教科版科學四年級上冊教學計劃（24篇）

教科版科學四年級11冊教學計劃（精選24篇）

教科版科學四年級上冊教學計劃篇1

一、教材分析

《科學》四年級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我

們的身體”四個單元組成。本冊教材是在三年級上、下冊的基礎

上，引領學生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他

們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能

力。

本冊教科書中的每個教學單元都有七個課題，這七個課題即

學習的內(nèi)容，也反映了科學概念和過程與方法雙向發(fā)展、螺旋上

升的過程。

二、教學目標

本學期是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。教學中要因

勢利導，積極引導學生在學習匯總尊重客觀事實、注重證據(jù)、大

膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的

生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。

1、要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。

2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。

3、要求學生不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進

行簡單的加工、整理、抽象和概括。

三、教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)

小學生的科學素養(yǎng)。

四、教學難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生

形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，

并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己

的假設。

五、學生情況分析

通過一年的科學學習，學生對科學課的學習已經(jīng)有了一定的

基礎，求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。學生已掌握許多

的科學知識和科學的方法，對科學探究活動非常喜歡，并能以自

己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探

究能力，動手能力。另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調(diào)

查、解釋及交流等一系列活動時，強調(diào)小組合作必要性，所以學

生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

但由于學生年齡的'局限，觀察的深度、準確度還不夠，觀察

或描述的方法還不會實踐運用。大部分學生知識面不廣，勤于動

腦的同學占的比例不是很大。還有的學生在活動的時候常常耗時

低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。

六、教學措施

教學中要因勢利導，積極引導學工在學習中尊重客觀事實、

注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學品質(zhì)和思維方式，真

正提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。

1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理

解過程中出現(xiàn)的想法，做出正確的教士判斷，避免客觀事實與學

生的想象混淆，甚至用想象代替事實，以保證觀察和實驗中獲得

證據(jù)的有效性。

2、指導學生反復進行控制變量的實驗，使學生更好地認識科

學的本質(zhì)，了解控制變量的實驗的重要，并正確地看待誤差問題。

3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄，提示學生用文

字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、圖表等進行記錄。教學中要指導學生客觀地

記錄觀察到的現(xiàn)象，對學生較長時間的觀察和記錄，每周都要進

行督促和檢查°

4、耐心引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)

象。

5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的

解釋。

七、教學進度表

周次教學內(nèi)容

1、我們關心天氣

2、天氣日歷；溫度與氣溫

3、風向和風速；降水量的測量

4、云的觀測；總結我們的天氣觀察

5、水能溶解一些物質(zhì)；物質(zhì)在水中是怎樣溶解的

6、國慶放假

7、液體之間的溶解現(xiàn)象；不同物質(zhì)在水中的溶解能力8溶解

的快與慢；100毫升水能溶解多少克食鹽9分離鹽與水的方法；

機動10聽聽聲音；聲音是怎樣產(chǎn)生的11聲音的變化；探索尺子

的音高變化12聲音的傳播；我們是怎樣聽到聲音的13保護我們

的聽力；機動14身體的結構；骨骼、關節(jié)和肌肉15運動起來會

怎樣（一）；運動起來會怎樣（二）；

16食物在體內(nèi)的旅行;食物在口腔里的變化17相互協(xié)作的；

機動18復習19考試

教科版科學四年級上冊教學計劃篇2

一、指導思想

在新課程理念的指導下，結合本校特點，充分體現(xiàn)學生興趣、

體現(xiàn)學生特色、體現(xiàn)地方特色、體現(xiàn)工活特色，在活動中讓學生

發(fā)展個性、培養(yǎng)特長、快樂成長，特擬定本學期綜合實踐活動教

學計劃：

二、學情分析

八年級學生初步具備了一定的綜合實踐能力，有一定的探究

問題的方法，但在探究課題的成果總結，撰寫論文以及調(diào)查報告

中還有所欠缺，小組間合作和小組成員之間的分工問題上還有待

提高，因此本學年側重于提高學生的問題意識，能夠從生活和學

習中挖掘自己感興趣的活動主題，加強小組成員以及小組間合作,

提高學生撰寫調(diào)查報告的能力，在有效的活動中不斷提高學生的

實踐與創(chuàng)新的潛能。

三、活動目的要求

1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂

于探究，努力求知的積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

四、教學目標

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對生活的積

極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、知識目標：通過引導學生主動探究，親身體驗實踐，開闊

視野，了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。

3、能力目標：使學生初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,

信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方

法。

五、活動內(nèi)容

1、保護藏羚羊7

2、廚房抹布不同消毒方式效果比較6

3、無煙花季更健康7

4、長大后我就成了你6

5、家鄉(xiāng)河流水質(zhì)考察8

六、活動評價方面

1、注重過程性評價。綜合實踐活動課程師生評價以過程評價

為主，看學生在活動過程中體驗的深淺、經(jīng)歷的狀態(tài)。因此，我

們要認真搞好每次活動，不搞走過場，不做表面文章，以學生的

真實體驗、具體收獲為目標，多角度，多層面的合理、客觀地評

價學生。

2、注重多元化評價。教師對學生活動評價就注重多元化評價。

采用教師點評、學生互評、班級互評、請家長評等多種方式進行。

在評價的內(nèi)容上，應分別從能力、知識、品德、技能、情感等多方

面對學生進行評價

3、積極開發(fā)綜合實踐活動校本課程，初步形成具有本地、本

校特色的校本課程體系。

4、注重與其它學科領域的合理整合，提高綜合實踐活動實效。

5、積極開展多種形式的綜合實踐活動，開發(fā)具有學校特色、

本地資源特色的綜合實踐活動課程的主題內(nèi)容，與教導處、德育

處聯(lián)手，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

6、努力探索對綜合實踐活動過程中學生活動情況的評價機制,

注重綜合實踐活動的過程性評價。

7、努力體現(xiàn)學生活動的自主性、探究性，引導學生開展豐富

多彩的探究性學習活動，幫助學生學會發(fā)現(xiàn)，學會探究，形成發(fā)

現(xiàn)問題與解決問題的能力。

七、教學措施

引導學生在實踐學習中獲得積極體驗和豐富經(jīng)驗，形成對自

然、社會和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認識；體驗并初步學會問題解決

的科學方法，具有問題意識，發(fā)展良好的科學態(tài)度、創(chuàng)新精神和

實踐能力；形成強烈的社會責任感，養(yǎng)成合作、分享、積極進取

等良好的個性品質(zhì)。

活動措施和注意事項

1、課題的選攔尊重學生的選擇，根據(jù)本地資源的特色，以戴

河公園為主要活動基地，從培養(yǎng)學生的綜合能力進行全盤考慮，

要對提出的課題進行反復的論證，在開展活動課之前，要盡可能

地激發(fā)。

2、通過實踐活動，培養(yǎng)新生的探究和創(chuàng)新意識，學習科學研

究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)

