xié)，但要記住對方的特征，以便事后報警。

3、片段二：他上六年級了，我們是在打球的時候認(rèn)識

的。第一次他向我要了五元錢，答應(yīng)兩天后還我，我就給了，

可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢，他就

揚(yáng)起拳頭要揍我。總這樣下去，我的零花錢很快就該沒有了。

4、小組討論：你有什么好方法？

要求：(1)小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法。

(2)組長指定一位組員賣力記實(shí)。

(3)組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進(jìn)行整理、歸納。

(4)先組內(nèi)排練，再在班級演一演。

5、交換

五、常識窗相識《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》

《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們在校

外受到欺負(fù)時規(guī)定：未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；

強(qiáng)行向他人索要財物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋

事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財物”等嚴(yán)重不良行

為。

六、總結(jié)在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請同學(xué)主持公道，也可以向

老師請求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來應(yīng)對欺負(fù)。在校外

受到欺負(fù)，也需要果斷采取措施，保護(hù)自己。

板書設(shè)計：

教學(xué)反思

第二單位做聰明的消耗者

4.買東西的學(xué)問

教學(xué)目標(biāo)

1.購物掌握購物的本領(lǐng)；

2.培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做文明的消費(fèi)者；

3.維護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：購物掌握購物的本領(lǐng)，培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：維護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)

于消費(fèi)者俁護(hù)方面的資料，做購物調(diào)查。

教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主研究法、討論交換法

課時安排：2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、談話導(dǎo)入。

1.談話。同學(xué)們，我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能買到

稱心如意的商品，這里面可有不少學(xué)問。今天，我們就來探究

一下購物的學(xué)問。

2.板書課題：買東西的學(xué)問

二、講授新課。

活動一：學(xué)會看包裝

（一）看一看，辨一辨。

1.看一看，幫忙采購。

請運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)和智慧圓滿完成購物任務(wù)。

2.辨一辨：

這兩種零食，哪種可以購買？哪種不可以購買？為什么？

【設(shè)計理念】模擬生活情景，引起學(xué)生購物興趣，在購物

中獲得知識。

（二）窺察記實(shí)，找出共同點(diǎn)。

1.窺察：

在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一

類，收集他們的商品標(biāo)簽、外包裝、說明書等。

2.比較異同：

比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的息。

3.記錄息：

仔細(xì)閱讀并完成上面的窺察記實(shí)表。

4.認(rèn)一認(rèn)：你在哪里看到過這樣的標(biāo)志，你知道這些標(biāo)志

的含義嗎？【設(shè)計

理念】通過系列活動，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動中，從中獲得

知識。

活動二：避免購物小麻煩

（一）讀一讀，析一析，學(xué)一學(xué)。

1.閱讀常見購物中的陷阱。

“假如你不需要，我能夠給你便宜點(diǎn)了

“虧本大甩賣。“

2.分析：

容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛？

為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購物時應(yīng)注意哪些問題？

3.研究“小貼士”。

4.出主意：你另有什么要提醒大家的嗎

（二）交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎？你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎？和

同學(xué)們分享一下吧。

第二課時

一、復(fù)入。

二、講授新課。

活動三：購物講文明

（一）看一看，說一說。

文文覺得上面買東西的習(xí)慣很欠好。這些行為你遇到過

嗎？你還遇到過哪些相似的情景？

①買水果時，用手亂捏；②……

看到這些行為，我的感受是……

我想說……

（二）讀一讀，辯一辯，寫一寫。

1.讀p33案例。

2.辯論：你同意劉曉明的觀點(diǎn)和做法嗎？為什么？

3.寫一寫：如何做一個文明的主顧？

文明顧客的語言：

文明主顧的行為：

【設(shè)計理念】讓學(xué)生參與活動，提高學(xué)生課堂研究的積極

性，讓學(xué)生明白我們在購物時需要培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做一

個文明的消費(fèi)者。

活動四：維權(quán)意識不能少

（一）看例子，辨一辨，出主意，學(xué)知識。

1.讀例子。p34

采購終于結(jié)束了，文文看上去好像有點(diǎn)不開心。他遇到了

什么事情呢？假如你遇到這些事情該怎么做？

2.辨一辨：同學(xué)們出的主意可取嗎？

3.出主意：你覺得應(yīng)該怎樣做？

4.學(xué)常識：研究p35“小貼士

【設(shè)計理念】通過實(shí)例，研究知識，又運(yùn)用知識，達(dá)到學(xué)

