《1.1青春的邀約》教學設計核心素養目標1.道德修養:正確認識人的身體和心理發展變化的規律，擺脫不必要的煩惱和憂慮，正確處理自己的心理矛盾，以積極樂觀的心態迎接青春期的到來。2.健全人格:能從容面對青春期的生理和心理變化，正確對待自己的心理變化，自覺減少心理上的混亂與恐慌，增強自我調節能力，促進生理和心理的協調發展。教材分析本課是全書的第一框，伴隨著學生身體和心理的迅速發育，獨立意識逐漸增強，生活矛盾也開始凸顯。七年級下冊教材在設計中遵循學生的成長規律，以學生成長中的問題與矛盾為基礎，提煉了珍惜青春時光、煥發青春活力、傳承中華優秀傳統文化、生活在法治社會四個學習主題。具體而言，本冊教材首先致力于幫助學生開啟一扇洋溢積極向上的青春氣息和充滿各種發展可能的青春之門，引領學生步入青春時光，體會成長的喜悅，積極面對成長中的煩惱；繼而引導和鼓勵學生珍惜青春，積極作為。學情分析步入青春期，學生進入生長發育的高峰期，而隨著自我意識的覺醒，本階段學生往往更加關注外表，容易出現不能接納青春期生理變化的煩惱。同時，由于青春期學生身心發育的不平衡，心理成熟相對滯后于身體的快速發育，容易出現各種心理矛盾，需要給予適當的引導。教法學法情境教學法；任務驅動教學法教學重點體會青春期生理和心理變化教學難點學會正確處理青春期心理矛盾和困惑教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課開場白：同學們，大家好！歡迎回到道德與法治的課堂。今天，我們站在一個新的起點，準備揚帆起航，接下來我們將探索哪些領域呢？請看教材梗概。活動一：展示教材梗概過渡語：請同學們齊讀一遍，在接下來的課程中，希望大家能夠全力以赴，與我一同駛向智慧的海洋深處，共同開啟一段精彩紛呈的學習之旅。活動二：邀請函過渡語：首先，老師要給大家遞一份邀請函：展示邀請函內容，并設問：同學們愿意接受這份青春的邀請嗎？預設：愿意過渡語：本節課，就讓我們接受青春的邀約，一起去揭開“青春島”的神秘面紗吧。學生齊讀，初識教材。通過教材梗概初步了解本冊書學習內容；通過發放邀請函調動學生學習興趣，并以探索“青春島”為主線串起整節課，自然導入青春期生理和心理的話題。新課新授青春的邀約——“青春島”探索之旅老師這里有份探索地圖，各位同學請查收！展示探索地圖（目錄）過渡語：受邀來島的都是步入青春期的少年們，那么同學們對青春期了解多少？請看登島小問答。活動一：登島小問答設問：仔細觀察右圖，說說你的發現。預設：青春期是人身體發育的重要時期。P3過渡語：同學們觀察真仔細，下面讓我們走進第一站：生理奇境。第一站生理奇境任務卡：【青春檢測儀】設問：你的青春期開始了嗎？如果有一臺青春期生理變化檢測儀，你覺得哪些項目可以作為判斷標準？請你結合自身實際來設計。預設：身高、體重、肺活量等。教師總結：青春期的生理變化主要表現在：身體外形的變化、體內機能的增強、性的發育和成熟。過渡語：島上游客留下了許多青春剪影，大家請看。任務卡：【青春留影墻】設問：1.從照片中你感受到青春給我們帶來了什么？如果讓你在留影墻上張貼一張照片，你會選取什么樣的？請描述一下并說明選取理由。預設：青春的氣息、蓬勃的生命力、敏銳的思維等。教師總結：青春期的生理變化讓我們感受到旺盛的生命力，讓我們的身體充滿能量。我們精力充沛、思維敏捷，對成長充滿渴望。過渡語：島上有棵古樹，人們會把成長的煩惱記錄到樹洞里。任務卡：【青春解憂樹】設問：請你當一回解憂人，任選一份留言條，寫一封回信。預設：我們要正確對待生理變化。在青春期，我們身體發育的節奏各有不同，有人長得快、有人長得慢，有人發育早、有人發育晚。我們既不因自己的生理變化而焦慮或自卑，也不嘲弄他人的生理變化。教師總結：一百朵花就有一百個開花的時間，就有一百種開花的姿態。過渡語：恭喜大家完成生理奇境的所有任務，獲得生理之鑰，下面讓我們向第二站出發。第二站心理迷宮過渡語：島上有一座迷宮，有青春期心理矛盾和困惑的人經常被困于此，大家請看。設問：結合自身經歷，與同學交流：為什么大家會有這些心理活動？預設：由于自身性格、年齡、環境等因素影響。教師總結：伴隨著生理變化，我們的心理也在發生變化：認知能力得到提高，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富……追問：其實這些心理活動也反映出我們的青春期矛盾心理，請同學們仔細分析，將其與對應的指示牌連線。教師總結：青春期矛盾心理有：獨立與依賴、閉鎖與開放、勇敢與怯懦。過渡：誰的青春不迷茫，我們要想辦法走出心理迷宮。任務卡【走出心理迷宮】設問：1.小組交流，說出自己的青春期心理迷宮（心理矛盾和困惑）。2.群策群力，找出應對青春期心理迷宮的方法，專人記錄要點。教師總結：我們要積極面對青春期心理矛盾和困惑。我們可以參加集體活動，在集體的溫暖中接納和調整自己；求助老師、家長和心理醫生，化解煩惱，解決問題；學會自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。例如：把自己想法寫下來、參加體育活動、運用積極思維等。過渡語：恭喜順利完成挑戰任務，獲得生理之鑰和心理之鑰。即將為你開啟青春寶藏。第三站：青春寶藏播放視頻：《青春的模樣》過渡語：原來，寶箱里裝的是大家珍藏的青春記憶。這一幀幀畫面，訴說著青春之美......任務卡：【青春規劃書】請你完成青春規劃書，給后面的游客也留下一份青春寶藏吧！預設：為了追求青春之美，我將在以下幾個方面付出努力：1.身體方面，我將堅持鍛煉，保持良好的作息習慣，確保身體健康，充滿活力。2.儀表方面，我將注重穿著打扮，保持整潔得體，展現青春的風采與自信。3.心理方面，我將培養積極的心態，學會情緒管理，保持樂觀向上的生活態度。4.學識方面，我將不斷學習新知識，拓寬視野，提升自己的文化素養和專業技能。5.修養方面，我將注重品德修養，培養高尚的道德情操，做到言行舉止得體，待人接物有禮有節。6.社交方面，我將積極參與社交活動，建立良好的人際關系，學會傾聽與溝通，培養團隊合作精神。通過在這些方面的持續努力，我將不斷追求青春之美，實現個人價值的全面提升。教師總結：循著青春期身心變化的軌跡，我們不斷求知與探索。在塑造身體、儀表等外在美的同時，我們更要注重品德和文化修養，提升內在美。學生思考，回答問題。學生思考，小組討論，回答問題。觀看視頻，完成青春規劃書。通過生理奇境的任務驅動探究，了解青春期生理變化，并學會正確對待青春期生理變化，坦然面對，積極接納。通過心理迷宮情境內的一系列任務驅動，了解青春期心理變化，人生青春期矛盾心理，學會如何正確處理青春期心理變化，養成積極樂觀的心態。通過觀看青春的模樣視頻，感悟青春