小說(shuō)的答題技巧及模式一、情節(jié)梳理概括類：1.概括梳理情節(jié)題：情節(jié)是人物活動(dòng)的過(guò)程，概括情節(jié)就是將人物的活動(dòng)過(guò)程概括出來(lái)。這個(gè)過(guò)程具體分為：（序幕）——發(fā)生——發(fā)展——高潮——結(jié)局——（尾聲）如：贊于勒——盼于勒——遇于勒——躲于勒2.概括這篇小說(shuō)的主要情節(jié)答好概括情節(jié)題則要充分理解文章的內(nèi)容，并扣緊人物、開端、結(jié)局等要素，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述。答題時(shí)對(duì)事件的概述，必須按照“何時(shí)、何地、何情況下、何人做何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能省）二.人物性格分析概括類：1.概括題：身份定位+人物性格、思想情感示例：概括小說(shuō)中董師傅這一人物形象的特點(diǎn)。（09安徽卷）答：董師傅是一位普通的木匠。他技藝精湛，質(zhì)樸善良，樂(lè)于助人，有平常心，有生活情趣。2.賞析題：要結(jié)合人物言行或情節(jié)具體分析人物性格和思想感情。示例：結(jié)合文本，賞析文中貝格斯太太的形象。答：貝格斯太太是一位普通的婦女。她熱愛故土、珍視親情，如她一直珍藏著母親送給她的魔盒；她純樸善良、熱情爽直，如她積極幫助“我”走出沮喪、傷心的陰影；她觀察敏銳、善解人意，如她善于觀察“我”的內(nèi)心與表情的變化。3.塑造人物手法題：手法或描寫角度+人物思想性格手法：通過(guò)對(duì)人物描寫方法（外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫、細(xì)節(jié)描寫等）的分析來(lái)把握人物的思想性格。

描寫角度：正面描寫：肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)。

側(cè)面描寫：從對(duì)其他人物、事件的敘述和描寫中渲染氣氛、烘托人物。示例：《紅樓夢(mèng)》第五回是怎樣描寫林黛玉這一形象的？答：肖像描寫。通過(guò)描寫林黛玉的眉毛、眼睛、姿態(tài)等，寫出林黛玉孤獨(dú)、苦悶、深沉、陰郁的氣質(zhì)和多愁善感的性格，同時(shí)也刻畫出林黛玉容貌嬌美，體弱多病的柔弱女子的形象。【提醒】人物形象分析技巧1.把人物放到情節(jié)中分析2.抓住傳神的人物描寫來(lái)分析人物：外貌（肖像）描寫、語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作（行動(dòng)）描寫和心理描寫3.把人物放到側(cè)面描寫中分析：其他人物的襯托、景物烘托等。三.環(huán)境描寫類：常見題型

1、在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子；2、就指定的環(huán)境描寫說(shuō)出其作用；3、依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫。解題思路1、交代人物活動(dòng)的背景，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)；2、暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征或展示世態(tài)風(fēng)情；3、揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；4、渲染氣氛，烘托人物的情感和思想；5、奠定情感基調(diào)；6、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為下文作鋪墊，打基礎(chǔ)等。四.語(yǔ)言修辭類：

題型；1、找出感受最深的句子

2、賞析下列句子3、下面句子用了什么手法，有什么表達(dá)效果？4、理解加點(diǎn)詞語(yǔ)含義，或這些詞能否交換？從三個(gè)角度考慮：1，寫作手法角度2、修辭角度：判斷何種修辭，并分析其效果3、找出句中關(guān)鍵詞：形容詞/動(dòng)詞/修飾詞/限制詞等，這些詞準(zhǔn)確生動(dòng)的寫出了……，表現(xiàn)了……寫作手法類主要類型：（1）象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（2）襯托（側(cè)面烘托）手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。（3）諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。（4）欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。還有以下類型：以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融。修辭類

答題模式：確認(rèn)修辭手法＋修辭本身的作用＋結(jié)合句子語(yǔ)境1.比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。2.排比：有氣勢(shì)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，一氣呵成；層層鋪開，逐步擴(kuò)大，對(duì)點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性3.對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

4.設(shè)問(wèn)：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考

5.反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；

6.反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了＋加強(qiáng)語(yǔ)氣

7.夸張：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。問(wèn)：怎樣理解這一段中“有時(shí)發(fā)出細(xì)微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時(shí)卻又像颶風(fēng)似地咆哮，催促人們趕快付諸行動(dòng)”的表達(dá)作用？

答：此處運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地表達(dá)了知音的傳說(shuō)帶給人們的美感和鞭策作用。

語(yǔ)言運(yùn)用類

選擇一些有表現(xiàn)力的動(dòng)詞或形容詞，副詞，進(jìn)行賞析。答題模式：運(yùn)用了什么(關(guān)鍵詞)，寫出了什么，效果是什么（語(yǔ)言精練、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語(yǔ)豐富而多樣）。五.布局謀篇類：提問(wèn)方式：某句（段）話在文中有什么作用？

答題模式：1.文首：開篇點(diǎn)題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作輔墊。

2.文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。3.文末：點(diǎn)明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫龍點(diǎn)睛；言有盡而意無(wú)窮。

答題示例：我怕我父親，他打我是真打。看著他瞪圓了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過(guò)來(lái)，于是腦袋嗡的一聲……（選自韓羽《父子之間的怯意》）

問(wèn)：請(qǐng)簡(jiǎn)析第一自然段（即上文）在作品中的作用。

答：（1）為下文寫父親對(duì)“我”的愛作反襯；

（2）為文末寫父親對(duì)“我”的怯意作鋪墊；

（3）照應(yīng)了“父子之間的怯意”這個(gè)題目。

提問(wèn)方式：標(biāo)題的含義是什么？（常在散文中出現(xiàn)）①

注意分析標(biāo)題中的中心語(yǔ)和修飾語(yǔ)的含義。一般包含兩層含義：1、是……（表層意思，即文章內(nèi)容），2、象征/暗指……精神/品質(zhì)