以致用的目的。學(xué)生明白一個購物知識：我們要有維權(quán)意識，

維護(hù)自身合法權(quán)益。

（二）寫一寫：總結(jié)購物心得。

把購物心得寫了下來，請大家讀一讀。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計

4買東西的學(xué)問

學(xué)會看包裝

避免購物小麻煩

購物講文明

維權(quán)意識不能少

教學(xué)反思

讓

5.合理消費(fèi)

教學(xué)目標(biāo)

1.反思自己的消耗行為，辨明自己需要和想要的東西。

2.學(xué)會合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生

活方式。

教學(xué)難點(diǎn)：辨明自己需要和想要的東西，學(xué)齊集理消耗。

教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)

于消耗方面的資料，做購物調(diào)查。

教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主研究法、討論交流法

課時安排：2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、談話導(dǎo)入。

1.談話。

師：同學(xué)們，大家都購過物，你想要的東西有哪些？你希

望父母能夠滿足自己的哪些需求？

生：自在回答。

師：你的這些需求，都滿意了嗎？為什么有的需求不能滿

意呢？本日，我們一起探究一下這些問題。

2.板書課題：合理消費(fèi)

二、教學(xué)新課。

活動一：那些我想要的東西

（一）設(shè)想心愿卡。

1.設(shè)想：你特別想讓怙恃給你買的東西有哪些？

心愿卡

我想要的理由

2.請猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會同意購

買的，為什么？【設(shè)計理念】通過動手實(shí)踐，讓學(xué)生明白自己

的需求，為接下來的教學(xué)做鋪墊。

（二）想一想，猜一猜。

1.讀一讀:案例P37。

2.想一想：你覺得他的父母會同意購買嗎？為什么？

（三）演一演，改一改：

1.演一演p37的情景劇。

2.想一想：劇中這些同學(xué)的要求合理嗎？為什么？

假如你是怙恃，你會怎樣答復(fù)他？

3.改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？

沒有想竄改的地方？

①我仍然堅持的心愿……

②我想要改動的部分……

【設(shè)計理念】通過活動，讓學(xué)生明白父母不答應(yīng)的原因。

（四）想一想，寫一寫，學(xué)一學(xué)。

1.想一想，寫一寫：

哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什么？

合理的要求：①糊口必需品；②……

不合理的要求：①價格過于昂貴；②……

2.研究p39“小貼士”。

（五）p39幫一幫。

1.問題：

我也知道有些東西不應(yīng)該要，可是心里特別想要。怎么才

能讓我忍住，我那末想呢？

2.出主意：

①我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我

很不開心。后來，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦

后了。

②……

④我的辦法是……

【設(shè)計理念】學(xué)生先研究探究問題原因，而后去幫助別

人，讓學(xué)生參與實(shí)踐，解決問題。

第二課時

一、復(fù)入。

二、講授新課。

活動二：學(xué)會合理消費(fèi)

