2025屆新疆維吾爾自治區烏魯木齊市高三一模語文試卷

一、現代文閱讀(★★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：近日，一組“生紫煙”圖片引發全網關注，多個網友拍攝到：陽光照射下的煙霧，出現夢幻的紫色。這“生紫煙”的景象是千年前“詩仙”李白詩句“日照香爐生紫煙”的生動體現。詩中“生紫煙”的景象不但有道家“紫氣東來”的文化內涵，還合乎科學事實。要解釋這一現象，得從光的傳播說起。太陽光通過同種均勻介質時沿直線傳播，反之傳播方向就會發生改變。由此，太陽光進入成分復雜且不均勻的大氣層后，會跟空氣分子、塵埃、氣溶膠等介質相撞，從而產生散射。與直射、反射、折射、衍射等一樣，散射也是一種光學現象。太陽光在大氣層中的散射分為兩種情況：當它遇到直徑比太陽光波長小的空氣分子時，會進行選擇性散射，其散射強度與波長相關，這種散射叫分子散射；當它遇到直徑比波長大的塵埃、氣溶膠（大氣中懸浮的固態或液態微粒的總稱，如霧、煙、霾）等物質時，一定范圍的光波會全部被散射（即無選擇性散射），這種散射叫米氏散射。分子散射里，光的波長越短，散射越強，反之亦然。這個規律是二十世紀初英國物理學家瑞利發現的，所以分子散射又叫瑞利散射。瑞利散射可以讓天空呈現出不同的顏色。眾所周知，太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種單色光混合而成的復色光。其中波長最長的是紅光，通常約650納米。波長最短的是紫光，通常約400納米；藍光次之，通常約450納米。由于瑞利散射的影響，太陽光經過大氣層時，其中的紅光由于波長較長，散射較少，因此穿透力更強，通常能夠穿透大氣抵達地面；而紫光和藍光由于波長較短，散射較多，穿透力很弱。秋高氣爽或雨過天晴，大氣中的塵埃和氣溶膠較少，陽光經過大氣分子強烈的瑞利散射后，藍光和紫光散射到四周甚至布滿天空。而人眼對藍色更加敏感，對紫色感覺次之，所以天空看起來呈蔚藍色。這種現象是否與“日照香爐生紫煙”有關呢？這得結合《望廬山瀑布》所描繪的景象來解釋。詩中的“香爐”是指廬山西北的香爐峰，因峰頂尖而圓，形似巨大的香爐而得名。在金色陽光的照耀下，香爐峰升起陣陣紫霞，如同煙霧一般，甚是美觀。有人會問，既然瑞利散射讓香爐峰上呈現波長較短的藍光和紫光，而人眼更易感受到藍光，那李白為何不寫成“日照香爐生藍煙”呢？除去紫色是道家最推崇的祥瑞之色這一主觀原因，答案主要有兩方面。一是很可能是李白觀看瀑布時，由于特殊的地理環境和氣候條件，香爐峰上氣流分子的直徑和紫光的波長差不多，所以散射光中紫光最強，散射最多，很容易被人看到。二是相對天空而言，香爐峰距離觀察者更近，更容易看到紫光。網友近距離拍攝到紫色為主的煙霧，也是這個原因。“日照香爐生紫煙”這一景象成為科學和藝術相結合的典范，科學同樣充滿詩意和美感。（摘編自《“詩仙”李白眼沒花，原來真會“生紫煙”！》）材料二：我國明代科學家宋應星所著的《天工開物》記載了古代各種染色技術，石灰、硫黃、白礬的開采和燒制，以及顏料的生產等，我國古代繪畫、紡織等藝術的輝煌成就與這些科學技術密不可分。北宋王希孟創作的《千里江山圖》以赭色為襯，以石青、石綠的天然礦物顏料為主，層層渲染，充分利用了石色的渾厚，并在顏料疊繪過程中尋求微妙的變化。這幅傳世名畫歷經千年仍然近乎完美，繪畫載體的“紙壽千年，絹壽八百”以及顏料、繪畫手段的獨特性是它可以保存至今的重要原因。（摘編自《科學畫報》）材料三：科學與藝術是人類對未知世界進行探索的兩條路徑，它們時而并行，時而交叉，看似截然不同，卻有著千絲萬縷的聯系。科學以其嚴謹的邏輯和精確的數據，為我們揭示了自然界的奧秘。藝術是人類情感的載體，以其獨特的魅力和無窮的表現力，觸動我們的心靈。在探索自然的道路上，科學需要藝術的想象力與創造力；在表現內心世界的過程中，藝術需要科學的嚴謹與精確。