教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。地理實踐力素養培養途徑研究

課題設計論證課題名稱：地理實踐力素養培養途徑研究一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀當前，地理教育在我國各級學校中普遍存在，但傳統的地理教育方式多注重理論知識的傳授，忽視了地理實踐力的培養。地理實踐力是指學生運用地理知識解決實際問題的能力，包括觀察、分析、判斷、推理、綜合、創新等方面。近年來，隨著教育改革的不斷深入，越來越多的教育工作者開始關注地理實踐力的培養，但研究尚處于起步階段，缺乏系統性和針對性。2、選題意義地理實踐力素養的培養對于學生的全面發展具有重要意義。首先，地理實踐力素養有助于學生更好地理解地理知識，提高地理學習興趣。其次，地理實踐力素養有助于培養學生的創新精神和實踐能力，為學生的未來職業發展奠定基礎。最后，地理實踐力素養的培養有助于提高學生的綜合素質，促進學生的全面發展。3、研究價值本研究旨在探討地理實踐力素養的培養途徑，對于地理教育改革具有重要的理論價值和實踐意義。通過本研究，可以豐富和完善地理實踐力素養培養的理論體系，為地理教育改革提供理論依據。同時，本研究還可以為地理教育實踐提供具體的培養途徑和方法，提高地理教育的實效性。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標本研究旨在探討地理實踐力素養的培養途徑，為地理教育改革提供理論依據和實踐指導。具體目標如下：（1）明確地理實踐力素養的內涵和特征；（2）分析影響地理實踐力素養培養的因素；（3）探討地理實踐力素養的培養途徑和方法；（4）為地理教育改革提供理論依據和實踐指導。2、研究對象本研究以在校高中生為研究對象，重點關注他們的地理實踐力素養培養。3、研究內容（1）地理實踐力素養的內涵和特征；（2）影響地理實踐力素養培養的因素；（3）地理實踐力素養的培養途徑和方法；（4）地理教育改革的實踐探索。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路本研究采用文獻綜述、問卷調查、訪談、案例研究等方法，對地理實踐力素養的培養途徑進行系統研究。首先，通過文獻綜述了解地理實踐力素養的研究現狀和理論基礎；其次，通過問卷調查和訪談了解影響地理實踐力素養培養的因素；最后，通過案例研究探討地理實踐力素養的培養途徑和方法。2、研究方法本研究采用文獻綜述、問卷調查、訪談、案例研究等方法。文獻綜述法用于了解地理實踐力素養的研究現狀和理論基礎；問卷調查法用于了解影響地理實踐力素養培養的因素；訪談法用于深入了解學生的地理實踐力素養培養情況；案例研究法用于探討地理實踐力素養的培養途徑和方法。3、創新之處本研究的創新之處在于：首先，明確了地理實踐力素養的內涵和特征，為地理實踐力素養的培養提供了理論依據；其次，分析了影響地理實踐力素養培養的因素，為地理教育改革提供了實踐指導；最后，提出了地理實踐力素養的培養途徑和方法，為地理教育實踐提供了具體的操作指南。四、研究基礎、保障條件、研究步驟1、研究基礎本研究基于教育科研研究專家的研究背景，具有扎實的理論基礎和實踐經驗。同時，本研究還得到了相關教育部門和學校的大力支持，為研究的順利進行提供了保障。2、保障條件本研究得到了相關教育部門和學校的大力支持，提供了必要的研究經費、設備和場地等保障條件。3、研究步驟（1）第一階段：文獻綜述和理論基礎研究（1-3個月）在這一階段，我們將通過查閱相關文獻，了解地理實踐力素養的研究現狀和理論基礎，明確研究的目標和內容。（2）第二階段：問卷調查和訪談（4-6個月）在這一階段，我們將設計并實施問卷調查，了解影響地理實踐力素養培養的因素，同時進行訪談，深入了解學生的地理實踐力素養培養情況。（3）第三階段：案例研究和實踐探索（7-9個月）在這一階段，我們將通過案例研究，探討地理實踐力素養的培養途徑和方法，同時進行實踐探索，驗證研究的有效性。（4）第四階段：總結和撰寫研究報告（10-12個月）在這一階段，我們將對研究過程和結果進行總結，撰寫研究報告，提出地理實踐力素養的培養途徑和方法，為地理教育改革提供理論依據和實踐指導。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建