散文閱讀題型及答題技巧

題型一：“訶語或句子的含意是什么？或有什么意蘊？

解題方法：

考查詞句含意的往往是：

1、生動、形象、含蓄的句子；

2、運用了修辭手法的句子；

3、在文中起關鍵作用的句子。

解題時要先從詞句的表層含意理解，再聯系前后文，看看段意，就可以得出

答案。

「規范答題」1.標明句子出處。2.找出比喻句中的本體和喻體。3.去掉喻體

成分，概括為平實準確的語言即可。

抓關鍵詞+分解句子+整合答案（結合主旨）

題型二：人稱類

提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變人稱？

——這篇散文中，作者主要用第二人稱寫……，這樣寫的好處是什么

A.第一人稱：親切、自然、真實，適于心理描寫以自己的經歷和感受（小說

除外一一小說中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此），加強見聞和感

受的真實性。

B.第二人稱：以對面交流的形式，加強了互動效果，親切（有親和力），強化

了抒情作用，還能起擬人化的作用；

C.第三人稱：作者從旁敘述，增強了客觀性，顯得客觀冷靜，不受時空限制,

便于敘事和議論。

題型三：分析作品結構

語段在文中的結構作用

提問方式：某句（段）話在文中有什么作用？

—從全文看，XX件事在內容和結構上起什么作用？

分析作品結構，考查某句（段）話或某物在文中有什么作用？

方法：結構作用（專用術語）：

（1）文首：

①開篇點題、總領全文。

②渲染氣氛，營造氛圍，烘托情感；

③設置懸念，為下文作鋪墊。

⑵文中：

承上啟下；總領下文；總結上文；呼應前文、照應后文C

（3）文末：

①點明中心、升華感情；深化主題；

②收縮全文（總結全文）、照應開頭，結構嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮。

題型四：鑒賞藝術手法類。

題型表述方式通常為：1.運用了什么樣的藝術手法（藝術技巧、表達技巧

等）？2.作者是如何寫“……”？3.“……”這樣寫有什么作用（或好處、妙處）？

4.賞析這段文字（這句話）的藝術手法和作用或表達效果。5.賞析這段文字（這

句話

答題模式：手法+分析+藝術效果（注意疊詞：）+表達感情

方法：1、表達方式：敘述：說明、議論、描寫、抒情（分為直接抒情和間接抒情）。

（1）敘述方式

順敘：按照時間或空間順序較清楚地進行記敘。

倒敘：從結尾或情節中的某一段寫起，造成懸念，引人人勝C

插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更加完整，

結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。

補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。可起到補充、豐富、深化

原敘述的作用。

（2）抒情手段：

①直接抒情（直抒胸臆）

②間接抒情：

借景抒情：寓情于景、情景交融以樂景襯哀情、以哀景襯樂情；

借物抒情：借物喻人、托物言志；

借事抒情：即事抒懷；

借古諷今：懷古傷今。（含蓄委婉）

（3）描寫方法（特點）

①、寫景的順序：如由遠到近、由高到低等

②、多角度描寫：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等

③、描寫景物的手法技巧

A、線合

動靜結合：以動襯靜、以聲襯靜

虛實結合：如《雨霖鈴》正側結合：如《口技》

點面結合：如《江雪》聲色結合

B、對比：明與暗、昔與今、

