第十章《極地地區(qū)》單元教學設計-2023-2024學年七年級地理下冊人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本單元教學設計以七年級下冊人教版地理課本《極地地區(qū)》為主要內(nèi)容，結(jié)合學科特點和學生年級認知水平，以實際教學需求為出發(fā)點，旨在引導學生了解極地地區(qū)的自然環(huán)境、資源特點以及人類活動的影響。設計思路遵循循序漸進的原則，通過案例教學、小組討論等形式，激發(fā)學生學習興趣，提高學生地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析重點難點及解決辦法重點：1.極地地區(qū)的自然環(huán)境特點，包括氣候、地貌和生態(tài)系統(tǒng)的特殊性；2.極地地區(qū)的資源分布和利用情況。

難點：1.理解極地地區(qū)的氣候形成原因及對全球氣候的影響；2.探討極地資源開發(fā)與環(huán)境保護的平衡問題。

解決辦法：

1.重點：通過實地考察資料和圖片展示，結(jié)合課本知識，引導學生對比分析極地與溫帶、熱帶地區(qū)的差異，深化對極地自然環(huán)境的認識。

2.難點：利用多媒體教學手段，如動畫演示極地氣候形成過程，組織學生分組討論，分析極地資源開發(fā)與環(huán)境保護的策略，培養(yǎng)學生的綜合分析能力。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，引導學生逐步了解極地地區(qū)的特點，通過教師講解與學生提問相結(jié)合，提高學生的參與度。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演科學家、探險家等角色，模擬極地考察，加深對極地生態(tài)環(huán)境和人類活動影響的理解。

3.利用多媒體教學，展示極地風光和資源分布圖，增強學生對極地環(huán)境的直觀感受。

4.通過案例分析，讓學生分析極地資源開發(fā)與環(huán)境保護的案例，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師通過展示極地風光圖片，激發(fā)學生對極地地區(qū)的興趣，提出問題：“你們對極地地區(qū)有哪些了解？”

2.學生分享自己的看法，教師引導學生關(guān)注極地地區(qū)的獨特性。

3.教師總結(jié)，引出本節(jié)課主題：“極地地區(qū)”。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解極地地區(qū)的氣候特點，結(jié)合課本內(nèi)容，分析極地氣候的形成原因及對全球氣候的影響。

2.介紹極地地區(qū)的地貌特征，如冰川、高原等，通過圖片展示，幫助學生直觀理解。

3.講解極地地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)，重點分析極地動植物如何適應極端環(huán)境。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：學生分組扮演科學家、探險家等角色，模擬極地考察，觀察、記錄極地生態(tài)環(huán)境。

2.小組討論：針對極地資源開發(fā)與環(huán)境保護的話題，各小組提出自己的觀點和解決方案。

3.案例分析：教師展示極地資源開發(fā)與環(huán)境保護的案例，引導學生分析案例中的利弊，提出改進建議。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論極地地區(qū)對全球氣候的影響，舉例回答：“極地地區(qū)的冰川融化會導致海平面上升，影響沿海地區(qū)?！?/p>

2.學生討論極地地區(qū)的生態(tài)保護，舉例回答：“為了保護極地生態(tài)環(huán)境，我們應該減少溫室氣體排放，避免過度開發(fā)資源?！?/p>

3.學生討論極地地區(qū)的資源開發(fā)，舉例回答：“在開發(fā)極地資源時，要充分考慮環(huán)境保護，確?？沙掷m(xù)發(fā)展。”

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)極地地區(qū)的氣候、地貌、生態(tài)系統(tǒng)等特點。

2.教師總結(jié)極地地區(qū)對全球的重要性，強調(diào)保護極地生態(tài)環(huán)境的必要性。

3.教師提出思考題：“如何平衡極地地區(qū)的資源開發(fā)與環(huán)境保護？”鼓勵學生在課后繼續(xù)探討。

教學時間分配：

1.導入新課：5分鐘

2.新課講授：15分鐘

3.實踐活動：15分鐘

4.學生小組討論：10分鐘

5.總結(jié)回顧：5分鐘

總用時：45分鐘知識點梳理1.極地地區(qū)的地理位置和范圍

-北極地區(qū)：包括北極圈以內(nèi)的陸地和海域，包括北美洲、歐洲和亞洲的部分地區(qū)。

-南極地區(qū)：包括南極大陸及其周圍的海洋，包括南美洲、非洲和澳大利亞的部分地區(qū)。

2.極地地區(qū)的氣候特點

-極地地區(qū)氣候寒冷，溫度低，風力強。

-南極地區(qū)是世界上最冷的地區(qū)，平均溫度在-60℃以下。

-北極地區(qū)氣候相對溫暖，夏季出現(xiàn)短暫的極晝現(xiàn)象。

3.極地地區(qū)的地貌特征

-南極大陸幾乎全部被冰川覆蓋，形成冰川地貌。

-北極地區(qū)有冰川、冰蓋、冰架等冰川地貌，還有凍土層。

4.極地地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)

