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BUSINESS第01講

意象、畫面與意境古代詩文閱讀中考語文一輪復習目

錄考點突破考法探究考情透視目標導航鏈接課標明方向，分析命題重點、預測命題趨勢。知識導圖思維引航知識整合知重點，思維導圖巧記憶。精準分析考點，總結重難知識點。題型精研考向洞悉考點一

詩歌的意象考點二

畫面描繪考點三

詩歌的意境洞悉全國真題，探尋命題知考向。題型一

詩歌鑒賞選擇題題型二

詩句賞析（3大考向）考情透視·目標導航第一部分課標要求考查形式課標要求三個方面七個內容具體要求欣賞品位與審美情趣培養欣賞能力注重在積累、感悟和運用中，提高學生對詩詞的欣賞品位和審美情趣。體會情感價值引導學生體會古代詩詞中蘊含的豐富情感。理解與分析理解詞句含義理解古代詩詞中詞句的基本含義，讀懂詩歌的內容。把握作品思想內涵深入理解詩歌所表達的思想感情和主題。分析藝術手法了解詩歌常見的文學體裁基本特征及主要表現手法。文化傳承與素養提升體會民族精神學習中國古代優秀詩詞作品，體會其中蘊含的中華民族精神。提升綜合素養全面提升學生的語文綜合素養。考查形式類

別題型舉例命題趨勢意象識別與情感分析題這首詩寫出了哪些意象？表達了怎樣的情感？1.主觀題比重增加、綜合考查增多。2.課外詩歌比重上升、關注傳統文化與現實生活的聯系。意象作用分析題詩中某意象有什么作用？畫面描繪題xx句描繪了怎樣的景象畫面？請發揮想象，描繪xx句所展現的畫面。意境概括題概括詩歌營造了怎樣的意境。知識導圖·思維引航第二部分考點突破·考法探究第三部分考點一：詩歌的意象1.意象的定義2.意象作用3.常見意象分類

詩歌的意象1.定義

意象是詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象。簡單來說，就是詩人用來表達情感的具體事物。

如“月亮”這一意象在很多詩歌中常常代表思念之情。

意象的作用營造意境意象的作用之一是造境，眾多意象組合在一起，渲染了某種氛圍，奠定了感情基調，思考的著力點在于營造了什么樣的意境。表情達意如“江湖扁舟”“月落烏啼”傳達出“詩人的羈旅之苦”，“空城落花”傳達出“作者對國勢衰危的哀嘆”和“一腔的愛國情”。襯托人物一是為人物的活動提供環境和背景，二是襯托人物節操或性格。（2024·陜西西安·二模改編）閱讀下面的詩歌，兩首詩中都含有“日”的意象，其意蘊有什么不同？【甲】登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。【乙】己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。指初升的太陽。表現了詩人朝氣蓬勃，胸懷改革大志，對前途充滿信心。黃昏的太陽。表達了作者無盡的離愁和感嘆韶光易逝、國勢衰退的悲涼之情。考點二：畫面描繪1.提問方式2.答題思路

畫面描繪，就是發揮聯想和想象，用生動形象的語言描述詩句中展現的畫面。提問方式1.展開想象，用形象的語言描繪詩歌優美的意境。2.詩歌展現了一幅怎樣的畫面？用優美的語言進行描繪。

畫面描繪提問方式我知曉

答題思路

找全描寫的事物（主要找名詞）第一步

連詞成句描述景物（加修飾語和其他句子成分）第三步

找出事物的修飾語（形容詞、動詞為主，修飾語要找準）第二步

展開聯想想象豐富句子連綴成畫面（加上人物活動，用生動的語言寫）第四步

閱讀下面的唐詩，發揮聯想和想象，最少用一種修辭手法生動地描繪“大漠孤煙直，長河落日圓”所展現的畫面。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

