三年級上冊數(shù)學(xué)教案6.2去游樂園（兩.三位數(shù)乘一進位乘法）｜北師大版同學(xué)們，大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)的是北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)第6.2節(jié)的內(nèi)容——《去游樂園》（兩.三位數(shù)乘一進位乘法）。下面，我將帶領(lǐng)大家一步步走進這節(jié)課。一、課題名稱北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)第6.2節(jié)：《去游樂園》（兩.三位數(shù)乘一進位乘法）二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握兩.三位數(shù)乘以一位數(shù)的進位乘法計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力。3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：進位乘法的計算方法。2.教學(xué)重點：兩.三位數(shù)乘以一位數(shù)的進位乘法計算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。3.情境教學(xué)：將數(shù)學(xué)問題融入生活情境，提高學(xué)生解決問題的能力。五、教具與學(xué)具準備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)紙、計算器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（課件展示題目：35×4=？）2.新課講授（1）課件展示：35×4=？（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，分析題目中的數(shù)字和運算符號。（3）講解兩.三位數(shù)乘以一位數(shù)的進位乘法計算方法。（4）舉例講解：如135×4的計算過程。3.互動交流（1）提問：135×4怎么計算？（2）學(xué)生回答，教師點評。（3）提問：如果遇到進位怎么辦？（4）學(xué)生回答，教師點評。4.隨堂練習(xí)（1）課件展示練習(xí)題：267×3=？（2）學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。（3）學(xué)生展示答案，教師點評。5.課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了兩.三位數(shù)乘以一位數(shù)的進位乘法計算方法。希望大家能夠熟練掌握，并在生活中運用所學(xué)知識解決實際問題。七、教材分析本節(jié)課以游樂園為情境，通過一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)兩.三位數(shù)乘以一位數(shù)的進位乘法。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：如何快速記住進位乘法的計算方法？2.學(xué)生回答，教師點評。提問問答：1.問題：如果我們要計算567×2，我們應(yīng)該怎么計算？2.學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：完成課本第68頁的練習(xí)題。2.作業(yè)答案：略。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過情境導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如購物、旅游等場景。讓我們在課堂上積極互動，共同進步！重點和難點解析：1.導(dǎo)入新課的趣味性和生活化我深知導(dǎo)入新課的重要性，因此，我精心設(shè)計了以游樂園為情境的題目，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我通過將數(shù)學(xué)問題融入學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中自然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.講解進位乘法的計算方法進位乘法的計算方法是本節(jié)課的重點，也是難點。我需要確保學(xué)生能夠理解并掌握這個方法。我通過課件展示、黑板演示和例題講解，一步步引導(dǎo)學(xué)生理解進位乘法的計算過程。3.互動交流的時機和效果在互動交流環(huán)節(jié)，我需要把握提問的時機和話術(shù)，以引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。我注重學(xué)生的回答，并及時給予點評和反饋，確保他們能夠正確理解和運用所學(xué)知識。4.隨堂練習(xí)的針對性和指導(dǎo)隨堂練習(xí)的設(shè)計需要針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，同時要考慮到學(xué)生的接受程度。我在巡視指導(dǎo)時，會關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法，及時糾正錯誤，并給予個別指導(dǎo)。5.課后反思和拓展延伸的深度重點一：導(dǎo)入新課的趣味性和生活化作為教師，我深知導(dǎo)入新課的重要性。在《去游樂園》這節(jié)課中，我選擇了游樂園這一學(xué)生熟悉的場景作為導(dǎo)入，希望通過這種趣味性強的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會通過生動的語言和形象的課件，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而更好地投入到課堂學(xué)習(xí)中。重點二：講解進位乘法的計算方法進位乘法的計算方法是本節(jié)課的重點，也是難點。在講解過程中，我會先通過課件展示具體的計算步驟，然后結(jié)合黑板演示，一步步引導(dǎo)學(xué)生理解。我會耐心地解釋進位的概念，并通過例題講解，讓學(xué)生清晰地看到計算過程中的每一步。重點三：互動交流的時機和話術(shù)在互動交流環(huán)節(jié)，我會根據(jù)學(xué)生的回答及時調(diào)整提問的深度和廣度。我會用鼓勵性的語言和開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。例如，當(dāng)學(xué)生回答出計算方法時，我會說：“很好，你能告訴我為什么這樣做嗎？”這樣的提問既能引導(dǎo)學(xué)生深入思考，又能讓他們感受到自己的進步。