第二章文言文閱讀題型攻略文言翻譯題：把握語境，精準(zhǔn)翻譯

復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1.強(qiáng)化翻譯的語境意識(shí)，把握結(jié)合語境的要點(diǎn)。

2.精準(zhǔn)翻譯文言實(shí)詞、虛詞及特殊句式等得分點(diǎn)。

強(qiáng)化規(guī)范研究真題問答體悟?qū)彺鹨c(diǎn)

一、請認(rèn)真研讀課標(biāo)卷近三年文言文翻譯類試題，回答下列問題。

年份篇目試題參考答案考生現(xiàn)場答案

而親近賢才，屈

身交接士人，薦

舉后輩，雖然位

《舊唐(2)而親賢下士.推

2014年新課尊年高，一點(diǎn)倦

書-于休烈轂后進(jìn)，雖位崇年分八工罐百虧人，針抬4*

疝瞄&缸沖t#及1

標(biāo)全國I怠的神色都沒

傳》高，曾無倦色。

有。(得分點(diǎn)：親

賢、推轂、曾，

譯出大意)

(韓文)當(dāng)即與各

位大臣一道拜伏

(2)即偕諸大臣伏宮闕上奏，奏章

2014年新課《明史?韓闕上疏，疏入，帝呈進(jìn)，皇上驚哭津”上郭大E們叭好也

馬f,麥蠅食

標(biāo)全國11文傳》驚泣不食，瑾等大不食，劉瑾等人等人琳*?懼.

懼。大為恐懼。(得分

點(diǎn)：伏闕、疏，

譯出大意)

金人雖然沒有點(diǎn)

(2)金人雖不吾索，

名要我，我卻應(yīng)

2015年全國《宋史?孫吾當(dāng)與之俱行，求爵族於府上衣，便從型

該與太子同去，他-出去.”求心習(xí)生E如b

I傅傳》見二酋面責(zé)之，庶以他死他螭明

求見兩名首領(lǐng)當(dāng)

或萬一可濟(jì)。

面指斥他們，或

許有成功的可

能。（得分點(diǎn)：

“不吾索”句

式，庶或、濟(jì)，

譯出大意）

陛下興起戰(zhàn)事，

易于引起百姓嘆

息怨恨。如今又

（1）陛下興軍旅，百

2015年全國《北史?來要外出巡游，我勝隧M?好,礎(chǔ)轉(zhuǎn)隰.

姓易咨怨。車駕游強(qiáng)港！駕班才說淡辭

II護(hù)兒傳》很擔(dān)心不合適。機(jī)種L

幸，深恐非宜。

（得分點(diǎn)：軍旅、

咨怨、游幸，譯

出大意）

其中難道沒有剛

正的人，但禁不

（1）其間豈無剛直

2016年全國《明史?陳住抵觸排擠，大3協(xié)詡U冽創(chuàng)2沃做他

之人,而弗勝胡船，旬）必超人刑刈

甲登云傳》多無法安身。（得痔3ML

多不能安其身。

分點(diǎn)：豈、勝、

譯出大意）

賜宴不到場，這

是對君主命令的

不敬。君主有病，

（1）錫宴不赴，是不

卻一定要他親臨

虔君命也。人主有外飄公，加麻灣軾衿，

宴會(huì)，做這樣的麻共梅.周滋物檢討

2016年全國《宋史?曾疾，而必使親臨，

事能心安嗎？

乙公亮傳》處之安乎？

（得分點(diǎn)：“錫”

通假，虔、安，

譯出大意）

（2）蘇軾嘗從容責(zé)蘇軾曾從容地責(zé)

?A￥L如1344株?風(fēng)0力L?

公完不能救正，世備公亮不能糾正

譏其持祿固寵云。弊病，世人譏諷

他保持祿位加固

寵幸。（得分點(diǎn)：

嘗、救正、譏、

固寵，譯出大意）

又認(rèn)為傅珪剛正

忠實(shí)，敢于直言，

（2）又謂珪剛直忠應(yīng)當(dāng)起用。吏部

2016年全國《明史?傅

dM聶州依川上穌處申

說，當(dāng)起用。吏部按照盧雍的話上3

丙珪傳》

請如雍言，不報(bào)。奏，沒有回復(fù)。

（得分點(diǎn)：忠說、

報(bào)，譯出大意）

1.認(rèn)真研讀所要翻譯的句子及其參考答案，你能發(fā)現(xiàn)它們有何特點(diǎn)？

答：____________________________________________________________________________

答案①選句全是敘事性語句。

②得分點(diǎn)主要設(shè)在實(shí)詞上，兼及虛詞及特殊句式，對“保持句意正確”要求高。個(gè)別實(shí)詞譯

起來稍有難度，如2016年全國甲卷第⑴句中的“胡盜”。

③以直譯為主，極少數(shù)地方要求意譯。

2.請比較考生現(xiàn)場答案與參考答案，你能發(fā)現(xiàn)考生現(xiàn)場答案存在什么問題嗎？請結(jié)合現(xiàn)場答

案說明。

答：____________________________________________________________________________

答案①書寫過于潦草，辨認(rèn)不清，或出現(xiàn)錯(cuò)別字。如把2016年全國乙卷第（2）句中的“救

正”翻譯成“匡服”，而不是“匡扶”。

②得分意識(shí)不強(qiáng)，缺少對重點(diǎn)詞語的落實(shí)。如2016年全國甲卷笫（1）句，考生只是翻譯出人

意,卻缺少對“豈”“齪晤”等字詞的準(zhǔn)確翻譯。

③缺少語境意識(shí)，理解錯(cuò)誤或缺少對原文省略成分的補(bǔ)充。如把2014年新課標(biāo)全國卷II第

（2）句中的“帝驚泣不食”翻譯成“皇帝受到驚嚇不停地哭泣吃飯”；2015年全國卷II第（1）

句的翻譯，因未能理清句意關(guān)系，導(dǎo)致“深恐非宜”的主語成了“陛下”，誤讀了句意。

④回避難點(diǎn)，照搬原句詞語。如2015年全國卷II第（1）句對“咨怨”“車駕”的翻譯，2016

年全國乙卷第（1）句對“錫”字的翻譯。

中的全篇語境。文言語境在翻譯中的作用不僅僅是激活、鎖定學(xué)生已有的文言文知識(shí)積累，

更在于：

1.確定重要實(shí)詞、虛詞的含義，并借此判定特殊句式（尤其是無判斷標(biāo)志的判斷句和意念被

動(dòng)句），推測疑難詞語含義。

2.結(jié)合語境推斷被省略的成分和代詞具體指代的對象。

3.保證文意通順，避免“見字生義”“刻意硬譯”等常見問題。

語境對于翻譯來說如此重要，可是在平時(shí)學(xué)習(xí)乃至考試中，學(xué)生的語境意識(shí)非常淡薄乃至沒

有。這其中有個(gè)客觀因素，就是在考試時(shí)被翻譯的語句一般放在文言文閱讀題的最后，與原

文相對分開了，于是考生只盯著這個(gè)句子想，即使明知翻譯不通也還是硬譯，就是不知道把

這個(gè)句子代入原文中去讀、去思考。這可能是考生普遍存在的一個(gè)壞習(xí)慣吧！因此，必須改

掉這個(gè)壞習(xí)慣，真正做到讓“字回到詞中、詞回到句中、句回到段中、段回到篇中”。

二、聯(lián)系語境翻譯的著力點(diǎn)

