課程標(biāo)準(zhǔn)

課程名稱：數(shù)字信號(hào)處理

課程代碼:05038

適用專業(yè)：通信技術(shù)

學(xué)時(shí)：72

學(xué)分：4?5

制訂人：

審核:

《數(shù)字信號(hào)處理》學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）標(biāo)準(zhǔn)

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）綜述

（一）學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位

“數(shù)字信號(hào)處理”學(xué)習(xí)領(lǐng)域由崗位群的“通信電力機(jī)務(wù)員崗位”行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化而來(lái)，是構(gòu)成通信

技術(shù)專業(yè)框架教學(xué)計(jì)劃的專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，其定位見(jiàn)表一：

表一學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位

學(xué)習(xí)領(lǐng)

專業(yè)必修學(xué)習(xí)領(lǐng)域

域性質(zhì)

學(xué)習(xí)領(lǐng)使學(xué)生具備從事數(shù)字信號(hào)處理工作所需的基礎(chǔ)知識(shí)和技

域功能能

前導(dǎo)學(xué)

高筆數(shù)學(xué)、信號(hào)與系統(tǒng)

習(xí)領(lǐng)域

平行學(xué)

通信原理

習(xí)領(lǐng)域

后續(xù)學(xué)

無(wú)

習(xí)領(lǐng)域

（二）設(shè)計(jì)思路

本學(xué)習(xí)領(lǐng)域注重培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，

緊密結(jié)合通信技術(shù)專業(yè)的發(fā)展需要，為將來(lái)從事通信技術(shù)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、檢測(cè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。將本課

程的教學(xué)活動(dòng)分析設(shè)計(jì)成若干項(xiàng)目或工作情景，以項(xiàng)目為單位組織教學(xué)、并以典型設(shè)備為載體，通過(guò)

具體案例，按數(shù)字信號(hào)項(xiàng)目實(shí)施的順序逐步展開(kāi)，讓學(xué)生在掌握技能的同時(shí)，引出相關(guān)專業(yè)理論知識(shí),

使學(xué)生在技術(shù)訓(xùn)練過(guò)程中加深對(duì)專業(yè)知識(shí)、技能的理解和應(yīng)用、培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，滿足學(xué)生

職業(yè)生涯發(fā)展的需要。

本課程在內(nèi)容組織形式上強(qiáng)調(diào)r學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)，在每個(gè)項(xiàng)目實(shí)施前，先提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，再進(jìn)

行任務(wù)分析，學(xué)生針對(duì)項(xiàng)目的各項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并通過(guò)多種實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施項(xiàng)目以實(shí)現(xiàn)學(xué)

習(xí)目標(biāo)。最后根據(jù)多元化的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

（三）學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）目標(biāo)

1.方法能力目標(biāo):

能根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)或工作，制訂項(xiàng)目完成工作計(jì)劃；

學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)、收集和檢索信息、查閱技術(shù)資料；

在數(shù)字信號(hào)處理過(guò)程中會(huì)選擇各種儀器儀表；

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和工作的方法，勤于思考、做事認(rèn)真的良好作風(fēng)；

培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、刻苦鉆研的職業(yè)道德；

學(xué)會(huì)在產(chǎn)品制作過(guò)程中進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)、質(zhì)量管理和成本核算方法。

2.社會(huì)能力目標(biāo)：

建立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能與人溝通和合作完成工作任務(wù)；

養(yǎng)成勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂(lè)業(yè)的工作作風(fēng)；

形成清晰的邏輯思維意識(shí)，正確辨別事物的真假；

了解通信技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展前景，拓寬產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的思路；

掌握產(chǎn)品生產(chǎn)工藝要求，培養(yǎng)工作的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)；

具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，為祖國(guó)發(fā)展強(qiáng)大貢獻(xiàn)力量的責(zé)任意識(shí);