-極地地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)獨特，生物種類較少，但具有很高的生物多樣性。

-適應極地環(huán)境的生物特點，如厚厚的脂肪層、羽毛覆蓋等。

5.極地地區(qū)的自然資源

-南極大陸富含礦產(chǎn)資源和天然氣資源。

-北極地區(qū)有豐富的石油、天然氣、煤炭等化石燃料資源。

6.極地地區(qū)的人類活動

-極地地區(qū)的科學研究，如氣候研究、地質(zhì)研究等。

-極地旅游和探險活動，吸引全球游客。

-極地地區(qū)的環(huán)境保護和資源管理。

7.極地地區(qū)的環(huán)境保護

-南北極條約，旨在保護極地地區(qū)的環(huán)境和生態(tài)。

-國際合作，共同應對極地地區(qū)的環(huán)境挑戰(zhàn)。

-可持續(xù)發(fā)展，平衡資源開發(fā)與環(huán)境保護。

8.極地地區(qū)的全球影響

-極地地區(qū)的氣候變化對全球氣候產(chǎn)生重要影響。

-極地地區(qū)的冰川融化導致海平面上升，影響沿海地區(qū)。

-極地地區(qū)的資源開發(fā)對全球能源安全有重要意義。

9.極地地區(qū)的研究意義

-極地地區(qū)是地球環(huán)境變化的重要指標。

-極地地區(qū)的研究有助于理解地球系統(tǒng)過程。

-極地地區(qū)的研究對全球環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。課后作業(yè)1.**閱讀理解題**

課文提到，南極大陸幾乎全部被冰川覆蓋，這是由于什么原因造成的？

答案：南極大陸幾乎全部被冰川覆蓋是由于南極地區(qū)氣候寒冷，溫度低，形成了大量的冰川。

2.**案例分析題**

課文中有提到北極地區(qū)的石油資源豐富，請分析在開發(fā)北極石油資源時，可能會遇到哪些環(huán)境問題？

答案：在開發(fā)北極石油資源時，可能會遇到的環(huán)境問題包括石油泄漏污染海洋、破壞極地生態(tài)環(huán)境、影響當?shù)匾吧鷦游锏纳娴取?/p>

3.**填空題**

極地地區(qū)的氣候特點是_______，_______，_______。

答案：極地地區(qū)的氣候特點是寒冷、干燥、風力強。

4.**比較分析題**

比較南極地區(qū)和北極地區(qū)的氣候特點，并分析造成這些差異的原因。

答案：南極地區(qū)比北極地區(qū)更寒冷，這是因為南極大陸幾乎全部被冰川覆蓋，反射太陽光，導致溫度更低；而北極地區(qū)有更多的海洋，海水的熱容量大，能夠調(diào)節(jié)氣溫。

5.**應用題**

如果你想進行一次極地考察，你會選擇去南極還是北極？為什么？

答案：選擇去南極或北極取決于考察的目的。如果是為了研究冰川和冰蓋，我會選擇去南極；如果是為了研究海洋生態(tài)系統(tǒng)和海洋生物，我會選擇去北極。

6.**討論題**

課文提到，極地地區(qū)的資源開發(fā)與環(huán)境保護需要平衡。請討論在資源開發(fā)過程中，如何實現(xiàn)這一平衡？

答案：在資源開發(fā)過程中，實現(xiàn)資源開發(fā)與環(huán)境保護的平衡可以通過以下方式：

-制定嚴格的環(huán)保法規(guī)和標準，確保資源開發(fā)過程中的環(huán)境保護。

-采用清潔能源技術(shù)，減少對環(huán)境的影響。

-建立可持續(xù)的資源開發(fā)模式，確保資源的長期利用。

-加強國際合作，共同應對環(huán)境挑戰(zhàn)。

7.**寫作題**

以“極地探險家的一天”為題，描述一位極地探險家在極地地區(qū)的日常生活和工作。

答案：（此處為學生自由發(fā)揮的寫作內(nèi)容，不提供具體答案）

8.**研究題**

查找資料，了解極地地區(qū)的科學研究進展，并撰寫一份簡報，介紹最新的科研成果。

答案：（此處為學生自由發(fā)揮的研究內(nèi)容，不提供具體答案）

9.**項目題**

設計一個極地環(huán)境保護宣傳海報，內(nèi)容包括極地生態(tài)環(huán)境的重要性、保護措施等。

答案：（此處為學生自由發(fā)揮的設計內(nèi)容，不提供具體答案）

10.**反思題**

結(jié)合課文內(nèi)容，反思自己在學習極地地區(qū)知識過程中的收獲和不足，并提出改進措施。

答案：（此處為學生自由發(fā)揮的反思內(nèi)容，不提供具體答案）課堂1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對極地地區(qū)知識的掌握程度，如詢問學生對極地氣候、地貌、生態(tài)系統(tǒng)的理解。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度、合作能力和表達觀點的能力。

-小組討論：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括傾聽他人意見、提出自己的觀點和解決問題的能力。

-互動：通過學生之間的互動，了解學生對知識的理解和應用能力。

課堂評價的具體實施如下：

-在新課講授過程中，教師提出問題，要求學生回答，及時了解學生對知識的掌握情況。

-通過觀察學生的課堂筆記和參與討論的積極性，評估學生的學習態(tài)度。

-定期進行課堂小測驗，檢驗學生對知識點的記憶和理解。

-鼓勵學生在課堂上提問，培養(yǎng)學生的批判性思維。

2.作業(yè)評價

-批改作業(yè)：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括填空題、簡答題、案例分析題等。

-點評反饋：在作業(yè)批改后，給予學生詳細的點評和反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-個性化指導：針對學生的作業(yè)表現(xiàn)，提供個性化的指導和幫助，如針對不同學生的弱點進行針對性練習。

-定期總結(jié)：定期對學生的作業(yè)完成情況進行總結(jié)，了解學生的學習進步和存在的問題。

作業(yè)評價的具體實施如下：

-作業(yè)批改時，關(guān)注學生對基礎知識的掌握程度，如對極地地區(qū)基本概念的記憶。

-通過案例分析題的解答，評估學生分析問題和解決問題的能力。

-對于寫作題和項目題，評估學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

-通過作業(yè)反饋，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高