2/2收集整理，僅供參考2024年中國海洋大學后勤保障處飲食服務中心崗位招聘考試真題一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.生源地信用助學貸款期限最長為（）年,還款責任由學生和家長共同承擔。A.14B.8C.10D.6【答案】：A2.高等學校學生行為準則主要內容為:志存高遠,堅定信念;熱愛祖國,服務人民;勤奮學習,自強不息;遵紀守法,弘揚正氣;明禮修身。團結友愛;勤儉節約,艱苦奮斗;強健體魄,熱愛生活（）A.勇于創新,勤于實踐B.誠實守信,嚴于律己C.追求真理,崇尚科學D.愛護環境,珍惜資源【答案】：B3.表述義務性教育法律法規通常采用的字樣是（）。A.“有……的自由”B.“有權”C.“必須”D.“可以”【答案】：C4.在高校學生資助體系中，家庭經濟困難學生一般可通過以下哪項解決生活費問題?（）。A.國家勵志獎學金和勤工助學B.國家獎學金和勤工助學C.國家助學金和勤工助學D.國家獎助學金和勤工助學【答案】：C5.畢業生報到證遺失補辦時需要攜帶（）以上報紙登報聲明的原件。A.市級B.區級C.校級D.縣級【答案】：A6.現代大學教學中，傳授新知識應以（）為主。A.實驗法B.練習法C.調查法D.講授法【答案】：D7.從作用的呈現形式看，高等教育的功能可分為（）。A.顯性功能和隱性功能B.謀生功能和享用功能C.正向功能和負向功能D.個體功能和社會功能【答案】：A8.大學生心理發展的主要特點是（）。A.個性發展尚不夠成熟和穩定B.情緒強烈，情感內容日益豐富C.興趣與職業尚未直接發生聯系D.智力發展尚未達到最佳水平【答案】：B9.高等教育促進個體的主體性發展，主要是指要促進人的（）和主觀能力的發展。A.知識技能B.情緒情感C.主體意識D.社會認知能力【答案】：C10.教師在說服教育中，所提供的說服信息是真實的、準確的、全面的，并且要做到“言必行，行必果”。這一說服原則是（）。A.開放性原則B.針對性原則C.平等性原則D.可信性原則【答案】：D11.下列選項中，不屬于高校教師成長與發展外部途徑的是（）。A.微格教學B.團隊合作C.職中訓練D.崗前培訓【答案】：A12.教師在求職和傳授知識、學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須（）。A.實事求是B.理論聯系實際C.與時俱進D.嚴謹治學【答案】：D13.“不憤不啟，不悱不發”這一命題體現了哪種教學指導思想？（）A.注入式B.合作式C.協同式D.啟發式【答案】：D14.從高校教師專業發展模式的分類來看，下列選項中，屬于學校推動模式范疇的是（）。A.個人主導模式B.自我實現模式C.教學反思模式D.校本培訓模式【答案】：D15.高等教育對個體的促進功能不包括（）。A.促進個體個性化的發展B.培養合格公民C.促進個體生活能力的發展D.促進個體社會化【答案】：B16.在學生眼里，老師“吐辭為經、舉足為法”，一言一行都給學生以極大影響。這體現了教師勞動的（）。A.創造性B.連續性C.示范性D.長期性【答案】：C17.期望理論的提出者是（）。A.亞當斯B.馬斯洛C.弗魯姆D.赫茨伯格【答案】：C18.（）是在初級中等普通教育基礎上實施的高中階段的職業教育。A.高等職業教育B.職業培訓教育C.初等職業教育D.中等職業教育【答案】：D19.短時記憶的編碼方式主要是（）。A.言語聽覺編碼B.表象編碼C.刺激的物理特征編碼D.語義編碼【答案】：A20.高校課程改革中,牛津模式的主要特征是（）A.通過復合課程將文、理學科融為一體B.跨學科選課C.以學群、學類為組織進行綜合知識教學D.加強基礎,淡化專業【答案】：A21.對于頭腦風暴的基本原則，描述不正確的是（）。A.鼓勵批評B.求異創新C.延遲評判D.自由暢想【答案】：A22.[]教師在求知和傳授知識和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須（）A.與時俱進B.理論聯系實際C.嚴謹治學D.實事求是【答案】：C23.下列哪一項不是上好課的必要條件?（）A.手段先進B.目的明確C.內容正確D.方法得當【答案】：A24.教師的世界觀、人生觀和價值觀，以及生活方式習慣，會影響和陶冶學生的思想品德和政治理想，內化為學生人格的一部分。這段話體現了高校教師勞動的（）。A.群體性B.復雜性C.示范性D.創造性【答案】：C25.高等教育是建立在中等教育基礎之上的（）A.教養性、通識性、學術性教育B.教養性、學術性、專業性教育C.教養性、通識性、專業性教育D.通識性、學術性、專業性教育【答案】：B26.在皮亞杰的認知發展理認中，守恒性和可逆性出現在（）階段A.具體運算階段B.感知運動階段C.前運算階段D.形式運算階段【答案】：A27.畫線屬于哪類學習策略？（）A.精加工策略B.計劃策略C.組織策略D.復述策略【答案】：D28.教學過程中倫理矛盾的體現為（）。A.以上都是B.