系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

進行課題實驗和課題研究等。在廣泛的調(diào)查、采訪和實踐過

程中不斷積累豐富的各種知識，撰寫實踐性的記錄和報告、論文、

親手設計園林等。發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲

得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力

和創(chuàng)造精神。

八、教學進度

第一周~第二周9、1—9、15認識生物入侵

第三周~第五周9、18—9、29熱水瓶的保溫效果與盛水量的

關系

第六周~第七周10、9~10、20家庭節(jié)水方案

第八周?第九周10、23—11、3初中生離父母有多遠

第十周~第十二周11、6-11.24考察小區(qū)公共設施情況

第十三周~第十四周11、27—12、8改進課桌椅

第十五周~第十六周12、11?12、22制作木板貼畫

教科版科學四年級上冊教學計劃篇3

、教材簡析。

本冊教材共有五個方面的資料。第一單元，我們周圍的空氣，

6課時。第二單元，冷和熱，8課時。第三單元；奇妙的王國，5

課時。第四單元，吃的學問，5課時。第五單元，排序和分類6課

時。本冊資料是科學課的深入，既可培養(yǎng)學生的動手本事，又可

培養(yǎng)學生的創(chuàng)造本事。

二、目的要求。

1、經(jīng)過本冊教學，使學生經(jīng)過觀察、實驗、思考，對現(xiàn)象或

結果作出合理的解釋，進行有依據(jù)的推測。

2、使學生進一步明白科學探究的一般方法。

3、初步學會認識事物的性質(zhì)。

4、初步學會認識事物的變化規(guī)律。

5、初步學會按照必須的標準將事物按必須標準排序和分類。

三、教學重難點。

1、培養(yǎng)學生進行科學探究，體驗科學探究的全過程。

2、培養(yǎng)學生排序和分類的本事。

3、培養(yǎng)學生設計實驗的本事。

四、學生素質(zhì)分析。

學生已經(jīng)學了一年的科學課，初步接觸了科學探究，對大自

然，對身邊的自然事物、自然景象充滿了強烈好奇心，喜歡問個

為什么，愛提問題，這將驅(qū)使他們在教師的指導下進一步的作科

學探究?？墒窃诖丝痰拇蟓h(huán)境下，有相當一部分學生和家長對這

門學科不是很重視。

四年級5個班的學生，尊敬教師，多數(shù)學生學取性高，對科

學課有濃厚的興趣。存在問題是班級中有幾個同學好動，講小話，

對學習不記不背，影響他人的學習，自我也學不好。

五、教學措施。

1、帶領學生進行科學探究，體驗科學探究的全過程。

2、加強學生動手、動腦，做好探究實驗。

3、培養(yǎng)學生按照必須的標準對事物進行排序和分類。

4、教師要認真?zhèn)湔n，在課堂上下功夫，根據(jù)科學課要求，讓

學生更加喜歡科學課，學好這門課程。

5、多開展實驗教學，狠抓課堂紀律。

6、讓每個學生學有所獲，都在原有基礎上有所提高。

教科版科學四年級上冊教學計劃篇4

四年級英語教學是針對小學生們的年齡特點和心理特點設計

的，為了搞好教學，特制定如下計劃：

一、指導思想：

基礎教育階段英語課程強調(diào)從學芻的興趣、生活經(jīng)驗和認知

水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任

務型的教學途徑，發(fā)展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過

程成為學生形成積

二、教學目標：

四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有

少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開

始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以

教師應該面向全

三、學生分析：

教學對象為四年級(2)班的學生。他們大部分已經(jīng)接觸了一年

英語，有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動，對新

事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強

的表現(xiàn)欲。教師

四、教材分析：

教材比較貼近生活實際，圖片比較生動有趣，激發(fā)了學生強

烈的求知欲望，極大地提高了學生的學習興趣。本書共四個單元：

第一單元Let&sGo!第二單元：ShoppingintheCity.第三單

元：Animalson

五、教學措施：

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動,

讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)

展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行

大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良

好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,

做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

英語是進行國際交往的重要工具°在信息量大幅度增強，特

別是中國即將加入WTO的今天，從小培養(yǎng)為交際進行最初步的聽、

說、讀、寫英語的交際能力是提高整個中華民族的思想品德素質(zhì)

和科學文化素質(zhì)的

一、指導思想：

教師應認真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標準》

的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則，改變

過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導語言知識與語言

技能訓練相結合的

二、教學目標：

根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英

語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的

積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的

語感和良好語音

三、教材分析：

本冊教材參考了國內(nèi)外先進的語言教學理論，汲取了直接法。

聽說法，交際法和全身反應教學法等教學的優(yōu)點，考慮到學生特

點，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動了他們的積極性和求知欲。

整本書共有四個單元，第一單元是關于家庭和家庭成員的介

紹，第二單元是各個國家的介紹，第三單元是北京之旅，第四單

元是準備回家所用東西C四個單元以一條主線,，分步展開教學，

符合學生心理。

四、學生分析：

學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解，充滿了好奇心和興趣，

學習的熱情相當高的，因此教師要調(diào)動學生的積極性，保持其對

學習的熱情，才能在教學過程中更加靈活地運用適當?shù)慕虒W方法,

更好地完成教學

1.根據(jù)學生的年齡特征，充分利月直觀教具和電教手段，創(chuàng)

設良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。

2.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極

主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學士的非智力因素，提高學生

實際運用語言的能力。

3.活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重

現(xiàn)組排降低難度。

教科版科學四年級上冊教學計劃篇5

一、本學期本課程教學目標要求

1、認識計數(shù)單位”十萬百萬千萬億十億百億千億"，認識自然

數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會

根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)、體會和感受大數(shù)在

日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感、

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會

進行相應的乘、除法估算和驗算、

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位

數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)、

4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種

角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫

角、

5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌

握平行四邊形和梯形的特征、

6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間

觀念、

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步

體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用、

二、學生基本情況分析和提高教學質(zhì)量的具體措施

（一）學生基本情況分析

1、認知情況

經(jīng)過三年級下學期的學習，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象

思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，

已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，三⑵學生已經(jīng)具

備了初步的數(shù)學知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長

方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不同形式的條形

統(tǒng)計圖），為學好本冊教材打下了良好的基礎、個別學生知識基礎

比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)學信息進行處理的能力弱、

上學期三（3）、三⑷班優(yōu)秀生比較突出、班級后進生與年段班級

相比也偏多，在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導能使這部分

學生得以進步、

2、情感、態(tài)度

學生課堂紀律較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在

不平衡性，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業(yè)壞習慣，所以在

教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，

引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力,

發(fā)展智力、適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，

不斷增強學生素質(zhì)。

(二)本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

1、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學生的數(shù)