C、襯托：以動襯靜、以聲襯靜、樂景寫哀、哀景襯樂

D、白描（粗筆勾勒）與工筆（精雕細刻）

人物描寫：環境、場面描寫：

景物描寫：具體描寫自然風光，生動再現景物特征，營造一種氣氛，創造身

臨其境之感，烘托人物的形象、情感（思想），為下文議論、抒情作鋪墊。

細節描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。既可

用細描，精雕細刻，具體傳神，纖亳畢現；也可用白描，勾助輪廓，簡潔傳神。

正面描寫：也稱直接描寫，正面直接表現人物、事物。

側面描寫：也稱間接描寫，側面烘托突出人物、事物。側面描寫一般不單獨

出現，往往與正面描寫結合起來。

點面結合：詳略得當，重點突出，共性與個性、總體情況與局部特點統一。

2、其他表現手法：想象、聯想、象征、渲染、襯托、、映襯烘托對比、懸念、類

比、用典、欲揚先抑、以小見大等。

3、材料安排：主次、詳略、線索、繁簡。

4、行文結構：承上啟下、起承轉合、銜接、鋪墊、伏筆、照應、開門見山、卒

章顯志、畫龍點睛、首尾照應

5、修辭手法：比喻、比擬、設問、反問、對偶、排比、對比、借代、夸張

描繪類一一比喻、夸張、比擬、借代

比喻：借助相似點以彼物比此物，化無形為有形，化抽象為具體，化深奧為

淺顯，化平淡為生動。

夸張：夸大、縮小或超前；使感情更強烈，增強文字感染力；創設氛圍，引

人入勝；揭示本質，給人啟示。

擬人（比擬）：物被賦予人的神情、動作、感情，富有情趣，充滿生機。

借代：借助于某種關系以彼物此代物，以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，增

強語言的形象性和趣味性。

結構類一一對偶、排比、反復

對偶：句式整齊，意義豐富，有節奏感，便于吟誦，易于記憶。

排比：節奏鮮明，加強語勢，豐富內容，加重感情。

反復：多次強調突出，語勢緊湊連貫，給人以深刻印象，寫景抒情感染力強。

表達類一一反問、設問、夸張、引用（引號的作用：引用、強調、特定稱謂、否定、

娜I」、反語；破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、播說）

設問：提出問題，自問自答，引發思考，吸引讀者。

反問：加強語氣，突出觀點，語氣強烈，增強感情。

夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯想；創造氣氛，揭本質，給人以啟示

6、用詞之美：找精美的富有表現力的動詞、形容詞、疊詞及成語

7、、句式之美:如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運月一組關聯詞語的句子

等等。另外要注意抓住六種重要句了?：

①首句。一個語段的首句往往有提示、概括和承轉的作用②中心句和點睛句。

③感情句。語段中的有些句子明顯表達了作者的情感和態度。

④描寫句。那些刻畫人物和環境的句子往往有表現人物思想性格，烘托、港染氣氛的

作用。

⑤修辭句。為了更好地寫景狀物，傳神達意，作者往往在語段中運用一些修辭手法。

⑥尾句。語段的尾句或概括總結全文，或照應開頭，或留下思考的余地，或抒發感情。

表達效果上有些句子有升華主題，渲染氣氛，烘托心情等作用

題型五：鑒賞作品語言：要注意句式，如長句短句、整句散句等。

方法：鑒賞語言作品，也要了解一定的語言風格。以下是概括語言特點的常用術

評：

①濃墨重彩：②惟妙惟肖：③體物入微：④行云流水：⑤言近旨遠：⑥言簡

意豐：⑦意在言外：⑧含蓄蘊藉：⑨整散結合：

此外還有常用的清新，平淡，質樸，淡雅，明快，華麗，委婉，富有哲理，幽默

