心理健康講座策劃方案(12篇)心理健康講座策劃方案（精選篇1）一、心理健康教育活動背景在社會生活中，人人都渴望受到尊重。但現實中，卻常有一些不尊重別人的現象發生。比如，人群中，普遍存在著因他人的成績、才能、名譽、境遇超過自己而產生一種嫉妒心理。這種因差異而產生的嫉妒心理，影響人與人之間的感情，更使自己疲憊不堪，學生中，這種現象十分常見。二、心理健康教育活動目的1、通過活動使學生明白嫉妒是一種心理病態，認識到由于嫉妒而產生的不良后果。2、正確認識自己的這種狀態，學習如何避免和克服嫉妒。3、使學生懂得應該以友愛、尊重和寬容的態度與他人相處。三、心理健康教育活動準備1、以不署名的方式，讓學生根據自己生活中的體會，把感受最深的因別人在其它方面超過自己而產生嫉妒的經過寫出來。2、確定扮演角色，并進行小品《無名之火》的排練。3、黑板上寫“克服嫉妒心理，學會尊重他人”幾個大字。4、邀請幾名家長前來參加，講清活動目的。四、心理健康教育活動步驟1、擺現象(以小品的形式，創設情境。)小品《無名之火》劇情：雙休日，六年級女學生劉玲正在家里做功課。同院的楊阿姨喊劉玲去她家接媽媽的電話。劉玲執意要爸爸去接；楊阿姨邀請劉玲去她家玩電腦游戲，劉玲婉言謝絕；劉玲和爸爸一起外出，在大門口看到楊阿姨家新買的汽車，劉玲不屑一顧并忿忿地埋怨爸爸：“怎么咱家電話、電腦、汽車一樣都沒有？”學校里，劉玲和張麗這對好朋友，正在研究一道物理難題。當得知張麗在今天的測驗中又得了全班最高分，成績不如張麗的劉玲一反常態，下課后拒絕和張麗一起跳繩；放學不和張麗一起走；班里選班長，張麗是兩名候選人之一，劉玲卻故意選了另外那名同學(本來她是要選張麗的)2、查根源(以問題來引發思考。)(1)劉玲為什么會產生這種行為呢？(因為她家沒有楊阿姨家富裕，她的成績沒有張麗好，所以產生了“嫉妒”)(2)定義“嫉妒”“嫉妒”是一種消極的、不健康的心理。人和人之間進行比較，看到別人某一方面比自己好，自己又達不到他人的水平現而發展到不甘心，并達到了惱怒于他人的程度。3、論危害(觀看錄像，體會危害；集體討論，分析后果。)(1)看錄像《縱火犯》劇情：山東某大家有個姓唐的女大學生，從小受到媽媽的寵愛，養成了任性好嫉妒的壞毛病。進入大學后，處處想撥尖，出人頭地，因為沒被選上班干部，心里很不自在。一次，班上有兩位女同學考試分數比她高，她更是妒意大發，竟把人家的課本、作業本以及其它學習用品全偷了，使人家學習不成。她的這種行為理所當然受到了班上同學的批評，但她不僅不改竟乘別人上課的機會溜回宿舍，把姓袁的同學價值500多元的衣物被褥統統燒光。觸犯刑律成為縱火犯。(2)討論“嫉妒”的危害A“對別人的危害可能對自己的危害絕對”一個光會嫉妒別人的優點、長處、幸福、成就的人，由于他的心計全部用在如何嫉妒別人，設法算計別人，妄想把別人拉到跟自己同一水平上，甚至低于自己的水平。結果，且不論對被妒者有無損害，首先他空耗了自己的寶貴時間和精力，最終一無所成。B好嫉妒的人，不僅對于自己的學習、工作、事業、成就，對于人際關系和友情，有害無益；而且對于自己的心境和健康也絕無一點好處。試設想，妒人者必然是終日被自己胸中的無名妒火煎熬著、折磨著；嚴重時還會食不甘味，夜不成寐，這種人心理衛生自然談不上了，生理健康也往往會受到影響。這豈不是庸人自憂、自討沒趣、自找苦吃？4、制“妙方”(以小組討論研究、記者采訪專家、家長談論感受的形式，討論方法，促進心理健康)(1)學生分組討論如何才能避免和克服自己的“嫉妒”心理。(2)小記者采訪心理輔導教師。小記者：高老師，我們應該怎樣才能避免和克服自己的“嫉妒”心理呢？高老師：首先要看到新型的人際關系應該是平等互助、團結共進的關系。21世紀的少年兒童無論是男是女，應該把競爭的機制引入到人際關系中去。不過，我們的競爭，第一，是在平等的基礎上的競爭；第二，競爭的目的，并非為了搞垮別人，而是為了互相促進，互相幫助，共同進步；第三，競爭的結果，自然也會有優勝劣汰的情況出現，但無論是勝者還是負者，在人格上是平等的，各自在新的起點上，繼續相互幫助，團結前進，絕不會出現你死我活的對立局面。