（一）關(guān)注文段內(nèi)容

1.記敘性文段

（1）人物身份、性格和人物間關(guān)系

例1閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。

（孫）堪字子褥，河南維氏人也。明經(jīng)學(xué)，有志操，清白貞正，愛士大夫，然一亳未嘗取于人，

以節(jié)介氣勇自行。王莽末，兵革并起，宗族老弱在營保間，堪嘗力戰(zhàn)陷敵，無所I可避，數(shù)被

創(chuàng)刃，宗族賴之,（4分）郡中咸服其義勇。（選自《后漢書?儒林列傳下》）

解析本題4分，“陷敵”1分，“無所”1分，大意2分。得分點(diǎn)“陷敵”“無所”是翻

譯的難點(diǎn)所在，學(xué)生很容易將“陷敵”誤譯為“陷入敵人的包圍中”，而將“無所【可避”誤

譯為“沒有地方躲避"，這些錯(cuò)誤的出現(xiàn)緣于學(xué)生對孫堪身份及性格特點(diǎn)的忽視。文段一開

始就介紹了孫堪有學(xué)問、有志操、有勇氣的儒者形象，尤其從“以節(jié)介氣勇自行”及后文“郡

中咸服其義勇”的效果看,這是一個(gè)英勇無畏而得以為人所認(rèn)可的勇者形象。因此，“陷敵”