(-)比一比寫一寫，講故事。

1.比一比：

計劃的消費(fèi)一一量入為出

2.寫一寫：

請你想象，這兩類不同的消費(fèi)方式結(jié)果會有什么不同？

合理消費(fèi)的好處……

過分的消耗---入不夠出

過分消耗的壞處……

3.講故事：你聽過關(guān)于合理消耗或過分消耗的小故事嗎？

和同學(xué)們交換一下吧。

【設(shè)想理念】通過比較，分辨好壞，熟悉打聽道理。通過

講故事，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知。

（二）閱讀體會。

1.生閱讀p41“閱讀角”。

2.談體會：談?wù)勀銓τ猩萑雰€難的體會，養(yǎng)成什么樣的消

費(fèi)習(xí)慣才能避免這種情況的出現(xiàn)？

（三）合理安排。

1.列計劃：

學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請到超市看看，了

解一下食品的價格，計劃你的開支，安排一頓既經(jīng)濟(jì)又營養(yǎng)的

午餐。

我的午餐計劃表

①破費(fèi)...元

②..花費(fèi)…元

③花費(fèi)...元

④...破費(fèi)....元

2.說一說：

我這樣安排的理由是……

我還想準(zhǔn)備的食品是……

3.交換分享：

與同學(xué)們交換一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇

的，各自的理由是什么？

4.提建議：從營養(yǎng)、破費(fèi)、便利性等方面互相評一評，看

誰的計劃比較合理，并說說理由，也能夠請同學(xué)給自己提出改

進(jìn)建議。

【設(shè)計理念】通過一系列活動，讓學(xué)生真正體會到什么是

合理消費(fèi)。

（四）閱讀感悟。

1.生閱讀教材p43“閱讀角氣

2.談體會：你贊成誰的觀點(diǎn)，請說說你的理由。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)想

5.合理消費(fèi)

那些我想要的東西

學(xué)會合理消費(fèi)

教學(xué)反思

6.有多少浪擲本可避免

教學(xué)目標(biāo)

1.窺察糊口中的浪擲現(xiàn)象，相識浪擲形成的危害；

2.能夠在生活中反對浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能夠在生活中反對浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。

教學(xué)難點(diǎn)：窺察糊口中的浪擲現(xiàn)象，相識浪擲形成的危

害。

教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)

于浪費(fèi)方面的資料，做浪費(fèi)危害調(diào)查。

教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主研究法、討論交換法

課時安排：2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、講故事導(dǎo)入

1.講故事：食物的哭訴。

師：同學(xué)們，聽完故事，有什么感想？

生：自在回答。

師：我們在享用餐桌上的美食時，也大概會產(chǎn)生浪擲。本

0,我們就來探究一下

浪擲的話題。

2.板書課題：有多少浪擲本可避免

二、教學(xué)新課。

活動一：餐桌上的浪費(fèi)

（一）看一看，讀一讀，想一想。

1.生觀看p44浪費(fèi)現(xiàn)象。

這樣的浪擲現(xiàn)象，你看見過、經(jīng)歷過嗎？

2.閱讀p44“閱讀角”。

聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說？

3.說一說：浪費(fèi)有多種表現(xiàn)。

把不愛吃的食物扔掉是浪費(fèi)；

...是浪擲；

……是浪費(fèi)；

……是浪擲。

【設(shè)想理念】通過這些活動，讓學(xué)生從身邊小事入手，感

受浪擲現(xiàn)象無處不在。

（二）算一算，想一想。

1.算一算：

①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多

少。

②如果每個同學(xué)一天浪費(fèi)50克大米，全班同學(xué)一天共浪

費(fèi)多少大米？一年共浪費(fèi)多少？如果全校有500個學(xué)生，一年

將浪費(fèi)多少大米？

③一個學(xué)生一個月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪

費(fèi)的糧食積攢起來，可以夠多少學(xué)生吃一個月？

2.想一想：看到計算結(jié)果你有什么感受？

【設(shè)計理念】讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，計算出浪費(fèi)的量，使

學(xué)生明白這種浪費(fèi)是容易被忽視的，但日積月累就是一個很大

的數(shù)目。

（三）讀一讀，說一說。

1.讀一讀：p46“閱讀角”。

《一瓶水背后的辛勞》

2.想一想：為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費(fèi)的不僅僅是毛

錢？

3.說一說：

有人說浪費(fèi)糧食不單是糧食的浪費(fèi)。你知道在這背后，還

浪費(fèi)了什么？

4.相關(guān)鏈接。

由此看來，節(jié)約食品，拒絕浪擲，既能減輕農(nóng)業(yè)對情況的

壓力，也能節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資本，可謂意義重大。

【設(shè)想理念】通過讀故事等這些環(huán)節(jié)，使學(xué)生熟悉打聽浪

擲行為的危害。

（四）讀一讀，學(xué)一學(xué)，分析情景。

1.讀一讀,學(xué)一學(xué)：p47“光盤行動”。

2.做一做：今天，你光盤了嗎？

3.分析情景：p48案例。

你怎么對待這些行為呢？

第二課時

一、復(fù)入。

二、教學(xué)新課。

活動二：還有哪些浪費(fèi)可以避免

（-）讀一讀，想一想。

1.閱讀p49案例。

2.思考：

這些情景反映了什么？

你在這些方面是否也有浪費(fèi)行為呢？

（二）小調(diào)查。

1.浪擲現(xiàn)象小調(diào)查。

讓我們組成“浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查小組深入了解一下浪費(fèi)現(xiàn)象