其次，要樹立自信心。我們通常所說的嫉妒，一般都不是把自己抬高到被嫉妒者的位置上，現時是相反，總是企圖把被嫉妒者貶低到自己相同的水平和同樣的位置上，嫉妒的目的表面看來在于得到更高的東西，但實際上卻是致力于“吃大鍋飯”，在智力、水平、成就、地位等方面搞平均化。總之，沒有自信，才會產生嫉妒。日本學者三木先生指出：“靠嫉妒是一事無成的。人靠創造來造就自己，培養個性。人越有個性就越不會去嫉妒。”他說，“靠一個情感來控制別一個情感要比靠理性更為有力，這是普遍真理。如果說英雄是不會嫉妒的說法是真實的，那么實際上就是說英雄的功名心理和競爭心理等其他情感比嫉妒強，并且重要的是具有更大的持久的力量。第三，一方面自己不去嫉妒別人，另一方面當被人嫉妒時，要正確對待，即心胸要寬廣一些，不要去計較，甚至傷心備至；要在可能的條件下，給對方以能夠接受的幫助。(3)家長談談自己的想法。5、總結同學們，生活在群體中的我們，常會將自己和周圍的人作比較。有的同學通過比較看到了別人的優點，發現了自己的缺點，他們在比較中找差距，在比較中求進步。還有一類同學，他們也在比較，也在找優點，尋缺點，可是得出的結果卻和第一類同學大不一樣。他們比較出了別人的缺點，卻對別人的優點視而不見；他們比較出了自己的優點，卻對自己的缺點只字不提。這一類同學總是一味的否定別人，抬高自己，他們比較來比較去，只收獲了一顆“嫉妒”的種子。一個產生了嫉妒心的人如同一棵生了蟲的樹，如果不及時把“嫉妒”這只蟲子除掉，而是上它在軀體里寄生，那么，等待這個人的命運惟有“枝枯葉黃”。為此，我希望同學們在平時的生活、學習和工作中能正確對待同學、朋友取得的成績，化壓力為動力，變嫉妒心為上進心。心理健康講座策劃方案（精選篇2）一、活動主題：我和我的心靈之約二、活動背景：大學階段是人一生中“心理發展”最為重要的關鍵時期之一，是大學生的心理志向成熟，人格趨于完善和穩定，價值觀，人生觀的塑造的重要時期、這段時期的心理具有快速度，復雜，多變，不穩定等不易把握等特點。大學生對各種需求呈現不斷增長形趨勢，而且不斷產生新的含義，當內在的心理支持和這種需求，以及理想和現實出現很大的距離，出現不平衡時，這種心理落差的產生就會引發心理問題，導致心理疾病的產生，主要表現為困惑、迷茫、冷漠、自閉、抑郁、焦慮、偏執、強迫、困惑、苦悶、寂寞和心理沖突、神經衰弱，精神分裂等。大學生存在的心理問題已日益嚴重，狀況令人擔憂，大學生在面臨各種各樣的問題時的自我調節潛力有待提高三、活動目的：本次活動旨在通過心理知識的競答讓心理問題進入大學生的視線，讓心理知識在大學生身邊傳播，提高大學生的心理素質和處理問題的潛力四、活動時間：6月13日，星期一五、活動地點：大活第一活動室六、活動對象：針推院大一大二學生七、主辦單位：針灸推拿學院科技創新協會心理部八、活動形式：將以團隊的形式參賽，同學自己組隊，每隊不超過三人，各隊有自己的口號（與心理有關的）九、活動流程1、報名：在各班心理委員處報名，注明小組人員，專業，電話，及心理口號2、開場：將以心理情景劇的形式開幕，我們會寫好劇本，找適合的人演出。各個團隊將會在主持人的介紹下登臺亮相，并喊出自己口號3、比賽流程：A、必答（答題板模式，所以隊伍同時進行）B、景表演（模擬劇情）/發泄箱C、選答（口述，一個隊伍一個隊伍的`來）累計分數，自己選取答題數目，對一題加10分，錯一題扣20分，可選繼續或停止【有一次求助現場觀眾的機會】此過程穿插發泄箱或情景表演D、中場休息（可進行舞蹈表演），統計各選手得分E、淘汰F、才藝表演——復活賽（評委根據表演者的才藝進行合理打分）G、問答題（主持人提問問題，每隊選出一代表，進行問題的回答，評委根據現場的表現，語言的表達等方面進行打分）H、根據最后得分，評出一二三等獎，其余為最佳參與獎，最佳組合獎十、活動要求及準備：1）主持人兩名，會在部內挑選適宜的人2）部內自制PPT，做好各環節的銜接3）活動將會邀請輔導員老師等院內領導，學生會及個協會主席部長4）會場的.