應(yīng)譯為“攻入敵陣”，而“無所回避”應(yīng)譯為“沒有什么逃避的（或：全然不逃避）”。這里

的“陷”與“沖鋒陷陣”的“陷”同義，表示主動(dòng)攻入，而不是被動(dòng)淪陷；“無所”本是課

內(nèi)積累的復(fù)音虛詞，如《鴻門宴》中的“財(cái)物無所取，婦女無所幸”，學(xué)生如果能充分關(guān)注

語境，便能將腦海中這“休眠”的文言知識(shí)“喚醒”，做到學(xué)以致用。全句應(yīng)翻譯為：孫堪

曾經(jīng)全力迎戰(zhàn)而攻入敵陣，他全然不逃避，多次受傷，宗族的人都依靠他（脫險(xiǎn)）。

例2閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。（2014年高考廣東卷節(jié)選）

天K縣鞫土甲殺人，既具獄，敞見而察其冤，甲畏;吏，不敢口直。敞以委戶曾杜誘，誘不能

有所平反，而傅致益牢。洛論囚，敞曰：“冤也。”親按問之。甲知能為己宜，乃敢告，蓋

殺人者，富人陳氏也。（3分）相傳以為神明。（選自《宋史?劉敞傳》）

解析本題3分,補(bǔ)出“知”后的省略成分“劉敞”1分，大意2分。要補(bǔ)準(zhǔn)“劉敞”這一

省略成分，學(xué)生必須關(guān)注人物關(guān)系。從“敞見而察其冤"“敞口：'冤也。‘親按問之"兩

處可見劉敞一開始便察覺到土甲的冤情，并一直堅(jiān)持自己的判斷，后來還親自審問來為他洗

清冤情。當(dāng)事人王甲也明白“能為己直”的人只有劉敞，才敢以實(shí)情相告。全句應(yīng)翻譯為：

王甲知道劉敞能為自己伸冤，才敢告知真相，原來殺人的，是姓陳的富人。

即時(shí)小練

閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。

1.韋復(fù)，字敬遠(yuǎn)，京兆杜陵人。（魏）太祖經(jīng)綸王業(yè)，側(cè)席求賢，聞魚養(yǎng)高不仕，虛心致悅，

遣使辟之，雖情逾甚至，而竟不能屈。彌以重之，亦弗之奪也。（選自《周書■卷三十一》）

譯文：____________________________________________________________________________

答案（魏太祖）派使者前往征召他，盡管情感表達(dá)感人至深，但最終不能使韋篁屈服（屈身、

屈就）。（魏太祖）因此更加敬重他，也不能強(qiáng)迫改變他的志向。（關(guān)鍵點(diǎn)：辟、屈、重，“弗

之奪也”句式，省略的主語）

2.（2016?北京）桓公問于管子曰：“吾欲求制衡山之術(shù)，為之奈何？”管子對臼：“公其令

人貴買衡山之械器，燕、代必從公而買之。秦、趙聞之，必與公爭之，衡山之械器必倍其價(jià)。

天下爭之，衡山械器必十倍以上。”公曰：“諾。”因令人之衡山求買械器，不敢辯其價(jià)。

齊修械器于衡山十月，燕、代聞之，果令人之衡山求買械微。燕、代修三月，秦國聞之，果

令人之衡山求買械器。衡III之君告其相曰：“天下爭吾械器，令其價(jià)再什以上。”衡山之民

樣其本，修械器之巧。齊即令隰朋購栗于趙。趙果石十五，隰朋取之石五十。天下聞之，載

粟而之齊。齊修械器十七月，修汆五月，即閉關(guān)不與衡山通使。燕、代、秦即引其使而歸。

衡山械器盡，魯削衡山之南，齊削衡山之北。內(nèi)自量無械器以應(yīng)二山，即奉國而歸齊矣，（取

材于《管子?輕重》）

譯文：____________________________________________________________________________

答案（衡山之君）心里估量沒有武器來應(yīng)對兩個(gè)敵國，就帶領(lǐng)全國歸順齊國了。（關(guān)鍵點(diǎn)：

應(yīng)、奉、歸，補(bǔ)充主語）

參考譯文

桓公問管仲說：“我想要尋求控制衡山國的辦法，對這件事該怎么辦？”管仲回答說：“您

可派人高價(jià)收購衡山國的兵器，燕國、代國一定跟著您去買兵器。秦國、趙國聽說這件事后，

定同您爭著買，衡山兵器的價(jià)格定翻倍。天下爭相購買它，衡山國的兵器定漲價(jià)I?倍

以上。”桓公說：“可以c”于是派人到衡山求購兵器，不敢討價(jià)還價(jià)。齊國在衡山收購兵

器十個(gè)月以后，燕、代兩國聽說了這件事，果然也派人到衡山求購兵器。燕、代兩國求購三

個(gè)月以后，秦國聽說了這件事，果然也派人到衡山求購兵器。衡山的國君告訴他的相國說：

“天下各國都爭相購買我國兵器,將兵器的價(jià)格提高二十倍以上。”衡山國的百姓放棄農(nóng)耕，

學(xué)習(xí)制造兵器的技巧。齊國就派隰朋到趙國買糧。趙國賣糧每石十五錢，隰朋收購糧食每石

五十錢。天下各國聽說了這件事，都運(yùn)糧到齊國來賣。齊國用十七個(gè)月的時(shí)間收購兵器，用

五個(gè)月的時(shí)間收購糧食，就封閉關(guān)隘，不和衡山國來往使臣（與衡山國斷絕了關(guān)系）。燕、代、

秦三國也立即召喚它們的使者回國。衡山國的兵器已經(jīng)賣光，魯國侵占了衡山國的南部，齊

國侵占了衡山國的北部。（衡山之君）心里估量沒有武器米應(yīng)對兩個(gè)敵國，就帶領(lǐng)全國歸順齊

國了。

（2）事件經(jīng)過

例3閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。（2014年高考廣東卷節(jié)選）

劉敞字原父。舉慶歷進(jìn)士，廷試第一。……奉使契丹，素習(xí)知山川道徑，契丹導(dǎo)之行，自古

北口至柳河，I可屈殆千里，欲夸示險(xiǎn)遠(yuǎn)。敞質(zhì)譯人曰："白松亭趨柳河，甚徑且易，不數(shù)日

可抵中京，何為故道此？（4分）”譯相顧駭愧日：“實(shí)然。但通好以來，置驛如是，不敢變

也。”（選自《宋史?劉敬傳》）

解析本題4分，“徑”：分，“故”1分，大意2分。得分點(diǎn)“徑”“故”是翻譯的難點(diǎn)，

同時(shí)，如果大意分中的1分落在“易”上，“易”也成為一個(gè)難點(diǎn)。要突破這些難點(diǎn)，便要

梳理文段中的事件經(jīng)過。“奉使契丹，素習(xí)知山川道徑，契丹導(dǎo)之行，自古北口至柳河，回

屈殆千里,欲夸示險(xiǎn)遠(yuǎn)”交代了劉敞出使契丹行走的路線，以及契丹人選擇這條路線的意圖。

而“敞質(zhì)譯人曰”的“質(zhì)”表明劉敞對既定路線的不滿，“何為故道此”的“故”譯為“故

意”，與質(zhì)問的語氣相符，內(nèi)容上與契丹人“欲夸示險(xiǎn)遠(yuǎn)”的意圖相應(yīng)，而下文“譯相顧駭

愧”也正顯示出契丹人意圖被識(shí)破后的尷尬。劉敞認(rèn)為到達(dá)目的地的最佳路線是“自松亭趨

柳河”，這條路“甚徑且易，不數(shù)日可抵中京”。“徑”與原路線“回屈”的情況相反，當(dāng)

譯為“直”；“易”與“險(xiǎn)”相反，當(dāng)譯為“平坦”；而“不數(shù)日可抵中京”則與“殆干

里”“遠(yuǎn)”的情況相反。可見，劉敞的確熟悉兩地的山川道路，他的質(zhì)疑是有充分的事實(shí)依

據(jù)的。全句應(yīng)翻譯為：（道路）非常直并且容易行走，用不了幾天就可以抵達(dá)中京，為什么故

意走這條道路呢？

即時(shí)小練3

閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。

臨川靖惠土宏，宇宣達(dá)，文帝第六了，武帝之介弟也。宏妾弟吳法壽性粗狡，恃宏無所畏忌，

輒殺人。死家訴，有敕嚴(yán)討。法壽在宏府內(nèi)，無如之何。武帝制宏出之,即H償辜。南司奏

免宏司徒、騾騎、揚(yáng)州刺史。武帝注日：“愛宏者兄弟私親，免宏者王者正法，所奏可。”

十七年，帝將幸光宅寺，有土伏于騾騎航待帝夜出。帝將行，心動(dòng)，乃于朱雀航過。事發(fā)，

稱為宏所使。帝泣謂宏臼：“我人才勝汝百倍，當(dāng)此猶恐顛墜，汝何為者。我非不能為周公、

漢文，念汝愚故。”宏頓首日：“無是，無是。”于是以罪免。（選自《南史》卷五十一，

有刪改）

（1）死家訴，有敕嚴(yán)討。法壽在宏府內(nèi)，無如之何。

譯文：____________________________________________________________________________

（2）我人才勝汝百倍?，當(dāng)此猶恐顛墜，汝何為者。我非不能為周公、漢文，念汝愚故。

譯文：____________________________________________________________________________

答案（1）死者家屬告狀，梁武帝下詔嚴(yán)加追討。吳法壽躲入蕭宏的府第，有關(guān)部門無計(jì)可

施。

（2）我的才能勝過你一百倍，做天子還恐怕會(huì)被推翻，你如何能行呢？我不是不能像周公、

漢文帝那樣（誅殺兄弟），只是考慮你愚笨的緣故。

參考譯文

臨川靖惠王蕭宏，字宣達(dá)，是文帝的第六個(gè)兒子，武帝的弟弟。蕭宏的妾弟吳法壽性情粗橫

狡猾，倚仗蕭宏的勢力無所畏忌，隨意殺人。死者家屬告狀，梁武帝下詔嚴(yán)加追討。吳法壽

躲入蕭宏的府第，有關(guān)部門無計(jì)可施。梁武帝親自下旨命令蕭宏將人交出，當(dāng)天就為死者償

命。南司上奏請求免除肅宏的司徒、驟崎、揚(yáng)州刺史職務(wù)。武帝批注道：“愛惜蕭宏是兄弟

私親，免除蕭宏職務(wù)是王者正法，所奏準(zhǔn)可。”天監(jiān)十七年，梁武帝將駕臨光宅寺，有一個(gè)

武士潛伏在騾騎航等待梁武帝夜晚出行。梁武帝將要走時(shí)，心有所動(dòng)，就從朱雀航經(jīng)過。事

情暴露后，武士供稱是受到蕭宏的指使。梁武帝流著淚對蕭宏說：“我的才能勝過你一百倍，

做天子還恐怕會(huì)被推翻，你如何能行呢？我不是不能像周公、漢文帝那樣（誅殺兄弟），只是

考慮你愚笨的緣故。”蕭宏叩頭說：“絕無此事，絕無此事。”于是因罪被免官。

2.議論性文段

議論性文段語境的把握，首先要把文段中觀點(diǎn)與材料兩部分區(qū)分開，理清段內(nèi)層次關(guān)系；其

次要注意前后句子間的并列、因果、轉(zhuǎn)折、假設(shè)關(guān)系；最后要把握住句子內(nèi)部的事理邏輯。

例閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。（2014年高考湖南卷節(jié)選）

太古之人，或巢于木，或處于穴。木處而顛，土處而病也。（3分）圣人為屋以居,冀免乎二

者之患而已矣，初未嘗有后世華侈之飾也。孟祥讀書學(xué)古，結(jié)茅為屋，不事華侈，其古者與？

（選自明?杜瓊《雪屋記》）

解析本題3分，“木”“土”的活用1分，“顛”1分，大意1分。得分點(diǎn)“顛”是難點(diǎn)