感；

2、計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感;

3、教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作

為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多

的精力投入到數(shù)學活動中去；

4、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的

魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

(1)提供豐富的'培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材、

(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價

值、

(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進

學好數(shù)學的信心、

5、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展、既關注學生數(shù)學學習

的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，更多地關注學生

已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力、

6、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。

7、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。

8、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。堅持以教學為中

心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結

合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

9、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調(diào)”認真刻苦學習不允

許一個人掉隊、重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。

10、立足”數(shù)學家搖籃工程”，開展豐富多彩的數(shù)學活動，努力

使數(shù)學知識的學習情境化、生活化、趣味化，使學生愛學、樂學,

學有所得。

教學進度安排

教學內(nèi)容安排

億以內(nèi)數(shù)的認識（認識、讀法）2課時

億以內(nèi)數(shù)的寫法、數(shù)的產(chǎn)生、十進制計數(shù)法6課時

億以上的數(shù)的認識5課時

計算工具的認識、用計算器計算、單元檢測、評析6課時

角的度量4課時

單元檢測、評析、口算乘法4課時

三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算5課時

行程問題、積的變化規(guī)律、3課時

三位數(shù)乘兩位數(shù)估算、單元檢測、評析、4課時

垂直與平行4課時

平行四邊形與梯形3課時

單元檢測、評析、4課時

口算除法4課時

商一位數(shù)（用整十數(shù)除、除數(shù)接近整十數(shù)）6課時

除數(shù)不接近整十數(shù)、商是兩位數(shù)6課時

商的變化規(guī)律、4課時

整理和復習、單元檢測、評析6課時

統(tǒng)計6課時

數(shù)學廣角5課時

總復習6課時

總復習6課時

教科版科學四年級上冊教學計劃篇6

一、學生情況分析：

1、整體學習狀況：四年級現(xiàn)有三個教學班，學生整體學習比

較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。他們普遍習慣于被老師

和家長牽著走，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運

用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解

不甚深刻，運用能力差。

2、已有知識、經(jīng)驗：學生雖經(jīng)過一年的科學學習，探究能力

有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學生的科學常識極為

缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英

教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人

和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)

查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的

好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們

的科學課程內(nèi)容貼近小學生的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點

的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

二、教材分析：

1、本冊內(nèi)容情況：

《科學》四年級上冊由“有生命的物體“、“溶解”、“天

氣”、“磁鐵”和“聲音”五個單元組成。在三年級上、下冊的

基礎上，本冊教材將繼續(xù)引領學生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的

科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，

增進科學探究的能力。

2、本冊的主要活動：

(1)、對有生命物體的與研究。

(2)、從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始，引導學生

進入對溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動之中。

(3)、對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，

對構成天氣的四個要素分別進行觀測。

(4)、對磁鐵的觀察與實驗從學生已有的經(jīng)驗開始，用實驗

的方法觀察磁鐵能吸引哪些物體，磁鐵各部分磁性的強弱，磁鐵

的兩極，兩極的相互作用。

(5)、對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對發(fā)聲物

體的觀察的實驗，研究的探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳

播的，以及如何控制物體發(fā)出的聲音。

3、教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)

小學生的科學素養(yǎng)。

4、教學難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生

形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，

并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己

的假設。

三、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、

幫助、研討中學習；

8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進

行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解

決問題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術；

10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以

賽促學。

四、學生科學素養(yǎng)培養(yǎng)的重點

1、要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。

例如，對于空氣是否熱脹冷縮，要求學生想出一些觀察的方

法。包括用什么方法把空氣裝起來，怎樣才能不使空氣跑掉，怎

樣才能看到空氣遇冷或遇熱后的體積變化。在探究活動中，要求

小學生自己想出觀察的方法是需要一定條件的。他們要在積累和

掌握了對這一事物的有關知識和一定的觀察經(jīng)驗之后，才可能做

到。由于學生在三年級已經(jīng)學習了“空氣”單元，并已經(jīng)掌握了

觀察液體熱脹冷縮的方法，所以在這里對學生提出這個要求是適

時的。我們希望在其他活動中，也對學生在探究活動中的自主能

力提出新的要求。

2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。

三年級的觀察認識活動以定性為主，很少涉及物質(zhì)的量。在

本冊的活動設計中，不僅要求學生更為準確和細致地觀察物體，

而且在很多情況下，要求使用測量的方法，并選擇適當?shù)脑~匯、

數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關現(xiàn)象。例如，云量和雨量、氣溫、

天氣、磁性的強弱、聲音的高低等。在溶解、不同物體發(fā)出的聲

音等活動中，也對學生的觀察提出了更高的要求。

3、要求學生不僅觀察收集和了解事實，而且要學會對事實進

行簡單的加工、整理、抽象和概括。

這也是本冊教材在學生科學探究能力方面提出的新要求。觀

察和收集事實上只是探究活動的一部分，在此基礎上，對收集到

的事實進行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認識才是科學

探究活動的全部。

教科版科學四年級上冊教學計劃篇7

一、指導思想：

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以

探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對

科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身

的學習和生活打好基礎。

二、教學目標：

1、要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。

2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。

3、要求學生不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實

進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

三、學生情況分析：

1、整體學習狀況：四年級現(xiàn)有2個教學班，學生整體學習比

較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。他們普遍習慣于被老師

牽著走，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。

因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻,

運用能力差。

2、已有知識、經(jīng)驗：學生雖經(jīng)過一年的科學學習，探究能力

有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學生的科學常識極為

缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英

教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人

和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)

