高中體育教師教學(xué)工作計劃模板

一、學(xué)生基本情況分析：

二、本學(xué)年教學(xué)目標(biāo)：

（按知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)分項填寫）知識目標(biāo)：學(xué)會一兩

種我國傳統(tǒng)養(yǎng)生保健方法，了解體育活動對預(yù)防和消除心理障礙的作用,

應(yīng)用簡單的方法測試自己的體能，按興趣新選一個或按上學(xué)期的項目進

行訓(xùn)練。

能力目標(biāo)：增強學(xué)生自我鍛煉能力和制新能力，增強學(xué)生團隊合作

與社會適應(yīng)能力。

情感目標(biāo)：發(fā)展良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)頑強的意志，勇于克服困難

的品質(zhì)，增強自信，感受交往、合作與競爭,培養(yǎng)創(chuàng)新能力及團隊精神。

三、主要教學(xué)措施：

（可就優(yōu)化課堂教學(xué),開展教學(xué)改革試驗,調(diào)動學(xué)生積極性,抓好形成

質(zhì)量諸環(huán)節(jié)，面向全體學(xué)生，培優(yōu)和輔導(dǎo)后進生等方面，結(jié)合實際，訂出

具體措施）

1.激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索的空間、

2、多形勢，多手段引導(dǎo)學(xué)生活動，吸引學(xué)生積極參與。

3.分層次培養(yǎng),讓每個學(xué)生都能在原有水平上得到提高

4.設(shè)置一定的難度和困難情境，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、不怕困難、意忘堅

強的優(yōu)良品質(zhì)。

5、場地器材巧妙設(shè)計，自編體育器械。

6、對于年級體育報考的學(xué)生，按照高考大綱要求，根據(jù)其個人實際

情況制定一系列的訓(xùn)練計戈L輔導(dǎo)其訓(xùn)練為高考作好準備。

高中體育教師教學(xué)工作計劃模板（二）

一、指導(dǎo)思想。

本學(xué)期體育組繼續(xù)以“健康第一”為指導(dǎo)思想，把學(xué)校體育工作作

為實施素質(zhì)教育的突破口，以科學(xué)的管理促進學(xué)校體育工作全面健康發(fā)

展，建立完善科學(xué)的管理體系，深化體育教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育。

加強體育課改教研活動，努力施行新課程標(biāo)注，用新的理念來強化教育

教學(xué)活動，從學(xué)生的興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生勤于鍛煉的良好習(xí)慣，使他們的

身心得到和諧的發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。

二、工作要求。

1.認真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，力求創(chuàng)新。

2.依照新課程標(biāo)準,搞好體育課改活動。

要全面開展體育課改活動。在體育課中要有新的理念，要有創(chuàng)新意

識，在上好常態(tài)課的前提下，體育教師要在體育健康課上，力求有創(chuàng)意，

逐步使我校的體育課正規(guī)化U同時讓學(xué)生在體育課中得到鍛煉，身心得

到和諧的發(fā)展。

3.對學(xué)生進行正確的課堂評價。

正確評價學(xué)生能提高學(xué)生參與活動的積極性,根據(jù)小學(xué)生的心理特

點，在體育課堂教學(xué)中，對學(xué)生進行正確的評價。評價還要從學(xué)生的自

身條件出發(fā)，因材施教,提高學(xué)生積極參加、主動參與體育活動興趣，

4.發(fā)揮體育活動對于學(xué)生能力培養(yǎng)的優(yōu)勢，加強大課間及兩操活動

的組織管理。

(1)、體育活動開展率力爭達到一％，形式要靈活多樣，以培養(yǎng)學(xué)

生興趣，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高體育就能;以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要出

發(fā)點。

5、繼續(xù)抓好業(yè)余訓(xùn)練，爭取更好成績。

認真抓好我校業(yè)余訓(xùn)練工作。春夏季是比賽較多的季節(jié)。為了全

面提高我校各運動隊的競技水平，體育組決定對我校女子足球隊進行全

面選拔和分項分組強化訓(xùn)練，力爭在今年市、區(qū)中小學(xué)生足球各項比褰

中取得更好的成績，為校爭光。

三、重視體育課安全問題。

體育課的安全問題是我們體育教師所必須重視的問題。首先，我們

要有強烈的責(zé)任心，用滿腔的熱情去關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生充滿愛心。上課