所在，學(xué)生可能會(huì)誤譯為“癲狂”“顛簸”，而正解當(dāng)為“跌落”。依據(jù)前文“巢于木”的

提示，這“木處”便是在樹上住，既是在高處，就有跌落下來的危險(xiǎn)。學(xué)生譯為“癲狂”可

能是由“病”推測出來的，但這不符合事理邏輯，“住在高處”與“人精神瘋癲”無法建立

因果聯(lián)系。學(xué)生譯為“顛簸”或是“搖晃”，與“在樹上住”有一點(diǎn)點(diǎn)聯(lián)系，但依然不合理,

因?yàn)椤笆ト藶槲菀跃樱矫夂醵咧级岩印保@句中的“患”是“災(zāi)禍”的意思，“顛

簸”不足以成為“災(zāi)禍”，“跌落”才是讓人們害怕的事。全句應(yīng)翻譯為：在樹上居住會(huì)跌

落，在洞穴里居住會(huì)生病，

即時(shí)小練4

閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。

臣亦聞古之善觀人國者，如良醫(yī)之切脈，知其受病之處而逆其必殞之期，初不為肥瘦而易其

智。官渡之師，袁紹未遂弱也，曹操見之以為終且自斃者，以嫡庶不定而知之也。咸陽之都,

會(huì)稽之游，秦尚自強(qiáng)也，高祖見之以為當(dāng)如是矣，項(xiàng)籍見之以為可取而代之者，以民怨已深

而知之。蓋國之亡，未有如民怨、嫡庶不定之酷，虜今并有之，欲不亡何待！臣故曰"形與

勢異”。惟陛下實(shí)深察之，（選自《美芹十論》）

譯文:____________________________________________________________________________

答案國家滅亡時(shí)，一般沒有像百姓心懷不滿、沒有確定嫡子還是庶子接班這樣殘酷的，但

是敵人現(xiàn)在這兩種情況都有，想不滅亡還等待什么時(shí)候！

參考譯文

我又聽說古時(shí)候善于觀察別人國家的人，就像優(yōu)秀的醫(yī)生切脈一樣，知道病人生病之處并且

能預(yù)料到他死亡的日期，一點(diǎn)也不因?yàn)檫@病人的胖或瘦就改變自己的診斷。官渡之戰(zhàn)時(shí)，袁

紹的軍隊(duì)并沒有立即減弱，曹操見了袁紹，認(rèn)為袁紹最終一定會(huì)自取滅亡，是從袁紹還未確

定嫡子還是庶子接班的問題上看出來的。秦始皇在咸陽建都，到會(huì)稽游玩，那時(shí)秦王朝還很

強(qiáng)大，可是劉邦見了就認(rèn)為今后自己也應(yīng)當(dāng)像這樣，項(xiàng)籍見了就認(rèn)為自己可以取而代之，這

是從當(dāng)時(shí)百姓心懷不滿已深的現(xiàn)象中看出來的。國家滅L時(shí)，一般沒有像百姓心懷不滿、沒

有確定嫡子還是庶子接班這樣殘酷的，但是敵人現(xiàn)在這兩種情況都有，想不滅亡還等待什么

時(shí)候！所以我說“形與勢不同”。希望陛下實(shí)實(shí)在在地仔細(xì)考慮這件事。

（二）關(guān)注句子結(jié)構(gòu)

關(guān)注句子結(jié)構(gòu)即要關(guān)注句子內(nèi)部詞語的搭配，以辨明詞性或活用的情況。如果上下文語境中

有對稱結(jié)構(gòu)，也需要重視和關(guān)注，它能幫助我們辨明詞性或推斷詞義。

1.句內(nèi)搭配

例閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。（2014年高考遼寧卷節(jié)選）

承、楚間有樊梁、新開、白馬三湖，賊張敵方入窟穴其間，立絕不與通，故楚糧道愈梗。（5

分）（選自《宋史?趙立傳》）

注張敵萬：盜賊首領(lǐng)。

解析本題5分，“窟穴”1分，“通”1分，“梗”1分，大意2分。要落實(shí)得分點(diǎn)“窟

穴”，需關(guān)注句內(nèi)詞語搭配。“賊張敵萬窟穴其間”一句中沒有動(dòng)詞，該句句式上既然不是

判斷句，就必然要有一個(gè)詞活用為謂語動(dòng)詞。“賊張敵萬”適合作主語；“其間”是方位詞，

常作狀語；名詞“窟穴”便承擔(dān)起動(dòng)詞的職責(zé)，譯為“建造巢穴”；“其間”前需相應(yīng)地補(bǔ)

充介詞“于”，介賓結(jié)構(gòu)作后置狀語修飾“窟穴”。全句應(yīng)翻譯為：盜賊張故萬在這中間建

造巢穴，趙立堅(jiān)決不跟他往來，所以楚州運(yùn)糧的道路更加阻塞。

2.句間對稱

例閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。

世之稱者，曰謹(jǐn)厚、曰廉靜、曰退讓。三者名之至美者也，而不知此鄉(xiāng)曲之行，非所謂大人

者也。大人之職，在于經(jīng)國家，安社稷，有剛毅大節(jié)，為人主畏憚；有深謀遠(yuǎn)識(shí)，為天下長

計(jì)；合則留，不合以義去。身之便安，不暇計(jì)也；世之指摘，不敢逃也。也分）（選自《名

實(shí)說》）

解析本題3分，“身”1分，“指摘”1分，大意1分。“指摘”這一動(dòng)詞沿用至今，比

較容易翻譯；“世”也相應(yīng)地譯為能實(shí)施批評(píng)行為的“世人”。而得分點(diǎn)“身”容易被誤譯

為“身體”，這是對句間對稱關(guān)注不夠。“身之便安”和“世之指摘”對稱，“身”和“世”

都應(yīng)指人，與“世人”相對的便是“自身”。全句應(yīng)翻譯為：自己的安適，無暇考慮；世人

的批評(píng)，不敢逃避。

即時(shí)小練

5.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。

孔子曰：“奢則不孫，儉則固。與其不孫也，寧固。”又云：“如有周公之才之美，使驕且

吝，其馀不足觀也已。”然則可儉而不可吝已。儉者，省約合禮之謂也；吝者，窮急不恤之

謂也。今有施則奢,儉則吝；如能施而不奢，儉而不吝，可矣。（選自《顏氏家訓(xùn)?治家》）

譯文：____________________________________________________________________________

答案儉省，說的是合乎禮的節(jié)省；吝嗇，說的是對那些處于困難危急情境的人也不體恤。

（關(guān)鍵點(diǎn)：“之謂”為賓語前置）

參考譯文

孔了說：“奢侈了就會(huì)變得不恭順，節(jié)儉了就會(huì)顯得鄙肥。與其不恭順，還不如鄙陋些。”