布置及活動過程中的拍攝需要辦公室的協助5）以海報，班內通知，食堂門口或圖書館B區宣傳6）證書以及獎品準備注：1、根據報名人員的多少，決定是否再采取其他方式約束人數，如人員過少將會思考采取硬性措施，如人員過多將會在正式比賽前就行筆試，保留適當的人數2、正式比賽前會對參賽人員進行一次小型培訓心理健康講座策劃方案（精選篇3）為迎接第__個“5·25”大學生心理健康日，培養我校學生良好心理素質，促進他們身心和諧、素質全面發展，現就組織開展“5·25”心理健康教育活動月有關事項安排如下：一、活動主題助人自助快樂成長二、活動時間5月9-31日三、組織領導顧問：組長：副組長：成員：四、活動內容(一)啟動儀式1、時間地點：5月9日中午校本部一教樓前坪2、承辦單位：校心理健康教育中心3、活動內容：宣讀活動方案、學生倡議書、領導講話。(二)主題宣傳1、活動時間：5月10日下午2、活動地點：校本部樟樹林河西校區教學樓前3、承辦單位：校心理健康教育中心4、活動內容：開展心理健康知識現場宣傳和咨詢服務。(三)專題培訓1、時間地點：5月16-19日晚團體輔導室、機房2、承辦單位：校心理健康教育中心3、活動內容：全校心理干部危機干預知識和技能培訓。(四)專題講座1、時間地點：時間待定校本部、河西校區2、主講人：湘潭市社科聯常務副主席劉曉霞、校學生工作處副處長張揚傳3、活動主題：心理素質與成長、快樂學習與生活。(五)心靈電影1、時間地點：5月13、20、27日晚校本部、河西校區2、承辦單位：校心理委員聯合會、校心理健康協會3、活動內容：組織心靈電影賞析和有獎知識問答。(六)心理自助1、時間地點：活動期間每周二校本部樟樹林2、承辦單位：校心理委員聯合會3、活動主題：5月10日我知我心;5月17日排除煩惱我有方、破鏡重圓;5月24日心理糖果party、緣來于此;5月31日美麗心情。(七)微笑心靈1、活動時間：5月9-31日2、承辦單位：校心理健康協會3、活動內容：以班為單位申報作品，要求拍攝微笑照片配簡短美文，設置一等獎2名、二等獎4名、三等獎8名等。(八)觸動心弦1、活動時間：5月9-31日2、承辦單位：校心理委員聯合會、校心理健康協會3、活動內容：以班為單位申報作品，要求5分鐘左右心靈美文的音頻，設一等獎2名、二等獎4名、三等獎8名等。(九)團體輔導1、時間地點：5月20-27日各班級自定2、承辦單位：校心理健康教育中心3、活動內容：組織心理委員集訓，分班開展團體輔導。五、有關要求各二級學院要高度重視、營造氛圍，積極配合學校5.25心理健康教育系列活動開展;同時，要根據本單位學生特點，精心組織針對性強的心理健康教育活動，并于5月31日前報送總結材料。心理健康講座策劃方案（精選篇4）當代大學生的心理素質不僅影響到他們自身的發展，而且也關系到全民族素質的提高，更關系到跨世紀人才的培養，大量調查表明，目前我國大學生發病率高的主要原因是心理疾病已成為大學生的主要疾病。具體表現為恐怖、焦慮、強迫、抑郁和情感危機、神經衰弱等。當代大學生心理問題不容忽視，所以重視大學生的心理發展，正確的引導大學生的心理問題已經是迫在眉睫的事情。一、講座目的：為了讓成為大學生的我們擁有更好的心理健康，能夠更好的適應嶄新的`大學生活，能夠在人際交往方面能有更好的認識，正確的適應大學的生活，特此舉辦了這次心理健康講座，來告訴我們什么樣的心理才算是大學生應有的心理，以及什么樣的心理才算真正的健康心理。二、講座對象：所有大一新生三、活動時間20__年10月15日四、活動地點數學樓505教室五、講座邀請嘉賓心理健康輔導工作室主任蔣主任六、活動形式邀請心理健康輔導工作室主任蔣湘祁主任，并開展一些對心理健康有意義的活動與小游戲七、前期宣傳1、要求各班召開以心理健康為主題的主題班會2、出海報對此次講座進行宣傳八、中期準備1、要求全體大一新生必須全部到場2、工作人員提前一小時布置會場3、安排人員維持現場秩序九、后期工作1、要求參與此次講座的同學寫一份心理總結2、對此次講座進行總結與討論3、總結各位同學可能出現的心理問題4、幫助同學們解決各種心理問題。