前，應(yīng)認真檢查場地器械是否牢固安全;在課堂中，應(yīng)仔細觀察學(xué)生的活

動情況;在教學(xué)中，應(yīng)加強學(xué)生的安全教育，以免發(fā)生意想不到的傷害事

故。

四、具體工作安排：

—月份

2.學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準和校本課程的教學(xué)理念。

3.抓好體育教學(xué)常規(guī)教學(xué)工作,規(guī)范體育課堂教學(xué)。

4、做好各運動隊隊員補充,制定訓(xùn)練計劃，健全梯隊建設(shè),繼續(xù)加

強業(yè)余訓(xùn)練工作。

一月份

1.參加常州市小學(xué)“同題異構(gòu)”聯(lián)校教研活動。

2、鞏固課間操，同時細化改進大課間活動組織形式,豐富其內(nèi)容。

3.組織籌劃校第一屆體育節(jié)活動及第一屆校園足球節(jié)。

4.參加常州市校園足球聯(lián)賽。

一月份

1,加大業(yè)余訓(xùn)練力度，足球隊參加武進區(qū)足球聯(lián)賽。

2.教研組教學(xué)公開課。

3.做好儒實少年宮的相關(guān)補充材料。

4.迎接市對我區(qū)小學(xué)生體質(zhì)健康抽樣測試。

5.組織開展校體育節(jié)及校的廣播操比賽。

一月份

1.教研組教學(xué)公開課。

2.舉行校眼保健操比賽。

3.各年級體育課學(xué)期考核。

4.做好體育器材整理清點工作。

5.做好體育資料的整理及歸檔工作。

6.期末總結(jié)。

高中體育教師教學(xué)工作計劃模板（三）

一、基本慨況：

二、目標(biāo)和要求：

2.提高對個人健康和群體健康的社會責(zé)任感,逐步形成健康的生活

方式和積極進取、充滿活力的人生態(tài)度。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的運動習(xí)慣，加強安全意識。

4、全面鍛煉學(xué)生的身體，增強體質(zhì)，增進健康。

5.采用“分層次選項”教學(xué)模式。

6.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)各項動作技能的興趣以及勇敢頑強、團結(jié)協(xié)作等

優(yōu)良品質(zhì)。

7、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準》考核,力爭合格率達____%o

三、教學(xué)措施：

1.加強學(xué)生的體育與健康課課堂常規(guī)教學(xué)。

2.堅持每天抓好高二年級課間操的工作。

4.充分利用體育的多媒體教學(xué)，增進學(xué)生的理論知識。

5.教育學(xué)生熱愛—,熱愛祖國,逐步提高鍛煉身體的主動性和關(guān)心

自身健康的社會責(zé)任感。

6.運用體育對學(xué)生特有的影響，培養(yǎng)學(xué)生的美感和文明行為，逐步提

高,培養(yǎng)遵守紀律，尊重他人，團結(jié)友愛，互相幫助等集體意識和良好作

風(fēng)。

7、利用體育教學(xué)傳授學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準的練習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的

體能，提高學(xué)生的技能。

8、體育教學(xué)中，采用“小組長”的作用，培養(yǎng)學(xué)生的個性及自覺

性。

高中體育教師教學(xué)工作計劃模板(四)

一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)

本課以新課程標(biāo)準為指針，堅持健康第一、安全第一的指導(dǎo)思想，

以啟發(fā)思維、觀察體驗、合作探究為主線，以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)，

學(xué)練結(jié)合為主旨，充分體現(xiàn)興趣性、師生互動性和學(xué)生的個性化教學(xué)背

景。本課突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，通過運動技能的學(xué)習(xí)，

鍛煉學(xué)生的心肺功能，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團隊精神，樹立勇于戰(zhàn)勝

困難、挫折的信心和勇氣,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和意志品質(zhì)。

二、教材與學(xué)生情況分析

跑的這個教材，在人們的日常生活、勞動、體育活動中具有很大的

實用價值,也是每個人都具有的自然活動能力。高一年級跑得教材內(nèi)容

主要以跑得專門性練習(xí)和跑的技術(shù)為主。讓學(xué)生通過觀察、分析、實

踐等教學(xué)活動，改進跑的技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏等身體素

質(zhì)，提高動作的協(xié)調(diào)性。同時還是培養(yǎng)學(xué)生自信、果斷等良好心理品質(zhì)

的有效手段。

課的授課對象為高一(22)班學(xué)生，該班學(xué)生身體素質(zhì)整體一般，參與

跑等項目的活動興趣不高，以前雖接觸過快速跑教材但對快速跑的技術(shù)