當代科學與藝術的結合日益緊密，科學正在成為藝術進步的巨大推力。科學的最新成果給予藝術家啟示與靈感，科學的邏輯思維與藝術思維不斷地發生交叉、相互滲透，成為藝術創新發展的一個亮點。在科學與藝術的綜合實踐中，新的藝術媒介、新的藝術形式頻頻出現，生物藝術、分形藝術、納米藝術、智能藝術等融合性的藝術形式悄然興起，藝術顯示出了空前的包容性和多樣性。藝術思維也不是完全脫離邏輯與抽象的，往往以科學論據為基礎，甚至能走到科學思維的前面，預見科學思維未來的軌跡。科學和藝術的進步往往是在各自領域內部自組織、自演化過程中實現的。這種自組織的共生關系使科學和藝術能夠更好地適應環境的變化，并在相互影響和共同演化中取得更大的進步。自20世紀以來，科學與藝術互相溝通、互相滲透與互相融合的趨勢日益顯現，同時也催生了一系列交叉科學和綜合藝術。它們的碰撞融合帶來了眾多的全新元素與形態，使人們的思維方式、情感以及思想觀念發生了深刻的變革。（摘編自范紅亞《復雜性科學與藝術》）1．根據材料一的相關內容及下面這幅圖，對“日照香爐生紫煙”這一景象的分析不恰當的一項是（）

A．李白看到的紫煙其實不是煙，而應是紫色的光霞。B．當時可能有霧或多云，陽光在大氣層產生了散射。C．紫色光的散射強度要大于其他顏色光的散射強度。D．能看到紫煙與地理環境、氣候條件、距離等有關。2．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．人眼對藍光的敏感度要高于對紫光的，紫光的波長約為400納米，藍光的波長約為450納米，說明人眼對光的敏感度取決于其波長。B．北宋王希孟創作的《千里江山圖》歷經千年仍近乎完美，這與畫家繪畫手段的獨特性、顏料的獨特性以及繪畫載體等都密不可分。C．藝術是人類探索未知世界的一條重要路徑，承載了人類的情感，需要科學的嚴謹與精確，藝術思維也不是完全脫離邏輯與抽象的。D．生物藝術、分形藝術、智能藝術等融合性藝術形式的悄然興起，新的藝術媒介的不斷出現，表明當代科學與藝術的結合日益緊密。3．下列對材料相關內容的分析和評價，正確的一項是（）

A．材料一中“不但有道家‘紫氣東來’的文化內涵”“除去紫色……主觀原因”等語句，凸顯出李白詩歌創作富有文化內涵的一面。B．材料二介紹了明代科學家宋應星所著的《天工開物》的相關內容，又以《千里江山圖》為例，說明藝術的輝煌成就源于科學技術。C．材料三使用“相互影響”“共同演化”“互相溝通”“互相滲透”“互相融合”等詞語，表明藝術與科學關系密切，要同步發展。D．從材料一對“生紫煙”現象的探尋，到材料二《千里江山圖》的留傳，再到材料三當下藝術的創新，可見人類對藝術的接續探索。4．材料一是如何一步步普及科學知識的？請結合材料簡要說明。5．材料三認為科學與藝術“時而并行，時而交叉”，這一觀點在材料一、二中是如何體現的？請結合材料簡要分析。(★★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。琴聲飛過曠野注（節選）徐貴祥十五歲的韓子路翻身下馬，看著黑燈瞎火的洪埠鎮，城區無聲無息。可是她知道，黑暗中，有一群猙獰的動物，張著血盆大口，正撲向敬愛的韋司令，撲向她心里的親人們。她深深地吸了一口氣，從琴袋里取出矯音器和二胡。已經是半夜了，大地和天空一樣沉寂。一縷樂聲悄然飛出這個名叫牛尾巴崗的地方。韓子路先吹響了矯音器，然后拉了《團結起來到明天》的第一段。接著，她加了一段自編的樂曲，拉出了約翰斯基密碼中的“警報”兩個字。再接著，她的琴聲變了，那些不太規則的曲譜，越過護城河，越過潛伏在工事里的日軍暗哨，越過茂泰商行的房頂，越過洪埠鎮沉睡的街區，飛向夜空，飛向曠野……此刻，作戰會議已經進入尾聲，游擊隊和糾察隊已經明白了任務：待主力攻城戰斗打響，開展街巷游擊戰，封鎖敵人運糧路線，堅持到攻城部隊到達。部署完畢，韋思源看了看懷表：“十分鐘后出發。”