查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的

好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們

的科學課程內(nèi)容貼近小學生的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點

的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四、教材分析：

1、本冊內(nèi)容情況：

《科學》四年級上冊由“有生命的物體“、“溶解”、“天

氣”、“磁鐵”和“聲音”五個單元組成。在三年級上、下冊的

基礎上，本冊教材將繼續(xù)引領學生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的

科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，

增進科學探究的能力。

2、本冊的主要活動：

1對有生命物體的與研究。

1從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始，引導學生進入

對溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動之中。

1對天氣的觀察與測量從天空中云的.形狀和變化開始，對構

成天氣的四個要素分別進行觀測。

1對磁鐵的觀察與實驗從學生已有的經(jīng)驗開始，用實驗的方

法觀察磁鐵能吸引哪些物體，磁鐵各部分磁性的強弱，磁鐵的兩

極，兩極的相互作用。

1對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對發(fā)聲物體的

觀察的實驗，研究的探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的，

以及如何控制物體發(fā)出的聲音。

3、教學重點:

重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)

小學生的科學素養(yǎng)。

4、教學難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生

形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，

并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己

的假設。

五、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、

幫助、研討中學習；

8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進

行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解

決問題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術;

10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以

賽促學。

教科版科學四年級上冊教學計劃篇8

1、整體學習狀況：四年級現(xiàn)有三個教學班，學生整體學習比

較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。他們普遍習慣于被老師

和家長牽著走，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運

用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解

不甚深刻，運用能力差C

2、已有知識、經(jīng)驗：學生雖經(jīng)過一年的科學學習，探究能力

有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學生的科學常識極為

缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英

教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人

和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)

查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的

好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們

的科學課程內(nèi)容貼近小學生的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點

的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

教科版科學四年級上冊教學計劃篇9

一、學生狀況分析

四年級學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與

探索創(chuàng)造的活動能力增強。他們已經(jīng)能隨著熟悉的歌曲，樂曲哼

唱，同時也能知道常見的中國民族樂器和西洋樂器。也能用自然

得聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

二、總體目標

以學生的審美能力發(fā)展為核心，保持學生對音樂的興趣，培

養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。在自主、探究、合作的學習活動中，

突出體驗，重視實踐I,鼓勵創(chuàng)造，為學生的音樂學習提供“舞臺”C

三、改進教學提高質(zhì)量措施

貼近學生生活，能夠在學習中有更多的機會關注民族文化及

多元的文化，獲得人文精神的熏陶。通過生動的有趣的內(nèi)容、形

式和背景，發(fā)展學生的想象力，增強學生的創(chuàng)造意識。

教科版科學四年級上冊教學計劃篇10

一、任教班級概況及學情分析

本學期我任四年級五個班的科學課，學生總人數(shù)是298人。

進入四年級以后，學生對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎，求

知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。因此，這一學年度是培養(yǎng)

學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。教學中要因勢利導，積極引導

學生在學習中尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良

好的科學品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量

二、教學目標與內(nèi)容概要：

本冊教科書有四個單元：“天氣”、“溶解”、“聲音”、

“我們的身體”，覆蓋了生命科學、物質(zhì)科學和地球與宇宙科學

三大領域，具體為：地球與空間（地球和天空的變化）《天氣》；物

質(zhì)科學（物體與材料的特性）《溶解》；物質(zhì)科學（光、熱、電、磁）

《聲音》；生命科學（生命體的結構與功能）《我們的身體》。

本冊教科書中的每個教學單元都有七個課題，這七個課題即

是學習的內(nèi)容，也反映了科學概念和過程與方法雙向發(fā)展、螺旋

上升的過程。一般每個教學內(nèi)容為一個課時，但在具體教學中可

對典型的過程和方法展開充分探究，不以1課時為限制。

“天氣”單元的重點是讓學生學習并堅持較長時間的天氣觀

察和記錄，“天氣日歷”則是觀察記錄的載體。教科書中基本上

是圍繞如何觀察天氣現(xiàn)象、如何記錄展開的；對記錄的統(tǒng)計和分析

能使學生了解科學的處理數(shù)據(jù)方法，尹建立對天氣新的認識。

“溶解”單元是從觀察溶解現(xiàn)象入手，建立溶解的一般概念。

這個概念可以看作是前概念水平，并沒有涉及分子的運動與分布

等問題?！安煌镔|(zhì)在水中的溶解能力”問題實際上已經(jīng)向著溶

解度這一概念發(fā)展了，但是在這里主要還是想滲透溶解是物質(zhì)的

基本屬性。物質(zhì)溶解的多與少和很多因素有關，如壓力、攪拌、

溫度等，溶解與析出往往是可逆的。在“溶解的快與慢”問題中，

溫度對溶解的影響是最重要的。而方糖的溶解從本質(zhì)上與攪拌加

快溶解是一致的，只不過它從另外一個角度來說明增加物質(zhì)與水

的接觸面（所謂咬碎）可以加快溶解。

“聲音”單元的各組實驗意在形成一系列發(fā)展性的概念。從

物體的振動產(chǎn)生了聲音開始，到用音量和音高來描述聲音，直至

聲音是以波的形式傳播以及耳的功能等。教科書中的各種實驗，

特別是一些探究性的實驗，都是在支撐聲音概念的建立，并在此

過程中使學生獲得對科學的理解。

“我們的身體”單元旨在認識自己的身體，倡導健康的生活。

當學生開始關注身體的結構、身體各種器官的功能和工作時，他

們對健康便會有新的理解和認識。

三、具體教學措施：

1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理

解過程中出現(xiàn)的想法。每個教學單元都有概念的指向和一些支撐

概念建立的過程性活動，只有充分了解學生在概念形成過程中的

思維變化，才能做出正確的教學判斷，并避免客觀事實與學生的

想象混淆，甚至用想象代替事實，以保證觀察和實驗中獲得證據(jù)

的有效性，沒有人為的“偽證”。

2、指導學生反復進行控制變量的實驗。教科書中有多處涉及

了這類實驗，如“溶解的快與慢”“比較聲音強弱、高低的變

化”“探索尺的音高變化”“觀察上肢的運動”“測量心跳和呼

吸”“體驗心臟的工作”，等等。在四年級引入控制變量的實驗，

可以使學生更好地認識科學的本質(zhì)，了解控制變量的實驗的重要,

并正確地看待誤差問題。

3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中已經(jīng)

給出了各單元相應的記錄表，并提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、

氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導學生客觀地

記錄觀察到的現(xiàn)象，在“天氣”單元教學中還要指導學生堅持較

長時間的觀察和記錄，每周都要進行督促和檢查。

4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

教科書中需要學生進行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實驗過程的

描述，如“描述洗發(fā)液在水中的溶解過程”“描述物體是怎樣產(chǎn)

生聲音的“，等等。這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力，

教學中應耐心引導。

5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的

解釋。比如“天氣”單元中，需要學生對所記錄一個月的天氣現(xiàn)