動作掌握情況不夠理想,尤其是對擺臂技術(shù)的掌握缺憾較大，從而對跑

速和跑成直線造成了直接影響。因此在教學(xué)設(shè)計中針對學(xué)生的心理、

生理特點，運用了各種方法安排了各種跑的練習(xí)，利用游戲的形式讓學(xué)

生自由組合，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，使學(xué)生在參與活動中獲

得成功，體驗成功的喜悅,正確引導(dǎo)學(xué)生的心理傾向。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.運動參與與目標(biāo):讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，并大膽向同學(xué)展示自

己的動作。

2.運動技能與目標(biāo):通過游戲活動，讓學(xué)生學(xué)會—米快速跑的王確

方法，提高奔跑能力，并了解跑的知識、對身體的作用及注意事項。

3.身體健康目標(biāo):通過跑和游戲發(fā)展學(xué)生跑的能力，促進身體正常的

生長發(fā)育，培養(yǎng)頑強的精神。

4、心理健康目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我,感受和體驗其中的樂

趣。

5、社會適應(yīng)目標(biāo)：通過游戲活動，體現(xiàn)合作交往，團結(jié)合作的拼搏

精神。

四、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點:發(fā)展快速跑的能力，及身體靈敏性、協(xié)調(diào)性。

教學(xué)難點:體驗、觀察、合作探究的鍛煉方法。

采用“自主、合作探究”的教學(xué)模式，從觀察體驗入手，創(chuàng)設(shè)適合

學(xué)生特點和教材特點的情景，使學(xué)生在快樂的氛圍中展現(xiàn)自我和體現(xiàn)團

隊精神。

五、教學(xué)方法

通過體驗觀察、啟發(fā)思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極

性和運動的參與性。在教學(xué)設(shè)計和教材處理上通過以下幾個步驟實施：

1.導(dǎo)入與熱身

課前預(yù)設(shè)知識問題，讓學(xué)生帶著自己不同的認識進入角色，充分發(fā)

揮他們的個性和思維，教師以學(xué)生朋友的.身吩，主動地融入課堂之中，自

然的走向過渡。采用蛇形移位跑，徒手操和專項練習(xí)，起到熱身運動，調(diào)

動和激發(fā)學(xué)生的練習(xí)情趣，并逐漸導(dǎo)入新課，進入教材。

2.合作與探究

第一層:體驗與觀察：強調(diào)教學(xué)過程以學(xué)生體驗與實踐為主,讓學(xué)生

帶著問題學(xué),有針對性的練，以演示、激勵、指導(dǎo)的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生，

采用體驗法、觀察法、嘗試法、討論法、合作法、互助法調(diào)動學(xué)生的

學(xué)習(xí)積極性，有的放矢地實施教學(xué)過程，達成目標(biāo)。

第二層：鞏固與加強：把合作跑作為重點，讓學(xué)生在快速跑的基礎(chǔ)

上，以小組競賽形式調(diào)動學(xué)生積極性和團結(jié)合作積極向上的精神。在競

賽中建立正確的合作跑，并蘊含規(guī)則要求,進一步鞏固、提高合作跑的

能力。

第三層：自主鍛煉：讓學(xué)生根據(jù)自身需要，自由結(jié)合，發(fā)揮想象選

創(chuàng)動作，進行柔韌靈敏練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會柔韌、靈敏的練習(xí)方法，安全措

施，突出學(xué)生的組織能力，再次展現(xiàn)師生互動、合作鍛煉的課堂情景，

3.放松與小結(jié)

在教師的帶領(lǐng)下做自上而下的放松活動，力求生理和心理徹底放

松。課后小結(jié),對同學(xué)們的體會和練習(xí)進行講評。

高中體育教師教學(xué)工作計劃模板（五）

一、指導(dǎo)思想

開展教育活動，加強學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，深化教學(xué)改革,全面推進素質(zhì)

教育，進一步將我校的體育鍛煉成績推上新的臺階。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.體育課程改革，積極推進體育教學(xué)的科學(xué)化進程，構(gòu)成以學(xué)生為主

體、以增進其身心健康為核心，的課程體系，讓學(xué)生生動、活潑主動地

得到發(fā)展。

2、營造良好的校園體育文化氛圍，積極開導(dǎo)學(xué)生每天參加一小

時體育鍛煉，使其養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，終身受益。

3.積極開展課余訓(xùn)練。管理好學(xué)校體育器材。

三、教材情況分析

四、