情緒情感與社會性發展指導讀懂孩子從他們的無理取鬧開始嬰幼兒家庭照護指導課件_第1頁
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情緒情感與社會性發展指導讀懂孩子，從他們的“無理取鬧”開始主講教師：王園嬰幼兒家庭照護指導目錄“無理取鬧”的發生應對“無理取鬧”的策略《生氣湯》繪本閱讀010203“無理取鬧”的發生01父母不給買玩具，發脾氣，賴著不走，說著“不要”，“不回家”，“就要買”，還伴隨著哭聲，有的甚至躺在地上，捶胸頓足、滿地打滾……小伙伴之間玩壞了玩具，就開始打罵、摔東西……特點

大部分孩子2歲后，其自我意識和自我中心觀念增強。但是，語言能力表達滯后，特別是兩三歲的孩子，得不到自己想要的東西但又沒辦法用語言明確表達時，便會通過哭鬧的方法達到自己的需求。無理取鬧的理由多媒體1.需求沒有得到滿足2.沖突和委屈無從訴說3.沒有學會如何正確地表達情緒應對“無理取鬧”的策略02應對策略1允許寶寶發脾氣寶寶情緒有波動時，家長首先要穩定情緒，將寶寶帶到一個安靜的地方，不做過多說教，陪在寶寶身邊，允許寶寶發泄情緒，等待其心情好轉。此時，要關心寶寶的身體，給寶寶洗臉、喂水，讓寶寶感受到家長的關系，等待寶寶情緒平復以后再溝通。應對策略2有話好好說對于寶寶的“無理取鬧”，引導寶寶用語言表達出自己的想法，學會與家人商量。在寶寶表達習慣有所改進時，家長適時滿足以強化寶寶的好行為。應對策略3尋找相關的繪本進行閱讀，讓寶寶學會表達情感寶寶心情不好時，和寶寶談論情緒問題，并利用繪本圖書，如《我好生氣》《生氣湯》《菲菲生氣了》等，講述故事中人物生氣時的心理狀態以及處理方式，讓寶寶學會認識和控制自己的情緒。《生氣湯》繪本閱讀03PPT模板下載：/moban/

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繪本閱讀《生氣湯》講述的是小男孩霍斯的一天過得很不高興，他帶著一肚子怒氣回家。但是，他媽媽卻說要煮湯。當水煮開時，媽媽對著鍋子大叫，她要霍斯也照樣做。他們還一起對著鍋子齜牙咧嘴、吐舌頭、大聲敲打鍋子。最后，霍斯笑了，心里的不快樂也沒有了。小結

情緒本身沒有對

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