高考作文微寫作題型解析及范文微寫作，其實就是小作文，要求考生“根據題干要求，進行合理的語言創造，表達觀點，抒發情感：能寫簡短的應用性語段”。融語言表達（表達方式、句式特點、修辭手法、語體與感情色彩等)與思維方法于一體?？疾闀r，多以小作文題的形式呈現，命題角度靈活多樣。今給大家分享寫作要點及范文。一、歷年微寫作題型分析年份題號分值材料情境及寫作任務考察類型2023

21,10分

(1)

材料情境：班級準備創建自己的微信公眾號寫作任務：針對“是否需要創建”說明觀點和理由議論(2)

材料情境：文學社社刊擬開設“花開紙上”讀書專欄寫作任務：選擇文學名著中與花卉有關的場景，結合自身感受，寫短評議論+名著

(3)寫作任務：以“心跳得那么快”為開頭，寫一首小詩或一段抒情文字描寫+抒情

2022

21,10分

(1)

材料情境：為新社團“悅讀會”擬寫一則招新啟事(2)

寫作任務：圍繞“閱讀帶來審美愉悅”這一宗旨，為啟事寫一段話實用文體

(2)材料情境：設置兩米間隔線標志寫作任務：設計兩米間隔線標志并寫出設計理由說明+描寫

(3)寫作任務：以“像一道閃電”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩描寫+抒情

2021

22,10分

(1)寫作任務：從《紅樓夢》吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與海》中選擇一個令你感到遺憾的人物，談談原因及啟發

