PAGEPAGE5《三峽之秋》【教材分析】《三峽之秋》是北師大版課程標準試驗教材小學語文六年級（上冊）第三單元之（母親河）的其次篇主體課文，這是一篇美麗的寫景抒情散文。作者通過仔細微小地視察與體驗，抓住了長江三峽中秋這一天中自然景物特點的改變，依據“早晨——中午——下午——夜晚”的時間依次，以美麗感人的語言描繪出絢麗多姿的長江三峽秋景。作者在文章中恰當地運用了比方和擬人的修辭手法，把長江三峽描繪的氣象萬千，充溢朝氣和靈性。全文到處流露出作者對祖國江河，對宏大祖國母親的贊美之情。【學情分析】學生進入六年級后，在閱讀中感受、理解、分析、鑒賞的實力都較之以前有大幅度的提高，我們老師在教學中應致力于學生語文綜合素養的培育，并依據自己學生的實際狀況盡快查漏補缺。在本課教學中，老師設法通過多種方式的讀，去引導學生感悟、理解、分析、品嘗文章的意境，去感悟作者要抒發的酷愛祖國山河，酷愛宏大祖國母親的炙熱之情。除此之外，老師還應指導學生學習作者依據時間依次抓住景物特點的改變進行景物描寫的手法，通過反復吟誦、領悟作者精致的語言，豐富自己的語言積累，并在今后的語文實踐中去自覺地學習運用。【教學策略與設計說明】教學模式的選擇貴在做到教與學的和諧統一，教學中，我依據本課特點，結合我校“童真課堂”的課堂教學模式，打算實行以讀代講的形式，通過朗讀、默讀、閱讀、速讀等多種形式，再加上想象、課件、圖片的展示等手段引導學生有感情的朗讀，在讀中自讀自悟，加深理解和體驗，感悟。【教學目標】1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦自己喜愛的段落。2.自學生字詞語，積累美詞佳句。3.理解課文內容，了解長江三峽秋天的美景，體會作者表達的感情，激發對長江、對大自然的酷愛之情4.了解課文的寫作依次。【教學重點】理解詩歌的語言和朗誦詩句，激發學生對長江的酷愛和依戀之情。【教學難點】了解長江，體會它無窮的力氣和無私的母親情懷，感受長江對中華民族的貢獻。【教學打算】老師：VCD、風光片《長江》、錄音機、磁帶、有關長江三峽的資料等。學生：查閱有關長江三峽的資料等。【課時支配】一課時。【教學流程】教學環節教案（老師活動）學案（學生活動）設計意圖/微課設計指導一、錄相導課，激發愛好。（約5分鐘）1.播放電視風光片《長江》中有關三峽的片斷，老師適時給以介紹，激發學生學習課文的熱忱。2.出示有關三峽圖片，師生共同介紹長江三峽，對長江三峽有一個全面的完整的相識。3.作家方紀也到過三峽，并且寫下了美麗的散文《三峽之秋》，今日，讓我們跟隨作家，一起領會三峽的秋天的漂亮景色。學生們介紹課下查閱的有關長江的資料。讓學生通過收集資料，了解有關三峽的學問，為學習課文做好了鋪墊，同時也培育學生收集資料的實力。二、初讀課文，讀通課文，了解寫作依次。（約15分鐘）1.組織學生用自己喜愛的方式自由讀課文，想一想，有何收獲，遇到了什么問題。2.播放PPT要求，學生按要求自學。3.探討溝通。（1）談收獲。（2）質疑問難。1.提示要求：用自己喜愛的方式自由讀課文，想一想，有何收獲，遇到了什么問題。2.學生按要求自學。3.探討溝通。（1）談收獲。（2）質疑問難。學生自由談，對于提問有價值的學生進行表揚，同時找出有代表性的問題。老師對長江的介紹以及歌曲的播放充分地調動了學生各種感官，大大激發了學生學習課文的深厚愛好。明確學習目的，通過不同層次的朗讀，讓學生理解了課文內容，也培育了學生邊讀邊思索的讀書好習慣。讓學生對學問有整體的回顧，在頭腦中形成整體的印象。三、朗讀賞析，細讀感悟。（約15分鐘）1.PPT播放要求：讀全文，選最喜愛的部分自學，在書上圈圈、劃劃、注注，想一想應當怎樣讀。2.組織小組探討溝通，老師巡察指導。3.全班溝通。采納“小先生”講課法：小組代表到臺前匯報自學成果，其他學生補充，評比朗讀狀況。老師適時點撥，出示課件。1.提出要求：讀全文，選最喜愛的部分自學，在書上圈圈、劃劃、注注，想一想應當怎樣讀。2.學生按要求自學。3.小組探討溝通，老師巡察指導。4.全班溝通。采納“小先生”講課法：小組代表到臺前匯報自學成果，其他學生補充，評比朗讀狀況。老師適時點撥，出示課件。學生發言可抓住以下要點：（1）總寫三峽秋景，抓住了成熟的特點。通過橘樹、柚樹的葉子、果實來表現成熟的秋景。（2）早晨景色，突出了清爽和明麗。從晨露閃亮到露水漸逝，再到一片明麗，讀者在感受改變時心情好像也一片明朗。（3）中午的景色，表現了熱情的特點。作者用比方的手法，把長江化作一條巨蟒，咆哮奔騰、咆哮而去，所過之處，一片金黃。（4）黃昏景色，抓住了安靜的特點。倒影林立的長江仿佛變成了一條靜靜流淌的小溪，溫順可愛。（5）在寫夜景時，作者用兩個自然段的筆墨，描繪了一幅靜謐而神的圖畫。從入夜時的沉沉入睡到圓月高懸時的恍入夢境。漁火、燈光、光暈、汽笛，有光有聲；月光、山影，有黑有白。再加上比方手法的運用，呈現出一幅大寫意的三峽夜景圖。以學生自學為主，老師的指導為輔，學生在看、說、讀、議中，激發了學生對課文的探究欲望，給學生供應展示自我的機會，同時也為提高學生多方面綜合素養供應了機會。四、拓展延長，總結全文。（約5分鐘）1.本節課起先時提出的問題，你懂了嗎？2.三峽，以它那迷人的風光吸引著多數中外來賓，而三峽工程又會給三峽帶來些什么呢？請同學們課下綻開調查，并相互溝通思索問題，并做答。請同學們課下對三峽綻開調查，并相互溝通。增寬了學生閱讀的廣度，增加了學生閱讀的厚度。板書設計三峽之秋早晨→明麗中午→熱情下午→光明夜晚→清冽教學反思《三峽之秋》是一篇寫景抒情的散文，作者以美麗的語言描繪了三峽的秋景，讓讀者得到了美的享受。在《三峽之秋》這節課的教學中，我基本能做到靠攏《新課程標準》，讓學生在感受三峽一天中不同景色，體會作者酷愛三峽的真摯感情，培育學生酷愛大自然的思想感情。指導學生相識作者依據時間依次描寫景物的方法。通過學生自主學習，合作探究來學習課文，發揮學生主體作用，讓學生多講，多讀，自讀，自悟。在導入部分，我制作了多媒體課件，讓從來沒有到過三峽的學生對三峽有了一個感性的相識。在精讀課文時，我支配了一讀、二讀、三讀三個環節，讓學生在讀中感悟三峽的美。一讀讓學生初步感知課文，談談對三峽之秋最初的印象；二讀讓學生說出課文是按什么依次寫的，在出了一天當中景物的哪些特點；三讀課文，詳細深