又說：“如果有周公那樣的才能和美德，如果他既驕傲又吝嗇，那么他其他各方面（的優(yōu)點(diǎn)）

也就不值得一提了。”這樣說來是可以儉省而不可以吝嗇了。儉省，說的是合乎禮的節(jié)省；

吝嗇，說的是對那些處于困難危急情境的人也不體恤。現(xiàn)在往往是講施舍就顯得奢侈，講節(jié)

儉就顯得吝嗇；如果能夠做到施舍而不奢侈，儉省而不與嗇，那就可以了。

6.（2015?重慶）閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。

吾里有徐先生若虛者，郡大姓也。年十五舉進(jìn)士，即謝歸業(yè)醫(yī)。人有一方之良，一言之善,

必重幣不遠(yuǎn)數(shù)百里而師之，以必得乃止。歷數(shù)十年,其學(xué)大成，著《易簡歸一》數(shù)十卷,（選

自元-揭侯斯《贈(zèng)醫(yī)者湯伯高序》）

譯文：____________________________________________________________________________

答案（只要）別人有一個(gè)好的藥方，有一句有價(jià)值的（醫(yī)學(xué)）見解，必定攜重金不遠(yuǎn)數(shù)百里去

拜他為師，一定要得到才罷休。（關(guān)鍵點(diǎn)：“一方之良”“一言之善”為定語后置；“重

幣”“師”，根據(jù)句中語法搭配關(guān)系，活用為動(dòng)詞，譯為“攜重金”“拜……為師”）

（三）特別關(guān)注從人物對話中截取片段要求翻譯的語句的語境

從人物對話中截取語句翻譯，是命題者較通行的做法，考生對這樣的語句的語境關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)不

夠，以致出現(xiàn)譯不準(zhǔn)、改變原意的情況。如何關(guān)注這類語句的語境呢？

1.了解說話人對話前后語境，如是在什么樣的情境下說這番話的，是對誰說的，對話之后的

結(jié)果如何，等等。

2.關(guān)注該語句所在“說話”中的語境，如它的前面是什么內(nèi)容，后面是什么內(nèi)容，說話的目

的是什么。尤其是句中人稱代詞和省略內(nèi)容，避免把說詁者的人稱搞錯(cuò)，如句中代詞“之”

本該譯為“我”卻譯成了“他”等。

即時(shí)小練

7.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。

殷崎，字開山，雍州鄂縣人。神龍初，再遷給事中。時(shí)雍州人韋月將上書告武三思不臣之跡，

反為三思所陷，中宗即令殺之。時(shí)方盛夏，上表曰：“月將誣構(gòu)良善，故違制命，準(zhǔn)其情狀，

誠合嚴(yán)誅。但今朱夏在辰，天道生長，即從明戮，有乖時(shí)令。謹(jǐn)按《月令》：‘夏行秋令，

則丘隰水潦，禾稼不熟。'陛下誕磨靈命，中興圣圖，將弘羲軒之風(fēng)，以光史策之美，豈可

非時(shí)行戮，致傷和氣哉，君舉必書，公其思之，伏愿詳依國典。許至秋分,則知恤刑之規(guī)，

冠于千載；哀矜之惠，洽乎四海。”中宗納矯所奏，遂令決杖，配流嶺表。（選自《舊唐書?殷

蟒傳》）

譯文：____________________________________________________________________________

答案怎可以違背口寸令而進(jìn)行殺戮，以至丁傷害和氣？君主的舉動(dòng)必須記載于史書，I陛下還

是考慮一下，希望詳細(xì)依照國家法典。［關(guān)鍵點(diǎn)：“行戮”（“進(jìn)行殺戮”“施行死刑”八

“其”（“還是”等）、“伏愿”（“私下希望”“我跪地希望”等），保持文意通順］

參考譯文

殷崎，字開山，雍州鄂縣人。神龍初年，殷矯兩次升任給事中。當(dāng)時(shí)雍州人韋月將上書告發(fā)

武三思的不軌行為，反而被武三思誣陷，中宗立即命令殺掉韋月將。當(dāng)時(shí)正值盛夏，殷嬌上

表說：“韋月將誣告忠臣，有意違背詔命，依據(jù)他的情狀，的確應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲誅殺。但如今是酷

夏季節(jié)，天道讓萬物生長，在這時(shí)公開殺戮，違背了時(shí)令。謹(jǐn)依照《月令》：'夏行秋令，

則會(huì)使低濕的地方發(fā)生水澇，莊稼不能成熟。'陛下承受天命，中興圣業(yè)，將弘揚(yáng)伏羲、軒

轅的風(fēng)范，而光大史冊的美名，怎可以違背時(shí)令而進(jìn)行殺戮，以至于傷害和氣？君主的舉動(dòng)

必須記載于史書，陛下還是考慮一下，希望詳細(xì)依照國家法典。允許等到秋分處決，以使陛

下審慎用刑罰的規(guī)范，光照千載；又使陛下哀憐的仁惠，遍及四海。”中宗采納了殷轎的表

奏，便下令對韋月將處以杖刑，流放嶺外。

8.閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。

賈黯?，字直孺，鄧州穰人，黯自以年少遭遇，備位諫官，果于言事。時(shí)言者或論事亡狀閨，

輒戒勵(lì)窮詰。黯奏：“諫官、御史，跡既疏遠(yuǎn)，未嘗預(yù)聞時(shí)政，不免采于傳聞，一有失言，

而詰難沮辱隨之，非所以開廣言路。請如唐太宗用之珪、魏徵故事，每執(zhí)政奏事，聽諫官一

人隨入。”

時(shí)帝初即位，王廣淵、周孟陽以藩邸之舊，數(shù)召對。黯言：“俊義滿朝，未有一被召者，獨(dú)

親近一二舊人，示天下以小廣。請如太宗故事，召侍從餌閣之臣，以備顧問。”帝嘗從容謂

黯臼：“朕欲用人，少可任者。”黯對：“天下未嘗乏人，顧所用如何爾。”退而上五事：

一、知人之明，二、養(yǎng)育以漸，三、材不求備，四、以類薦舉，五、擇取自代。（選自《宋

史?列傳第六十一》）

注狀：狀文。

（I）請如唐太宗用王珪、魏徵故事，每執(zhí)政奏事，聽諫官一人隨入。

譯文：____________________________________________________________________________

（2）帝嘗從容謂黯曰：“朕欲用人，少可任者。”黯對：“天下未嘗乏人，顧所用如何爾。”

譯文：____________________________________________________________________________

答案（1）請求像唐太宗任用王珪、魏徵進(jìn)諫舊例，每當(dāng)執(zhí)政上奏言事，任憑諫官一人隨時(shí)