詼諧，情韻悠長，引人回味等等。理解并積累一定量的術語，會加深對語言文字

的特色的體會。

題型六：引文的作用

答題格式（要點）

①對當前語段的內容作用，②對全文的內容作用，③增加權威性、文學性、

歷史性、文化性等（視文體和功能而定，不要完全羅列）

引用：

①引用傳說故事：增強文章的傳奇性、事物的神秘性，豐富（充實）文章的

內容；

②引用詩詞：豐富（充實）文章內容，結合描寫的景物，可增強文章的詩情

畫意，使文章具有意境美。

③引用名言：使文章更具有說服力。

關于句子的表達效果

提問方式：

品味精彩語句的表現力一一分析句子的表達特色一一文章這樣寫有什么好處

——文中成功地運用了什么藝術手法，請簡要分析。一一這篇文章寫到了哪些方

面的對比，簡要分析這種寫法的好處。一一作者是怎樣把本文寫得情趣盎然的？

答題格式：描寫（表現）對象（內容）+手法（修辭格）+分析+表達（藝術）效果

另外:［匕類題型,需從以下角度思考：

動靜：動靜結合、以動襯靜（以靜襯動）

虛實：虛實相生、以虛寫實（以實寫虛即化抽象為具體）。此種手法常和想象、

聯想聯系在一起。

順序：時間、古今、春夏秋冬、早晚

空間：遠近，、表里、俯視、仰視與平視，整體與局部，

感覺：視覺、觸覺、味覺、聽覺、嗅覺（這個角度要注意“通感”手法的運用）

題型七：關于文題的理解和作用

提示（要點）

（1）把握象征意義

（2）語帶雙關

（3）作者感情的出發點

（4）概括文章主要內容

（5）文章線索

（6）文眼（揭示文章中心）

（7）吸引讀者，新穎

（8）文章運用修辭的要還原本意在分析作用

題型八：仿寫：

此考點一般是給一個句子，讓考生仿寫一個或幾個。

答題要點：

①要讀懂題旨要求，出題人讓考生做什么，怎么做；②例句的關

鍵詞語是什么，要抓住關鍵詞語思考、答題；

③在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關鍵詞語相對、相同的詞語，

例如：關鍵詞語是天空，你可以考慮大地、高山、海洋等，聯想要豐富，思維開

闊。

例句的基本思維模式是；XXX對象在XXX條件下，XXX怎么樣。

例如：“沒有藍天的開闊，可以有白云的悠閑”就是這個公式的疊加使

用，我們可以考慮：沒有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃；沒有河流的奔騰洶涌，

可以有小溪的清澈；沒有高山的險峻，可以有土丘的秀氣；沒有高樓大廈的明亮,

可以有草屋的溫馨等等。（2）談感受

這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：（1）

對描寫對象；（2）對人物情感；

（3）品味富有表現力的語言；

（4）對文章某些內容或形式提出自己的看法和疑問等。此

考點靈活多變，把握的關鍵是：

①能準確讀懂原文的含義和作者的思想情感；②要有自

己明確的觀點或態度，不能模棱兩可；

③答題時，語言要流暢，不能出病句，語言要有層次性。可以引用詩

文或名言回答此題。（3）續寫

給一段話的前半部分，讓考生續寫后半部分，啟發考生答題的的思路，

往往在原文上。（4）積累類、仿句類、想像類、舉例類、見解類、感悟類、

探究類、鑒賞類等幾種類型。

（5）“作批注”、“填讀書”（知識）卡片等。關于讀書筆記的考查方式還

有摘錄、概括、聯想、評價、寫心得等，形式多樣，十分靈活。此類題考查過程

與方法的試題明顯

題型九

1、某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

（1）動詞：不行。因為該詞準確生動具體地描寫出了””