在無邊無際的大漠上，一股狼煙直沖云霄；在如帶的黃河上空，一輪又大又圓的太陽正孤懸于地平線之上，徐徐下落。考點三：詩歌的意境1.常見題型2.答題步驟

詩歌的意境常見題型1.這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍（展現了一幅怎樣的畫面）？表達了作者怎樣的思想感情？2.請從“情”和“景”的角度對這首詞作一賞析。

答題步驟分析描摹用自己的語言把詩歌所寫的意象、所營造的意境描摹出來，描繪詩中展現的圖景畫面。概括意境在描摹出圖景后，結合主旨分析為什么要寫這一形象，用一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點。剖析思想根據詩歌情境氛圍的特點再來談詩人的思想感情。如離愁別緒、羈旅情愁、思鄉懷遠、閑適恬淡、感時傷世等。

本詩描寫詩人讀書吟詩后傍晚稍立門外所觀之景，村野薄暮時分和諧、靜謐；但是因為“花”在“落”，“鴉”在“飛”“人”在“歸”，因此不顯得清冷、空寂。（2024·江蘇泰州·模擬預測）閱讀，有人評價周敦頤的《題春晚》這首詩的意境是“靜而不寂”，請結合詩句說說你對這一評價的理解。花落柴門掩夕暉，昏鴉數點傍林飛。吟余小立闌干外，遙見樵漁一路歸。題型精研·考向洞悉第四部分

題型一:詩歌鑒賞選擇題（2024·湖北武漢）閱讀下面的古詩，完成下題。從

軍【唐】劉庭琦朔風吹寒塞，胡沙千萬里。陣云出岱山，孤月生海水。決勝方求敵，銜恩本輕死。蕭蕭牧馬鳴，中夜拔劍起。下列對本詩內容和情感的理解，不正確的一項是（

）A．首聯通過描繪凜冽的北風和無垠的黃沙來表現邊塞自然環境的惡劣。B．頷聯中涌動的層云和孤懸的明月烘托出戰斗場面的宏大與戰況的慘烈。C．頸聯通過邊塞將士的主動求戰和舍身忘死來凸顯他們的勇敢與忠誠。D．尾聯中將士們保持警覺隨時準備應戰的場景，展現了他們的昂揚斗志。B描繪了涌動的層云從岱山升起，孤懸的明月從海上升起的景象。是為了渲染一種壯闊而神秘的氣氛，描述的是從軍環境，而非直接展現戰況的慘烈。

題型二

詩句賞析考向1：意象識別與情感分析題閱讀《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》完成下面的題。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

詩歌第一句中“楊花落盡”之時正是

（時間），而“子規”的鳴叫聲又有

特點。詩人借這兩個意象，來表達他得知友人降職遠調時

的心情。

暮春哀婉凄切擔憂杜鵑鳥，其啼聲哀怨動人，常被文學作品用來表達離愁別緒或哀思之情。

題型二

詩句賞析考向2：

畫面描繪題

請展開聯想和想象，用形象的語言描繪頷聯所展現的畫面。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

有幾處早來的黃鶯，爭先恐后地飛到向陽的枝頭上啼鳴；不知是哪家新來的燕子，又在湖邊不停地銜泥筑巢。

題型二

詩句賞析考向3：

意境概括題（2024·云南文山·二模改編）閱讀下面這首唐詩，思考畫線句與龔自珍《己亥雜詩》中“浩蕩離愁白日斜”都寫到了“日”這個意象，其在詩句中營造的意境和抒發的情感有什么不同？。黃鶴樓[唐]崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。營造了夕陽西下、朦朧凄迷的意境，和上文草木茂盛，山川分明的景象形成鮮明的對比，烘托出詩人濃烈的思鄉之愁。營造了夕陽西沉、暮色蒼茫的意境，烘托出詩人內心的離愁別恨。

（2024·陜西西安·二模）閱讀下面的詩歌，觀察下面兩幅圖畫，哪一幅圖能體現頷聯的意境？并簡要說明理由。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，