進(jìn)入。（關(guān)鍵點(diǎn)：如、用、故事、每、聽）

（2）皇帝曾經(jīng)私下對賈黯說：“我想任用人才，但很少有可以任用的人。”賈黯回答說：“天

下從來就不缺少人才，只不過是如何使用罷了。”（關(guān)鍵點(diǎn)：嘗、者、乏、顧、爾）

參考譯文

賈黯，字直孺，鄧州穰縣人。賈黯以他少年時(shí)的遭遇，擔(dān)任諫官，敢于上書言事。這時(shí)進(jìn)諫

者有的論事沒有狀文，就嚴(yán)厲警告不斷地責(zé)問。賈磊上奏說：“諫官、御史，既然已被朝廷

疏遠(yuǎn)，不曾參預(yù)朝廷政事，不免利用一些傳聞，一旦有不符之處，朝廷就對他們加以責(zé)難阻

撓辱罵，這不是廣開言路的辦法。請求像唐太宗任用王珪、魏徵進(jìn)諫舊例，每當(dāng)執(zhí)政上奏言

事，任憑諫官一人隨時(shí)進(jìn)入。”

英宗即位之初，王廣淵、周孟陽由于是先朝舊臣，多次被英宗召見問對。賈黯說：“滿朝的

賢才之臣，沒有一個(gè)被召見，單獨(dú)對一兩位先朝舊臣表示親近，這是向天下表示本朝不宏大。

請求像太宗過去一樣，召見侍從館閣大臣，來作為顧問。”皇帝曾經(jīng)私下對賈黯說：“我想

任用人才，但很少有可以任用的人。”賈磊回答說：“天下從來就不缺少人才，只不過是如

何使用罷了。”退朝后賈黯就五件事給英宗上書：一、了解人才的才智，二、逐步培養(yǎng)人才,

三、不要對人才求全責(zé)備，四、按條例推舉人才，五、有所選擇地加以任用。

（四）將譯好的句子代入語境檢驗(yàn)，看看是否合乎文理、事理、情理，是否與上下文連貫銜接、

順暢得當(dāng)

核心題點(diǎn)二：精準(zhǔn)翻譯三大“得分點(diǎn)”

一、精準(zhǔn)翻譯關(guān)鍵實(shí)詞

（一）審題要審出關(guān)犍實(shí)詞

說到審題，似乎與文言翻譯不搭界。其實(shí)，文言翻譯也有個(gè)審題問題。所謂文言翻譯審題，

就是一審語境，審該句的外部語境（上下文），審該句的內(nèi)部語境（句意重點(diǎn)和句間關(guān)系）；二

審采分點(diǎn)，只有審出采分點(diǎn)，才知道在哪里應(yīng)該格外注意，才能得分。就實(shí)詞而言，哪些實(shí)

詞可能成為采分點(diǎn)呢？

1.從詞性上看，首先是動(dòng)詞，其次是形容詞、名詞。另外，代詞也不可忽視。

2.從頻率上看，120個(gè)常用實(shí)詞和其他次常用實(shí)詞（以課本出現(xiàn)的居多）常作為采分點(diǎn)。

3.從特殊性來看，與現(xiàn)代漢語同形的詞語（如“妻子”“前進(jìn)”“親信”）可能是重要實(shí)詞；

用其本來意思實(shí)在講不通的通假字可能是重要實(shí)詞；符合活用規(guī)律的詞語（如兩個(gè)名詞連用，

主謂之間的名詞，帶了賓語的名詞、形容詞）可能是重要實(shí)詞；較難理解，需要借助推斷的

實(shí)詞可能是重要實(shí)詞。

在確認(rèn)這些實(shí)詞為采分點(diǎn)后，就用一些特殊符號(hào)（如著重號(hào)）標(biāo)出，以便在翻譯中落實(shí)。

（二）精準(zhǔn)翻譯五類關(guān)鍵實(shí)詞

1.精準(zhǔn)翻譯古今異義詞

古今異義詞是卜分重要的得分點(diǎn)，考試中將其設(shè)為采分點(diǎn)的頻率相當(dāng)高。它有兩種情況：

是單音節(jié)的同形異義詞，如“走”“谷”“金”等，譯時(shí)要特別把其古今義區(qū)別開來，千萬

不要以今釋古：二是類似今天雙音節(jié)詞的同形異義詞，如“祖父”“妻子”“其實(shí)”等，一

般情況下要把它當(dāng)成兩個(gè)詞拆分開來翻譯。

即時(shí)小練9

閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。

杜鎬，字文周，常州無錫人。幼好學(xué)，博貫經(jīng)史。太宗觀書秘閣，詢鎬經(jīng)義，進(jìn)對稱旨，即

日改虞部員外郎，加賜金帛。再遷駕部員外郎，與朱昂、劉承珪編次館閣書籍。事畢，賜金

紫，改宜.秘閣。會(huì)修《太祖實(shí)錄》，命鎬檢討故事，以備訪問。（選自《宋史.列傳第五十五》）

譯文：___________________________________________________________________________________

答案事情完成后，杜鎬被賞賜金魚袋和紫衣，改任在秘閣當(dāng)值。正趕上編修《太祖實(shí)錄》,

（皇帝）命杜鎬搜集整理太祖以往的事跡，以備查訪詢問。（關(guān)鍵點(diǎn)：“直”，當(dāng)值；“會(huì)”，

恰逢、正趕上；“檢討”，整理、查核；“故事”，舊例，以往的事跡；“訪問”，查訪詢

問）

參考譯文

杜鎬，字文周，常州無錫人。杜鎬自幼好學(xué)，博通經(jīng)史。太宗在秘閣讀書，向杜鎬詢問經(jīng)書

的含義，杜鎬的回答都很符合太宗的心意，當(dāng)天就改任杜鎬為虞部員外郎，并賞賜給他金帛。

皇帝又升他為駕部員外郎，與朱昂、劉承珪按照次序編排皇家館閣所藏書籍。事情完戌后，

杜鎬被賞賜金魚袋和紫衣，改任在秘閣當(dāng)值。正趕上編修《太祖實(shí)錄》，（皇帝）命杜鎬搜集

整理太祖以往的事跡，以備查訪詢問。

2.精準(zhǔn)翻譯活用實(shí)詞

翻譯含有詞類活用的句子也是命題者特別關(guān)注的一項(xiàng)內(nèi)容。碰到活用詞，其法有二：

一是根據(jù)語法準(zhǔn)確判斷。首先要學(xué)會(huì)語法分析。如名詞活用為動(dòng)詞，有多種語法特征：兩個(gè)