吧，挑選某一個方面的浪費(fèi)行為進(jìn)行調(diào)查研究。

2.完成調(diào)查報告。

①我們小組調(diào)查的浪費(fèi)現(xiàn)象是……方面的。

②我們看到的現(xiàn)象……

③這些浪費(fèi)行為的危害……

④產(chǎn)生這些浪費(fèi)行為的原因是……

⑤關(guān)于怎樣減少這些浪擲，我們的建議是……

3.讀p50“相關(guān)鏈接”。

【設(shè)想理念】通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生熟悉打聽除了飲食方

面的浪擲，在我們身邊還“潛伏”著形形色色的浪擲。

（三）分析錯誤原因。

請想一想以下說法錯在哪里？

①稍微浪費(fèi)一點(diǎn)沒關(guān)系，太節(jié)儉了別人會笑話我的。

②我一個人節(jié)約有什么用，有浪擲行為的人多著呢。

③……

④……

（四）找一找，設(shè)計一幅宣傳畫或宣傳標(biāo)語。

1.找一找：

有很多關(guān)于浪擲與節(jié)儉的名言、警句、諺語，語重心長。

你知道它們的含義嗎？你能再找一些相似的句子嗎？

①取之有度，用之有節(jié)，則長足。

③……

2.請你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對浪

費(fèi)、提倡節(jié)儉”為主題，設(shè)計一幅宣傳畫或宣傳標(biāo)語，把你的

觀點(diǎn)傳達(dá)給大家。

【設(shè)計理念】通過上述活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動，

明白很多浪費(fèi)行為是我們

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)想

教學(xué)反思

弊端的設(shè)法主意導(dǎo)致的，我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的理念和好

習(xí)慣。

6有多少浪費(fèi)本可避免

餐桌上的浪費(fèi)

還有哪些浪費(fèi)可以避免

第三單位美好糊口哪里來

第7課我們的衣食之源

教學(xué)目標(biāo)

1.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)過程中付出的辛

勤勞動。

2.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)

系。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：相識農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們糊口的

緊密聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：相識農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類。

教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)

于農(nóng)業(yè)方面的資料。

教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主研究法、討論交換法

課時安排：2課時

教學(xué)過程

第一課時

—、視頻、圖片導(dǎo)入。

1.師播“放白白的大米”視頻及圖片。生認(rèn)真觀察。

師：視頻和圖片中是什么糧食？

生：大米。

師：對，是大米。大米能夠做成香噴噴的米飯。當(dāng)你吃著

米飯的時侯，可曾想過，這白白的大米從哪里來的？本日，我

們就來探究一下這個問題。

2.板書課題：我們的衣食之源

二、教學(xué)新課。

活動一：白白的大米哪里來

看一看，說一說。

1.看一看：繼續(xù)播放大米生產(chǎn)過程視頻。

2.說一說：大米哪里來。

育秧插秧田間管理收割碾米

3.請選擇一種農(nóng)作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，

了解一下它的種植過程。

【設(shè)計理念】通過觀察和說一說，讓學(xué)生對大米及其他農(nóng)