這十分鐘，韋思源在等待內線的平安報告，此時他還不知道出了叛徒，不知道內線已經被日軍逮捕了。第二游擊隊的隊長邢干剛剛端起茶杯，又放下了，走到窗前，打開窗子，驚奇地喊了一聲：“啊，有動靜，聽，什么聲音？”韋思源也聽到聲音了，收斂了笑容：“琴聲？為什么這個時候有人拉琴？”游擊隊隊長們都是老地下工作者，幾個人一聽，向韋思源報告：“琴聲距離茂泰商行不遠，應該是專門拉給我們聽的。”韋思源側耳細聽，忽然，拳頭握起來了，“有緊急情況，全部撤離，從樓上暗門走。”說完，擎槍在手，“咔嚓”一聲上了膛。與會人員也都做好了戰斗準備，端槍出門。幾乎就在同時，就在這黑漆漆的夜空下面，幾輛摩托車和卡車旁邊，日軍一個中隊已經集結完畢，馬達轟鳴了一陣，不一會兒就沖出據點。這個夜晚，喬詠秋的任務是在閣樓上瞭望，兼任報務室警戒。他從夜幕里看到遠處突然出現燈火，很像汽車燈光，正在琢磨要不要報告，突然聽到一個聲音，聲音并不大，卻有強烈的沖擊力。喬詠秋一個激靈，他聽清楚了，那是《團結起來到明天》，幾秒鐘后，曲調變了——3215，5321，6745，5371……喬詠秋拔腿就往樓下跑，同韋思源撞了個滿懷：“韋司令，報務員變節，行動提前兩小時。”韋思源不動聲色地看著喬詠秋：“啊，你也聽到了，確認？”喬詠秋臉色煞白：“韋司令，絕不會錯，曲子里有約翰斯基密碼。”韋思源思考了半秒鐘，對身后的人說：“你們先走，記住，提前兩小時，快撤！”說完一閃身，幾個隊長魚貫沖向樓頂，只留下邢干。邢干焦急地喊：“韋司令趕快走啊！”韋思源向邢干一揮手：“還有一件事情要辦，走，進去看看。”閣樓上，已經投靠日本人的報務員正驚恐地望著窗外，他也聽到了不遠處的琴聲。此時夜色正濃，除了緊急調動的日本兵，老百姓早就進入夢鄉。萬籟俱寂，一縷琴聲從近處飄來，時隱時現，他很快就聽出來了，這是約翰斯基密碼，曲譜的音階組合起來的內容，他一聽就明白了，他暴露了。報務員竭力鎮定下來，將旋鈕旋到一個頻道，正要明碼呼叫，后腦勺被一個硬邦邦的家伙頂住了，喬詠秋的手槍正對著他。韋思源說：“給你指一條回頭路，發個明碼電報，內容：會議仍在進行中，一切正常。”報務員絕望了，突然從電臺的后面抽出手槍，韋思源紋絲不動，邢干一腳將報務員的手槍踢飛。韋思源一揮手：“押上，走。”轉眼之間，用來作為行動指揮所的茂泰商行已是人去樓空。十分鐘后，三輛摩托車和兩輛卡車載著全副武裝的日偽士兵呼嘯而至，沖進茂泰商行。可是為時已晚，哪里還有地下組織的影子。消息傳到日軍松根中佐耳朵的時候，他還在碼頭上查看運糧路線，聽到新四軍地下組織轉移的消息，不啻晴天霹靂，他很快就意識到了問題的嚴重性——運糧計劃是泡湯了，更可怕的是，他和他的大隊，此刻就在新四軍的槍炮射程范圍之內。松根的判斷沒錯，只不過，他已經無力回天了。叛徒報務員被抓捕的時候，韓子路還在牛尾巴崗上拉琴。騎兵排已經趕到了，做好了隨時戰斗的準備。韓子路忘記了身在何處，抖著肩膀，快樂地拉著，騎兵排的戰士們在心里唱著。歌聲飛到了哪里，他們不知道；他們知道的是，在濃重的夜幕下面，在燈火稀疏的洪埠鎮，此時有無數顆心在劇烈地跳動。一個多小時以后，韓子路回到了小樹林的指揮所，楚總指揮下令：“發信號！”小樹林上空升起三顆紅色的信號彈，很快，從洪埠鎮方向，升起了紅綠相間的信號彈，一紅，兩綠，一紅。那是韋思源的回復：韋部到位。楚總指揮問：“看清楚了嗎？”大家一起回答：“看清楚了，一紅，兩綠，一紅。”楚總指揮仰起臉，看著天幕上信號彈的尾巴，一直陰云籠罩的天空居然出現了星星，一顆，兩顆……密密麻麻的繁星在閃爍。楚總指揮往天上看了很久，沒有回頭，問身后：“你們聽見了嗎？”大家側耳細聽，洪埠鎮方向還沒有傳來槍聲，也沒有傳來炮聲。楚總指揮轉過身來，對大家一笑：“聽，天上，琴聲，孩子的琴聲。”“聽見了，它在天上，它在風里，它在高高的山崗上……”楚總指揮走向韓子路，伸手把她摟在懷里，熱淚盈眶：“孩子，你做到了！我們的同志都在，我們的計劃，全部成功了。”韓子路仰起臉說：“首長，能讓我參加戰斗部隊嗎？”楚總指揮說：“孩子，你要參加什么樣的戰斗部隊？你一個人就是一支了不起的戰斗部隊！”楚總指揮說完，擦了一把眼淚，舉起手臂，下達命令：“總攻開始！”霎時，沉寂的夜幕被火光撕裂了。（作品有刪改）【注】小說講述了戰爭時期韓子路、喬詠秋等幾個戲班里孤苦相依的兒童，在緊張激烈的戰斗中不斷成長，用琴聲傳遞密碼，與戰友們里應外合取得戰斗勝利的故事。6．下列對文本相關內容的理解和分析，正確的一項是（）