重點四：隨堂練習(xí)的針對性和指導(dǎo)隨堂練習(xí)的設(shè)計必須針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，我會精心挑選練習(xí)題，確保它們能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。在巡視指導(dǎo)時，我會關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法，對于出現(xiàn)錯誤的學(xué)生，我會耐心地指出錯誤原因，并指導(dǎo)他們?nèi)绾握_解題。重點五：課后反思和拓展延伸的深度一、課題名稱北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)第6.2節(jié)：《去游樂園》（兩.三位數(shù)乘一進位乘法）二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握兩.三位數(shù)乘以一位數(shù)的進位乘法計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力。3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：進位乘法的計算方法。2.教學(xué)重點：兩.三位數(shù)乘以一位數(shù)的進位乘法計算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。3.情境教學(xué)：將數(shù)學(xué)問題融入生活情境，提高學(xué)生解決問題的能力。五、教具與學(xué)具準備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)紙、計算器。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：35×4=？具體分析：1.展示題目，讓學(xué)生觀察數(shù)字和運算符號。2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算35×4。3.講解兩.三位數(shù)乘以一位數(shù)的進位乘法計算方法。4.通過例題講解135×4的計算過程。七、教材分析本節(jié)課以游樂園為情境，通過一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)兩.三位數(shù)乘以一位數(shù)的進位乘法。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“誰能告訴我35×4怎么計算？”2.學(xué)生回答后，給予肯定和鼓勵。3.提問：“如果遇到進位怎么辦？”4.學(xué)生回答后，講解進位乘法的處理方法。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“135×4的計算過程是怎樣的？”2.學(xué)生回答后，點評其計算方法是否正確。3.提問：“在計算過程中，你是如何處理進位的？”4.學(xué)生回答后，講解進位乘法的計算步驟。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.計算：267×3=？2.應(yīng)用題：小明有35個蘋果，他每天吃4個，幾天可以吃完？作業(yè)答案：1.267×3=8012.小明可以在35÷4=83天內(nèi)吃完，即8天零3個蘋果。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情境導(dǎo)入和互動交流，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了進位乘法的計算方法。在今后的教學(xué)中，我將進一步優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生的計算能力。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如購物、旅游等場景。2.設(shè)計一些開放性的問題，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，解決實際問題。重點和難點解析：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)是我關(guān)注的重點，因為它直接影響到學(xué)生的興趣和注意力。我會確保導(dǎo)入與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密相關(guān)，比如通過講述一個關(guān)于游樂園的小故事，或者展示一些游樂園的照片和視頻，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。我的補充說明：我會精心設(shè)計一個簡短的故事，講述一個小學(xué)生在游樂園游玩時遇到了一個數(shù)學(xué)問題，這個問題的解決需要用到我們今天要學(xué)習(xí)的乘法知識。我會用生動的語言和豐富的表情來講述，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。2.進位乘法計算方法的講解進位乘法是本節(jié)課的教學(xué)難點，我需要確保學(xué)生能夠清晰地理解并掌握這個計算方法。我會通過具體的例子和步驟來講解。我的補充說明：在講解進位乘法時，我會先用簡單的例子開始，比如23×5，讓學(xué)生看到進位是如何發(fā)生的。然后，我會逐步增加難度，引入更復(fù)雜的數(shù)字，如345×6。我會強調(diào)每一步的計算過程，包括如何處理進位，并確保每個學(xué)生都能跟上。3.互動交流的時機和效果互動交流是課堂的靈魂，我需要確保每個學(xué)生都有機會參與進來，同時也要保證交流的質(zhì)量和效果。我的補充說明：在互動交流環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一系列問題，從簡單到復(fù)雜，確保每個學(xué)生都能參與其中。我會鼓勵學(xué)生用自己的語言來表達，并給予積極的反饋。例如，我會說：“請一個同學(xué)上來展示他是如何計算267×3的，其他同學(xué)注意看他的步驟。”這樣的提問不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能讓他們從同伴那里學(xué)習(xí)。4.隨堂練習(xí)的設(shè)計和實施隨堂練習(xí)是為了鞏固所學(xué)知識，因此設(shè)計時需要既具有挑戰(zhàn)性又能夠幫助學(xué)生理解。我的補充說明：在設(shè)計隨堂練習(xí)時，我會考慮不同層次的學(xué)生，設(shè)計不同難度的題目。例如，對于基礎(chǔ)題目，我會讓學(xué)生獨立完成；對于挑戰(zhàn)性題目，我會分組討論。在實施過程中，我會巡視教室，觀察學(xué)生的解題過程，并及時提供幫助。5.