作物的種植過程加以了解，體會種田人的艱辛。

第二課時

一、復(fù)入。

二、講授新課。

活動二：美好生活的保證

（一）查一查，說一說。

1.查一查：

①我國種植業(yè)遍布全國各地，有哪些？你知道生活中哪些

物品是來自農(nóng)業(yè)中的種植業(yè)嗎？

②什么是畜牧業(yè)？糊口中有哪些物品來自畜牧業(yè)？

③林業(yè)的作用是什么？你知道林業(yè)為人們的生活提供了什

么嗎？

④我國的漁業(yè)分為哪幾類？說一說我們餐桌上哪些食品來

自漁業(yè)。

2.說一說：我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類及重要性。

【設(shè)計理念】通過閱讀、查找資料活動增強(qiáng)學(xué)生動手能

力，體會我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類及作用。

（二）連一連，說一說，學(xué)一學(xué)。

1.連一連：教材p57

把上面的物品與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)行業(yè)用線連起來。再說說

這個行業(yè)生產(chǎn)哪些物品。

2.說一說：

如果沒有種植業(yè)，我們的生活會怎么樣？

假如沒有畜牧業(yè)，我們的糊口會怎么樣？

如果沒有林業(yè)、漁業(yè)，我們的生活會怎么樣？

3.研究p57“知識窗”。

（三）參觀農(nóng)村。

在老師或家長的帶領(lǐng)下參觀農(nóng)村，了解那里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情

況，以及農(nóng)村發(fā)生的一些變化。

【設(shè)計理念】通過上述實(shí)踐活動，讓學(xué)生明白農(nóng)業(yè)是我們

的衣食之源。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計

7.我們的衣食之源

白白的大米哪里來

美好生活的保證

教學(xué)反思

8.這些東西哪里來

教學(xué)目標(biāo)

1.體會工業(yè)勞動的艱辛，了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)系，尊

重工業(yè)勞動者。

2.懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷。

3.知道中國制造遍布全球，懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才

能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷，體會工業(yè)勞

動的艱辛。

教學(xué)難點(diǎn)：明白中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)

的創(chuàng)新本領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)

于工業(yè)方面的資料。

教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主研究法、討論交流法

課時安排：2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、談話導(dǎo)入

1.談話。

師：同學(xué)們，我們平時都用到了哪些糊口用品？誰能通知

我。

生：自在回答。

師：這些生活用品從哪里來？今天我們就來探究一下這個

問題。

2.板書課題：這些東西哪里來

二、教學(xué)新課。

活動一：物品身世“探秘”

（-）窺察與發(fā)現(xiàn)，填一填。

1.窺察一下，看看自己的家庭糊口中都使用了哪些物品。

來自工業(yè)生產(chǎn)的有：

穿的……

用的……

2.家中用的穿的哪些來自工業(yè)生產(chǎn)，請?zhí)畹浇滩纳厦姹砀?/p>

里。

【設(shè)想理念】從學(xué)生已有的常識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過活動，讓

學(xué)生熟悉打聽很多糊口用品是由工業(yè)生產(chǎn)提供的。

（二）探訪活動，說一說。

1.看望活動。

我生日那天，媽媽送給我一個可愛的玩具小熊。看著可愛

的小熊，我很想知道他的來歷。抱著好奇心，我走進(jìn)生產(chǎn)玩具

小熊的工廠，進(jìn)行了一次探訪活動。

①在玩具生產(chǎn)廠的產(chǎn)品研發(fā)部分，設(shè)想職員專心地設(shè)想著

各種可愛的小熊樣式。

②在材料車間……

③在生產(chǎn)車間……

④在裝飾車間……

⑤在檢驗(yàn)和包裝車間……

⑥包裝好的小熊被運(yùn)送到商店…

2.說一說：玩具小熊的生產(chǎn)要經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)？

3.自由探訪：選擇一件自己喜歡的物品，開展對他來歷的

探訪活動吧。

【設(shè)計理念】開展探訪活動，讓學(xué)生從實(shí)踐中明白工業(yè)生

產(chǎn)的過程，加深對物品身世的認(rèn)知。

活動二：它們帶來的舒適與方便

（一）比較。

手洗衣服一洗衣機(jī)洗衣服

步行爬樓一乘電梯上樓

用扇子扇風(fēng)乘涼一空調(diào)乘涼

問題：你能發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)，電梯，空調(diào)等產(chǎn)品的誕生，幫助

人們解決了什么問題嗎？

（二）小調(diào)查。

問一問家人，他們小時候用的物品，哪些現(xiàn)在已經(jīng)不生產(chǎn)