議論十名著

(2)材料情境：為慶祝中國共產黨成立一百周年，班級要開展“緬懷革命先輩、點燃青春激情”的主題活動寫作任務：為該活動設計一個核心環節并陳述理由

說明+議論

(3)寫作任務：以“醒來的瞬間”為題寫一首小詩或一段抒情文字

描寫+抒情

2020

23,10分

(1)材料情境：閱讀“大部頭”名著太費時間和精力，不如讀縮寫本或連環畫省時省力寫作任務：針對材料闡述自己的看法

議論十名著

(2)材料情境：學校舉辦“生活技能大賽”寫作任務：介紹一項自己擅長的生活技能

說明十描寫

(3)寫作任務：寫一首小詩或一段抒情文字

描寫+抒情

2019

22,10分

①寫作任務：選取《吶喊》中一篇令你印象深刻并給你帶來啟迪的作品的結尾，復述大致內容并陳述理由

概括十議論十名著

②寫作任務：在《紅巖》《平凡的世界X老人與海》中，選擇一位“內心強大”的人物并寫出其“內心強大”的表現

概括十名著

③寫作任務：在《邊城》《紅樓夢》中，選取一位“心清如水”的人，寫一首詩或一段抒情文字贊美他（她）

抒情+描寫+名著

綜合分析1.微寫作的題型基本固定，三選一，考查類型基本為議論、說明、記敘、描寫、抒情等。2.名著類微寫作是?？碱愋?，故考生需熟悉名著的主要情節、主要人物，以及藝術特點。3.微寫作常結合時事命題，所以考生要關注時事，有時代的使命感和責任感。二、微寫作高效快速成文的關鍵小作文的寫作，因其“小”，所以要“小中求難，小中求新，小中求巧，小中求精，以小見大”。要想在十幾分鐘的時間內高效快速成文，需要把好以下五關。(一)審題清楚、緊扣要點明確題目中的各項要求，如寫作對象、考查要求、范圍、文體、篇幅等。例如2018年“抒寫你從中獲得的教益”“選擇一個既可悲又可嘆的人物，簡述這個人物形象”“你喜歡顏回，還是曾參，或者其他哪位？請選擇一位，為他寫一段評語”，其中“教益”“既可悲又可嘆”“評語”等詞是審題的重點，考生要緊扣這些要求進行寫作。(二)吃透材料、領悟主旨大部分小作文為寫作者提供了材料：或者是創設某種情景讓考生依情景作文；或者是提供一段寓言故事，讓考生提煉觀點加以論證；或者是提供一幅漫畫，讓考生對其進行賞析；又或者是擺出某種現象，由此提出問題讓考生談看法……不論面對何種形式，都要力求吃透材料，把握主旨，領悟內涵。這樣，才能使作文立意準、立意高。(三)內容精練、中心突出小作文重在突出某一單項能力，要想在有限的篇幅內將某項能力充分展現出來，就要做到內容精練。首先，要有鮮明的主題，即緊緊圍繞一個話題或中心進行寫作，切忌無中心地堆砌文字；然后，要有清晰的條理，在注重展示單項能力的基礎上處理好點面、詳略的關系，從而給人以明快清晰之感，避免“雜亂無章”：最后，語言要精練，杜絕廢話。(四)明確體裁、中規中矩描寫性的小作文往往要求描繪一個特定的場景，描寫人物的某個生活片段等。要想寫好這類文段，就要圍繞中心描繪出最集中、最精彩的場景或人物生活片段，從而產生特寫鏡頭般的效果，體現“精彩”二字。議論性的小作文常常是要求結合材料談看法、談感想、談體會，這就需要首先從材料的一個角度或一個方面提煉出觀點（在文中，這個觀點必須鮮明，不宜大而雜），然后聯系實際析理，做到有理有據，言之成理。抒情性的小作文，要特別注意有感而發，切忌脫離題目提供的對象而無病呻吟。(五)結構完整、言簡意賅小作文的特點是小，但正所謂“麻雀雖小，五臟俱全”，無論何種體裁，一般結構都應是完整的。而在字數有限的情況下，就不允許有拐彎抹角式的開頭和綿綿不絕的結尾。開頭要明快，用一兩句話引出話題或點明中心；結尾收束要迅速，或照應開頭，或點明深化中心。這樣才能集中筆墨寫好主體部分。三、真題解析及范文（一）(2023北京，21,10分)近年來，微信公眾號成為信息傳播的一種重要媒介。班級準備創建自己的公眾號，但對是否需要創建，同學們意見不一。請說明你的觀點和理由。要求：理由充分，條理清晰。1.寫作指導本題與2016年北京高考微寫作（對家長建立班級“家長群”的現象發表評論）有相似之處，都是要求針對現象進行評論，即說明自己的觀點并闡述理由。可分步驟作答。首先，考生要表明自己的觀點，明確是否贊同創建班級自己的公眾號。其次，展開闡述，闡述的部分要有說服力，使用論據要盡量多于兩處；可采用對比論證、比喻論證等手法。對是否需要創建班級自己的公眾號一事，如果表示贊同，可以從有助于班級文化宣傳、增強班級凝聚力、提高同學們的寫作能力等方面論述；如果表示反對，則可以從運營時間成本高、可能泄露同學們的隱私、公眾號運營難度大等方面入手。最后，結尾回扣自己的觀點即可。范文1：我不贊同創建班級微信公眾號。公眾號的受眾本是普通大眾，公眾號的作用是向不能第一時間接觸某類信息的人群傳遞信息。在班級中，大家朝夕相處，不存在溝通障礙，故不需要通過班級公眾號了解班級信息。另外，公眾號的運營需要大量的時間成本，對于有著繁重課業的高中生而言，每天更新公眾號內容不太現實。所以我不贊同創建。點評：考生開篇明確觀點，然后從一般公眾號與班級公眾號受眾不同的角度切入并展開對比論證。接著從運營的時間成本的角度切入并進行分析，指出班級公眾號帶來的弊端，思路清晰。文段語言簡潔有力，說理清晰透徹，是一篇考場佳作。范文2：我贊同創建班級微信公眾號。創建公眾號后，喜歡讀書的同學可以定期給大家分享書單；喜歡運動或藝術的同學可以給大家推送相關的視頻、圖文。大家通過公眾號可以更深入地了解彼此的個性特點，找到更好的朋友。并且班級公眾號是一個集體具體形象的呈現，一個公眾號的運營需要全班同學通力合作，可以增強班級凝聚力。所以我深表贊同。點評：文段字數雖少，卻結構謹言。分析角度貼近了班級同學本身的年齡和認知特點。從根據自身興趣、發揮大家各自的作用，到有助于交友再到增強班級凝聚力，分析層層深入，從容不迫。在簡潔明快的語言中，展現出考生的思想深度和行文能力。（二）文學社社刊擬開設“花開紙上”讀書專欄。請你從經典的文學作品中選一個與花卉有關的場景，從自己的感受出發，寫一段短評。要求：寫出作品名，符合作品內容；條理清晰，語言簡潔。1.寫作指導本題首先得明確具體的文學作品及其呈現的與花卉有關的場景，并且這一與花卉有關的場景還要給考生留下深刻的印象，否則感受就無從談起。要么選擇花卉幫助塑造文學形象的場景；要么選擇花卉在作品中作為美的意象，給讀者帶來美的感受的場景。自己的感受應從文學作品中來，可以談花卉是如何刻畫人物、呈現主題的，也可以寫作品中的花卉帶給自己的心靈或情感上的觸動。范文：還記得那個衣襟上別著粉紅色夾竹桃花的英子嗎？英子的爸爸病了，沒辦法去參加她的畢業典禮，她只好帶著一朵象征著爸爸的夾行桃花一同前去?！冻悄吓f事》最后寫道“爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子”，暗示了爸爸的離世。這朵夾竹桃花告訴我：“面對死亡”是人一生的必修課。死亡不是終點，遺忘才是。我相信英子能懷著對父親的愛，走過無數個刺骨的寒冬，迎接新的未來。點評：作者選取了《城南舊事》里的一個與花卉有關的場景，準確描述了與花卉相關的故事情節，行文中散發著淡淡的哀傷、無奈與思念，作者對作品的解讀和對生離死別的感悟真切動人。（三）請以“心跳得那么快”為開頭，寫一首小詩或一段抒情文字。題目自擬。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。1.寫作指導本題要求以“心跳得那么快”為開頭，可以寫詩歌，也可以寫抒情文字。心為什么跳得那么快，可能是因為考場緊張的氛圍，可能是因為剛進行了一場有關青春的賽跑，也可能是因為剛剛下定決心接受某項沉重的使命……題目給考生留足了答題空間。如果選擇寫詩歌，就要選擇富有詩意的意象來表達自己的情感；如果選擇寫抒情文字，就要盡量運用多種修辭手法，使情感的表達真切動人。范文1：心跳得那么快/是春花怒放成天邊彩霞/是野草瘋長出整個盛夏/是夏水襄陵/高蟬嘶鳴/是狂風洗劫/驟雨傾瀉/是銀瓶乍破/水漿迸濺/心跳得那么快/每一場穿林打葉的風雨/每一次跌倒和爬起/每一次痛哭或憤怒/我愛這律動的生命/愛這怦然的青春/愛這滿腔豪情/愛這壯志出于蒿菜點評：“春花”“彩霞”“野草”是我們身邊常見的事物，它們在作者的筆下傳遞出青春的激情和昂揚。接著，作者連續用六個短句，展現了豐富的文學底蘊和成熟的文字技巧。作者還巧妙化用了蘇軾的詞句，增強了詩歌的表現力。范文2：心跳得那么快，那籃球不是拍在地上，而是拍在心上。在