（2）形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了,,,，

（3）副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了,“，的情

況（表程度，表限制，表時間，

表范圍等），換了后就變成,,,,與事實不符

2、一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？

不能。因為

（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致。

（2）該詞與上文是---對應的關系。

（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

疑問：

1、比擬和擬人的區別？

①比擬是仿照“擬體”（被模擬的事物）的特征摸寫本體，重點在擬；比喻是

用喻體比方本體，重點在“喻”o

②、比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現，“擬體”一

般不出現；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現或不現，而喻體必須出現增加。

比擬：｛物比人，人比物｝擬人（物比人）

幼兒園工作規程（贈送文檔）

第一章總則

第一條為了加強幼兒園的科學管理,規范辦園行為,提高保育和教育質量,

促進幼兒身心健康，依據《中華人民共和國教育法》等法律法規，制定本規程。

第二條幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。幼兒園

教育是基礎教育的重要組成部分，是學校教育制度的基礎階段。

第三條幼兒園的任務是：貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結合的

原則，遵循幼兒身心發展特點和規律，實施德、智、體、美等方面全面發展的教

育，促進幼兒身心和諧發展。

幼兒園同時面向幼兒家長提供科學育兒指導。

第四條幼兒園適齡幼兒一般為3周歲至6周歲。

幼兒園一般為三年制。

第五條幼兒園保育和教育的主要目標是：

（一）促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質，促進心理健康,

培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。

（二）發展幼兒智力，培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進

對環境的認識，培養有益的興趣和求知欲望，培養初步的動手探究能力。

（三）萌發幼兒愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠

實、自信、友愛、勇敢、勤學、好問、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等

良好的品德行為和習慣，以及活潑開朗的性格。

（四）培養幼兒初步感受美和表現美的情趣和能力。

第六條幼兒園教職工應當尊重、愛護幼兒，嚴禁虐待、歧視、體罰和變相

體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。

第七條幼兒園可分為全日制、半日制、定時制、季節制和寄宿制等。上述

形式可分別設置，也可混合設置。

第二章幼兒入園和編班

第八條幼兒園每年秋季招生。平時如有缺額，可隨時補招。

幼兒園對烈士子女、家中無人照顧的殘疾人子女、孤兒、家庭經濟困難幼兒、

具有接受普通教育能力的殘疾兒童等入園，按照國家和地方的有關規定予以照

顧。

第九條企業、事業單位和機關、團體、部隊設置的幼兒園，除招收本單位

工作人員的子女外，應當積極創造條件向社會開放，招收附近居民子女入園。

第十條幼兒入園前，應當按照衛生部門制定的衛生保健制度進行健康檢

查，合格者方可入園。

幼兒入園除進行健康檢查外，禁止任何形式的考試或測查。

第十一條幼兒園規模應當有利于幼兒身心健康，便于管理，一般不超過

360人。

幼兒園每班幼兒人數一般為：小班（3周歲至4周歲）25人，中班（4周歲

至5周歲）30人，大班（5周歲至6周歲）35人，混合班30人。寄宿制幼兒園

每班幼兒人數酌減。

幼兒園可以按年齡分別編班，也可以混合編班。