心理健康講座策劃方案（精選篇5）一、活動主題：“擁有健康，從心開始”二、活動時間：20__.05.24—20__.05.28三、組織單位：德化陶瓷學院學生處四、活動目的：通過倡導心理健康意識、普及心理健康常識，在廣大學生中營造一種關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍。通過組織設計一系列內容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的活動載體，宣傳大學生心理健康知識，普及建設和諧社會、和諧校園、和諧心靈的理念，從而幫助大學生正確認識自己，激發潛能，培養良好的個性心理品質，增強社會適應能力，促進大學生心理素質與思想道德素質、科學文化素質和身體素質的全面協調發展。五、活動方式：舉辦“6個一”活動一份倡議書一期主題廣播一次現場咨詢一次主題講座一次心理測試一部心理電影六、具體活動安排①、“一份倡議書”1、主辦：團委2、時間：5.243、內容及形式：將一份倡議書以海報形式張貼到宣傳欄，拉開活動的序幕②一期主題廣播1、主辦：團委協辦：鳳凰廣播臺2、時間：5.253、內容：5.25活動的簡介；我校本屆活動的主題及活動內容；大學生心理健康相關資料及心理學小品文。③一次現場咨詢與現場心理測試1、主辦：心理健康教育與咨詢中心協辦：院學生會2、時間：5月26日下午3、內容：現場咨詢，進行現場心理測試，進行“擁有健康，從心開始”簽名活動。4、問卷調查④一次主題講座1、主辦：學生處2、時間：5月24日晚3、主題：心理健康講座4、主講人：陳曉明5、地點：學院多媒體會議室⑤一部心理電影1、主辦：院學生會2、時間：5月25日晚3、內容：《美麗心靈》4、地點：學院多媒體會議室心理健康講座策劃方案（精選篇6）心理健康教育是提高師生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。開展學校心理健康教育工作，貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，根據我校師生生理、心理發展的特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養師生良好的心理素質，促進身心全面和諧發展。心理咨詢是一門專業性很強的工作，也是一項極其嚴肅和謹慎的工作，它需要各種規章制度來加以規范和保持其健康發展。我園在現有條件下將開展以下工作。工作要點：一、積極推進心理健康教育工作：1、我園將繼續完善生理和心理、家園互動、師生緊密結合的多層次、多方位的心理健康教育體系，構建維護心理健康的二級心理危機干預網絡，創建維護師生心理健康的.工作機制。2、營造有利于師生形成良好個性心理品質的和諧氛圍，有效預防和緩解師生的心理壓力，提高我園師生的社會適應能力和心理調適能力。二、以心理課堂教學為主渠道，充分開發師生心理潛能開展。1、針對幼兒年齡特點在大、中、小班各開設心理課程。2、老師之間平時應互相聽課，互相學習，共同提高。3、以心理講座為輔助，為老師排除心理障礙。三、開展老師的心理輔導工作，對每一位來訪的老師做到真誠傾聽、詳細記錄、認真分析、助人自助、過程保密等要求。對于在學習和生活中出現的問題的幼兒希望老師給予直接的指導。1、利用多種渠道，宣傳心理健康知識。2、辦好家長學校，向家長們宣傳心理健康知識，使他們關注幼兒的心理健康問題。3、利用好宣傳欄對家長及教師宣傳心理健康常識，旨在普及心理健康科學教育，幫助她們掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。