名詞連用，其一必活用為動(dòng)詞；“而”前或后的名詞必活用為動(dòng)詞；“之”前“所”后、副

詞后的名詞必活用為動(dòng)詞，等等。然后再聯(lián)系具體語境進(jìn)行分析，確定其詞類活用的類型，

井據(jù)此推斷其意義。

二是譯到位。何謂譯到位？即必須用一套用語把它在語境中的詞性連同詞義譯出來。例如，

（1）名詞活用為動(dòng)詞，有兩種譯法。一是換詞法，用現(xiàn)代漢語的動(dòng)詞去換古代漢語的名詞。

如“左右欲刃相如"，“刃”譯為“殺”。二是擴(kuò)充法，將原單音節(jié)名詞擴(kuò)充為一個(gè)現(xiàn)代漢

語雙音節(jié)動(dòng)詞。如''沛公軍霸上”，“軍”譯為“駐軍”。（2）名詞作狀語，一般要帶

“用……””在……”“像……”的詞語。（3）名詞、動(dòng)詞和形容詞的使動(dòng)、意動(dòng)用法，可

譯為“使……（動(dòng)詞）”或“以……為”（或“認(rèn)為……是"）。⑷動(dòng)詞、形容詞活用為名詞，

必須在其后加上相應(yīng)的名詞（人或物）。

即時(shí)小練10

閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。

蔡道憲，字元白，晉江人。崇禎十年進(jìn)士。為長沙推官。吉王府宗人恣為奸，道憲先治而后

啟王。王召責(zé)之，抗聲日：“今四海鼎沸，寇盜H滋。一不愛民，一旦鋌而走險(xiǎn)，能獨(dú)與此

曹保富貴乎？”王悟，謝遣之。

十六年五月，張獻(xiàn)忠陷武昌，長沙大震。湖廣巡撫王聚奎遠(yuǎn)駐袁州，憚賊不敢進(jìn)。道憲亦請

移岳，聚奎不從。賊果以八月陷岳州，直犯長沙。先是，巡按御史劉熙祚令道憲募兵，得壯

丁五千訓(xùn)練之，皆可用。至是親將之，與總兵官尹先民等扼羅塘河。聚奎聞賊逼，大懼，撤

兵還城。道憲曰：“去長沙六十里有險(xiǎn)，可柵以守，毋使賊逾此。”又不從。（選自《明史■列

傳第一百八十二》）

（D今四海鼎沸，寇盜日滋。王不愛民，一旦鋌而走險(xiǎn)，能獨(dú)與此曹保富費(fèi)乎？

譯文：___________________________________________________________________________________

（2）道憲曰：“去長沙六十里有險(xiǎn)，可柵以守，毋使賊逾此。”又不從。

譯文：___________________________________________________________________________________

答案（1）現(xiàn)在天下紛亂，寇盜一天天增多。如果大王您不愛惜百姓，一旦他們鋌而走險(xiǎn)，

您能獨(dú)自和這些族人保住富貴嗎？（關(guān)鍵點(diǎn)：“四海”“鼎沸”“日滋”“此曹”應(yīng)準(zhǔn)確譯

出，“鋌而走險(xiǎn)”不必譯，但其主語不能錯(cuò)）

（2）蔡道憲說：“距離長沙六十里有個(gè)險(xiǎn)要之地，你可以在那里修柵欄來扼守，不要讓賊兵

越過此地。”王聚奎又不聽從。（關(guān)鍵點(diǎn)：去、險(xiǎn)、柵、毋、逾）

參考譯文

蔡道憲，字元白，晉江人。崇禎十年考中進(jìn)士。擔(dān)任長沙推官。吉王府的族人恣意為非作歹，

蔡道憲先加以懲治，然后才向啟王通報(bào)。啟王召蔡道憲米責(zé)問，蔡道憲高聲說：“現(xiàn)在天下

紛亂，強(qiáng)盜一天天增多。如果大王您不愛惜百姓，一旦他們鋌而走險(xiǎn)，您能獨(dú)自和這些族人

保住富貴嗎？”啟王醒悟，表示道歉，客氣地送走蔡道憲。

崇禎十六年五月，張獻(xiàn)忠攻陷武昌，長沙大受震驚。湖廣巡撫王聚奎遠(yuǎn)遠(yuǎn)地駐守在袁州，害

怕賊人，不敢前進(jìn)。蔡道憲也請求他轉(zhuǎn)移到岳州，王聚奎沒有聽從。賊兵果然在八月攻陷了

岳州，又直進(jìn)犯長沙。在此之前，巡按御史劉熙祚命令蔡道憲招募士兵，得到五千壯丁，對

他們加以訓(xùn)練，這些壯丁全都成了可用的力量。到了這個(gè)時(shí)候，蔡道憲親自率領(lǐng)他們，與總

兵官尹先民等人一道扼守羅塘河。王聚奎聽說賊兵逼近，大為恐懼，撤兵回到城里。蔡道憲

說：“距離K沙六卜里有人險(xiǎn)要之地，你可以在那里修柵欄來扼守，不要讓賊兵越過此地。”

王聚奎又不聽從。

3.精準(zhǔn)翻譯多義實(shí)詞

重要實(shí)詞雖然有許多義項(xiàng)，但在具體句子中只能有一個(gè)義項(xiàng)切合。因此，要學(xué)會(huì)利用上下文

的具體語境來確定該實(shí)詞的準(zhǔn)確義項(xiàng)。在語境中確定多義詞的義項(xiàng)，特別要注意一詞中幾個(gè)

相近而又易混的義項(xiàng)。如“愛”字，義項(xiàng)“愛護(hù)”“愛憐”“愛惜”較難區(qū)分；“坐”字，

義項(xiàng)“犯罪”與“判罪”易混；“治”字，何時(shí)作“治理”講，何時(shí)作“治理得好、天下太

平”講等。不管多么易混，只要真正到了語境中，就只有一個(gè)義項(xiàng)是最恰當(dāng)?shù)摹＿@時(shí)，也只

有細(xì)辨語境，代入檢驗(yàn)來確定了。記住：只要把詞放在句中理解，把句放在段（篇）中讀，一

切問題皆有可能解決。

即時(shí)小練11

閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。

李牧者，趙之北邊良將也。常居代雁門，備匈奴。以便宜置吏，市租皆輸入莫府，為士卒費(fèi)。

日擊數(shù)牛饗士，習(xí)射騎，道烽火，多間諜，厚遇戰(zhàn)士。為約曰:“匈奴即入盜，急入收保,

有敢捕虜者斬。”匈奴每入，烽火謹(jǐn)，輒入收保，不敢戰(zhàn)。如是數(shù)年，亦不亡失。然匈奴以

李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。趙王讓李牧，李牧如故。趙王怒，召之，使他人代將。

歲余，匈奴每來，出戰(zhàn)。出戰(zhàn)，戰(zhàn)不利，失亡多，邊不得田畜。復(fù)請李牧，牧杜門不出，固

稱疾。趙王乃復(fù)強(qiáng)起使將兵，牧口：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王許之。

李牧至，如故約。匈奴數(shù)年無所得，終以為怯。邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)。于是乃具