第三章幼兒園的安全

第十二條幼兒園應當嚴格執行國家和地方幼兒園安全管理的相關規定，建

立健全門衛、房屋、設備、消防、交通、食品、藥物、幼兒接送交接、活動組織

和幼兒就寢值守等安全防護和檢查制度，建立安全責任制和應急預案。

第十三條幼兒園的園舍應當符合國家和地方的建設標準，以及相關安全、

衛生等方面的規范，定期檢查維護，保障安全。幼兒園不得設置在污染區和危險

區，不得使用危房。

幼兒園的設備設施、裝修裝飾材料、用品用具和玩教具材料等，應當符合國

家相關的安全質量標準和環保要求。

入園幼兒應當由監護人或者其委托的成年人接送。

第十四條幼兒園應當嚴格執行國家有關食品藥品安全的法律法規，保障飲

食飲水衛生安全。

第十五條幼兒園教職工必須具有安全意識，掌握基本急救常識和防范、避

險、逃生、自救的基本方法，在緊急情況下應當優先保護幼兒的人身安全。

幼兒園應當把安全教育融入一日生活，并定期組織開展多種形式的安全教育

和事故預防演練。

幼兒園應當結合幼兒年齡特點和接受能力開展反家庭暴力教育，發現幼兒遭

受或者疑似遭受家庭暴力的，應當依法及時向公安機關報案C

第十六條幼兒園應當投保校方責任險。

第四章幼兒園的衛生保健

第十七條幼兒園必須切實做好幼兒生理和心理衛生保健工作。

幼兒園應當嚴格執行《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》以及其他有關衛生

保健的法規、規章和制度。

第十八條幼兒園應當制定合理的幼兒一日生活作息制度。正餐間隔時間為

3.5—4小時。在正常情況下，幼兒戶外活動時間（包括戶外體育活動時間）每

天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時；高寒、高溫地區可酌情增減。

第十九條幼兒園應當建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案。每年體

檢一次，每半年測身高、視力一次，每季度量體重一次；注意幼兒口腔衛生，保

護幼兒視力。

幼兒園對幼兒健康發展狀況定期進行分析、評價，及時向家長反饋結果。

幼兒園應當關注幼兒心理健康，注重滿足幼兒的發展需要，保持幼兒積極的

情緒狀態，讓幼兒感受到尊重和接納。

第二十條幼兒園應當建立衛生消毒、晨檢、午檢制度和病兒隔離制度，配

合衛生部門做好計劃免疫工作。

幼兒園應當建立傳染病預防和管理制度，制定突發傳染病應急預案，認真做

好疾病防控工作。

幼兒園應當建立患病幼兒用藥的委托交接制度，未經監護人委托或者同意，

幼兒園不得給幼兒用藥。幼兒園應當妥善管理藥品，保證幼兒用藥安全。

幼兒園內禁止吸煙、飲酒。

第二十一條供給膳食的幼兒園應當為幼兒提供安全衛生的食品，編制營養

平衡的幼兒食譜，定期計算和分析幼兒的進食量和營養素攝取量，保證幼兒合理

膳食。

幼兒園應當每周向家長公示幼兒食譜，并按照相關規定進行食品留樣。

第二十二條幼兒園應當配備必要的設備設施，及時為幼兒提供安全衛生的

飲用水。

幼兒園應當培養幼兒良好的大小便習慣，不得限制幼兒便溺的次數、時間等。

第二十三條幼兒園應當積極開展適合幼兒的體育活動，充分利用日光、空

氣、水等自然因素以及本地自然環境，有計劃地鍛煉幼兒肌體，增強身體的適應

和抵抗能力。正常情況下，每日戶外體育活動不得少于1小時。

幼兒園在開展體育活動時，應當對體弱或有殘疾的幼兒予以特殊照顧。

第二十四條幼兒園夏季要做好防暑降溫工作，冬季要做好防寒保暖工作，

防止中暑和凍傷。

第五章幼兒園的教育

第二十五條幼兒園教育應當貫徹以下原則和要求：

（-）德、智、體、美等方面的教育應當互相滲透，有機結合。

（二）遵循幼兒身心發展規律，符合幼兒年齡特點，注重個體差異，因人施

教，引導幼兒個性健康發展。

（三）面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發引導的正面教育。

（四）綜合組織健康、語言、社會、科學、藝術各領域的教育內容，滲透于

幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。

（五）以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。

（六）創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與

條件。

第二十六條幼兒一日活動的組織應當動靜交替，注重幼兒的直接感知、實