象進行分類的統(tǒng)計和分析，還要利用柱形圖等做出關于這一季節(jié)

天氣變化的一般規(guī)律。

四、主要材料清單：

1、“天氣”單元

測溫器材：溫度計；

制作雨量器器材：高于15厘米的直筒透明杯子。

其他器材：放大鏡、攪拌棒。

2、“溶解”單元

過濾器材：燒杯、漏斗、濾紙、鐵架臺；

氣體溶解器材：帶有橡皮帽的注射器；

蒸發(fā)器材：蒸發(fā)皿、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈；

3、“聲音”單元

發(fā)聲器材：大小不同的音叉和鐵釘、鑼、鼓、鋼尺；

傳聲器材：鋁箔（能折疊成1米長的鋁箔尺）、木制米尺、尼

龍繩。

4、“我們的身體”單元

模型：人體結構模型、人體骨骼模型、心臟模型；

其他器材：啞鈴、吸耳球、大約1米長的塑料管。

教科版科學四年級上冊教學計劃篇n

教材內(nèi)容：

本冊教材包括以下內(nèi)容：第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》第

二單元《生產(chǎn)與生活》第三單元《交通與生活》第四單元《通信連

著你我他》

教學目標:

L通過《一方水土養(yǎng)一方人》的學習讓學生知道家鄉(xiāng)是祖國

的一部分，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感；能正確辨認地圖上的簡單

圖例、方向、比例尺，并能利用地圖的基本知識在中國地圖上找

到家鄉(xiāng)的位置；了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人們生活的關系，感受家

鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情；了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀

人物，并愿意向他們學習；了解家鄉(xiāng)的民俗、民風，體會其對人

們生活的影響.

2.通過第二單元《生產(chǎn)與生活》的學習讓學生從了解日常生

活中工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品入手，探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系，

體驗工人和農(nóng)民為此付出的勞動與智慧；了解工人生產(chǎn)勞動的情

況，知道生產(chǎn)過程中的分工與合作，知道各行各業(yè)之間有一種相互

聯(lián)系的關系；知道生產(chǎn)是為了滿足人們的生活需求，人們的生活需

求不斷刺激生產(chǎn)的發(fā)展；知道人們改進勞動工具是為了提高生產(chǎn)

和減輕勞動的強度。

3.通過第三單元《交通與生活》的學習讓學生認識各種交通

運輸方式及其特點；感受交通在人們芻活中的重要作用；知道古

今交通的發(fā)展情況，以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來的種種

變化；了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)和祖國

的情感。

4.通過第四單元《通信連著你我他》的學習讓學生知道現(xiàn)代

通信的種類，感受通信與人們生活的關系；讓學生學會使用一些

基本的通信方式，講究通信道德，遵守有關通信的法律、法規(guī)；

初步了解通信發(fā)展的情況；體會廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡等現(xiàn)代

傳媒與人們生活的關系；學習利用傳媒安全、有效地獲取信息；

遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力。

教學重點和難點：

1.對學生進行熱愛家鄉(xiāng)的教育。

2.通過給日常生活用品找老家的活動，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我

們的日常生活關系密切

3,讓學生了解與人們生活密切相關的交通方面的情況。

4.聯(lián)系身邊的實際事例，感受通信與人們生活的關系；通過

調(diào)查，知道現(xiàn)代通信的方式及各自的特點；能根據(jù)實際情況，正

確選擇、使用相應的通信方式來解決各種問題；懂得并遵守通信

的基本禮貌和有關法律法規(guī)。

教學措施：

1,注意引導學生通過探究事物之間的相互關系，來認識社會

和了解社會。

2.從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了

解。

3.將引導學生獲取信息與指導學之探究問題的方法融合在一

起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。

4。通過活動的設計和教材中的留勺來引導學生動腦、動手和

參與實踐。

課時安排：32課時

教科版科學四年級上冊教學計劃篇12

一、任教班級概況：

班級：四（1）學生人數(shù)：48人。

學情分析：進入四年級以后，學仁對科學課的學習已經(jīng)有了

一定的基礎，求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。因此，這

一學年度是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。教學中要因勢

利導，積極引導學生在學習中尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)

疑，逐漸養(yǎng)成良好的‘科學品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活

質(zhì)量和學習質(zhì)

二、教學目標與內(nèi)容概要：

本冊教科書有四個單元：“天氣”、“溶解”、“聲音”、

“我們的身體”，覆蓋了生命科學、物質(zhì)科學和地球與宇宙科學

三大領域，具體為；地球與空間（地球和天空的變化）《天氣》；物

質(zhì)科學（物體與材料的特性）《溶解》；物質(zhì)科學（光、熱、電、

磁）《聲音》；生命科學（生命體的結構與功能）《我們的身體》。

本冊教科書中的每個教學單元都有七個課題，這七個課題即

是學習的內(nèi)容，也反映了科學概念和過程與方法雙向發(fā)展、螺旋

上升的過程。一般每個教學內(nèi)容為一個課時，但在具體教學中可

對典型的過程和方法展開充分探究，不以1課時為限制。

“天氣”單元的重點是讓學生學習并堅持較長時間的天氣觀

察和記錄，“天氣日歷”則是觀察記錄的載體。教科書中基本上

是圍繞如何觀察天氣現(xiàn)象、如何記錄展開的；對記錄的統(tǒng)計和分

析能使學生了解科學的處理數(shù)據(jù)方法，并建立對天氣新的認識。

“溶解”單元是從觀察溶解現(xiàn)象入手，建立溶解的一般概念。

這個概念可以看作是前概念水平，并沒有涉及分子的運動與分布

等問題。“不同物質(zhì)在水中的溶解能力”問題實際上已經(jīng)向著溶

解度這一概念發(fā)展了，但是在這里主要還是想滲透溶解是物質(zhì)的

基本屬性。物質(zhì)溶解的多與少和很多因素有關，如壓力、攪拌、

溫度等，溶解與析出往往是可逆的。在“溶解的快與慢”問題中，

溫度對溶解的影響是最重要的。而方糖的溶解從本質(zhì)上與攪拌加

快溶解是一致的，只不過它從另外一個角度來說明增加物質(zhì)與水

的接觸面（所謂咬碎）可以加快溶解。

“聲音”單元的各組實驗意在形成一系列發(fā)展性的概念。從

物體的振動產(chǎn)生了聲音開始，到用音量和音高來描述聲音，直至

聲音是以波的形式傳播以及耳的功能等。教科書中的各種實驗，

特別是一些探究性的實驗，都是在支撐聲音概念的建立，并在此

過程中使學生獲得對科學的理解。

“我們的身體”單元旨在認識自己的身體，倡導健康的生活。

當學生開始關注身體的結構、身體各種器官的功能和工作時，他

們對健康便會有新的理解和認識。

三、具體教學措施：

1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理

解過程中出現(xiàn)的想法。每個教學單元都有概念的指向和一些支撐

概念建立的過程性活動，只有充分了解學生在概念形成過程中的

思維變化，才能做出正確的教學判斷，并避免客觀事實與學生的

想象混淆，甚至用想象代替事實，以保證觀察和實驗中獲得證據(jù)