選車得千三百乘，選騎得萬三千匹，百金之士五萬人，載者十萬人，悉勒習(xí)戰(zhàn)。大縱畜牧，

人民滿野。匈奴小入，佯北不勝，以數(shù)千人委之。單于聞之,大率眾來入。李牧多為奇陣，

張左右翼擊之，大破殺匈奴十余萬騎。滅裙襤，破東胡，降林胡，單于奔走。其后十余歲，

匈奴不敢近趙邊城。（選自《史記?廉頗藺相如列傳》）

（1）日擊數(shù)牛饗士，習(xí)射騎，謹(jǐn)烽火，多間諜，厚遇戰(zhàn)士。

譯文：____________________________________________________________________________

（2）匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虎者斬。

譯文：____________________________________________________________________________

（3）匈奴小入，佯北不勝，以數(shù)千人委之。

譯文：____________________________________________________________________________

答案（1）他下令每天殺幾頭牛犒勞士兵，教士兵射箭、騎馬，謹(jǐn)慎地把守烽火臺(tái)，多派偵

察人員，優(yōu)待戰(zhàn)士。（關(guān)鍵點(diǎn)：饗、謹(jǐn)、遇，句意對）

（2）匈奴如果侵入邊境來搶掠，應(yīng)趕快進(jìn)入營.壘（城堡）堅(jiān)守，有膽敢（擅自）捕捉俘虜?shù)奶帞亍?/p>

（關(guān)鍵點(diǎn)：即、收保，句意對）

（3）匈奴派出小股兵力入侵，（李牧）假裝敗逃，丟下幾千人給匈奴。（關(guān)鍵點(diǎn)：佯、委，句意

對）

參考譯文

李牧是趙國鎮(zhèn)守北部邊境的優(yōu)秀將領(lǐng)。常年駐扎在代地雁門郡，防御匈奴。他有權(quán)根據(jù)實(shí)際

需要任命官吏，城市的稅收都送進(jìn)將軍幕府中，作為士兵的費(fèi)用。他下令每天殺幾頭牛犒勞

士兵，教士兵射箭、騎馬，謹(jǐn)慎地把守烽火臺(tái)，多派偵察人員，優(yōu)待戰(zhàn)士。制定規(guī)章說：“匈

奴如果侵入邊境來搶掠，應(yīng)趕快進(jìn)入營壘（城堡）堅(jiān)守，有膽敢（擅自）捕捉俘虜?shù)奶帞亍！毙?/p>

奴每次入侵，烽火臺(tái)就嚴(yán)謹(jǐn)?shù)嘏e烽火報(bào)警，戰(zhàn)士們隨即進(jìn)入營壘防守，不敢應(yīng)戰(zhàn)。這樣過了

好幾年，也沒有什么傷亡和損失。可是匈奴認(rèn)為李牧是膽小怕事，即使是趙國的邊防兵也認(rèn)

為“我們的將軍膽小怕事”。趙王責(zé)備李牧，李牧仍像以前一樣。趙王發(fā)怒，調(diào)他回京，派

另外的人替代他邊將的職務(wù)。

（這樣過了）一年多，匈奴每次來侵犯，（新將領(lǐng)都）領(lǐng)兵出戰(zhàn)。每次出戰(zhàn)，多是失利，傷亡損

失很多，邊境上老百姓不能耕種、放牧。又請李牧出山，李牧閉門不出，堅(jiān)持說自己有病。

趙王就又強(qiáng)迫起用他去統(tǒng)率軍隊(duì)，李牧說：“大王一定要任用我，（要讓）我像以前那樣做，

我才敢接受命令。”趙王答應(yīng)了他。

李牧到達(dá)邊境，按照原來的法規(guī)、號(hào)令辦事。匈奴好幾年一無所得，（但是人們）始終認(rèn)為李

牧膽怯。守邊的士兵常得到獎(jiǎng)賞卻不被使用，都希望與匈奴一戰(zhàn)。這時(shí)（李牧）就準(zhǔn)備了經(jīng)過

挑選的兵車一千三百輛，精選出戰(zhàn)馬一萬三千匹，（曾經(jīng)獲得）百金獎(jiǎng)賞的勇士五萬人，能拉

硬弓的優(yōu)秀射手十萬人，全部組織起來進(jìn)行軍事演習(xí)。大張旗鼓地允許放牧，（讓）人民布滿

山野。匈奴派出小股兵力入侵，（李牧）假裝敗逃，丟下幾千人給匈奴。匈奴單于聽到這個(gè)消

息，率領(lǐng)大批軍隊(duì)入侵。李牧大量布下靈活奇特的戰(zhàn)陣，從左右兩邊包抄反擊匈奴，大敗匈

奴，斬殺匈奴十幾萬人馬。接著消滅楣襤，打敗東胡，迫使林胡投降，單于逃跑。這次戰(zhàn)役

以后的十幾年，匈奴不敢接近趙國邊境城邑。

4.精準(zhǔn)翻譯疑難詞

考場翻譯中一定會(huì)碰到疑難詞。命題者是想用這些“攔路虎”來考查考生的語境把握能力和

推斷能力。對此，不要緊張，相信依據(jù)語境和平日的積累一定會(huì)有解決的辦法。只要能聯(lián)系

語境，善用多種推斷方法，一定會(huì)準(zhǔn)確譯出這些疑難詞。

疑難詞有以下兩種情況需好好處理：

①該字或其義極陌生，但調(diào)動(dòng)平時(shí)的積累或結(jié)合語境一定可以推斷出來。如“毀淫祠數(shù)百

區(qū)”句中的“淫”，就可聯(lián)系課文《岳陽樓記》中“浮雨霏霏"的''淫”之"多余、過多

的”義項(xiàng)，推斷該處“淫”為“多余的”或“濫建的”意思。

②該字（或詞語）理解困難因文化常識(shí)積累不夠所致，此時(shí)必須積累文化常識(shí)。如古人名字稱

謂知識(shí)，或?qū)Ｓ忻~，如“致仕”（指官員退休）等。通常表現(xiàn)是不懂古人名字稱謂而強(qiáng)行翻

譯。

即時(shí)小練12

閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。

石揚(yáng)休平生好殖財(cái)。因使契丹，道感寒毒，得風(fēng)痹，謁告歸鄉(xiāng)，別墳?zāi)埂P(yáng)休初在鄉(xiāng)時(shí)，衣

食不足，徒步去家十八年。后以從官還鄉(xiāng)里，疇昔同貧簍之人尚在，皆曰：“昌言來，必蜩

我矣。”揚(yáng)體卒不揮一金,反遍受里中富人金以去。（選自《宋史》）

譯文：____________________________________________________________________________

答案（石揚(yáng)休）后以侍從官身份還鄉(xiāng)，往昔一同生活貧苦的人還在，都說：“石昌言來，肯

定會(huì)救濟(jì)我們了。"（關(guān)鍵詞：疇昔、貧簍、蜩）

參考譯文

石揚(yáng)休平生好聚財(cái)。出使契丹時(shí)，因路上受寒，得了風(fēng)痹病，申請告假I可鄉(xiāng)，祭掃祖先墳?zāi)埂?/p>

石揚(yáng)休早先在家鄉(xiāng)時(shí)，衣食不足，徒步離家十