了？哪些物品是過去沒有，而現(xiàn)在有的，給我們生活帶來了哪

些舒適和便利？

（三）想一想：從人們的生活需要出發(fā)，我們還可以改善

和發(fā)明哪些產(chǎn)品？

我的設(shè)想：

【設(shè)計理念】通過這些活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從實(shí)踐中懂得了

工業(yè)生產(chǎn)的目的。我們應(yīng)當(dāng)倍加珍惜工業(yè)生產(chǎn)者的勞動成果。

第二課時

一、復(fù)入。

二、講授新課。

活動三：從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”

（一）看一看，查一查，說一說。

1.窺察各種商品，能否看到“中國制造''的商品。

2.查一查：說說你了解的“中國創(chuàng)造

3.區(qū)別一下：“中國制造”與“中國創(chuàng)造4

4.查找在世界上有影響的“中國創(chuàng)造：

（二）講故事。

給同學(xué)們講一個關(guān)于“中國創(chuàng)造''的故事。

【設(shè)想理念】通過活動，讓學(xué)生從實(shí)踐中取得真知。增加

課堂教學(xué)的趣味性。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

8.這些東西哪里來

物品身世“探秘”

它們帶來的舒適與方便

第9課糊口離不開他們

教學(xué)目標(biāo)

1.知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體會不同職業(yè)給生

活帶來的便利

2.明白社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高

低貴賤之分

3.體驗(yàn)各行各業(yè)勞動者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動

者。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體驗(yàn)各行

各業(yè)勞動者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動者。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動

者沒有高低貴賤之分。

教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)

于勞動者保護(hù)方面的資料。

教學(xué)方法：啟發(fā)式、自主研究法、討論交換法

課時安排：2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、談話導(dǎo)入

1.談話。

師：同學(xué)們，我們每天都要用到很多糊口、研究等用品，

這些用品都是各行各業(yè)的勞動者通過勞動提供的。我們的糊口

能不能離開他們呢？

生：自在回答。

師：本日我們就來探究一下關(guān)于勞動和勞動者的話題。

2.板書課題：生活離不開他們

二、講授新課。

活動一：離不開他們的勞動

（一）說一說，交流：

你所知道的不同行業(yè)勞動者的詳細(xì)勞動內(nèi)容，他們的勞動

與我們?nèi)粘：谟惺裁搓P(guān)系呢？

①我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農(nóng)民的勞作。

②我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動。

③我們住的房子離不開建筑設(shè)計師和建筑工人的辛勤勞

動。

④南來北往運(yùn)送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路

養(yǎng)護(hù)工人的勞動。

（二）看一看，想一想。

1.讓我們來看一看，在一天的生活中，哪些勞動者為李東

和他的家人提供了服務(wù)和方便。

①公交車駕駛員的勞動為李東的上學(xué)提供了交通方便。

②商場工作職員的勞動為李東媽媽的購物提供了方便。

③餐館廚師的勞動和效勞員的效勞，為李東爸爸的就餐提

供了方便。

2.想一想，糊口中你和家人都承受過哪些勞動者提供的效

勞？假如短少了這些效勞，會給糊口帶來什么影響？

【設(shè)想理念】通過活動與實(shí)踐，讓學(xué)生真正體會到我們的

糊口離不開各行各業(yè)勞動者的付出。

活動二：他們都是勞動者

（一）讀一讀，說一說。

1.閱讀教材"閱讀角”

媽媽也是勞動者

2.說一說：介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職

業(yè)，他們?yōu)榇蠹姨峁┝耸裁礃拥姆?wù)？

（二）辨別與閱讀。

1.辨一辨：

王芳對李陽說:“我的爸爸是大公司的高級管理職員，好多

人都聽他的指揮，張華的爸爸沒法比，他只是進(jìn)城務(wù)工的人彳

你附和王芳說的話嗎？假如不同意，該如何反駁他的觀點(diǎn)