際操作和親身體驗，保證幼兒愉快的、有益的自由活動。

第二十七條幼兒園日常生活組織，應當從實際出發，建立必要、合理的常

規，堅持一貫性和靈活性相結合，培養幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。

第二十八條幼兒園應當為幼兒提供豐富多樣的教育活動。

教育活動內容應當根據教育目標、幼兒的實際水平和興趣確定，以循序漸進

為原則，有計劃地選擇和組織。

教育活動的組織應當靈活地運用集體、小組和個別活動等形式，為每個幼兒

提供充分參與的機會，滿足幼兒多方面發展的需要，促進每個幼兒在不同水平上

得到發展。

教育活動的過程應注重支持幼兒的主動探索、操作實踐、合作交流和表達表

現，不應片面追求活動結果。

第二十九條幼兒園應當將游戲作為對幼兒進行全面發展教育的重要形式。

幼兒園應當因地制宜創設游戲條件，提供豐富、適宜的游戲材料，保證充足

的游戲時間，開展多種游戲。

幼兒園應當根據幼兒的年齡特點指導游戲，鼓勵和支持幼兒根據自身興趣、

需要和經驗水平，自主選擇游戲內容、游戲材料和伙伴，使幼兒在游戲過程中獲

得積極的情緒情感，促進幼兒能力和個性的全面發展。

第三十條幼兒園應當將環境作為重要的教育資源，合理利用室內外環境，

創設開放的、多樣的區域活動空間，提供適合幼兒年齡特點的豐富的玩具、操作

材料和幼兒讀物，支持幼兒自主選擇和主動學習，激發幼兒學習的興趣與探究的

愿望。

幼兒園應當營造尊重、接納和關愛的氛圍，建立良好的同伴和師生關系。

幼兒園應當充分利用家庭和社區的有利條件，豐富和拓展幼兒園的教育資

源。

第三十一條幼兒園的品德教育應當以情感教育和培養良好行為習慣為主，

注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中C

第三十二條幼兒園應當充分尊重幼兒的個體差異，根據幼兒不同的心理發

展水平，研究有效的活動形式和方法，注重培養幼兒良好的個性心理品質。

幼兒園應當為在園殘疾兒童提供更多的幫助和指導。

第三十三條幼兒園和小學應當密切聯系，互相配合，注意兩個階段教育的

相互銜接。

幼兒園不得提前教授小學教育內容，不得開展任何違背幼兒身心發展規律的

活動。

第六章幼兒園的園舍、設備

第三十四條幼兒園應當按照國家的相關規定設活動室、寢室、衛生間、保

健室、綜合活動室、廚房和辦公用房等，并達到相應的建設標準。有條件的幼兒

園應當優先擴大幼兒游戲和活動空間。

寄宿制幼兒園應當增設隔離室、浴室和教職工值班室等C

第三十五條幼兒園應當有與其規模相適應的戶外活動場地，配備必要的游

戲和體育活動設施，創造條件開辟沙地、水池、種植園地等，并根據幼兒活動的

需要綠化、美化園地。

第三十六條幼兒園應當配備適合幼兒特點的桌椅、玩具架、盥洗衛生用具,

以及必要的玩教具、圖書和樂器等。

玩教具應當具有教育意義并符合安全、衛生要求。幼兒園應當因地制宜，就

地取材，自制玩教具。

第三十七條幼兒園的建筑規劃面積、建筑設計和功能要求，以及設施設備、

玩教具配備，按照國家和地方的相關規定執行。

第七章幼兒園的教職工

第三十八條幼兒園按照國家相關規定設園長、副園長、教師、保育員、衛

生保健人員、炊事員和其他工作人員等崗位，配足配齊教職工。

第三十九條幼兒園教職工應當貫徹國家教育方針，具有良好品德，熱愛教

育事業，尊重和愛護幼兒，具有專業知識和技能以及相應的文化和專業素養，為

人師表，忠于職責，身心健康。

幼兒園教職工患傳染病期間暫停在幼兒園的工作。有犯罪、吸毒記錄和精神

病史者不得在幼兒園工作。

第四十條幼兒園園長應當符合本規程第三十九條規定，并應當具有《教師

資格條例》規定的教師資格、具備大專以上學歷、有三年以上幼兒園工作經歷和

一定的組織管理能力，并取得幼兒園園長崗位培訓合格證書C

幼兒園園長由舉辦者任命或者聘任，并報當地主管的教育行政部門備案。

幼兒園園長負責幼兒園的全面工作，主要職責如下：

（一）貫徹執行國家的有關法律、法規、方針、政策和地方的相關規定，負

責建立并組織執行幼兒園的各項規章制度；

（二）負責保育教育、衛生保健、安全保衛工作；

（三）負責按照有關規定聘任、調配教職工，指導、檢查和評估教師以及其

他工作人員的工作，并給予獎懲；

（四）負責教職工的思想工作，組織業務學習，并為他們的學習、進修、教

育研究創造必要的條件；

（五）關心教職工的身心健康，維護他們的合法權益，改善他們的工作條件;