的有效性，沒有人為的“偽證”。

2、指導學生反復進行控制變量的實驗。教科書中有多處涉及

了這類實驗，如“溶解的快與慢”“比較聲音強弱、高低的變

化”“探索尺的音高變化”“觀察上肢的運動”“測量心跳和呼

吸”“體驗心臟的工作”，等等。在四年級引入控制變量的實驗，

可以使學生更好地認識科學的本質(zhì)，了解控制變量的實驗的重要,

并正確地看待誤差問題。

3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中已經(jīng)

給出了各單元相應的記錄表，并提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、

氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導學生客觀地

記錄觀察到的現(xiàn)象，在“天氣”單元教學中還要指導學生堅持較

長時間的觀察和記錄，每周都要進行督促和檢查。

4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

教科書中需要學生進行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實驗過程的

描述，如“描述洗發(fā)液在水中的溶解過程”“描述物體是怎樣產(chǎn)

生聲音的“，等等。這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力，

教學中應耐心引導。

5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的

解釋。比如“天氣”單元中，需要學生對所記錄一個月的天氣現(xiàn)

象進行分類的統(tǒng)計和分析，還要利用柱形圖等做出關于這一季節(jié)

天氣變化的一般規(guī)律。

教科版科學四年級上冊教學計劃篇13

一、指導思想

為了提高學生的綜合素質(zhì)，陶冶學生情操，促進學生身體健

康發(fā)展。本學期要加強寫字教學，增強學生的寫字興趣，養(yǎng)成良

好的寫字習慣。進一步推進“三進”工作。

二、開展寫字教學有效性的研究目的：

1、培養(yǎng)學生寫字意識，形成良好的寫字習慣。通過寫字課程

的開展激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛。

2、推進語文教學改革，認真貫徹語文的指導思想，具體落實

教育部《關于在中小學加強寫字教學的若干意見》。

三、訓練形式和類型：

1、充分利用語文教材生字描紅、課文同步描紅進行寫字訓練。

2、每周有固定寫字時間。（一節(jié)地方課程）

3、有效利用每周的寫字課，即每天下午上課前利用二十分鐘

時間練習寫字。

四、具體要求：

1、寫字課教師要加強指導，不能洛寫字課變?yōu)樽粤曊n。不搞

形式，讓學生寫字習慣的養(yǎng)成真正落到實處。

2、合理安排學生每天的練習內(nèi)容，可以結合所學生字。

3、強調(diào)學生的寫字姿勢，隨時糾正不良習慣。同學間互相監(jiān)

督。

4、定期在班級進行寫字比賽，獎勵有進步的學生。

五、預期目標：

1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的寫字姿勢和寫字習慣。

2、使每位學生都能寫一手好字。

3、培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛。

教科版科學四年級上冊教學計劃篇14

一、所教年級學生現(xiàn)狀分析：

四年級共有1個教學班，四年級的學生已經(jīng)有一年接觸科學

課的時間，有一定的科學知識，對自然科學知識已經(jīng)具備初步的

觀察、實驗的能力；以年齡結構的心理特征來看，學生對一切事

物都充滿好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導下基本能主動

的開展探究活動。學生的自主性學習的能力比較薄弱，能主動開

展學習的學生比較少，比較依賴教師的教。學生用自己擅長的方

法來表達自己的觀以及合作研究學習的能力與意識比較薄弱。本

學期要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣

味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強生活、生產(chǎn)、社

會實際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣

度，做到難易適度，分量適當。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童

動腦和動手的能力。積極地發(fā)展學生探究學習能力，掌握基本的

探究過程。提高學生的合作意識以及愿意用自己的方法來表達自

己的認識與觀點。

二、本冊教材的知識系統(tǒng)與結構：

本冊教科書共有24課，其中第23、24課是活動課。以知識

的內(nèi)容分為五部分。

1、我們吃什么（1一一5課）：通過學生對食物的分類，讓學

生明白大自然為我們提供了豐富的食物；對營養(yǎng)的觀察實驗，學

會檢驗食物中的營養(yǎng)成分；以及動手與動腦相結合，懂得合理飲

食的重要性。最終了解珍惜食物，科學飲食，保持身體健康。

2、水里有什么（4——7課）本單元是在繼第一冊“水里的科

學”單元后，又一次以水作為探究對象，探究水能溶解一些物質(zhì)，

水與其他物體的混合和分離及特點的單元。在第一冊“水的科學”