呢？

2.閱讀“閱讀角”：《泥瓦匠王永福》

問題：王永福對勞動和勞動者有哪些認(rèn)識？你的看法是什

么？

【設(shè)想理念】通過辯別，讓學(xué)生熟悉打聽是非，通過閱

讀，讓學(xué)生從模范中汲取力量。

第二課時

一、復(fù)入。

二、講授新課。

活動三：感謝他們的勞動

（一）相識體會。

1.讓我們相識一下他們勞動的艱辛。

①清茶清潔工人在清掃街道。

②夜晚列車調(diào)度指揮大廳內(nèi)，為保證列車安全正點(diǎn)有序開

行，調(diào)度員還在忙碌著。

③……

④……

2.談體會。

（二）閱讀感悟。

1.閱讀p69“閱讀角”和“小貼士4

2.談感悟。

（三）體驗(yàn)活動。

1.我們也來體驗(yàn)一下不同職業(yè)人們的勞動吧。

①廚師為了讓大家吃上美味的飯菜，嘗嘗持鍋翻炒，這個

看似簡單的動作，他們每天至少要重復(fù)上千次，請你模擬這個

動作持續(xù)兩分鐘以上。

②快遞員每天忙著送快遞……

2.談?wù)勀銋⑴c體驗(yàn)活動后的感受。

3.拓展體驗(yàn)。

假如我是廚師，到了深夜還在給顧客做飯菜，

假如我是快遞員，在烈日炎炎下還在送快遞，

【設(shè)計理念】通過活動，讓學(xué)生扮演勞動者，

那又是一種什么感受？

那又是一種什么感受？

去真正體驗(yàn)勞動者的艱辛。

（四）讀一讀，想一想。

1.讀p71案例。

看看教材上的小朋友是怎么做的,。

2.想一想自己在生活中應(yīng)該怎么去尊重和感謝勞動者。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計

9.糊口離不開他們

離不開他們的勞動

他們都是勞動者

感謝他們的勞動

第四單位感受家鄉(xiāng)文明關(guān)心家鄉(xiāng)開展

10.我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗

教學(xué)目標(biāo)

1.了解我國春節(jié)、清明、端午、中秋等幾個主要的

傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說故事等，體會其對人們生活的

影響。

2.了解我們家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，增強(qiáng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛祖國的感

情。

3.提高學(xué)生自主探素研究、搜集息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗的來歷以及民俗活動。

教學(xué)難點(diǎn)：體會民風(fēng)民俗對人們糊口的影響，激發(fā)學(xué)生的

民族高傲感。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師制作有關(guān)我國民風(fēng)民俗的PPT。

2.學(xué)生搜集傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗、傳說故事等資料。

教學(xué)過程

?、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們喜不喜歡放假？

生：喜歡！

師：那除了寒暑假，我們一般還會在什么情況放假？

生：（各種回答）

師：到了中國的傳統(tǒng)節(jié)日的時候，我們也會放假。本日這

節(jié)課我們就來研究與中國的傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的民風(fēng)民俗。（揭示

課題）

二、認(rèn)識春節(jié)

1.你知道我們中華民族有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？

2.春節(jié)的來歷。

3.觀看春節(jié)視頻。

4.說一說，你們家是怎樣過春節(jié)的

①過年前你們家會準(zhǔn)備些什么？

②元旦夜怎樣辭舊迎新？

③年初一怎樣給長輩拜年？

④你印象最深的一次春節(jié)是怎樣啊

三、猜一猜

春節(jié)的活動是如此多姿多彩，那你知道，人們最希望的過

年方式是什么嗎？出示教材內(nèi)容“猜猜看請學(xué)生自在競猜，并

說理由。

四、拓展延伸

1.正因?yàn)榇汗?jié)涵著這么深厚的文化道德情感，所以干百年

來一直受到人們的重視和喜愛，代代繼承發(fā)揚(yáng)。其實(shí)除了春節(jié)

以外，中國還有許多傳統(tǒng)節(jié)日。請同學(xué)們列舉其他的傳統(tǒng)節(jié)