A．韋思源收到警報后即刻下令撤離，同時不忘處理叛變的報務員，體現出一位新四軍司令員臨危不亂、質樸忠誠的品質。B．“松根的判斷沒錯，只不過，他已經無力回天了”，這是在全知視角下展開的評述，同時也隱含著作者的情感傾向。C．韓子路“忘記了身在何處”，不僅表明她熱愛音樂、忘我投入，也說明她不在意環境的危險，愿用琴聲為革命做貢獻。D．“琴聲飛過曠野”這一題目語意雙關，“曠野”既是實指，也喻指了危機四伏的敵占區，暗示了當時地下工作的艱險。7．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．“猙獰的動物”寫出敵人的兇惡，“張著血盆大口”“撲向”寫出即將到來的危險，凸顯當時情勢的緊張和急迫。B．喬詠秋的“臉色煞白”與韋思源的“不動聲色”形成鮮明的對比，體現出喬詠秋的斗爭經驗不足，內心較為膽怯。C．文中寫韋司令和楚總指揮在確認信息、下達命令時都使用短句，堅定的語氣展現了他們果決的態度和強大的氣勢。D．文末畫線句極具視覺沖擊感，“沉寂的夜幕”象征時代的黑暗，“撕裂”一詞極富力度，體現出我軍非凡的戰斗力。8．文中楚總指揮說“你一個人就是一支了不起的戰斗部隊”，請談談你的理解。9．本文與課文《荷花淀》一樣都是軍事題材的小說，但敘事時又多有不同，請結合作品簡要分析。二、文言文閱讀(★★★★)閱讀下面文字，完成下列小題。材料一：湯曰：“予有言：人視水見形，視民知治不。”伊尹曰：“明哉！言能聽，道乃進。君國子民，為善者皆在王官。勉哉，勉哉！”伊尹名阿衡。阿衡欲見湯而無由，乃為有莘氏媵臣，負鼎俎，以滋味說湯，致于王道。或曰：伊尹處士湯使人聘迎之五反然后肯往從湯言素王及九主之事。湯舉任以國政。紂愈淫亂不止。比干曰：“為人臣者，不得不以死爭。”乃強諫紂。紂怒曰：“吾聞圣人心有七竅。”剖比干，觀其心。箕子懼，乃詳狂為奴，紂又囚之。（節選自《史記·殷本紀》）材料二：越大夫種曰：“臣觀吳王政驕矣，請試嘗之貸粟，以卜其事。”請貸，吳王欲與，子胥諫勿與，王遂與之，越乃私喜。子胥言曰：“王不聽諫，后三年吳其墟乎！”太宰嚭聞之，乃數與子胥爭越議，因讒子胥曰：“伍員貌忠而實忍人，其父兄不顧，安能顧王？王前欲伐齊，員強諫，已而有功，用是反怨王。王不備伍員，員必為亂。”王始不從，乃使子胥于齊，聞其托子于鮑氏①，王乃大怒，曰：“伍員果欺寡人！”役反，使人賜子胥屬鏤劍以自殺。子胥大笑曰：“我令而父霸，我又立若，若初欲分吳國半予我，我不受，已，今若反以讒誅我。嗟乎，嗟乎，一人固不能獨立！”于是吳任嚭政。（節選自《史記·越王勾踐世家》）材料三：操行有常賢，仕宦無常遇。賢不賢，才也；遇不遇，時也。才高行潔，不可保以必尊貴；能薄操濁，不可保以必卑賤。或高才潔行，不遇，退在下流；薄能濁操，遇，在眾上。所以遇不遇非一也；或時賢而輔惡，或以大才從于小才。伍員、帛喜②，俱事夫差，帛喜尊重，伍員誅死，此異操而同主也。或操同而主異，亦有遇不遇，伊尹、箕子是也。伊尹、箕子才供也，伊尹為相，箕子為奴，伊尹遇成湯，箕子遇商紂也。夫以賢事賢君，君欲為治，臣以賢才輔之、趨舍偶合，其遇固宜。以賢事惡君，君不欲為治，臣以忠行佐之，操志乖忤，不遇固宜。（節選自王充《論衡·逢遇》）【注】①鮑氏，齊國大夫。②帛喜，即伯嚭，春秋末楚國人，吳國太宰。10．