單元學習的基礎上，引導學生借助已有的生活經(jīng)驗，進行科學探

究。讓學生經(jīng)歷觀察、實驗、分析整理信息等探究過程，在探究

過程中會發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的途徑，積極合作交流，體驗

成功的樂趣，意識到人與自然和諧相處的重要性，嘗試用學到的

科學知識改善生活，進一步提高實驗，搜集整理信息，分析實驗

數(shù)據(jù)的能力，為今后進一步探究有關水的其他特征奠定基礎。

3、植物的生活（8——12課）主要是研究植物各種器官的作

用，使學生感受植物世界的豐富多彩。本單元從整體上遵循了從

一般到特殊，由整體到部分認識事物的規(guī)律。

4、空氣和水的力（13——17課）：本單元以水和空氣作為探

究對象，探究空氣彈力、反沖力、大氣壓力、水力等內(nèi)容。進一步

培養(yǎng)學生的自主設計，對比實驗及搜集整理信息的能力，嘗試用

學到的科學知識改善生活。

5、熱的傳遞（18——22課）：了解熱在固體、氣體、液體中

的傳遞方式。知道保溫與散熱的知識，通過學生的猜想和假設，

對比實驗，觀察研究及動手制作活動，使學生對太陽能的利用建

立初學認識。

6、探究與實踐：選擇與本冊探究活動密切相關的問題。食物

里的有害物質(zhì)；太陽能熱水器的發(fā)展與使用。通過調(diào)查研究，提

示生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對人類生活的影響，培養(yǎng)與人合

作，交往的膽量與能力，增強自主進行科學探究的能力，培養(yǎng)學

生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

三、本冊教材總的教學目的及教學的重點、難點：

培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力、探究能力，分析綜合能力、

推理能力、想象能力和動手能力。

1、知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。

2、能通過對身邊自然事物的觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問題。

3、能運用已有知識做出自己對問題的假想答案。

4、能根據(jù)假想作案，制定簡單的科學探究活動計劃。

5、能通過觀察、實驗、制作等活動進行探究。

6、會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學資料。

7、能在已有知識、經(jīng)驗和理有信息的基礎上，通過簡單的思

維加工，做出自己的解釋或結論，并知道這個結果應該是可以重

復驗證的。

8、能用自己擅長的方式表達探究結果，進行交流，并參與評

議，知道對別人研究的結論提出質(zhì)疑也是科學工科學探究的一部

分。

培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀：

1、保持與發(fā)展想要了解世界，喜歡嘗試新的經(jīng)驗樂于探究與

發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。

2、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和

諧相處的意識。

3、知道科學已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領域

等待我們支探索，科學不迷信權威。

4、形成用科學提高生活質(zhì)量的意漢，愿意參與和科學有關的

社會問題的討論和活動。

5、在科學的學習中注重事實，克服困難，善始善終，尊重他

人意見，敢于提出來不同見解，樂于合作與交流。

6、意識到科學技術對人類與社會的發(fā)展既有促進作用，也有

消極影響。

教學中的重點、難點：

形成初步的探究能力，掌握基本的探究過程，提出問題一一

猜想與假設一一設計方案一一實驗驗證一一獲得結論一一表達與

交流一一產(chǎn)生新問題。

四、具體措施：

1、耐心、細心、精心做科學。

2、觀察實驗記錄表的設計與填寫。

3、運用解暗箱的方法對未知的進行探究。

4、力求做到知識和能力并進，不可偏廢。

5、強調(diào)過程的同時，要重視結果。

6、活動的設計要有利于學生探究，不要躲避教師的傳授。

7、在動手之前引導學生多動腦。

8、傳授科學知識的同時，注重人文精神的滲透。

9、注意課外教學資源的利用。

10、評價要中肯，不可無限制的夸張，適當?shù)呐u不可少。

五、教學進度安排：

（略）

教科版科學四年級上冊教學計劃篇15

新的學期，新的開始，學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。

本學期，我決心通過不斷地加強學習與實踐，在努力提高自身素

質(zhì)的同時，為我校教學工作貢獻自己的力量。為了搞好本學期工

作，特制定教學工作計劃如下：

一、指導思想

新學期里，我將積極接受學校分配給自己的各項教學任務，

已獎勵額的事業(yè)心和責任感投入到工作中。遵守學校的規(guī)章制度,

工作中任勞任怨，及時更新教育觀念，全面提高教育質(zhì)量，保持

嚴謹?shù)墓ぷ鹘芏?，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，熱愛學校，盡職盡

責，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。

二、加強修養(yǎng)

注重推行素質(zhì)教育，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關

心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學

生嚴格要求，耐心教導，不歧視學生，部體罰或變相體罰學生。

三、教研工作

積極參加學校的教學研究工作，不斷對教法進行探索，相互

學習、相互幫助，維護其他教師在學校中的微信，關心集體，共

創(chuàng)文明的校風。

四、教學常規(guī)

課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充

分發(fā)揮教師的主導作用，每節(jié)課都要有準備：準備教案、準備課

件、準備教具。每周至少聽一節(jié)聽障一年級的數(shù)學課，聽一節(jié)培

智二年級的數(shù)學課，聽培智三年級的主題課，六月中旬對兩個班

的數(shù)學進行考試。每周練字兩篇。

五、工作目標

通過本學期的教學，肢體班的學士要把普校一年級上冊數(shù)學

第六單元之前的內(nèi)容學熟學透，四月底進行期中考試。培智一年

級的學生要把，一年級上全部學完。讓學生形成一定的素質(zhì)，能

自覺運用知識解決生活中的問題，形成扎實的基本功，為今后繼

續(xù)學習打下良好的基礎。培養(yǎng)幾個尖子生，盡量讓所有學生都跟

上老師的進度。形成自覺學習的習慣加大學生的做題量，盡量讓

學生接觸更多的題型。

總之，我會從自我做起，維護人民教師的良好形象，本著教

育一個學生，挽救一個家庭的得原則，全心全意地做好本職工作。

教科版科學四年級上冊教學計劃篇16

一、學生情況分析：

學生們經(jīng)過三年的學習，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和

簡單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣，掌握了一些

科學的學習方法，學會了獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交

流的能力，學會了探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，

還能正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力，還是分析、

解決問題的能力均有所提高，基礎知識和基本技能打得也比較扎

實，對數(shù)學學習有著濃厚的興趣，樂亍參與到學習活動中去，特

別是對一些動手操作，合作學習，實踐活動等學習內(nèi)容尤為感興趣,

因此，在教學中應多設計一些活動，引導學生進行獨立思考與合作

交流，幫助學生積累參加數(shù)學學習活動的經(jīng)驗。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：乘法、升和毫升、三角形、

