《保護生物多樣性我們在行動》（教案及反思）20242025學年蘇科版（2024）生物七年級下冊教學環節教學內容一、教材分析《保護生物多樣性我們在行動》是蘇科版（2024）生物七年級下冊中的內容，是在學生認識生物多樣性的基礎上，對生物多樣性保護知識的深入探究。教材通過真實的案例和詳實的數據，闡述了生物多樣性面臨的嚴峻威脅，如棲息地破壞、物種入侵、過度開發等。同時，詳細介紹了保護生物多樣性的具體措施，包括建立自然保護區、遷地保護、加強法制管理等，引導學生從理論走向實踐，將保護生物多樣性的理念轉化為實際行動。教材注重培養學生的責任感和使命感，使學生認識到保護生物多樣性是每個人的責任，為學生樹立可持續發展的觀念奠定基礎。二、核心素養目標1.生命觀念：學生能夠理解生物多樣性面臨威脅的原因及保護措施的生物學原理，形成生物與環境相互依存、共同發展的生命觀念；認識到保護生物多樣性對維護生態平衡和人類可持續發展的重要性。2.科學思維：通過分析生物多樣性面臨威脅的案例和數據，培養邏輯思維和批判性思維能力；運用歸納與概括的方法，總結保護生物多樣性的有效措施，提升思維品質。3.探究實踐：參與調查本地生物多樣性面臨的威脅及保護現狀的實踐活動，學會收集、整理和分析信息，培養觀察能力、實踐操作能力和團隊協作能力；嘗試制定保護本地生物多樣性的行動計劃，提高問題解決能力。4.態度責任：了解生物多樣性保護的緊迫性和重要性，增強保護生物多樣性的責任感和使命感；積極參與保護生物多樣性的宣傳和行動，樹立可持續發展的觀念，養成愛護生物、保護環境的良好習慣。三、學情分析七年級下冊學生在學習了生物多樣性的相關知識后，對生物多樣性有了一定的認識，也初步了解了生物多樣性面臨的威脅。他們對生物世界充滿好奇，關注環境問題，具有較強的社會責任感。但學生在知識的深度理解和綜合運用方面還存在不足，對于如何將保護生物多樣性的理念轉化為實際行動，缺乏系統的思考和實踐經驗。同時，學生的抽象思維能力正在發展，需要通過具體的案例和實踐活動來加深對保護生物多樣性措施的理解。四、教學重難點1.教學重點：（1）生物多樣性面臨的威脅及其原因，如森林砍伐導致棲息地喪失、外來物種入侵破壞生態平衡等；（2）保護生物多樣性的主要措施，包括就地保護（建立自然保護區）、遷地保護、加強法制管理和宣傳教育等；（3）參與保護生物多樣性的實踐活動，如制定校園生物多樣性保護計劃、開展社區宣傳活動等。2.教學難點：（1）理解保護生物多樣性措施的科學原理和實際意義，如自然保護區的生態功能、遷地保護的適用條件等；（2）引導學生將保護生物多樣性的意識轉化為實際行動，培養學生長期關注和參與生物多樣性保護的習慣。五、教學方法和學習策略1.教學方法：（1）講授法:系統講解生物多樣性面臨的威脅和保護措施的相關知識，確保學生掌握基礎知識；(2討論法:組織學生就生物多樣性保護的熱點問題、本地生物多樣性保護現狀等展開討論，激發學生思維，促進知識的理解和應用；案例分析法：通過分析國內外生物多樣性保護的成功案例和失敗教訓，引導學生深入思考保護生物多樣性的有效途徑；實踐探究法：安排學生進行實地調查、制定保護計劃等實踐活動，培養學生的實踐能力和探究精神。學習策略：自主學習策略：學生在課前預習教材內容，收集生物多樣性保護的相關資料，在課堂上主動思考問題，提出疑問；合作學習策略：學生以小組為單位進行實地調查、討論交流和制定保護計劃，共同完成學習任務，培養團隊協作能力和溝通能力；體驗式學習策略：學生通過參與生物多樣性保護的實踐活動，如參觀自然保護區、參與植樹造林等，親身體驗保護生物多樣性的重要性和實際操作過程。六、教學準備1.教師準備：（1）收集生物多樣性面臨威脅的圖片、視頻和數據資料，如熱帶雨林砍伐、物種滅絕等；（2）準備國內外生物多樣性保護的成功案例和失敗教訓的資料，如大熊貓保護、水葫蘆入侵等；（3）制作教學課件，包含生物多樣性面臨的威脅、保護措施、實踐活動指導等內容；（4）設計課堂討論問題和課后練習題，幫助學生鞏固所學知識；（5）聯系本地自然保護區、動物園、環保機構等，為學生的實踐活動提供支持；（6）準備實地調查所需的工具，如筆記本、相機、測量工具等。