積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。

3.專業(yè)（職業(yè)）能力目標(biāo)：

具備設(shè)計(jì)IIR數(shù)字濾波器的基本能力；

具備設(shè)計(jì)FIR數(shù)字濾波器的基本能力；

能夠?qū)镜男盘?hào)進(jìn)行基本的運(yùn)算；

能夠?qū)⒛M濾波器轉(zhuǎn)化為數(shù)字濾波器

二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）描述

學(xué)習(xí)領(lǐng)域描述包括學(xué)習(xí)領(lǐng)域名稱、學(xué)期、參考學(xué)時(shí)、學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)等，見(jiàn)表二:

表二學(xué)習(xí)領(lǐng)域的描述

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：數(shù)字信號(hào)處理

教學(xué)時(shí)間安排：第四學(xué)期課時(shí)：72

學(xué)習(xí)任務(wù)：

掌握基本信號(hào)的性質(zhì)及運(yùn)算，HR和HR數(shù)字港波器的基本結(jié)構(gòu)，模擬流波器及數(shù)字注波器的設(shè)計(jì)方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握基本離散信號(hào)的性助及運(yùn)算:

2.學(xué)據(jù)2反變換的求法,

3.常握離散傅里葉變換;

4.理解HR數(shù)字混波器的基本結(jié)構(gòu):

5.理解HR數(shù)字濾波器的基本結(jié)構(gòu):

6.掌握模擬泄波器的設(shè)計(jì)方法：

7.,法握數(shù)字濾波據(jù)的設(shè)計(jì)方法.

學(xué)習(xí)組織形式與方法

“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備''階段采用正面課常教學(xué)，部分采用獨(dú)立學(xué)習(xí)；多數(shù)計(jì)劃實(shí)施階段采用小組學(xué)習(xí)，明確小組負(fù)責(zé)人并定期更換.在學(xué)

習(xí)過(guò)程中設(shè)置與企業(yè)一致的工作步驟及要求。

學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

1）在理論知識(shí)考評(píng)方面，采取參考學(xué)生日常出勤率、課堂參與度、作業(yè)完成情況等折標(biāo)進(jìn)行積分的給定，重點(diǎn)考核學(xué)生參與程度:

2）在實(shí)訓(xùn)技能考評(píng)方面，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)技能考評(píng)采取實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)，重點(diǎn)考核學(xué)生實(shí)訓(xùn)技能的熟練程度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能

力：

3在綜合案?jìng)煞矫?主要考評(píng)學(xué)生的管理能力、溝通能力和創(chuàng)新能力。

三、學(xué)習(xí)情境劃分及描述

（一）學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)

表三學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)

序

名稱學(xué)時(shí)

號(hào)

—離散時(shí)間信號(hào)與系統(tǒng)8

二1變換10

—離散時(shí)間傅里葉變換10

四數(shù)字濾波器的基本概念與結(jié)構(gòu)12

五模擬濾波器設(shè)計(jì)6

六DR數(shù)字濾波器設(shè)計(jì)14

七HR數(shù)字濾波器設(shè)計(jì)12

（二）學(xué)習(xí)情境描述

包括學(xué)習(xí)情境名稱、學(xué)時(shí)、學(xué)習(xí)任務(wù)、與其他情境的關(guān)系、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)

內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)方法組織形式、教學(xué)流程、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。

表四學(xué)習(xí)情境一的描述

學(xué)第四

學(xué)習(xí)

學(xué)學(xué)期

離散時(shí)間信號(hào)與系習(xí)數(shù)字信

情境

統(tǒng)號(hào)處理

領(lǐng)口8學(xué)

名稱

域間時(shí)

1.了解離散時(shí)間信號(hào)

2,理解離散系統(tǒng)信號(hào)系統(tǒng)的概念

學(xué)習(xí)

3.理解密散卷積

任務(wù)

4.掌握序列的基本運(yùn)算

5,掌握離散系統(tǒng)的線性、時(shí)不變性、因果性和穩(wěn)定性

與其

本學(xué)習(xí)情境為本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的第1個(gè)學(xué)習(xí)情境，主要目的是掌握