師生之間的矛盾C.教師個人的教學業務能力和水平不能適應教學工作的實際需要引起的矛盾D.教師對教學工作的態度和責任心不能滿足教學工作要求引起的矛盾【答案】：A29.高校組織的本質特征是（）A.模糊性B.學術性C.復雜性D.二元性【答案】：B30.孫老師給小華寫了這樣的評語，“填空題錯了一題，其他題型全部答對，能夠非常好地運用循環小數的簡便記法等知識，等級評定為優秀。”關于孫老師的做法，下列選項中不正確的是（）。A.孫老師以分數作為評價標準B.孫老師關注學生的學業水平C.孫老師關注學生的知識掌握D.孫老師關注學生的學習效果【答案】：A31.具有較高（）是教師綜合素質的核心。A.職業道德理論B.教學藝術C.教學水平D.職業道德修養【答案】：D32.人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反應是（）。A.想象B.記憶C.感覺D.知覺【答案】：C33.暈輪效應是一種以偏概全的傾向，又被稱為（）。A.刻板效應B.首因效應C.光環效應D.近因效應【答案】：C34.大學中的社團屬于的群體類型是（）。A.非正式群體B.網絡群體C.名義群體D.正式群體【答案】：A35.看書時，用紅色筆畫出重點，以便于閱讀，這利用的是知覺的（）A.恒常性B.理解性C.整體性D.選擇性【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.職業道德行為的選擇包括（）。A.在同屬于善的多種層次中進行選擇B.在社會價值的多種可能性中進行選擇C.在善惡對立的處境中進行選擇D.在同屬于惡的多種層次中進行選擇【答案】：AB37.20世紀50年代以來各國高校課程改革出現的課程設置和實施的多樣化趨勢,實現途徑主要為（）。A.增設職業性課程或專業B.運用新信息技術，使課程實施方式多樣化C.開設自由研究課程，使課程形式多樣化D.加強實踐教學環節E.開設大量選修課，或加大選修課程的比例【答案】：BCE38.以下哪些現象反映的是社會知覺印象效應中的暈輪效應？（）A.厭惡和尚，恨及袈裟B.以貌取人C.第一印象D.愛屋及烏【答案】：ABD39.課堂教學的優點是（）。A.提高教學效率B.因材施教C.增強教學的計劃性D.有利于培養學生的集體精神。【答案】：ACD40.在職業活動中堅持公平公正原則的意義在于（）。A.加強協作，提高效率B.弘揚正氣，優化發展環境C.贏得群眾的信任和尊重D.樹立團隊意識，增強內聚力【答案】：AB41.教師的人文素養，以人文精神為標志，具體包括以下方面（）。A.情感責任B.人文知識C.藝術涵養D.教育理念【答案】：ABCD42.以下關于應用倫理學的說法錯誤的是（）。A.應用倫理學不是一門單一獨立學科B.應用倫理學從根本上說是現實需要推動產生的C.應用倫理學是對規范倫理學的實踐D.應用倫理學誕生于古希臘時期【答案】：ABC43.案例教學的優點是（）。A.加強理論與實際的結合B.培養學生分析和解決實際問題的能力C.擴大學生的實際知識D.溝通學校與社會的聯系【答案】：ABCD44.下列選項中，關于職業紀律的正確表述有（）。A.每個從業人員開始工作前，就應該明確職業紀律B.從業人員違反職業紀律造成損失，要追究其責任C.職業紀律就是企業內部的規定，與國家法律無關D.從業人員只要在工作過程中明白職業紀律就行【答案】：AB45.職業學校作為違法主體的違法行為主要有（）。A.違反國家有關財政法規B.忽視職業教育教學設施危險C.向學員亂收費D.違法招收學員【答案】：ABCD46.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有（）A.互動傳播模式B.整體互動模式C.雙向傳播模式D.單向傳播模式【答案】：ABCD47.我國高等教育類型結構調整的主要途徑包括（）。A.適度綜合化B.以民辦院校為主導C.合理分類和定位明確D.特色化發展【答案】：ACD48.20世紀50年代以來各國高校課程改革出現的課程性質職業化的趨勢,實現途徑主要為（）。A.加強實踐教學環節，注重能力培養.B.開設自由研究課程C.重視實際工作經驗，并將其與系統學習統一起來D.增設職業性課程或專業E.開設選修課【答案】：ACD49.職工職業道德的特點包括（）。A.高度的權威性B.廣泛的示范性C.相當的強制性D.強烈的政治性【答案】：ABCD50.《民辦教育促進法》通過設立哪些制度來保證教學秩序和教學質量?A.分類管理制度B.內部管理制度C.財務管理制度D.國家監督制度【答案】：ABCD51.調查法是在自然條件下，通過提問的方式搜集資料，間接了解被調查對象的心理和行為的研究方法。它包括（）和（）兩種形式。A.個案法B.書面調查（問卷法）C.觀察法D.口頭調查（談話法）【答案】：BD52.埃姆斯提出的課堂情境中影響學生成就目標的TARGET模式，所包含的結構因素為（）。A.教師指導、學生選擇B.任務設計、權力分配C.評價活動、時間分配D.認可活動、小組安排【答案】