2.學生準備：（1）預習教材中關于保護生物多樣性的內容，標記出不理解的地方；（2）通過查閱書籍、網絡搜索等方式，收集生物多樣性保護的信息，為課堂討論做準備；（3）準備筆記本，記錄課堂重點內容和實踐活動結果。七、教學過程（一）、導入新課：展示一組生物多樣性遭到嚴重破壞的圖片，如被砍伐的森林、干涸的濕地、瀕危的野生動物等，提問學生：“同學們，看到這些圖片，你們有什么感受？生物多樣性面臨著如此嚴峻的威脅，我們應該怎么做呢？這就是我們今天要探討的——保護生物多樣性我們在行動。大家能說說自己知道的一些生物多樣性受威脅的例子嗎？”引導學生思考并發言。【設計意圖：通過展示震撼的圖片，引發學生的情感共鳴，激發學生對保護生物多樣性的關注和責任感，自然地導入本節課的主題。】、講授新課：生物多樣性面臨的威脅：展示熱帶雨林被大量砍伐的視頻和數據，講解棲息地破壞是生物多樣性面臨的主要威脅之一。提問：“熱帶雨林被破壞會對哪些生物造成影響？這些生物的生存面臨哪些困難？”引導學生思考并回答。以水葫蘆入侵我國水域為例，講解外來物種入侵對生物多樣性的破壞。提問：“水葫蘆為什么會在我國水域大量繁殖？它對本地水生生物有什么危害？”組織學生討論。展示非法捕獵野生動物的圖片，講解過度開發對生物多樣性的影響。提問：“非法捕獵會導致什么后果？我們應該如何杜絕這種行為？”引導學生思考并發言。【設計意圖：通過具體的案例和直觀的資料展示，讓學生深入了解生物多樣性面臨的威脅及其原因，培養學生的觀察能力、分析能力和問題意識。】保護生物多樣性的措施：以四川大熊貓自然保護區為例，講解就地保護的概念和重要性。展示保護區內大熊貓的生活圖片，提問：“建立自然保護區對保護大熊貓有哪些好處？自然保護區還能起到哪些生態功能？”引導學生思考并討論。介紹遷地保護的方法，如建立動物園、植物園、瀕危物種繁育中心等。以華南虎在繁育中心的繁育為例，提問：“在什么情況下需要對物種進行遷地保護？遷地保護有哪些優勢和局限性？”組織學生分組討論，然后每組派代表發言。講解加強法制管理的重要性，展示我國相關的法律法規，如《中華人民共和國野生動物保護法》等。提問：“這些法律法規對保護生物多樣性起到了什么作用？我們在日常生活中應該如何遵守這些法律法規？”引導學生思考并回答。強調宣傳教育的作用，提問：“我們可以通過哪些方式宣傳保護生物多樣性的重要性？”組織學生討論，鼓勵學生提出創新的宣傳方式。【設計意圖：通過案例分析和問題引導，讓學生理解保護生物多樣性的各種措施及其科學原理和實際意義，培養學生的邏輯思維能力和合作學習能力。】3.保護生物多樣性的實踐活動：組織學生分組討論，制定校園生物多樣性保護計劃。引導學生從校園植物保護、減少污染、開展宣傳活動等方面進行思考。每個小組派代表展示并講解自己小組的計劃。安排學生進行本地生物多樣性保護現狀的實地調查，指導學生如何收集信息、記錄數據。調查結束后，組織學生整理調查結果，分析本地生物多樣性保護存在的問題，并提出改進建議。鼓勵學生參與社區生物多樣性保護宣傳活動，如制作宣傳海報、發放宣傳手冊等。讓學生在活動中體驗保護生物多樣性的實際行動過程。【設計意圖：通過實踐活動，讓學生將所學知識應用到實際中，培養學生的實踐能力、團隊協作能力和社會責任感，引導學生將保護生物多樣性的意識轉化為實際行動。】八、板書設計《保護生物多樣性我們在行動》板書生物多樣性面臨的威脅棲息地破壞：熱帶雨林砍伐等外來物種入侵：水葫蘆等過度開發：非法捕獵等2.保護生物多樣性的措施就地保護：自然保護區（如大熊貓自然保護區）遷地保護：動物園、植物園等法制管理：相關法律法規宣傳教育3.保護生物多樣性的實踐活動校園生物多樣性保護計劃本地生物多樣性保護現狀調查社區宣傳活動九、教學反思在本節課教學中，通過多種教學方法和豐富的實踐活動，學生積極參與課堂，對保護生物多樣性的知識和行動有了更深入的理解和體驗。但在教學過程中也發現一些問題，如在實地調查環