材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。伊尹A處士B湯C使人聘D迎之E五反F然后肯往G從湯H言素王及九主之事。11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A．“乃為有莘氏媵臣”與《桃花源記》中“乃不知有漢”的“乃”字用法不相同。B．竅，洞。成語有“七竅玲瓏”“一竅不通”等，其中的“竅”字意思與此相同。C．獨立，不靠外力而自行其是，與《赤壁賦》“遺世獨立”中的“獨立”意思不同。D．趨舍，同“趣舍”，與《蘭亭集序》中“雖趣舍萬殊”的“趣舍”都是偏義復詞。12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）

A．成湯英明，能從百姓的精神面貌看出國君為政情況；商紂殘暴，比干被殺，箕子因畏懼假裝瘋癲，最終也難逃被囚禁的命運。B．越國大夫文種為試探吳對越的態度，就向吳王借糧，子胥未能阻止吳王執意借糧給越的行為，就預言三年之后吳將成為廢墟。C．太宰嚭向吳王進讒言說子胥必會作亂，吳王起初將信將疑，后聽說子胥出使齊國，把兒子托付給鮑氏，大怒，賜劍令其自盡。D．王充認為不同操行的人事奉同一君主，結果也不同。伍員、伯懿都事奉夫差，前者德行高潔被殺，后者操行惡劣卻地位尊貴。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）伍員貌忠而實忍人，其父兄不顧，安能顧王？（2）所以遇不遇非一也：或時賢而輔惡，或以大才從于小才。14．王充認為，一個人能成為賢臣是有條件的，請結合材料簡要說明。三、詩歌鑒賞(★★★)閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。縛雞行杜甫小奴縛雞向市賣，雞被縛急相喧爭。家中厭雞食蟲蟻，不知雞賣還遭烹。蟲雞于人何厚薄，我斥奴人解其縛。雞蟲得失無了時，注目寒江倚山閣。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．小奴因厭惡雞吃蟲蟻，要把雞賣掉，但并沒考慮到雞被賣掉后要遭受宰殺的厄運。B．為什么人對蟲蟻施以厚恩，對雞卻報以刻薄呢？詩人似有所悟，讓仆人解縛放雞。C．最后兩句由議論轉入寫景，將欲盡未盡之意化入景中，顯得含蘊無窮、韻味悠長。D．本詩情感深沉，藝術風格與詩人的名作《登高》相似，都體現了沉郁頓挫的特點。16．詩作展現了詩人怎樣的心理活動？請結合詩歌內容簡要分析。四、名篇名句默寫(★★)17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）職業生涯規劃課上，平時不善言辭的小艾談及大家幾乎從未涉獵的桑皮紙技藝時，可謂頭頭是道，同學們十分意外，班長以韓愈《師說》中的“________________，________________”兩句積極地引導大家。（2）小文與父母一起去杭州旅行，有幸一睹錢塘潮。面對眼前的壯觀景象，他不禁想起了柳永《望海潮》中的詞句：________________，________________。（3）主雅客來勤，中華民族自古以來就有好客的傳統，如古詩文中“________________，________________”兩句便體現了這一點。五、語言文字運用(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。他最怵的是拜年，最看重的也是拜年。他總覺著不走拜年這一場，舊年就不算結束，新年就沒法兒開始。可是拜年又確實讓他廢盡心思。他在思考明天早晨拜年的路線，先去誰家，后去誰家，到誰家要見到誰，見了誰怎么說話怎么磕頭，都要心中有術。這一年過去了，一年中磕磕絆絆的事一大堆，礙著這個啦，得罪那個啦，張三李四、四鄰八舍，他都要借拜年取得晾解。