混合運算、平行四邊形和梯形、找規(guī)律、運算律、對稱平移和旋

轉(zhuǎn)、倍數(shù)和因數(shù)、用計算器探索規(guī)律、解決問題的策略、統(tǒng)計、用

字母表示數(shù)、整理和復習。

第一單元：本單元是在學生學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎上,

主要教學三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和相應的口算、估算。學習這部

分內(nèi)容，一方面有利于學生完整地掌握整數(shù)乘法的計算方法并為

以后進一步學習小數(shù)乘法打好基礎；另一方面也有利于學生在運

用乘法解決問題的過程中，體會計算與現(xiàn)實生活的聯(lián)系、增強應

用意識C

教學重點：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確筆算、

口算和估算。教學難點：注意乘數(shù)中間有0和乘數(shù)末尾有0的乘

法筆算的靈活性。教學關鍵：在計算中掌握相乘的順序，理解方

法，正確計算。

第二單元：本單元內(nèi)容包括認識容量以及容量單位升和毫升。

通過認識容量以及升和毫升，讓學生初步感知生活中體積和容積

的概念。教材先讓學生認識容量以及容量單位升，再認識容量單

位毫升。

教學重點：認識容量以及容量單位升和亳升。

教學難點：容量的測量以及估計。

教學關鍵；聯(lián)系實際，加強實踐，感受升與毫升的實際意義

及實際應用O

第三單元：本單元主要教學三角形的認識。這部分認識是空

間與圖形領域的‘重要內(nèi)容之一。通過學習，一方面可以加深學生

對三角形的認識，另一方面也可以積累一些認識圖形的經(jīng)驗與方

法。

教學重點：感受、發(fā)現(xiàn)并掌握三角形的基本特征。

教學難點：三角形指定底邊上的高的畫法及畫出指定的三角

形。

教學關鍵：通過觀察、操作、實驗等探索活動讓學生自我感

知有關規(guī)律。第四單元：本單元主要教學三步計算的混合運算,

教材分三個層次安排教學內(nèi)容。讓學士聯(lián)系解決實際問題的過程

理解并掌握三步計算混合運算的順序，并認識中括號，能正確地

進行三步混合運算的計算；讓學生經(jīng)歷認識和理解混合運算順序

的過程，進一步積累數(shù)學學習的經(jīng)驗，感受知識之間的聯(lián)系，能

用三步計算解決相關的實際問題；讓學生進一步體會數(shù)學與生活

的聯(lián)系，產(chǎn)生自主探索的興趣，獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學結論的成功體驗，

培養(yǎng)認真、嚴謹?shù)膶W習習慣和做人、做事的責任心。

教學重點：掌握三步計算混合運算的順序。

教學難點：在掌握運算順序的基礎上正確。熟練第計算。

教學關鍵：培養(yǎng)學生認真、嚴謹?shù)膶W習習慣。

第五單元：本單元內(nèi)容是在學生已經(jīng)初步掌握了長方形、正

方形、三角形的特征。以及初步認識平行和相交的基礎上，進一

步認識平行四邊形和梯形，并掌握他們各自的基本特征。

教學重點：掌握平行四邊形和梯形的特征。

教學難點：平行四邊形和梯形高的認識以及測量、畫法。

教學關鍵：加強學生動手操作的能力培養(yǎng)，以及聯(lián)系生活實

際學習平行四邊形和梯形。

第六單元：本單元內(nèi)容主要安排學生學習簡單的搭配及簡單

的排列數(shù)與組合數(shù)的問題。

教學重點：在活動中掌握排列數(shù)與組合數(shù)的規(guī)律及找出方法。

教學關鍵：讓學生自主探索，提高分析問題和解決問題的能

力。

第七單元：本單元教學乘法分配律和應用乘法分配律進行簡

便運算。在此之前，學生已經(jīng)學過加法和乘法的交換律和結合律，

以及運用這些運算律進行簡便

運算。進一步學習乘法分配律，無僅有利于學生從整體上了

解整數(shù)范圍內(nèi)的運算律，而且有利于學生靈活解決計算問題，提

高計算能力。

教學重點：在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解乘法分配律。

教學難點：會應用乘法分配律使一些計算簡便，達到熟練程

度。教學關鍵：引導學生主動探索，發(fā)現(xiàn)和總結規(guī)律。

第八單元：本單元內(nèi)容是在學生已經(jīng)初步感知生活中的對稱

和平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，初步認識對稱軸，能在方格紙上畫簡單的軸

對稱圖形，在方格紙上也能把簡單的圖形沿水平或垂直方向進行

平移的基礎上，進一步地認識軸對稱圖形的對稱軸，并且學習在

方格紙上平移和旋轉(zhuǎn)簡單圖形，發(fā)展空間觀念。

教學重點：認識軸對稱圖形的特征，認識平移與旋轉(zhuǎn)。

教學難點：能在方格紙上把圖形平移和旋轉(zhuǎn)九十度。

教學關鍵：在操作與活動中加強坐生對知識的掌握，在學習

的過程中，產(chǎn)生興趣，感受美。

第九單元：本單元的教學內(nèi)容，主要包括倍數(shù)和因數(shù)，2、5

或3的倍數(shù)的特征，以及偶數(shù)和奇數(shù)、素數(shù)和合數(shù)。

教學重點：倍數(shù)、因數(shù)、奇數(shù)、倡數(shù)、合數(shù)、素數(shù)的意義。

教學難點：在掌握意義的基礎上進行各類判斷，明白每類自

然數(shù)的特征。教學關鍵：運用分析、比較、歸納、猜想等方法進

行探索，加強生生交流，感受數(shù)學、體驗數(shù)學。

第十單元：本單元主要教學用計算器探索積的變化規(guī)律和商

不變規(guī)律。教學重點：利用計算器幫助學生探索發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律。

教學難點：應用規(guī)律學生被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法筆

算的簡便算法。教學關鍵：讓學生自主探索用自己的話歸納和概

括所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。第十一單元：本單元進一步教學用畫圖和列表

的策略解決問題。

教學重點：讓學生在探索解決問題方法的過程中，感受到用

畫圖和列表的策略整理信息的必要性，增強運用策略意識，提高

運用策略水平。

教學難點：讓學生在不同的問題情景中運用策略富有個性地

解決問題。教學關鍵：學會用畫線段圖和列表方法解決有關行程

計算的實際問題。第十二單元：本單元主要教學簡單的折線統(tǒng)計

圖，并使學生能根據(jù)實際問題的需要選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計

圖表示數(shù)據(jù)。

教學重點：認識統(tǒng)計圖和體會統(tǒng)計圖的作用。

教學難點：根據(jù)實際問題中的數(shù)據(jù)特點選擇恰當?shù)慕y(tǒng)計圖表

示數(shù)據(jù)。教學關鍵：引導學生設計統(tǒng)計活動，經(jīng)歷統(tǒng)計過程，增

強統(tǒng)計觀念。

三、教學措施：

1、激發(fā)學生從現(xiàn)實生活中尋找數(shù)學，把數(shù)學與現(xiàn)實生活緊密

結合。

2、采用直觀、生動的教學手段，發(fā)展學生空間觀念，培養(yǎng)學

生的思維能力。

3、增強實際活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和應用數(shù)學解決

實際問題能力。

4、加強能力以及良好品德和學習習慣的培養(yǎng)。

5、注意小組的互助精神的培養(yǎng)，增強集體意識。

6、加強導優(yōu)輔差，提高學習的質(zhì)量。

教科版科學四年級上冊教學計劃篇17

一、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位

數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，

復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。大數(shù)的認識，三

位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊

形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

二、教學目標：

1.認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認識自然數(shù),

掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會

根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日

常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的