六年級數學下冊第一單元百分數2百分數和分數小數的互化教案西師大版_第1頁
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文檔簡介

Page12、百分數和分數、小數的互化教學內容：百分數和分數、小數的互化例1、例2教學目標：1、使學生駕馭百分數和分數、小數互化的方法，感受數學學問間的聯系和區分。2、讓學生經驗百分數和分數、小數互化的過程，培育學生抽象概括的實力。3、能應用百分數化分數、小數的學問解決問題，培育學生的應用意識和實踐實力。教學重點：探究、發覺百分數和分數、小數互化的方法。教學難點：能正確的進行百分數和分數、小數的互化。教學過程：一、創設情境，引出新課出示教學情境圖。1、獲得信息，明確問題。依據這幅情境圖，你能獲得哪些信息？2、引出算式，明確思路。引導學生列出算式，小組探討解決方法，然后指名演板。3、全班溝通，引導學生理解兩種算法：一種是把百分數化成分數，一種是把百分數化成小數。4、引入課題。通過解決上面的問題，你有什么體會？指名回答，引導學生理解百分數化成小數或分數的必要性。板書課題：百分數和小數和分數的互化二、自主探究，總結方法1、教學例1（1）學生先獨立將例題中的百分數化成分數、小數，并完成導學案“激疑導學”第1題，再在小組內溝通自己的方法。（2）抽各組板書百分數化分數、小數的過程，全班溝通。2、探討：怎樣把百分數化成小數、分數?學生在小組探討后全班溝通，師小結：(1)百分數化分數，先把百分數寫成分母是100的分數，然后能約分的要化成最簡分數。(2)百分數化小數，可以干脆去掉百分號，同時將小數點向左移動兩位。3、教學例2(1)學生自學第8頁例2，完成導學案“激疑導學”第2題，并在小組內溝通方法。(2)指名演板，并讓演板的學生講解計算過程和方法，全班溝通。(3)探討：怎樣把小數、分數化成百分數?學生在小組探討后全班溝通，師小結：(1)分數化百分數，先利用分數與除法的關系把分數化成小數（除不盡時，通常保留三位小數），再化成百分數。(2)小數化百分數，先把小數化成分母是100的分數，再寫成百分數的形式。三、練習運用，鞏固升華1、三人活動，對口令（課堂活動第1題）三個同學一組，對口令，一人說百分數，另一名同學說分數，第三位同學說明這樣做的理由。（要求學生每個同學說兩個后要互換角色）。2、完成教科書上的課堂活動第2題。涂好后說一說你是怎樣涂的，為什么要那樣涂？（引導學生把百分數化成分數，再涂畫）四、當堂檢測：1、完成練習二的第1、2、4題。2、完成導學案“自主檢

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