日，并說說主要民俗。

2.簡單介紹

①元宵節(jié)：節(jié)日來歷，習(xí)俗：賞花燈、猜燈謎、吃湯圓

等。

②清明節(jié)：由來、習(xí)俗：踏青、掃墓、放風(fēng)箏等。

③端午節(jié)：節(jié)日來歷，習(xí)俗：掛菖蒲艾葉、吃粽子、賽龍

舟等。

④中秋節(jié)：說說由來，吟誦借月抒懷的詩句，了解嫦娥奔

月的故事。

⑤重陽節(jié)：節(jié)日來歷，風(fēng)俗：登高、插茱萸、品重陽糕。

五、辯一辯

這些習(xí)俗好嗎？

1.很多人在年初五放爆竹迎財神。

2.清明節(jié)去掃墓，給先人扎了很多房子、元寶、衣物。

六、其他民族的民風(fēng)民俗

①傣族潑水節(jié)。

②彝族火把節(jié)。

③蒙古族那達(dá)慕大會。

板書設(shè)想

教學(xué)反思

11.多姿多彩的民間藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解我國著名的民間藝術(shù)；

2.相識我百姓間藝術(shù)的近況。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生相識和感受民間藝術(shù)的多樣性和魅力，

相識民間藝術(shù)的近況。

教學(xué)難點(diǎn)：探索民間藝術(shù)背后的價值和意義，樹立保護(hù)和

傳承民間藝術(shù)的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT

課時安排：2課時

教學(xué)過程

第一課時了解和感受中國民間藝術(shù)的魅力和多樣性

活動一：創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)民間藝術(shù)

1.出示圖片（北京京劇、遼寧秧歌、廣東舞龍舞獅、四川

綿竹年畫、江西景德鎮(zhèn)瓷器、陜西皮影……），請同學(xué)們認(rèn)真

看一看，圖片上展示的是什么？

這就是我們中國的民間藝術(shù)。我國地區(qū)遼闊，民族浩瀚，

不同很大，因此就形成了多姿多彩的民間藝術(shù)，這節(jié)課我們就

來研究多彩的民間藝術(shù)。（板書課題）

2.觀看視頻《多彩的民間藝術(shù)》，直觀感受多姿多彩的民

間藝術(shù)。

問：同學(xué)們除了視頻中看到的民間藝術(shù)，你還知道哪些民

間藝術(shù)呢？這么多的藝術(shù)形式，我們能夠給這些民間藝術(shù)分分

類嗎？

3.小組活動一一我給民間藝術(shù)分分類：準(zhǔn)備幾張圓形卡片

（大），小組合作探討一種分類方式，并將相應(yīng)的藝術(shù)形式填

入其中。

比如按種類分：民間文學(xué)、民間音樂、民間舞蹈、民間美

術(shù)、民間手工藝、民間建筑等

民間藝術(shù)課前調(diào)查表

名稱介紹

活動二、小組匯報，感受民間藝術(shù)魅力

1.通過我們小組的合作，我們?yōu)槭占私獾拿耖g藝術(shù)分了

類，感受到了民間藝術(shù)的種類多樣，下面，我們一起來走進(jìn)這

些民間藝術(shù)，感受其博大精深的魅力。

2.小組發(fā)布：各小組合作探究，在（圖片、表演、故事、

音樂、舞蹈、實(shí)物展示）中任選兩種形式，如“圖片+故事”，

“音樂+舞蹈”等，向全班同學(xué)發(fā)布你的民間藝術(shù)調(diào)查。

活動三、合作探究，相識家鄉(xiāng)民間藝術(shù)

（一）看一看，走進(jìn)家鄉(xiāng)民間藝術(shù)

1.觀看視頻《銅梁龍燈》。同學(xué)們，銅梁龍燈是一種以龍

為主要道具的龍舞和彩燈舞，興起于銅梁縣。從龍、燈彩扎制

作到舞容演練，集民間舞蹈、音樂、美術(shù)、手工藝品為一體，

是一種綜合藝術(shù)。看到這樣的家鄉(xiāng)藝術(shù)，你有什么樣的感受？

2.我們的家鄉(xiāng)重慶，地廣物博，人杰地靈。不僅培育了勤

奮，熱情的重慶人，更積累了深厚的文化底蘊(yùn)。其中多姿多彩

的民間藝術(shù)，尤其體現(xiàn)了我們山城別具一格的風(fēng)貌！

（二）學(xué)一學(xué)，民間