（六）組織管理園舍、設備和經費；

（七）組織和指導家長工作；

（八）負責與社區的聯系和合作。

第四十一條幼兒園教師必須具有《教師資格條例》規定的幼兒園教師資格,

并符合本規程第三十九條規定。

幼兒園教師實行聘任制。

幼兒園教師對本班工作全面負責，其主要職責如下：

（一）觀察了解幼兒，依據國家有關規定，結合本班幼兒的發展水平和興趣

需要，制訂和執行教育工作計劃，合理安排幼兒一R生活：

（二）創設良好的教育環境，合理組織教育內容，提供豐富的玩具和游戲材

料，開展適宜的教育活動；

（三）嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼

兒生活，做好衛生保健工作；

（四）與家長保持經常聯系，了解幼兒家庭的教育環境，商討符合幼兒特點

的教育措施，相互配合共同完成教育任務；

（五）參加業務學習和保育教育研究活動；

（六）定期總結評估保教工作實效，接受園長的指導和檢查。

第四十二條幼兒園保育員應當符合本規程第三十九條規定，并應當具備高

中畢業以上學歷，受過幼兒保育職業培訓。

幼兒園保育員的主要職責如下：

（一）負責本班房舍、設備、環境的清潔衛生和消毒工作；

（二）在教師指導下，科學照料和管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育

活動;

（三）在衛生保健人員和本班教師指導下，嚴格執行幼兒園安全、衛生保健

制度；

（四）妥善保管幼兒衣物和本班的設備、用具。

第四十三條幼兒園衛生保健人員除符合本規程第三十九條規定外，醫師應

當取得衛生行政部門頒發的《醫師執業證書》；護士應當取得《護士執業證書》；

保健員應當具有高中畢業以上學歷，并經過當地婦幼保健機構組織的衛生保健專

業知識培訓。

幼兒園衛生保健人員對全園幼兒身體健康負責，其主要職責如下：

（-）協助園長組織實施有關衛生保健方面的法規、規章和制度，并監督執

行；

（二）負責指導調配幼兒膳食，檢查食品、飲水和環境衛生；

（三）負責晨檢、午檢和健康觀察，做好幼兒營養、生長發育的監測和評價;

定期組織幼兒健康體檢，做好幼兒健康檔案管理；

（四）密切與當地衛生保健機構的聯系，協助做好疾病防控和計劃免疫工作;

（五）向幼兒園教職工和家長進行衛生保健宣傳和指導C

（六）妥善管理醫療器械、消毒用具和藥品。

第四十四條幼兒園其他工作人員的資格和職責，按照國家和地方的有關規

定執行。

第四十五條對認真履行職責、成績優良的幼兒園教職工，應當按照有關規

定給予獎勵。

對不履行職責的幼兒園教職工，應當視情節輕重，依法依規給予相應處分。

第八章幼兒園的經費

第四十六條幼兒園的經費由舉辦者依法籌措，保障有必備的辦園資金和穩

定的經費來源。

按照國家和地方相關規定接受財政扶持的提供普惠性服務的國有企事業單

位辦園、集體辦園和民辦園等幼兒園，應當接受財務、審計等有關部門的監督檢

查。

第四十七條幼兒園收費按照國家和地方的有關規定執行。

幼兒園實行收費公示制度，收費項目和標準向家長公示，接受社會監督，不

得以任何名義收取與新生入園相掛鉤的贊助費。

幼兒園不得以培養幼兒某種專項技能、組織或參與競賽等為由，另外收取費

用；不得以營利為目的組織幼兒表演、競賽等活動。

第四十八條幼兒園的經費應當按照規定的使用范圍合理開支，堅持專款專

用，不得挪作他用。

第四十九條幼兒園舉辦者籌措的經費，應當保證保育和教育的需要，有一

定比例用于改善辦園條件和開展教職工培訓。

第五十條幼兒膳食費應當實行民主管理制度，保證全部用于幼兒膳食，每

月向家長公布賬目。

第五十一條幼兒園應當建立經費預算和決算審核制度，經費預算和決算應

當提交園務委員會審議，并接受財務和審計部門的監督檢查C

幼兒園應當依法建立資產配置、使用、處置、產權登記、信息管理等管理制

度，嚴格執行有關財務制度。

第九章幼兒園、家庭和社區

第五十二條幼