他情境的

離散時(shí)間信號(hào)的特點(diǎn)與性質(zhì)，并作為其他學(xué)習(xí)情境的基礎(chǔ)

關(guān)系

知識(shí)目標(biāo)：

1.了解離散時(shí)間信號(hào)

2.理解鹿散系統(tǒng)信號(hào)系統(tǒng)的概念

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

3.理解凄散卷積

4.掌握序列的基本運(yùn)算

5.掌握離散系統(tǒng)的線性、時(shí)不變性、因果性和穩(wěn)定性

學(xué)第四

學(xué)習(xí)

學(xué)學(xué)期

離散時(shí)間信號(hào)與系習(xí)數(shù)字信

情境

統(tǒng)號(hào)處理

領(lǐng)口8學(xué)

名稱

域間時(shí)

技能目標(biāo)：

1.能正確實(shí)現(xiàn)序列的基本運(yùn)算；

2.能正確判斷離散系統(tǒng)的特性。

綜合能力目標(biāo)：

1,與人溝通與人交往能力，具有較高權(quán)業(yè)素養(yǎng)，具有團(tuán)隊(duì)合作

精神；

2.獨(dú)立分析分析、解決問(wèn)題的能力。

1?時(shí)域離散信號(hào)?序列

學(xué)習(xí)2.時(shí)域離散系統(tǒng)

內(nèi)容3.線性常系數(shù)差分方程

4.離散卷積

教學(xué)黑板、多媒體等。

條件

教學(xué)方法：

教學(xué)

方法組織項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法。

學(xué)第四

學(xué)習(xí)

學(xué)學(xué)期

離散時(shí)間信號(hào)與系習(xí)數(shù)字信

情境

統(tǒng)號(hào)處理

領(lǐng)18學(xué)

名稱

域間時(shí)

形式組織形式：

公布項(xiàng)目任務(wù)，教師協(xié)調(diào)下的學(xué)生自愿分組，明確分工。

步驟一：時(shí)域離散信號(hào)?序列（2課時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)

序列的定義、序列的基本運(yùn)算、共捉對(duì)稱和共扼反對(duì)稱

步驟二：時(shí)域離散系統(tǒng)（2課時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)

線性系統(tǒng)、時(shí)不變系統(tǒng)、穩(wěn)定系統(tǒng)、因果系統(tǒng)

教學(xué)

流程

步驟三：線性常系數(shù)差分方程（2課時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)

線性常系數(shù)差分方程

步驟四：離散卷積（2課時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)

離散卷積的定義、離散卷積的運(yùn)算

學(xué)第四

學(xué)習(xí)

學(xué)學(xué)期

離散時(shí)間信號(hào)與系習(xí)數(shù)字信

情境

統(tǒng)號(hào)處理

領(lǐng)口8學(xué)

名稱

域間時(shí)

本部分內(nèi)容采用采用目標(biāo)評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，評(píng)價(jià)

學(xué)業(yè)

的手段包括閉卷（或開(kāi)卷）考核、觀測(cè)等。其中基本知識(shí)的測(cè)試成

評(píng)價(jià)

績(jī)占50%、學(xué)習(xí)過(guò)程占50%。

表五學(xué)習(xí)情境二的描述

學(xué)孝第四

學(xué)習(xí)

習(xí)數(shù)字信學(xué)學(xué)期

情境I變換

領(lǐng)號(hào)處理10學(xué)

名稱

域間時(shí)

1.了解］變換的收斂域

2.理解Z變換的性質(zhì)

學(xué)習(xí)

任務(wù)3,掌握Z(yǔ)反變換

4.掌握差分方程的Z域解法

學(xué)第四

學(xué)習(xí)

習(xí)數(shù)字信學(xué)學(xué)期

Z變換

情境

號(hào)處理

領(lǐng)口10學(xué)

名稱

域間時(shí)