課后反思和拓展延伸我的補充說明：在課后，我會反思整個教學(xué)過程，思考如何改進教學(xué)方法，比如是否需要更多的實踐練習(xí)，或者是否需要調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。對于拓展延伸，我會鼓勵學(xué)生探索乘法在其他領(lǐng)域中的應(yīng)用，比如烹飪、建筑等，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。一、課題名稱北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)第6.2節(jié)：《去游樂園》（兩.三位數(shù)乘一進位乘法）二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握兩.三位數(shù)乘以一位數(shù)的進位乘法計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力。3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：進位乘法的計算方法。2.教學(xué)重點：兩.三位數(shù)乘以一位數(shù)的進位乘法計算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。3.情境教學(xué)：將數(shù)學(xué)問題融入生活情境，提高學(xué)生解決問題的能力。五、教具與學(xué)具準備1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)紙、計算器。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：35×4=？具體分析：1.我會展示題目，讓學(xué)生觀察數(shù)字和運算符號，并詢問他們是否知道如何計算。2.接著，我會通過課件展示計算過程，并引導(dǎo)學(xué)生參與進來，提出問題：“誰能告訴我35×4怎么計算？”3.在講解過程中，我會強調(diào)進位的重要性，并通過實際操作板書，展示如何處理進位。4.然后，我會通過一個例題，如135×4，來進一步說明進位乘法的計算方法，讓學(xué)生看到每一步的計算過程。七、教材分析本節(jié)課以游樂園為情境，通過一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)兩.三位數(shù)乘以一位數(shù)的進位乘法。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.我會提問：“誰能告訴我35×4怎么計算？”2.學(xué)生回答后，我會給予肯定和鼓勵，并進一步提問：“如果遇到進位怎么辦？”3.學(xué)生回答后，我會講解進位乘法的處理方法，并強調(diào)正確處理進位的重要性。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“135×4的計算過程是怎樣的？”2.學(xué)生回答后，我會點評其計算方法是否正確，并指出任何可能存在的錯誤。3.提問：“在計算過程中，你是如何處理進位的？”4.學(xué)生回答后，我會講解進位乘法的計算步驟，并確保他們理解了每個步驟。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.計算：267×3=？2.應(yīng)用題：小明有35個蘋果，他每天吃4個，幾天可以吃完？作業(yè)答案：1.267×3=8012.小明可以在35÷4=83天內(nèi)吃完，即8天零3個蘋果。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情境導(dǎo)入和互動交流，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了進位乘法的計算方法。在今后的教學(xué)中，我將進一步優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生的計算能力。拓展延伸：1.我會鼓勵學(xué)生在課后思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，比如在購物時計算總價。2.我會設(shè)計一些開放性的問題，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，解決實際問題，如如何分配一定數(shù)量的糖果給朋友們。重點和難點解析：重點和難點解析：1.情境導(dǎo)入的有效性情境導(dǎo)入是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我需要確保導(dǎo)入環(huán)節(jié)能夠與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系，使其感到數(shù)學(xué)是有趣的，是可以應(yīng)用于實際生活的。我的補充說明：我會選擇一個與學(xué)生生活緊密相關(guān)的游樂園場景，比如學(xué)生們的生日派對，需要購買足夠的游樂設(shè)施票。我會通過故事的形式引入問題：“小明的生日派對需要購買游樂設(shè)施票，每個設(shè)施需要5張票，小明有35張票，他可以買幾個設(shè)施的票？”這樣的問題能夠讓學(xué)生感到親切，并且能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。2.進位乘法計算方法的講解進位乘法是本節(jié)課的教學(xué)難點，學(xué)生需要理解并掌握如何處理進位。我需要通過直觀的演示和實例來幫助學(xué)生理解這一概念。我的補充說明：我會在黑板上用大號字體寫下35×4的乘法豎式，并逐步演示計算過程。我會特別強調(diào)個位上的乘法和進位，用不同的顏色標注進位的步驟。例如，我會說：“我們計算5乘以4，得到20，因為這是一個兩位數(shù)，所以我們把0寫在個位上，把2寫在十位上，也就是進位。”通過這樣的演示，學(xué)生可以直觀地看到進位的過程。3.互動交流的質(zhì)量互動交流是課堂中不可或缺的一部分，它能夠幫助學(xué)生鞏固知識，提高溝通能力。我需要確保每個學(xué)生都有機會參與進來，并且能夠得到有效的反饋。我的補充說明：在提問環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一系列問題，從簡單的計算到更復(fù)雜的思考問題。例如，我會問：“誰能告訴我，為什么我們在個位上的計算結(jié)果是20時，要把它分成兩個數(shù)字？”通過這樣的問題，我能夠引導(dǎo)學(xué)生思考進位的原理。同時，我會鼓勵學(xué)生互相討論，這樣他們可以從不同的角度理解問題。4.隨堂練習(xí)的針對性和多樣性隨堂練習(xí)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我需要確保練習(xí)題既能夠鞏固所學(xué)知識，又能夠適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。