心理健康講座策劃方案（精選篇7）一、活動目的為推進我校心理健康教育工作的開展，提高廣大師生的`心理健康意識，營造和諧的校園心理氛圍，擴大心理健康教育的影響，以“5.25”心理健康日為教育契機，我校將于20__年5月25日至5月31日舉辦心理健康周活動。二、活動主題關注心理健康，預防心靈感冒三、活動組織1、活動指導：2、活動負責：政教處、團委、心理咨詢室、各班班主任四、活動時間：20__.5.25——20__.5.31五、活動內容：（一）心理健康周啟動儀式活動時間：5月25日上午課間活動活動形式：“關注心理健康，預防心靈感冒”現場簽名活動，通過學生們自我的廣泛參與，激發出他們關注自我心理健康的意識。對象：全校學生地點：教學樓前（二）心理健康知識手抄報大賽活動時間：5月30日上午檢查活動形式：由各班班主任指導，各班創辦“關注心理健康，預防心靈感冒”為主題的`手抄報，每班兩張，用紅紙或剪紙等裝飾成展板，在校園展出并由團委打分評比，選出一等獎、二等獎、三等獎和參與獎，分別給予班級量化加8分、6分、4分、兩分的獎勵。（三）心理健康主題黑板報活動時間：5月30上午課間檢查活動對象：初一年級活動形式：各班創辦“珍愛生命，呵護心靈”為主題的黑板報，由政教處檢查打分評比，選出一等獎、二等獎、三等獎和參與獎，分別給予班級量化加8分、6分、4分、兩分的獎勵。（四）心理健康知識講座活動時間：5月30日（具體時間另行通知）活動對象：七年級全體學生活動形式：現場講座心理健康講座策劃方案（精選篇8）一、活動目的：為了更好的普及大學生心理健康知識，促進大學生良好的適應大學生活，合理的規劃好自己的大學生活，同時也進一步加強心理健康素質培養，建設個人新風貌，促進和諧校園發展。二、活動主題：和諧校園健康你我他三、活動對象：機械系全體同學。四、主要內容：心理健康知識專題講座（1）認識、了解大學生心理健康教育。（2）心理健康知識普及及指導。（3）走進高職，面對現實，適應新生活。（4）學習與時間管理能力。（5）人際關系與交往能力。（6）戀愛與性心理。（7）情緒與自我調節能力。（8）大學生心理障礙及預防。（9）自我意識與自我培養。(10)職業生涯規劃。五、預計結果：更多的`大學生能關注和重視自身的心理素質能力培養，友好的適應大學新生活，為新的生活和夢想而更加努力奮斗！心理健康講座策劃方案（精選篇9）為深入貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，貫徹國家衛生計生委、中宣部等22個部門印發的《關于加強心理健康服務的指導意見》（_衛疾控發〔20__〕_號）精神,落實《教育部辦公廳關于印發普通高等學校學生心理健康教育工作基本建設標準（試行）的通知》（_思政廳〔20__〕_號）等精神，根據云南省教育廳高校工委關于今年2大學生心理健康活動月要求。為豐富校園化生活，進一步推動我校心理素質教育工作，提升大學生心理健康水平，引導廣大學生認識自我、發展自我、欣賞自我、關愛自我，學會自我調適、自我規劃，經研究，我校將定于月在全校組織開展20__年主題為“培養理性平和心態·共建健康和諧校園”大學生心理健康月系列活動。一、活動宗旨（一）通過心理活動月系列活動的開展，切實加強心理健康知識的宣傳力度，全面提升我校大學生心理健康教育工作的服務意識和服務水平。（二）幫助學生樹立正確的心理健康觀，并提高學生的心理綜合素質和自我調適能力，培養學生良好的個性品質，促使學生形成積極、健康、向上的人生觀，促進學生的全面發展。二、活動內容(一)“培養理性平和心態·共建健康和諧校園”心理素質提升項目時間：主要內容及安排：本項目采用項目申報、基金支持的.形式，鼓勵廣大學生通過集體活動、朋輩互助等活動提升大學生的心理素質水平，項目要（項目申報書見附1：__師范學院心理素質提升項目申報書）充分考慮本學院學生實際情況、專業特色（可參照附2：__師范學院心理素質提升項目申報指南）。