與其

本學(xué)習(xí)情境為本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的第2個(gè)學(xué)習(xí)情境,主要目的是掌握

他情境的

Z變換的特點(diǎn)，并作為其他學(xué)習(xí)情境的基礎(chǔ)

關(guān)系

知識(shí)目標(biāo)：

1.了解Z變換的收斂域單片機(jī)的指令格式

2.理解Z變換的性質(zhì)單片機(jī)的尋址方式

3.掌握Z(yǔ)反變換

4,掌握差分方程的Z域解法

學(xué)習(xí)技能目標(biāo)；

目標(biāo)

1.能正確對(duì)離散時(shí)間信號(hào)進(jìn)行1變換；

2.能正確對(duì)離散時(shí)間信號(hào)進(jìn)行Z反變換。

綜合能力目標(biāo)：

1.與人溝通與人交往能力，具有較高職業(yè)素養(yǎng)，具有團(tuán)隊(duì)合作

精神；

2.獨(dú)立分析分析、解決問(wèn)題的能力。

學(xué)第四

學(xué)習(xí)

習(xí)數(shù)字信學(xué)學(xué)期

Z變換

情境

號(hào)處理

領(lǐng)口10學(xué)

名稱

域間時(shí)

1.Z變換的定義；

學(xué)習(xí)2.Z變換的性質(zhì)；

內(nèi)容

3.Z反變換;

4.差分方程的Z域解法。

教學(xué)黑板、多媒體等。

條件

教學(xué)方法：

教學(xué)

項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法。

方法組織

組織形式：

形式

公布項(xiàng)FI任務(wù)，教師協(xié)調(diào)下的學(xué)生自愿分組，明確分工。

學(xué)第四

學(xué)習(xí)

習(xí)數(shù)字信學(xué)學(xué)期

Z變換

情境

號(hào)處理

領(lǐng)口10學(xué)

名稱

域間時(shí)

步驟一：1變換的定義及收斂域（2課時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)

Z變換的定義、Z變換的收斂域

步驟二：1反變換（2課時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)

教學(xué)幕級(jí)數(shù)法、部分分式法

流程

步驟三：1變換的性質(zhì)（3課時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)

線性、序列的移位、初值及終值定理、卷積定理

步驟四：差分方程的Z域解法（3課時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)

單邊Z變換、雙邊Z變換

本部分內(nèi)容采用采用目標(biāo)評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，評(píng)價(jià)

學(xué)業(yè)

的手段包括閉卷（或開(kāi)卷）考核、觀測(cè)等。其中基本知識(shí)的測(cè)試成

評(píng)價(jià)

績(jī)占50%、學(xué)習(xí)過(guò)程占50%。

表六學(xué)習(xí)情境三的描述

學(xué)1第四

學(xué)習(xí)

習(xí)學(xué)學(xué)期

離散時(shí)間傅里葉變數(shù)字信

情境

換號(hào)處理

領(lǐng)口10學(xué)

名稱

域間時(shí)

1.了解離散傅里葉級(jí)數(shù)

學(xué)習(xí)2.理解周期卷積

任務(wù)

3.掌握離散傅里葉變換的性質(zhì)

4.掌握抽樣定理

與其本學(xué)習(xí)情境為本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的第3個(gè)學(xué)習(xí)情境，主要目的是掌握

學(xué)第四

學(xué)習(xí)

習(xí)學(xué)學(xué)期

離散時(shí)間傅里葉變數(shù)字信

情境

換號(hào)處理

領(lǐng)口10學(xué)

名稱

域間時(shí)

他情境的離散時(shí)間傅里葉變換的性質(zhì)，并作為其他學(xué)習(xí)情境的基礎(chǔ)

關(guān)系

知識(shí)目標(biāo)：

1.了解離散傅里葉級(jí)數(shù)

2.理解周期卷積

3.掌握離散傅里葉變換的性質(zhì)

4,掌握抽樣定理

學(xué)習(xí)技能目標(biāo)：

目標(biāo)

1.熟練進(jìn)行離散傅里葉變換；

2.熟練使用抽樣定理。

綜合能力目標(biāo)：

1,與人溝通與人交往能力，具有較高職業(yè)素養(yǎng)，具有團(tuán)隊(duì)合作

精神；

2.獨(dú)立分析分析、解決問(wèn)題的能力。

學(xué)第四

學(xué)習(xí)

習(xí)學(xué)學(xué)期

離散時(shí)間傅里葉變數(shù)字信

情境

換號(hào)處理

領(lǐng)口10學(xué)

名稱

域間時(shí)

1,離散傅里葉級(jí)數(shù)；

學(xué)習(xí)

2.周期卷積；

內(nèi)容

3.離散傅里葉變換的性質(zhì)；

4.抽樣定理。

教學(xué)黑板、多媒體等。

條件

教學(xué)方法：

教學(xué)

項(xiàng)目教學(xué)法、仟?jiǎng)?wù)教學(xué)法。

方法組織

組織形式：

形式

公布項(xiàng)目任務(wù)，教師協(xié)調(diào)下的學(xué)生自愿分組，明確分工。

學(xué)第四

學(xué)習(xí)

習(xí)學(xué)學(xué)期

離散時(shí)間傅里葉變數(shù)字信

情境

換號(hào)處理

領(lǐng)口10學(xué)

名稱

域間時(shí)

步驟一：離散傅里葉級(jí)數(shù)（2課時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)

周期序列、離散傅里葉級(jí)數(shù)

步驟二：周期卷積（2課時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)

教學(xué)周期卷積的定義、周期卷積的計(jì)算

流程步驟三：離散傅里葉變換的性質(zhì)（4課時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)

線性、移位特性、對(duì)稱性、圓周卷積

步驟四：抽樣定理（2課時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)

抽樣定理的內(nèi)容、抽樣定理的應(yīng)用

本部分內(nèi)容采用采用目標(biāo)評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，評(píng)價(jià)

學(xué)業(yè)

的手段包括閉卷（或開(kāi)卷）考核、觀測(cè)等。其中基本知識(shí)的測(cè)試成

評(píng)價(jià)

績(jī)占50%、學(xué)習(xí)過(guò)程占50%。

表七學(xué)習(xí)情境四的描述

學(xué)第四

學(xué)習(xí)

習(xí)學(xué)學(xué)期

數(shù)字濾波器的基本數(shù)字信

情境

概念與結(jié)構(gòu)號(hào)處理

領(lǐng)口12學(xué)

名稱

域間時(shí)

1.了解數(shù)字濾波器的基本概念

學(xué)習(xí)2.了解數(shù)字濾波器的表示方法

任務(wù)

3.掌握HR數(shù)字濾波器的基本結(jié)構(gòu)

4.掌握HR數(shù)字濾波器的基本結(jié)構(gòu)

本學(xué)習(xí)情境為本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的第4個(gè)學(xué)習(xí)情境，主要目的是掌握

與其

數(shù)字濾波器的基本結(jié)構(gòu)，并作為其他學(xué)習(xí)情境的基礎(chǔ)

他情境的

學(xué)第四

學(xué)習(xí)

習(xí)學(xué)學(xué)期

數(shù)字濾波器的基本數(shù)字信

情境

概念與結(jié)構(gòu)號(hào)處理

領(lǐng)口12學(xué)

名稱

域間時(shí)

關(guān)系

知識(shí)目標(biāo)：

1.了解數(shù)字濾波器的基本概念

2.了解數(shù)字濾波器的表示方法

3.掌握FIR數(shù)字濾波器的基本結(jié)構(gòu)

4.掌握IIR數(shù)字濾波器的基本結(jié)構(gòu)

學(xué)習(xí)技能目標(biāo)：

目標(biāo)