項目申報后，將組織相關人員對項目進行分等立項（見附：__師范學院心理素質提升項目評審表），最終評選一等項目1名，支持1000元活動經費；二等項目2名，支持700元活動經費；優秀項目若干，支持00元活動經費。活動項目的申報以學院為單位進行申報，不接受個人申報，每個學院必須申報1個項目。申報成功后按照計劃開展相關的心理素質提升活動。項目申報書經學院批準蓋后，于4月26日下午__:00前交至學生處學生事務大廳（素質教育中心10室），同時將電子版項目申報書命名為“20__年心理素質提升項目+院系+負責人”發送至郵箱：__。項目結題時，各項目負責人需將項目申報書、活動方案、新聞報道匯總成冊后交到心理健康教育與咨詢中心，方可按照學校相關規定報銷相關費用。（二）“培養理性平和心態·共建健康和諧校園”——心理情景劇大賽1．作品要求：（1）內容形式：以培育踐行社會主義核心價值觀為主線，以“培養理性平和心態·共建健康和諧校園”為主題，貼近大學生活實際，培養良好道德風尚，具有心理學色彩和教育啟迪價值，應有具體事、具體情節，并且內容豐富，是大學生日常生活、學習、工作、人際交往等方面所折射的心理現象，如人際困難、學業困擾、網絡成癮等，劇情能深刻、充分反映角色內在的心理沖突和心理協調過程。（2）作品必須是原創。（）心理情景劇參賽選手限我校在校學生，組隊人員必須為本學院學生。演出人數不超過10人，演出時間限8分鐘以內。2．比賽流程：初賽：各學院自行組織本院學生進行初賽，通過初賽必須選出一個參賽隊伍進入復賽，并于月日將電子版劇本及《__師范學院心理情景劇大賽報名登記表》（見附4）報送至__復賽：月8日學校將組織進入復賽的作品進行現場表演，最終根據評委現場評分，選出8個作品進入決賽，復賽相關事宜另行通知。決賽：月11日，組織入選決賽的作品現場表演，決賽相關事宜另行通知。（三）“培養理性平和心態·共建健康和諧校園”——心理健康主題班會以“2”大學生心理健康日為契機，各班級于月21日開展心理健康主題班會,讓心理健康教育走進班級,希望通過這次班會，能夠使同學們了解心理健康知識以及我校心理健康工作內容；能夠促進班級凝聚力，提升學生心理健康水平。班會開展結束，請以學院為單位將班會開展情況（圖并茂）電子版于月24日（周三）前報送至：__三、具體要求1、高度重視，認真落實。各學院要高度重視大學生心理素質教育工作，及時了解大學生的心理健康狀況，不斷促進大學生心理健康水平的提升，積極組織學生參加心理健康教育活動，保證各項工作的落實。2、普及知識，預防危機。各學院要以心理健康月活動為契機，在學生中大力普及心理健康知識，幫助廣大學生在面對心理挫折時能夠自助助人。要結合心理危機發生特點，加強心理危機排查和預防。針對工作中存在的薄弱環節，加強整改，完善機制，落實責任，防止心理危機事的發生。總結工作，提高水平。各學院要認真總結工作經驗，加強學院之間的溝通交流，積極探索創新活動的形式方法，不斷提高工作水平，努力形成品牌特色。心理健康講座策劃方案（精選篇10）一、活動目的：為了更好的貫徹學校的.[宣傳心理健康知識，增強心理健康意識，推進心理健康教育，營造沒好校園環境，促進學生健康成長指導思想，進一步完善我校對學生心理健康教育的教育體制，進而促進學生身心健康發展和素質的全面提高，我校決定對高中部全體學生開展一次心理健康教育講座。二、活動時間：6月24日15：30-17：20三、活動地點：多媒體3(實訓樓三樓)四、參加人員：周良山、程千里、李道伍、李齊星、高家宇、黃德兵、陳莉、許濤、汪鈺梅、胡代寶及高中部全體學生和各班班主任五、主持人：李道伍校長六、主講：高家宇主任七、主辦部門：姚李職高教科室八、活動要求：1、要求各班同學，準時參加講座，不得無故缺席。2、各班應到學生由班長指揮有序進入會場，不得大聲喧嘩。3、在講座過程中，積極參與，認真聆聽和思考。心理健康講座策劃方案（精選篇11）一、講座內容：女生青春期健康知識———生理篇“