1.能判斷FIR數(shù)字濾波器的基本結(jié)構(gòu)；

2.能判斷HR數(shù)字濾波器的基本結(jié)構(gòu)。

綜合能力目標(biāo)：

1.與人溝通與人交往能力，具有較高取業(yè)素養(yǎng)，具有團(tuán)隊(duì)合作

精神；

2.獨(dú)立分析分析、解決問(wèn)題的能力。

學(xué)第四

學(xué)習(xí)

習(xí)學(xué)學(xué)期

數(shù)字濾波器的基本數(shù)字信

情境

概念與結(jié)構(gòu)號(hào)處理

領(lǐng)口12學(xué)

名稱

域間時(shí)

1.數(shù)字流波器的基本概念

學(xué)習(xí)

2.數(shù)字濾波器的表示方法

內(nèi)容

3ER數(shù)字濾波器的基本結(jié)構(gòu)

4.HR數(shù)字濾波器的基本結(jié)構(gòu)

教學(xué)黑板、多媒體等。

條件

教學(xué)方法：

教學(xué)

項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法.

方法組織

組織形式：

形式

公布項(xiàng)目任務(wù)，教師協(xié)調(diào)下的學(xué)生自愿分組，明確分工。

學(xué)第四

學(xué)習(xí)

習(xí)學(xué)學(xué)期

數(shù)字濾波器的基本數(shù)字信

情境

概念與結(jié)構(gòu)號(hào)處理

領(lǐng)口12學(xué)

名稱

域間時(shí)

步驟一：數(shù)字濾波器的基本概念（1課時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)

濾波的概念、數(shù)字濾波器的分類

步驟二：數(shù)字濾波器的表示方法（3課時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)

教學(xué)源節(jié)點(diǎn)、延時(shí)支路、傳輸系數(shù)

流程

步驟三：HR數(shù)字濾波器的基本結(jié)構(gòu)（4課時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)

直接型、級(jí)聯(lián)型、并聯(lián)型

步驟四：皿數(shù)字濾波器的基本結(jié)構(gòu)（4課時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)

直接型、級(jí)聯(lián)型、頻率采樣結(jié)構(gòu)

本部分內(nèi)容采用采用目標(biāo)評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，評(píng)價(jià)

學(xué)業(yè)

的手段包括閉卷（或開(kāi)卷）考核、觀測(cè)等。其中基本知識(shí)的測(cè)試成

評(píng)價(jià)

績(jī)占50%、學(xué)習(xí)過(guò)程占50%。

表八學(xué)習(xí)情境五的描述

學(xué)1第四

學(xué)習(xí)

學(xué)學(xué)期

習(xí)數(shù)字信

情境模擬濾波器設(shè)計(jì)

號(hào)處理

領(lǐng)口6學(xué)

名稱

域間時(shí)

1,掌握巴特沃斯濾波器的設(shè)計(jì)原理

學(xué)習(xí)2.掌握切比雪夫?yàn)V波器的設(shè)計(jì)原理

任務(wù)

3.掌握切比雪夫?yàn)V波器的設(shè)計(jì)原理

4.掌握模擬濾波器的設(shè)計(jì)方法

與其本學(xué)習(xí)情境為本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的第5個(gè)學(xué)習(xí)情境,主要目的是掌握

學(xué)第四

學(xué)習(xí)

習(xí)數(shù)字信學(xué)學(xué)期

情境模擬濾波器設(shè)計(jì)

號(hào)處理

領(lǐng)口6學(xué)

名稱

域間時(shí)

他情境的模擬濾波器的設(shè)計(jì)方法，并作為其他學(xué)習(xí)情境的基礎(chǔ)

關(guān)系

知識(shí)目標(biāo)：

1.掌握巴特沃斯濾波器的設(shè)計(jì)原理

2.掌握切比雪夫?yàn)V波器的設(shè)計(jì)原理

3.掌握橢圓濾波器的設(shè)計(jì)原理

4.掌握模擬濾波器的設(shè)計(jì)方法

技能目標(biāo)：

學(xué)習(xí)

目標(biāo)1.能熟練使用巴特沃斯濾波器按要求設(shè)計(jì)模擬濾波器；

2.能熟練使用切比雪夫?yàn)V波器按要求設(shè)計(jì)模擬濾波器；

3.能熟練使用橢圓濾波器按要求設(shè)計(jì)模擬濾波器。

綜合能力目標(biāo)：

1.與人溝通與人交往能力，具有較高職業(yè)素養(yǎng)，具有團(tuán)隊(duì)合作

精神；

2.獨(dú)立分析分析、解決問(wèn)題的能力。

學(xué)第四

學(xué)習(xí)

習(xí)數(shù)字信學(xué)學(xué)期

情境模擬濾波器設(shè)計(jì)

號(hào)處理

領(lǐng)口6學(xué)

名稱

域間時(shí)

1?巴特沃斯濾波器的設(shè)計(jì)原理

學(xué)習(xí)2.切比雪夫?yàn)V波器的設(shè)計(jì)原理

內(nèi)容

3.橢圓濾波器的設(shè)計(jì)原理

4.模擬濾波器的設(shè)計(jì)方法

教學(xué)黑板、多媒體等。

條件

教學(xué)方法：

教學(xué)

項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法。

方法組織

組織形式：

形式

公布項(xiàng)目任務(wù)，教師協(xié)調(diào)下的學(xué)生自愿分組，明確分工。

學(xué)第四

學(xué)習(xí)

習(xí)數(shù)字信學(xué)學(xué)期

情境模擬濾波器設(shè)計(jì)

號(hào)處理

領(lǐng)口6學(xué)

名稱

域間時(shí)

步驟一：巴特沃斯濾波器的設(shè)計(jì)原理（2課時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)

巴特沃斯低通濾波器的特性函數(shù)

步驟二：切比雪夫?yàn)V波器的設(shè)計(jì)原理（1課時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)

教學(xué)切比雪夫低通濾波器的特性函數(shù)

流程

步驟三：橢圓濾波器的設(shè)計(jì)原理（1課時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)

橢圓低通濾波器的特性函數(shù)

步驟四：模擬濾波器的設(shè)計(jì)方法（2課時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)

帶通、高通、帶阻、低通濾波器間的頻率變換

本部分內(nèi)容采用采用目標(biāo)評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，評(píng)價(jià)

學(xué)業(yè)

的手段包括閉卷（或開(kāi)卷）考核、觀測(cè)等。其中基本知識(shí)的測(cè)試成

評(píng)價(jià)

績(jī)占50%、學(xué)習(xí)過(guò)程占50%。

表九學(xué)習(xí)情境六的描述

學(xué)1第四

學(xué)習(xí)

學(xué)學(xué)期

習(xí)數(shù)字信

情境IIR數(shù)字濾波器設(shè)計(jì)

號(hào)處理

領(lǐng)口14學(xué)

名稱

域間時(shí)

學(xué)習(xí)1.掌握用脈沖響應(yīng)不變法設(shè)計(jì)IIR數(shù)字低通濾波器

任務(wù)

2.掌握用雙線性變換法法設(shè)計(jì)IIR數(shù)字低通濾波器

與其

本學(xué)習(xí)情境為本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的第0個(gè)學(xué)習(xí)情境,主要目的是掌握

他情境的

HR數(shù)字濾波器的設(shè)計(jì)方法，并作為其他學(xué)習(xí)情境的基礎(chǔ)

關(guān)系

學(xué)第四

學(xué)習(xí)

習(xí)數(shù)字信學(xué)學(xué)期

情境1IR數(shù)字濾波器設(shè)計(jì)

號(hào)處理

領(lǐng)口14學(xué)

名稱

域間時(shí)

知識(shí)目標(biāo)：

1.掌握用脈沖響應(yīng)不變法設(shè)計(jì)HR數(shù)字低通濾波器

2.掌握用雙線性變換法法設(shè)計(jì)IIR數(shù)字低通濾波器

技能目標(biāo)：

學(xué)習(xí)1,熟練使用脈沖響應(yīng)不變法設(shè)計(jì)DR數(shù)字低通濾波器；

目標(biāo)

2.熟練使用雙線性變換法法設(shè)計(jì)IIR數(shù)字低通濾波器。

綜合能力目標(biāo)：

1.與人溝通與人交往能力，具有較高職業(yè)素養(yǎng)，具有團(tuán)隊(duì)合作

精神；

2.獨(dú)立分析分析、解決問(wèn)題的能力。

1.用脈沖響應(yīng)不變法設(shè)計(jì)IIR數(shù)字低通濾波器；

學(xué)習(xí)

內(nèi)容

2,用雙線性變換法設(shè)計(jì)IIR數(shù)字低通濾波器。

教學(xué)黑板、多媒體等。

條件

學(xué)第四

學(xué)習(xí)

學(xué)學(xué)期

習(xí)數(shù)字信

情境1IR數(shù)字濾波器設(shè)計(jì)

號(hào)處理

領(lǐng)口14學(xué)

名稱

域間時(shí)

教學(xué)方法：

教學(xué)

項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法。

方法組織

組織形式：

形式

公布項(xiàng)目任務(wù)，教師協(xié)調(diào)下的學(xué)生自愿分組，明確分工。

步驟一：用脈沖響應(yīng)不變法設(shè)計(jì)DR數(shù)字低通濾波器（7課時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)

教學(xué)脈沖響應(yīng)不變法的原理、脈沖響應(yīng)不變法的應(yīng)用

流程步驟二：用雙線性變換法設(shè)計(jì)HR數(shù)字低通濾波器（7課時(shí)）

知識(shí)要點(diǎn)

雙線性變換法的原理、雙線性變換法的應(yīng)用

本部分內(nèi)容采用采用目標(biāo)評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，評(píng)價(jià)

學(xué)業(yè)

的手段包括閉卷（或開(kāi)卷）考核、觀測(cè)等。其中基本知識(shí)的測(cè)試成

評(píng)價(jià)

績(jī)占50%、學(xué)習(xí)過(guò)程占50%。

表十學(xué)習(xí)情境七的描述

學(xué)第四

學(xué)習(xí)

習(xí)數(shù)字信學(xué)學(xué)期

情境FIR數(shù)字濾波器設(shè)計(jì)

號(hào)處理

領(lǐng)口12學(xué)

名稱

域間時(shí)

1.了解FIR濾波器的頻率采樣設(shè)計(jì)法

學(xué)習(xí)

2?理解線性相移FIR濾波器的性質(zhì)

任務(wù)

3.掌握FIR濾波器的窗函數(shù)設(shè)計(jì)法

與其

本學(xué)習(xí)情境為本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的第7個(gè)學(xué)習(xí)情境，主要目的是掌握

他情境的

FIR數(shù)字濾波器的設(shè)計(jì)方法，并作為其他學(xué)習(xí)情境的基礎(chǔ)

關(guān)系

知識(shí)目標(biāo)：

1.了解FIR濾波器的頻率采樣設(shè)計(jì)法

2.理解線性相移F1R濾波器的性質(zhì)

3.掌握FIR濾波器的窗函數(shù)設(shè)計(jì)法

學(xué)習(xí)

技能目標(biāo)：

目標(biāo)

1.熟練使用窗函數(shù)法設(shè)計(jì)FIR濾波器；

2.熟練使用頻率采樣法設(shè)計(jì)FIR濾波器。

綜合能力目標(biāo)：

1.與人溝通與人交往能力，具有較高職業(yè)素養(yǎng)，具有團(tuán)隊(duì)合作

學(xué)第四

學(xué)習(xí)

習(xí)數(shù)字信學(xué)學(xué)期

情境FIR數(shù)字濾波器設(shè)計(jì)

號(hào)處理